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大班美術(shù)教案

時間:2023-07-27 08:36:27 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)教案9篇(必備)

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班美術(shù)教案9篇(必備)

大班美術(shù)教案 篇1

  導讀:《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。

  一、說教材

  1、教材分析

  《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文,它運用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黃色的、藍色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,喻構(gòu)成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時,的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美,

  2、幼兒情況分析

  驗貧乏,對事物的理解能力較弱,有一定的困難,更好的發(fā)展幼兒的口語表達能力,我班幼兒的動手操作能力較強,“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即

  3

  a.b.幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

  c.通過講講、做做的活動,會恰當?shù)倪\用各種草料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景,體驗同伴相互合作的快樂。

  5、教學準備

  a、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機。

  b、學具:油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

  二、說設(shè)計

  1、教法

  我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、動手操作法來進行教學,通過直觀教學法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的'掌握散文的內(nèi)容,通過談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境,通過動手操作法,培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。

  2、學法

  根據(jù)“循序漸進,層層深入”的教學原則,我通過“晴天、雷雨”的天氣變能輕松的獲得知識,達到教學目的。

  3、教學程序

  A、導入活動

  師生律動出場

  1

  2什么顏色的?

  B(1(2

  C

  雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩

  (2

 。3)教師提問

  *教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?

  為什么說雨鞋象船?

  (引導幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)

  *教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  D、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  E、再次完整的欣賞一遍散文,體驗散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機朗誦。

  4、幼兒動手操作,會恰當?shù)倪\用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗合作的快樂。

 。1)教師:老師給你們準備了一些材料,現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來、畫出來吧。

 。2)幼兒動手操作,教師巡回指導。

 。3)師生共同對作品進行評價并展示作品。

 。4)請個別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

  說你做的美麗的雨景圖呢?

  (教師請個別幼兒紡編散文《彩色的雨》)

  5、活動結(jié)束

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標:

  1、 培養(yǎng)幼兒積極探索,大膽嘗試的精神。

  2、 學習正確使用剪刀,練習剪紙的技能,培養(yǎng)良好的活動習慣。

  活動準備:

  舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機、磁帶。

  活動過程:

  1、 教師出示布娃娃說:“今天是娃娃的生日,她邀請我們?nèi)⒓铀纳諘,小朋友想一想,給娃娃送一份什么禮物好呢?”(幼兒自由發(fā)言)教師:“我們中國有一個傳統(tǒng)就是生日那天吃面條,因為長長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎?”

  2、 幼兒嘗試剪“面條”,教師觀察記錄。

  教師提問:“面條是什么樣的?”(細細的、長長的)“下面老師給小朋友一把剪刀,一張掛歷紙,大家試一試怎樣可以剪出細細才長長的面條呢?”(幼兒嘗試,教師巡回觀察記錄。)

  3、 小結(jié)第一次嘗試的結(jié)果

  教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進行比較,誰剪的“面條”最長。

  4、 鼓勵幼兒進行第二次嘗試。

  教師:“剛才有的小朋友剪的‘面條’特別長,有的小朋友剪的‘面條’卻很短,下面請小朋友動動腦筋,老師給你們一張同樣大小的紙,看誰剪出最多最長的面條,好不好?”(幼兒進行第二次嘗試。)

  5、 請幼兒將自己剪的“面條”整齊地擺在盤子里,教師小結(jié):

  a、 請剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經(jīng)驗,“為什么你能剪出這么多‘面條’?”

  b、 將“面條”多的`一盤和“面條”少的一盤放在一起,讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結(jié)論:同樣大小的紙,剪的“面條”越細,剪出的“面條”就越多、越長;相反,剪的“面條”越粗,剪出“面條”就越少、越短。

  6、 鼓勵幼兒進行第三次嘗試。

  教師:“剛才,我們經(jīng)過實驗,都知道怎樣能剪出最多、最長的‘面條’了,下面我們就來比一比,看看誰最能干!

  7、 活動結(jié)束

  教師:“通過大家動腦筋,大膽嘗試,我們都剪出了又細又長的‘面條’了,我們把所有的‘面條’放進盤子里,一起參加娃娃的生日會好嗎?”(音樂響起,幼兒手捧盤子離開活動室。)

大班美術(shù)教案 篇3

  目 標:

  1.能大膽畫出四肢變化的動態(tài)人物

  2.體驗制作成功的快樂

  準 備: 會動的娃娃玩具1個、鉛筆數(shù)同幼兒數(shù)、紙若干

  過 程:

 。ㄒ唬┱也煌 老師今天帶來了兩張娃娃的圖片,你們看看這兩張圖片上的娃娃有什么不一樣的`地方?

 。ǘ┱以

  1.老師現(xiàn)在要變個小魔術(shù),讓圖畫里的娃娃動起來,你們信嗎?

  2.娃娃的什么地方動了?

  3.為什么這些地方會動?

 。ㄈ┰囋嚳

  1.原來娃娃會動的地方在兩張圖畫上的動作不一樣,快速的用鉛筆拉動紙頭,娃娃就可以動了。除了這些動作,娃娃還可以做哪些的動作?(請幼兒到前面做動作)

  2.怎樣畫呢?(幼兒說,教師畫)

 。ㄋ模┯變翰僮

  1.原來娃娃可以做這么多不一樣的動作,如果讓你來做一個會動的娃娃,你想讓他做什么動作 呢?

  2.看來你們都想到了好辦法,那快點把娃娃請出來吧!

  (五)作品展示

  1.誰愿意請你的娃娃給我們表演一下?

  2.猜猜他的娃娃在做什么?

大班美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途,在操作中學習有條理地整理小書包。

  2、激發(fā)幼兒上小學的向往之情,在活動中體驗做小學生的愉快樂的感覺。

  活動準備:

  1、幼兒每人一個書包。制作的ppt

  2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、水壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一。

  活動過程:

 。ㄒ唬、語言導入,激發(fā)興趣,觀察、討論小書包

  師:呀!今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包,真神氣!

  你們知道書包到底有什么用呀?為什么小學生要背書包上學?書包里要放些什么呢?(幼兒討論)

  小結(jié):原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的,里面放的是我們學習的書本、文具和用品,它是小學生的好朋友。

  (二)、操作體驗。

  1、師:今天老師準備了很多東西,現(xiàn)在,請你們過去看一看,想一想,哪些東西是我們將來上小學時必須要帶好的,哪些東西是可以帶著上小學的,把它們挑選出來。

  2、幼兒操作(教師觀察幼兒的選擇情況)

  3、集中交流:重點交流小學里可不可以帶玩具?(讓孩子用完整話說明理由。)

  4、教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,一些學習用的書本、文具是我們每天上小學時必須要帶的東西,一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的,而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學校去的。

  三、整理小書包

  1、請一個小朋友嘗試整理小書包。(師生共同觀察,發(fā)現(xiàn)整理的較亂)

  2、觀看錄像,看看小學里的姐姐是怎樣整理書包的?

  3、幼兒學習整理書包。教師觀察指導。

  4、小結(jié):因為書包里的'朋友有很多,所以我們以后上小學去的時候,要每天整理好我們的小書包,還要愛護好書包里的這些東西。

  延伸活動;

  將區(qū)域活動的一角布置成小課堂,讓幼兒在游戲中嘗試再次整理書包。

  聽課評析:

  本次活動符合大班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,整堂課課堂氣氛和諧、融洽,面向全體幼兒。在教學過程中,吳老師努力激發(fā)幼兒學習興趣,充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,引導幼兒自主學習、互助學習、分組討論,充分體現(xiàn)“以幼兒為主”的原則,同時,憑借語言及多媒體課件,以錄像的形式吸引幼兒的注意力,使幼兒從錄像中得到啟迪,滲透思想教育,讓幼兒知道要愛惜物品,不浪費、損壞物品,努力做好自己力所能及的事,會收拾整理自己的書包。整節(jié)課中,激發(fā)了幼兒的獨立思考能力,注重了對幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。并以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進每個幼兒更有個性地發(fā)展。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標

  1、讓孩子們認識在空中飛的動物以及它們的特征。

  2、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力。

  3、鍛煉孩子們的肌肉。

  活動準備 圖片資料, 便利貼

  活動過程

  [導入]

  1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹鳥。

  - 它是在天空中飛翔的動物。

  - 它有羽毛。它是什么呢?

  [展開]

  1、談?wù)勱P(guān)于鳥你有哪些經(jīng)歷。

  - 你看過鳥嗎?

  - 你在哪兒看到的鳥?它長什么樣子?

  - 看過鳥后你有什么感想?

  2、談?wù)勗诳罩酗w翔的動物。

 、 準備好在空中飛的`動物的圖片或照片。

  ② 你知道哪些會飛的動物。

 、 用身體展示一下鳥飛的樣子。

 、 說一說會飛的動物有哪些特征。

  3、用準備的材料表現(xiàn)出翅膀的樣子。

  ① 用塑料的便利貼粘出鳥的身體。

 、 折一下便利貼的上面表現(xiàn)出羽毛的樣子。

 、 貼上鳥的名字。

  [結(jié)尾]

  1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動

  [出示圖片]

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1、賞藍印花布,感受藍白對比的美,并了解其圖案的象征意義。

  2、了解藍印花布的制作工藝,嘗試用多種方法制作藍印花布。

  3、指導藍印花布是中國特有的民間藝術(shù),增強民族自豪感。

  活動準備:

  藍色鉛畫紙、宣紙、大小排筆、白顏料、藍顏料、藍印花布及工藝品展板。

  活動過程:

  1、(把藍印花布及工藝品布置成展覽)談話導入,激發(fā)幼兒欣賞的欲望。

  師:看,這兒有一個藍印花布藝術(shù)展,我們一起來欣賞一下。

  2、幼兒欣賞工藝品,感受藍白對比的美。

  師:你看到了哪些工藝品?看后有什么感覺?

  你覺得這些工藝品什么地方最特別?為什么?

  你看到藍色有什么感覺?好像來到了什么地方或看到了什么?

  3、欣賞藍印花布——富貴牡丹,了解其圖案的象征意義。

  師:你看到了什么圖案?為什么要印上這些漂亮的圖案?(了解其象征意義:表達人們對美好生活的向往。)

  4、知道藍印花布是中國特有的民間藝術(shù),增強民族自豪感。

  你喜歡這些藍印花布嗎?為什么?外國有這些藍印花布嗎?

  5、了解藍印花布的.制作工藝及產(chǎn)生的背景,教師并示范用兩種方法制作藍印花布。

  6、幼兒操作。

  傳統(tǒng)方法:先把印板方在藍色紙上,讓后把白顏料刷在印板上,再輕輕把印板揭起來,在下面繼續(xù)印。

  新方法:先在宣紙的正面用厚厚的白顏料畫上漂亮的圖案,然后把宣紙反過來染上藍顏色。

  7、展示幼兒作品。

  師:你設(shè)計的藍印花布是怎樣的?

  你準備用藍印花布做什么工藝品?

大班美術(shù)教案 篇7

  活動目標

  (1) 讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風箏的制作。

  (2) 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

  (3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及享受成功的喜悅。

  (4) 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  (5) 感受作品的美感。

  教學重點、難點

  通過老師的制作過程,能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風箏。

  活動準備

  一個做好的風箏、一大疊報紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數(shù)的長線團、水彩筆

  活動過程

  一.通過實物激發(fā)孩子們的興趣

  1.出示風箏實物,激發(fā)孩子們的興趣

  2. 讓孩子說說自己喜歡什么樣的風箏

  3.喜歡同樣風箏的孩子坐在一起,準備合作做風箏

  二、學做風箏

  1. 給孩子講清楚做風箏需要的物品

  2.對他們講明白做風箏的步驟

  3.師生一起動手做風箏,老師一邊教一邊做給孩子們看,讓孩子跟著老師一起做。(這個過程是小組合作的過程,每一個步驟都給孩子一定的時間,好讓他們合作完成)

  (1).先在報紙上畫好自己喜歡的風箏圖形,要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。

 。2).用剪刀把已經(jīng)畫好的風箏圖形剪下來。

 。3).用線把小竹片按要求固定好形狀,做成一個框架。

 。4).把風箏圖形與框架粘貼在一起。

 。5).把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。

  三、展示作品,表現(xiàn)自我

  1.讓孩子們把自己做的`風箏舉起來,大家一起欣賞。

  2.讓孩子們說說哪個小組做的風箏最好。

  四、拓展

  讓孩子們在大人的陪同下,一起到空地上放風箏。

  教學反思

  1、這節(jié)課我準備得比較充分,材料也準備得很充足。

  2、整節(jié)課的思路比較清晰,時間安排也很合理。

  3、做風箏的過程每一步都講得很詳細,教做風箏的過程也很到位。

  4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。

  5、因為孩子們還小,所以做出來的風箏不是很漂亮,而且也沒能讓他們每個人都有一個風箏。以后如果再教孩子們做,我想讓他們合作完成之后,再繼續(xù)做,好讓更多的孩子得到風箏。

大班美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1、通過觀察和想象,理解畫面的內(nèi)容,感受畫面簡潔、生動的藝術(shù)效果。

  2、了解紙版畫的制作方法及工具材料的使用方法,激發(fā)幼兒的參與興趣。

  活動準備:

  l、課件:不同風格的大班幼兒油印紙版畫作品。

  2、油印紙版畫制作的工具、材料。

  3、簡單的制作程序圖(可P.15-16“五、油印紙版畫”)。

  活動過程:

  1、欣賞大班哥哥姐姐的油印紙版畫作品。

  (l)教師:這些畫給你什么感覺?畫卜有什么?

  (2)教師:這些和我們平時看到的畫有什么不同?摸一摸,有什么感覺?猜猜它是怎么畫的?用了什么工具和材料?

  2、出示油印紙版畫制作程序圖,引導幼兒觀察、了解制作過程。

  (1)教師:這是油印紙版畫的制作過程,誰能看懂圖的'意思?

  (2)教師:第一幅圖是什么意思?用什么材料?

  (3)教師:第二幅圖說的是什么意思?怎么復制?

  (4)教師:第三幅圖是干什么的?剪哪塊版?

  (5)教師:第四幅圖是什么意思?怎么印?

  3、介紹制作的工具和材料,演示印制過程。

  (l)教師:我們一起看著圖,也來做一幅紙版畫..先要用什么工具?然后用什么工具?

  (2)教師:剪的時候要注意什么?復制的時候要注意什么?貼的時候要注意什么?我這樣做對嗎?應(yīng)該怎樣做?

  4、幼兒嘗試制作紙版畫。

  教師:請你們也來試著制作一幅紙版畫。需要幫助的時候怎么辦?

  活動建議:

  ☆活動廷伸 繼續(xù)欣賞哥哥姐姐的紙版礎(chǔ)作品。

  ☆區(qū)角活動 將版畫制作步驟圖放在區(qū)域內(nèi),幼兒可以自由探索。

  ☆家園共育 為幼兒準備制作油印紙版畫的操作材料供幼兒操作。

  評析

  的欣賞作品要求豐富、美觀。美觀不是精致,而是生動、充滿稚拙感的作品。豐富是指內(nèi)容和制作彤式多樣。內(nèi)容上有單個形象的作品,有多個形象組合;有的沒有底紋的,有的有背景或底紋。這些作品的欣賞對培養(yǎng)幼兒學習版畫的興趣很。

大班美術(shù)教案 篇9

  活動名稱:

  螞蟻搬豆

  活動目標:1、體驗螞蟻搬豆的樂趣;

  2、萌發(fā)喜愛小螞蟻的情感,體驗與伙伴合作勞動的快樂;

  3、培養(yǎng)幼兒對繪畫的`興趣。

  活動準備:

  螞蟻圖形若干個,幼兒畫紙若干張,彩筆。

  活動過程:1、導入活動,引起小朋友興趣

 。1)教師出示小螞蟻圖片;

 。2)提問:小朋友看一看這是什么?(幼兒回答)一只小螞蟻走在路上看見了一顆大豆豆,它高興極了,很想把這顆豆豆搬回家,它推呀推,推呀推,怎么也推不動,這可怎么辦那……?

 。3)教師示范小螞蟻的畫法;附圖片

  2、小朋友作畫,教師巡回指導

 。1)先畫出小螞蟻的身體;

 。2)畫出小螞蟻的觸角;

  (3)再給小螞蟻畫上眼睛和小嘴;

 。4)最后給小螞蟻穿上漂亮的衣服,小螞蟻就畫好了;

  3、作品展覽,互相評價將幼兒的作業(yè)集中起來,讓小朋友互相欣賞評價,鼓勵作畫有進步的幼兒。

  4、教師小結(jié)通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,初步理解一個人的力量小,有困難要找同伴幫忙。

  活動延伸:

  組織幼兒唱《螞蟻搬豆.》歌曲,學習螞蟻大力士。

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