大班美術(shù)教案6篇(集合)
作為一名教學工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
教材分析:本課是第1冊人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學讓學生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,在設(shè)計勺子的過程中體驗生活的快樂,培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感,讓學生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學目標:
1、顯性目標:知道勺子與生活的關(guān)系,了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,設(shè)計一個實用、有趣的勺子。
2、隱性目標:通過勺子設(shè)計,培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設(shè)計意識。培養(yǎng)學生樂于觀察身邊用品的習慣,體會設(shè)計活動為生活帶來的方便,感受設(shè)計活動的樂趣。
教學重點:了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,進行聯(lián)想,添加、裝飾,從而進行簡單設(shè)計。
教學難點:勺子設(shè)計的新穎、美觀、實用,富有想象力和創(chuàng)造力。教具準備:勺子,課件,示范作品等。
教學過程:
一、組織教學穩(wěn)定學生情緒,檢查學具準備情況,做好上課準備。
二、猜謎導入
今天,老師請了一位好朋友來一起學習。它的頭大尾巴長,平時少干活,吃飯它搶先。猜一猜它是誰?
三、探究新知
1、認識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化
師:大大的腦袋叫勺頭,長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師:早在幾千年前,人們就把撿來的獸骨當做勺子,后來隨著人們生活的需要,勺子變得越來越漂亮,不僅為我們的生活帶來了方便,還給我們帶來了美的享受。
2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途:隨著社會進步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實用、更加精致,形狀也越來越多樣化。
a、說一說這些勺子的名字(湯勺、餐勺、漏勺。。。。)
b、找一找:你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎?并說說為什么?
出示一組圖:一鍋粥、一碗粥第二組圖片:一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié):原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關(guān)系,要體現(xiàn)實用性。
3、觀察書上的勺子細節(jié)設(shè)計,大家一起來討論:
(1)勺把上為什么鉆一個小窟窿?
。2)這個勺把為什么是木頭的?
。3)勺把上為什么有花紋?
。4)勺子上為什么有許多小眼兒?
總結(jié):小小的細節(jié)設(shè)計,不僅讓勺子變得漂亮,而且方便我們使用,具有很強的實用性。板書:美觀實用
3、找一找(出示書中圖片)你們能幫助食物找到合適舀取的.勺子嗎?并說說為什么?小結(jié):勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系,要體現(xiàn)實用性。
4、探究美觀性
a、出示課件,比較哪一個更好看?小結(jié):花紋和色彩讓勺子更美觀。
b、欣賞設(shè)計獨特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你,為什么?
5、滲透設(shè)計理念,激發(fā)設(shè)計興趣。播放課件,欣賞勺子作品。
師:隨著社會進步,工藝水平逐漸提高,勺子也變得更加實用、更加精致。老師收集了一些
勺子的圖片,我們一起來欣賞吧。
小結(jié):細節(jié)的設(shè)計,不僅讓勺子使用更方便,而且讓勺子變得更漂亮。
三、藝術(shù)實踐
師:欣賞了這么多勺子作品,同學們一定想動手設(shè)計漂亮的勺子了吧,我們一起來設(shè)計吧!思考、討論:說說你還見過哪些其他用途的勺子?說說你喜歡什么樣的勺子?你準備怎么設(shè)計屬于自己的勺子?
作業(yè):按照你的想法設(shè)計自己喜歡的勺子,并向同學們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導:設(shè)計新穎美觀;特點突出;創(chuàng)新使用材料。
四、評估拓展
1、評一評(學生自評、互評,教師注意學生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。)我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說一說誰設(shè)計的勺子即實用又美觀。
2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。(課件)
a、會“藏”的勺子。
b、卡通形象的勺子。
c、會“計量”的勺子。
d、裝飾性強的勺子。
e、????
3、學生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達對勺子的聯(lián)想,
同學們用勺子設(shè)計的勺子這么多、這么豐富,老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子,還有許多的我們熟悉的東西,只要我們仔細、認真的去觀察他,勤動手勤動腦,就能成最棒的設(shè)計師。
現(xiàn)在同學們把在家里帶來的勺子展示出來,說一說自己家的勺子有什么特點?是用來盛什么用的?
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、在已有技能的基礎(chǔ)上,引導幼兒圍繞主題展開聯(lián)想,進行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴散性思維,引導幼兒用語言表達自己的作品。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
1、活動前寫生過玩具大象,豐富有關(guān)大象的粗淺知識。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場景,各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》
活動過程:
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師:今天有許多客人老師來看我們學本領(lǐng),讓我們聽著音樂,跳著舞在"草地上"坐下來。
2、出示玩具大象,引出故事內(nèi)容《大象找工作》。
師:看,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個好。ㄘ愗惡茫。
師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包?墒敲姘罅,小動物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?墒切游锒加X得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。
。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作
1、引導幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說說幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。
師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來告訴大象。
師:老師有許多的本領(lǐng),每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會帶小貓們一起做什么呢?
師根據(jù)幼兒的回答,依次出示不同的`姿態(tài)。
師:貝貝老師會帶小貓們學唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。
師:它還會帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手擺著不同的姿勢。
師:大象它有什么本領(lǐng)呢?它會不會把自己的本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達自己的想法,引導他們演示姿態(tài)。)
3、討論作畫方法:
師:小朋友有許多的猜想,今天,請幼兒將自己的想法畫在紙上,想一想,這張畫上應(yīng)該有誰?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。 畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢?(大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大,我們應(yīng)該畫的怎樣?和大象比,小貓應(yīng)該畫的怎樣?
師:你們看,大象坐在草地上,伸長鼻子做滑梯,小貓們在它身上,鼻子上玩呢。◣熯呎f邊演示畫面布置)
師:我們把猜想畫出來,還要想一想,貝貝老師和小貓們在什么地方,我們用不同的線條來裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。
(三)幼兒作畫,教師指導 ,音樂鋼琴曲。
1、交代要求
師:今天,老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。
c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
。ㄋ模┲v評
1、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。
師:哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品,你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。
師:現(xiàn)在,我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)
2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。
師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,好嗎?
。ń處熞圆煌瑑(nèi)容編排畫面引導幼兒用句式"先……然后……最后……"來編故事,幼兒先自由講述,后請一名幼兒講完整。)
師:幼兒園放學了,大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走:"貝貝老師,我們喜歡你,你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑,它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了,讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個圓圈舞,好嗎?
3、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂聲中離開活動室,和客人老師再見。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標
1、讓孩子們了解蟾蜍(青蛙)的特征及習性。
2、學會用黃瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。
活動準備
黃瓜皮,木工膠
活動過程
[導入]1、用猜謎語的方式向孩子們介紹蟾蜍(青蛙)。
- 我“呱呱”地叫,在池塘里生活。
- 我小時候的名字叫蝌蚪,我喜歡蹦蹦跳跳,我是誰呢?
[展開]1、談?wù)勼蛤?青蛙)。
- 你見過蟾蜍(青蛙)嗎?
- 你在哪兒見到的蟾蜍(青蛙)?
- 見過蟾蜍(青蛙)后你有什么感想?
2、說說蟾蜍(青蛙)的`特征和習性。
- 青蛙在哪里生存?既在陸地上生存又在水里生存的方式叫什么?
(青蛙是兩棲動物,因為它既能在水里生存還能在陸地上生存。它是用肺和皮膚呼吸的。如果它的皮膚變干了就不能用皮膚呼吸了,所以它喜歡棲息在池塘、雪地、沼澤或是小溪等有水的地方。)
- 蝌蚪和青蛙有什么不同?
(蝌蚪在水里生存用鰓呼吸,而青蛙可以跳出水面用肺和皮膚呼吸。 一開始會很生疏但是慢慢就會習慣了。)
- 青蛙是怎樣長大的?
(從蝌蚪變成青蛙
1)蝌蚪過了20天就會長出后腿。
2)后腿長出后過了7天左右就會長出前腿。
3)長出前腿4-5天后尾巴就會變短最后變成青蛙。)
- 青蛙是怎樣過冬的?
(青蛙渡過春天和秋天到了冬天的時候就會在地上挖個坑或是在落葉,枯樹下面冬眠,等到了第二年春天再出來活動。)
3、制作青蛙并研究制作材料。
- 如果要裝飾出青蛙需要哪些材料呢?
- 用黃瓜皮怎樣裝飾出青蛙呢?
4、用活動紙中的黃瓜皮制作出青蛙。
、 把黃瓜皮剪好。
② 使黃瓜皮干燥一下會更容易粘在活動紙上。
、 用黃瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮膚。
[結(jié)尾]1、讓孩子們把做好的蟾蜍(青蛙)介紹給朋友們
2、活動
大班美術(shù)教案 篇4
一、概述
1.《背果果的小刺猬》是一節(jié)大班美術(shù)課。
2.教師自編故事講的是小刺猬出去覓食,一路上渾身扎滿了自己喜歡的各種果子,結(jié)果迷路了,被鄰居送回了家。
3.教師先出示一個半圓形,讓幼兒猜老師會把它變成什么;其次老師示范(教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法)后提出問題;再次幼兒看ppt,聽故事,教師通過提問和幼兒討論分析理解故事內(nèi)容;再說出小刺猬的身體特點;最后在老師的要求與指導下幼兒完成作品。主要是鼓勵幼兒利用半圓形與短線條表現(xiàn)刺猬的形態(tài),愉快地完成創(chuàng)意畫,其中還滲透禮貌和安全教育。
二、教學目標
1.知識與技能
。1)使幼兒看ppt時仔細觀察刺猬,了解刺猬的生活習性;
(2)能說出刺猬的特點并利用半圓和短線畫出來;
。3)有創(chuàng)意地添畫各種果子并豐富畫面。
2.過程與方法
。1)引導幼兒仔細觀察、動腦思考、積極發(fā)言,說己的看法與見解;
。2)指導幼兒能夠畫出掛滿果子的小刺猬,來表達自己的感受。
3.情感態(tài)度價值觀
。1)能夠意識到坐姿和握筆的重要性,從而養(yǎng)成良好的坐姿和正確的握筆方法;
。2)通過親身體驗感受繪畫成功所帶來的樂趣;
。3)能大膽的運用色彩來表現(xiàn)對藝術(shù)的熱愛;
。4)通過品德和安全教育,使幼兒懂得禮貌待人,不能隨意亂跑以免丟失的危險性。
三、學習者特征分析
1.幼兒是6—7歲的大班孩子,思維活躍,特別是對小動物有濃厚的興趣;
2.幼兒喜歡表現(xiàn)自己,渴望得到老師的表揚和同伴的夸獎;
3.幼兒以前畫過半圓形的物體有基礎(chǔ),如:大象;
4.幼兒能夠均勻的涂色,按老師要求去完成創(chuàng)意畫。
四、教學策略
1.以問題解決為主的策略:
。1)、幼兒通過看課件了解小刺猬的生活習性和理解故事內(nèi)容;
。2)、通過仔細觀察能說出小刺猬的身體特征。
2.自主繪畫策略:
學生通過老師的指導能愉快地畫出渾身扎滿果子的小刺猬,并有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。
五、教學環(huán)境和資源準備。
1.教學資源:多媒體教室、電腦、電子白板投影儀
2.資源準備:教學ppt、半圓形紙;幼兒人手一份彩筆、白紙。
3.重難點:半圓形和短線條的組合。
六、教學過程:
(一)師幼談話,導入新課
1.出示一個半圓形。猜猜老師會把它變成什么?
2.老師示范(教師邊在半圓形上添畫邊用語言輔助作畫方法)。
3.提問:老師把它變成了什么?是怎么變的?。
4.它是哪個小動物?你們喜歡嗎?
。ǘ┳屑毧磒pt,聽故事。
1.幼兒仔細看ppt,聽故事;
2.提問:故事中的小刺猬都干什么了?它有什么生活習性?它的.哪些地方做得好,哪些地方做得不好;你們喜歡它嗎?(討論分析)
3.教師對幼兒進行品德和安全教育。
(1)我們小朋友待人要有禮貌;不能像故事中的小刺猬那樣拿到果子后不說聲謝謝,不把果子留一些給幫助過它的山羊。
(2)小朋友沒有大人陪時千萬別亂跑以免走丟。
4.它的身體特點是什么樣子?
。ㄈ┯變鹤鳟,老師觀察指導。
1.要求先畫出小刺猬的半圓形身體,再用短線來畫小刺猬的刺,然后畫上果子;
2.鼓勵能力強的小朋友多畫幾只小刺猬;
3.鼓勵幼兒大膽用色,并均勻涂色;
4.鼓勵幼兒有創(chuàng)意地豐富畫面內(nèi)容。
5。提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿。
。ㄋ模┱故居變鹤髌
把幼兒畫好的作品貼在墻上,互相欣賞。
(五)幼兒
1.幼兒自評
我畫的是什么內(nèi)容,我的創(chuàng)意。
2.幼兒互評
他(她)的創(chuàng)意是什么,亮點在哪里,內(nèi)容豐富嗎。
。┡c
這節(jié)課主要幼兒達到課標要求的程度,側(cè)重于作畫過程的創(chuàng)意的。
七、延伸活動: 在體育活動中,組織幼兒玩體育游戲"小刺猬運果子"。
八、點評 附自編故事《背果果的小刺猬》
小刺猬安安喜歡安靜,它怕光、怕熱,餓了就吃一些雜糧、青菜,沒有朋友的滋味可真難受。因為小伙伴們都嫌它渾身長刺,丑陋。一天,小刺猬想出去覓食。出了門,它好奇地東瞅瞅、西逛逛,猛然看見了一棵很高的蘋果樹,蘋果樹上的蘋果又紅又大。小刺猬看著直流口水,它想:如果能把樹上的蘋果搬到家里的話,我一個月的食物就不用愁了。小刺猬用力爬上樹,想摘到蘋果,可咕嚕一下掉了下來。小刺猬又想了一個辦法,它把自己卷成一個小刺球,滾向那棵蘋果樹,想把蘋果撞下來。小刺猬猛地一撞,卻掉下來一個爛蘋果,小刺猬也被撞得暈頭轉(zhuǎn)向。真沒轍!它看見了一只老山羊,靈機一動,跑到老山羊面前說:"老山羊,前面有一個蘋果樹,我們一起把蘋果撞下來吧。"老山羊說:"好吧。"老山羊就用力撞蘋果樹,小刺猬就地一滾,把掉下來的蘋果扎到身上跑了,連聲謝謝都沒說。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動目標】
1、能用圖形組合的形式表現(xiàn)一些洗漱用品,并能用重疊的繪畫方法進行表現(xiàn)。(重難點)
2、知道保護牙齒和清潔口腔的方法。
【材料準備】
示范畫、記號筆、蠟筆、繪畫紙
【活動過程】
一、活動導入
1、看看圖片上上有什么?
2、我們什么時候會用到他們?為什么要用?
3、使用牙膏和牙刷,可以使我們的口腔保持干凈,并能保護我們的牙齒。所以我們每天要堅持刷牙,保護牙齒。
(價值分析:第一環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗介紹牙刷牙膏的用處,引導幼兒知道每天堅持刷牙能保護保持和清潔口腔。)
二、欣賞示范畫
1、拿圖片上的這些牙膏牙刷是怎么放?誰放在前面誰放在后面?
2、孩兒面放在杯子的.前面,牙膏牙刷放在杯子里,拿我們畫畫的時候,應(yīng)該先畫什么呢?為什么?
3、在物體重疊的時候,我們要先畫放在前面的物品,在畫后面的物品。
4、今天請小朋友也來畫一幅牙膏和牙刷好嗎?
。ǖ诙h(huán)節(jié)是通過欣賞示范畫,知道示范畫中物品的擺放方法,并引導幼兒指導重疊繪畫的表現(xiàn)方法。為幼兒創(chuàng)作做鋪墊。)
三、幼兒創(chuàng)作
要求:
1、鼓勵幼兒大膽地繪畫作品,并表現(xiàn)出重疊。
2、提醒幼兒用相近色涂色,并注意選背景色的選色。
。ǖ谌h(huán)節(jié)是幼兒創(chuàng)作,教師根據(jù)幼兒的個別情況進行指導,重點引導幼兒表現(xiàn)重疊的方法。)
四、欣賞作品
你畫了什么洗漱用品?他們是怎么放的?
。ǖ谒沫h(huán)節(jié)是欣賞幼兒作品,根據(jù)幼兒的作品進行指導。)
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標
1.練習將白色皺紋紙撕下來、搓圓、粘貼在飯碗上。
2.通過討論、示范和實踐,練習搓圓技能。
3.能夠大膽操作,體會手工活動的樂趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1.畫好碗狀圖形的有色紙人手一張。
2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。
3.兩個范例(空和滿)。
活動過程
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境導入活動,引起幼兒的興趣
(二)學習制作:香噴噴的`白米飯
1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙,撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了,誰愿意來試一試啊?碗里要裝滿香噴噴的白米飯哦。
2.幼兒自由操作,教師指導。
教師引導幼兒在輪廓線內(nèi)制作,盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品,教師小結(jié)
1.作品展覽,幼兒相互參觀,比一比誰做的大米飯最好。
2.幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃,并練習說:爸爸,媽媽,我請你吃大米飯。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
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