小班美術(shù)教案[實(shí)用10篇]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
生活中經(jīng)?吹竭@樣的場(chǎng)景:大人對(duì)孩子百般呵護(hù)、關(guān)懷備至,而孩子卻處處以自我為中心,只知道索取,卻不懂得回報(bào)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了“我給媽媽設(shè)計(jì)包”這一活動(dòng),旨在培養(yǎng)孩子喜歡媽媽的情感,并使孩子在設(shè)計(jì)和介紹作品的過(guò)程中,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì):介紹作品的積極性,培養(yǎng)幼兒喜歡媽媽的情感。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同功能的包的能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解包的樣式、功能,教幼兒用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前引導(dǎo)幼兒回家觀察、了解媽媽的包。
2、準(zhǔn)備各種包的圖片讓幼兒欣賞。
3、歌曲磁帶、彩筆、愛(ài)心卡畫(huà)紙、剪貼材料、獎(jiǎng)品用小星星。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入:?jiǎn)酒鹎楦?/strong>
1、放音樂(lè)《世上只有媽媽好》,師幼拍手表演唱。
2、師:對(duì),世上只有媽媽好,媽媽是我們生活中最親最近的人,!從我們出生的第一天起,就在媽媽溫柔的喜歡撫中一天天長(zhǎng)大在媽媽贊賞的目光中一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一直長(zhǎng)成了今天這么聰明漂亮、人見(jiàn)人喜歡的小寶寶。媽媽喜歡我,我也喜歡媽媽,你知道媽媽平時(shí)上班、出門(mén)旅行、上街買東西時(shí)最離不開(kāi)的好朋友
(從幼兒最熟悉的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
二、圖片欣賞:媽媽的包真漂亮
1、提問(wèn):小朋友的媽媽都有包嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽的包是什么樣子的?有什么用呢?
幼兒回答。鼓勵(lì)觀察認(rèn)真、表達(dá)清楚的小朋友。
2、教師結(jié)合實(shí)物包小結(jié)。
(這一環(huán)節(jié)既是教師對(duì)幼兒活動(dòng)的小結(jié),又是對(duì)幼兒所了解信息的補(bǔ)充,讓孩子對(duì)包有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)
3、圖片欣賞。
師:老師這里還有許多包的照片,小朋友想不想看一看?
多媒體展示各種包的'照片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(教學(xué)活動(dòng)要“既貼進(jìn)幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!痹谶@里,我通過(guò)讓孩子調(diào)查了解媽媽的包,調(diào)動(dòng)起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).又通過(guò)圖片欣賞,讓幼兒既了解了各種不同功能、樣式的包,又開(kāi)闊了視野,也為下一環(huán)節(jié)的自主設(shè)計(jì)激發(fā)了動(dòng)機(jī)。)
過(guò)渡:看了這么多美麗的包,你是不是也想設(shè)計(jì)一個(gè)送給自己的媽媽呢?今天我們就來(lái)給媽媽設(shè)計(jì)包,送給媽媽做禮物,也把自己的喜歡心送給媽媽,好不好?
三、自主設(shè)計(jì):我能行
師:老師要求今天給媽媽設(shè)計(jì)的包不但要漂亮,還要有神奇的本領(lǐng),小朋友能不能做到呢?
1、發(fā)放喜歡心卡畫(huà)紙、彩筆等作畫(huà)材料。
2、放音樂(lè)《歌聲與微笑》,在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,幼兒自由設(shè)計(jì)、作畫(huà)。
3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多功能包,并用簡(jiǎn)單的圖案把:包。打扮得漂亮一些。
4、對(duì)能力較弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),發(fā)放剪貼材料,請(qǐng)幼兒自選圖案,粘貼裝飾。
(“關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。”為了真正做到因材施教,分層指導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?
四、作品展示:我真棒
師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你給媽媽設(shè)計(jì)的包是什么樣子的,有什么神奇的本領(lǐng)?
1、比一比,誰(shuí)是設(shè)計(jì)之星。
、儆變合嗷ソ涣、介紹自己設(shè)計(jì)的包。
②指名向全班介紹。鼓勵(lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚,對(duì)圖案美觀、整潔的幼兒發(fā)放設(shè)計(jì)之星,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
2、師幼共同活動(dòng)。
、俜乓魳(lè)《我喜歡好媽媽》,師幼在音樂(lè)聲中用作品布置墻面。
、谟變鹤杂苫顒(dòng),一起欣賞自己的作品。
(幼兒是學(xué)習(xí)的主體,讓孩子把自己的學(xué)習(xí)成果在全班小朋友中展示,是一件非常興奮的事。這一環(huán)節(jié)既達(dá)到了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的高潮,又升華了幼兒喜歡媽媽的情感。)
小班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
3、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聽(tīng)故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3、錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂(lè)磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂(lè)做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
2、插“籬笆”,學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。
(1)第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。
隨著沉悶、緩慢的音樂(lè),走到小雞的家門(mén)口,嘴里不停地說(shuō):“我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)作出反擊,突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”,初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫(huà)直線。
師:
幼A:“我要把大灰狼打死!”
幼B:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”
幼C:“我們躲在家里不出去!”
師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來(lái)了,好嗎?”
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過(guò)程,教師邊插邊講:“我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來(lái),插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后幼兒練習(xí)插“籬笆”。
(3)大灰狼第二次襲擊,補(bǔ)插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫(huà)直線
第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說(shuō):“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去!庇變焊S著老師觀察的`行跡,當(dāng)發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上“籬笆”。過(guò)了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說(shuō)“今天實(shí)在太累了,下次來(lái)一定吃個(gè)飽!”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。
師:“看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái),我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”
幼A:“我們?cè)俣嗖逍┗h笆!”
幼B:“我們搬走吧!”
幼C:“我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!”
師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn),插得多一點(diǎn),插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?”幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來(lái)走去,不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說(shuō):“這里的籬笆太多了,怎么也進(jìn)不去!……”然后灰溜溜地走掉了,老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。
活動(dòng)反思:
整節(jié)活動(dòng)下來(lái),基本目標(biāo)能夠達(dá)成,幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng),孩子們?cè)谧鲎鐾嫱、?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。
小班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)圓形,能辨別生活中圓形的物體。
2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫(huà),初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫(huà)面效果。
3.愿意在集體中介紹自己的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知體驗(yàn)
1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣.
2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣.
教師播放吹泡泡的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。
4.播放課件并欣賞名畫(huà)《無(wú)題》中豐富的色彩。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.出示范創(chuàng)意畫(huà)紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料,鼓勵(lì)幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。
2.幼兒自由探索,教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己壓印的方法和步驟。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.教師提示印畫(huà)要求,鼓勵(lì)幼兒自選材料和顏色,在各自的創(chuàng)意畫(huà)紙上大膽印畫(huà)。
2.幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)畫(huà)的疏密;鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印;提醒幼兒手不要接觸顏料,用完一種材料后放回原位,以免弄臟衣服和桌面。
四、欣賞評(píng)議
1.將幼兒的作品集中展示,引導(dǎo)大家共同欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō):你印出了哪些顏色的泡泡,這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受?
3.播放歌曲《吹泡泡》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的'樂(lè)趣。
教學(xué)反思:
活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與,發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
總之要認(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng),認(rèn)真做好每一次教育活動(dòng)的準(zhǔn)備工作包括備課、教具準(zhǔn)備等。努力學(xué)習(xí)新方法、新理念,共同提高音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。共同探討好的教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
小班美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的:
1、要求幼兒根據(jù)老師的提示,逐步把小雞的完整形態(tài)畫(huà)出來(lái),最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫(huà)。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài),低頭,回頭,轉(zhuǎn)背等。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
材料準(zhǔn)備:
1. 準(zhǔn)備一張畫(huà)有不完整小雞的白紙,準(zhǔn)備添畫(huà)使用:
1) 一只有頭、有身體,但是沒(méi)有腳的小雞
2) 一只有腦袋,有身體,但是沒(méi)有腳也沒(méi)有眼睛嘴巴的小雞
3) 一只有頭,但是沒(méi)有身體的小雞
4) 只有一個(gè)圓圈(孩子可以理解為腦袋,也可以理解為身體)
5) 預(yù)留空白處,讓孩子自由發(fā)揮
2. 黑色勾線筆、油畫(huà)棒
教學(xué)過(guò)程:圖片導(dǎo)入
教師給小朋友觀看幾張小雞的照片,根據(jù)小雞的`不同姿態(tài),對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。 教師:小雞天天在草地上玩,這張照片就是小雞正在低頭找蟲(chóng)子吃,大家看看,這只小雞的小尖嘴朝什么方向?(朝下)小雞的爪子有幾只腳趾?(四只腳趾)
教師:小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì),它在回頭招呼后邊的小伙伴,喂,這有好多小蟲(chóng)子,都來(lái)吃吧!小朋友們看,它的小尖嘴方向有變化嗎?(朝后)
教師:小雞抬頭看著天空,它想到天上去聽(tīng)月亮婆婆講故事,小朋友們看,它的小尖嘴方向變了沒(méi)有?(朝上)
教師:小雞不是孤孤單單的,它也有自己的好朋友,平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩,一起玩耍。小朋友們看看,這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的?(朝前)
實(shí)際操作
一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫(huà),并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
二、要求小朋友們完成形象的添畫(huà)后,對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫(huà)。
三、有時(shí)間和有能力的小朋友,引導(dǎo)他們畫(huà)上草地或者把背景涂滿色。
四、根據(jù)時(shí)間,作品完成后,請(qǐng)小朋友們描述自己畫(huà)的小雞在干什么。
范畫(huà)參考
小班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在情境中大膽的選擇自己喜歡的顏色給餅干涂色,嘗試創(chuàng)意地裝飾各種餅干。
2、體驗(yàn)做一名餅干師的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀實(shí)物餅干、餅干圖片若干、炫彩棒、橡皮泥,貼紙等
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
出示各種餅干的圖片,請(qǐng)幼兒觀察餅干的顏色、味道。(觀察PPT)
1、出示餅干師的圖片
師:猜猜我是誰(shuí)呀?(餅干師)餅干師做了好多漂亮的餅干,我們一起來(lái)看看好嗎?
2、師:這是什么味道的餅干呢?這個(gè)味道是什么顏色呢?
小結(jié):原來(lái)餅干可以有許多的形狀,也可以有許多的顏色,不同的顏色就是不同的味道。
二、制作、裝飾餅干
1、師:那現(xiàn)在我們也來(lái)做餅干吧,選一個(gè)你最喜歡的餅干,想好要做什么味道的.餅干,把它烤熟好嗎?(幼兒給餅干涂色,教師巡回指導(dǎo))
2、小餅干我們已經(jīng)烤好了,還可以加點(diǎn)什么讓餅干更好看呢?
(幼兒裝飾餅干,教師個(gè)別指導(dǎo))
小結(jié):小小餅干不一樣,你看我,我看你,大家的餅干都很漂亮。
三、分享交流
1、師:今天餅干師烤了哪些味道的餅干?
2、師:我們來(lái)看看有幾個(gè)草莓味的?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?這么多的草莓餅干,哪塊最漂亮呀?加的是什么呢?
四、分享好吃的餅干
1、師:今天黃老師把你們做的餅干真的烤了出來(lái)了,你們想看嗎?
2、哇!聞聞香不香?今天這些美味的餅干,給最棒的餅干師吃。
小班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
歌曲旋律簡(jiǎn)單優(yōu)美 ,內(nèi)容朗朗上口,貼近幼兒生活。且在摘蘋(píng)果的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,孩子很感興趣。
活動(dòng)名稱:
藝術(shù)《蘋(píng)果》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞,并據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。
3、注意傾聽(tīng)他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋(píng)果樹(shù)一棵。
已認(rèn)識(shí)蘋(píng)果,知道其特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,做小樹(shù)葉飛舞進(jìn)教室。
2、學(xué)唱新歌。
出示蘋(píng)果圖片,讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋(píng)果的`動(dòng)作。
在音樂(lè)伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲,練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽(tīng)前奏,并努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲,在樂(lè)曲的伴奏下拍手。
唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。
4、創(chuàng)編新歌詞。
引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。
老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。
5、即興歌表演。
鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂(lè)的心情。
蘋(píng)果樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康多快樂(lè)。 活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),讓我看到了孩子們的想象力,這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
小班美術(shù)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
春天里,美麗的蝴蝶想來(lái)是孩子們的最愛(ài),孩子們經(jīng)常聚在一起觀看蝴蝶采蜜或是追逐飛舞的彩蝶。本活動(dòng)“美麗的花蝴蝶”追隨孩子的興趣,通過(guò)提供豐富多樣的材料(蝴蝶的視頻、圖片),讓幼兒在充分感知、體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上去探究和發(fā)現(xiàn)蝴蝶的美麗,從而使幼兒愿意大膽的用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解蝴蝶的外形特征,感知蝴蝶翅膀上花紋對(duì)稱的美麗。
2. 能用多種材料大膽進(jìn)行表現(xiàn),愛(ài)護(hù)自己和別人的作品。
3. 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的.方法進(jìn)行裝飾。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒一起去戶外觀察過(guò)蝴蝶
2.三原色水粉顏料
3. 滴管、抹布、水粉筆等材料
4. 不同材質(zhì)的蝴蝶輪廓圖
5. ppt課件一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入——引出蝴蝶
師:(出示PPT1)春天到了,嫩綠的小草鉆出了地面,美麗的花兒朵朵開(kāi)放。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的唱歌,蜜蜂忙著采蜜,小朋友在快樂(lè)的郊游。瞧!誰(shuí)也來(lái)了?
二、觀察蝴蝶——感知蝴蝶對(duì)稱的特點(diǎn)
1.出示PPT2:蝴蝶長(zhǎng)得怎么樣?它哪里最美?
2.教師小結(jié):蝴蝶蝴蝶真美麗,兩根胡須頭上翹,身穿對(duì)稱花花衣,春天里來(lái)把舞跳。
3.出示ppt3:這只蝴蝶還邀請(qǐng)了它的一些好朋友,你喜歡那一只?它翅膀上的花紋是怎么樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒從蝴蝶翅膀上的顏色、線條、圖案進(jìn)行欣賞)
4.教師小結(jié):每只蝴蝶的翅膀都有著不同的顏色和花紋,而且它們都是對(duì)稱的。
三、幼兒裝扮蝴蝶——表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀
1.介紹作畫(huà)材料
2.討論:我們用什么方法讓蝴蝶的翅膀?qū)ΨQ呢?
3.幼兒自由選擇材料作畫(huà),嘗試表現(xiàn)蝴蝶的翅膀。
四、作品欣賞——再次激起表現(xiàn)蝴蝶的興趣
你的蝴蝶翅膀上的花紋是怎樣的?
活動(dòng)反思:
本課采用蝴蝶圖片和影像通過(guò)多媒體播放,調(diào)動(dòng)兒童的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),帶兒童進(jìn)入情景。在動(dòng)手制作的環(huán)節(jié)中,綜合運(yùn)用多種材料和表現(xiàn)手法大膽創(chuàng)新進(jìn)行再創(chuàng)作活動(dòng),從動(dòng)手制作中了解形態(tài)對(duì)稱的特點(diǎn)和色彩協(xié)調(diào)要素,激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)蝴蝶的興趣。在評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),采取“展覽”的形式進(jìn)行互評(píng)、師評(píng)等多元化評(píng)價(jià),使不同能力的幼兒都有收獲,在評(píng)價(jià)中得到提高。
小班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
知道元宵節(jié)吃元宵的習(xí)俗,感受元宵節(jié)喜慶的氛圍。
認(rèn)識(shí)元宵的外形特征。
嘗試用顏料拓印、添畫(huà)的方法表現(xiàn)元宵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;“元宵”組圖;“手工材料”組圖;“手工成品”圖片。
紙面教具:《湯碗》。
材料準(zhǔn)備:顏料、不同大小的海綿印章、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“元宵習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒初步感知元宵習(xí)俗。
1.出示組圖“元宵習(xí)俗”。
——你看到了什么?
——人們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
小結(jié):元宵節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,在這天人們會(huì)掛花燈、猜燈謎、舞龍舞獅、吃元宵來(lái)慶祝。
2.師幼談話,喚起幼兒對(duì)元宵的經(jīng)驗(yàn)。
——你們吃過(guò)元宵嗎?
——元宵是什么樣子的.?
小結(jié):今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)好吃的元宵。
出示組圖“元宵”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解元宵。
1.出示圖片“元宵-外觀”。
——元宵是什么形狀的呢?
2.出示圖片“元宵-顏色”。
——元宵是什么顏色的呢?
——還有什么顏色的元宵呢?
小結(jié):元宵的身體圓圓的,有各種各樣不同的顏色。咬開(kāi)元宵,里面還包著不同的餡料,味道好極了。
3.出示圖片“元宵-做法”。
——元宵有很多好吃的做法,你們吃到的元宵是怎么做的呢?
小結(jié):有水煮元宵、油炸元宵,還可以在元宵的湯里加上紅豆、水果等等,都非常好吃。
出示組圖“元宵”、“手工材料”,通過(guò)對(duì)比豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
1.出示圖片“元宵-外觀”及“海綿印章”,引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵外形的方法。
——元宵圓圓的外形,我們可以怎么漂亮地畫(huà)出來(lái)呢?
小結(jié):可以用圓形的海綿印章印壓出元宵的形狀。
2.出示圖片“元宵-外觀”及“油畫(huà)棒涂畫(huà)”,引導(dǎo)幼兒了解表現(xiàn)元宵顏色的方法。
——元宵可以用什么顏色表示呢?
小結(jié):等顏料干了,可以用油畫(huà)棒畫(huà)上餡料,或者旁邊不同的食物哦。
3.出示紙面教具《湯碗》,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
——你想創(chuàng)作一碗什么樣的元宵?
——它們是什么顏色的?
——你想給碗畫(huà)些什么花紋呢?
出示手工成品圖,發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒用拓印、添畫(huà)的方法制作元宵。
——我們可以用不同大小的海綿印章沾一沾顏料,在“湯碗”上印出大大小小的元宵,還可以用油畫(huà)棒在元宵旁畫(huà)上其他好吃的食物哦。
活動(dòng)延伸
日;顒(dòng)
元宵節(jié)時(shí),組織幼兒品嘗元宵,感受元宵的美味。
家園共育
1.有條件的家庭可在元宵前后與幼兒一起制作元宵,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
2.元宵節(jié)時(shí),可帶幼兒外出賞花燈、猜燈謎、看舞龍舞獅,感受元宵節(jié)的氛圍。
小班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉故事的角色和情節(jié),理解故事的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中的不同角色。
3、學(xué)說(shuō)短句:“***,快來(lái)幫我拔蘿卜”。
4、懂得人多力量大的道理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音,以及表情、動(dòng)作;
難點(diǎn):聽(tīng)故事懂得人多力量大的道理;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;
2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。
3、知識(shí)準(zhǔn)備:知道蘿卜是長(zhǎng)在地底下的;并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
1、分段聽(tīng)錄音講故事《拔蘿卜》
(1)提問(wèn):“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?”“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來(lái)幫助老公公)
“老公公叫誰(shuí)幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰(shuí)一起幫忙?怎么喊的`?”“小貓叫誰(shuí)幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“***,快來(lái)幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來(lái)了蘿卜就拔出來(lái)了?”
“蘿卜終于拔出來(lái)了!大家都很高興,為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來(lái)幫忙能拔出蘿卜來(lái)嗎?”
2、看貼圖教具講故事:
提問(wèn):(1)“蘿卜長(zhǎng)得怎么樣?老公公見(jiàn)了怎么樣?拔不出來(lái)老公公會(huì)怎么樣?怎樣著急的喊的?”(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說(shuō)各個(gè)角色的話并表演各個(gè)角色的聲音、語(yǔ)氣、動(dòng)作。)
(2)“蘿卜終于拔出來(lái)了!大家都很高興,大家都會(huì)怎樣做,臉上有什么樣的表情?”
3、木偶劇場(chǎng):教師操作木偶,引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語(yǔ)句,進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣;
4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖,頭飾和幼兒嘗試表演故事;
在語(yǔ)言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖,和幼兒一起分角色復(fù)述故事;
小班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)欣賞名畫(huà)并發(fā)現(xiàn)其色塊造型,大膽猜想米羅叔叔畫(huà)上的故事。
2.嘗試用線條和圖形創(chuàng)意自己的抽象畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn):
1.在感知活動(dòng)中能大膽表達(dá)自己對(duì)米羅作品的猜想。
2.在創(chuàng)意活動(dòng)中能使用棉簽進(jìn)行勾畫(huà)色塊。
活動(dòng)難點(diǎn):
1.能順延色塊的輪廓進(jìn)行勾畫(huà)。(預(yù)測(cè):幼兒在圈畫(huà)時(shí)可能會(huì)找不好色塊的范圍)
2.能有創(chuàng)意地對(duì)色塊進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
米羅作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》;水粉彩畫(huà)《小刷子跳舞》;黑色顏料;棉簽活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、“猜畫(huà)家”欣賞《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。
。1)參與感知過(guò)的米羅作品、波羅克作品比較,引導(dǎo)幼兒用敏銳的目光去辨別不同畫(huà)家的作品風(fēng)格。
。2)尋找米羅作品中的“星星”標(biāo)志,幫助幼兒鞏固對(duì)米羅作品特征的辨認(rèn)。
2、“猜畫(huà)謎”。
。1)鼓勵(lì)幼兒從不同角度猜想《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》的故事,并啟發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的.想法。
。2)告訴幼兒作品名稱,讓幼兒根據(jù)作品中的角色去猜想,這樣可引導(dǎo)幼兒感悟畫(huà)家的心靈。
3、“尋找色寶寶”。
師:請(qǐng)小朋友們用棉簽將顏色寶寶找出來(lái),看看他們到底是誰(shuí)?(此環(huán)節(jié)出示幼兒初次作品《小刷子跳舞》,引導(dǎo)而后再進(jìn)行創(chuàng)作)
。1)請(qǐng)幼兒按紅、黃、藍(lán)、綠的色彩順序勾畫(huà)色塊。
。2)觀察色寶寶的造型,猜想他是誰(shuí)?
。3)為你的色寶寶添畫(huà)其身體缺失的部位(如:為小兔寶寶添畫(huà)耳朵,為汽車寶寶添畫(huà)車輪等)。
。4)啟發(fā)幼兒為自己新作品起名字,并引導(dǎo)他們講一講自己畫(huà)上的故事。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我針對(duì)本班幼兒的繪畫(huà)水平以及幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn),降低了活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)放在使幼兒嘗試欣賞名畫(huà),初步感受抽象畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格這一點(diǎn),通過(guò)豐富的多媒體課件讓幼兒大膽的學(xué)習(xí)抽象作品的夸張和變形,在觀賞名畫(huà)的過(guò)程中,適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)幼兒的發(fā)散思維,也嘗試引導(dǎo)幼兒從作品的色彩、構(gòu)圖、圖形等方面講述自己對(duì)于抽象畫(huà)的理解,最后,還讓幼兒嘗試進(jìn)行了抽象畫(huà)的創(chuàng)作。
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