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美術教案

時間:2023-07-18 07:57:42 美術教案 我要投稿

【必備】美術教案模板集合7篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的美術教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】美術教案模板集合7篇

美術教案 篇1

  活動名稱

  西瓜籽

  目標

  1、喜愛手指點畫活動,學習用手指點畫西瓜籽

  2、注意不把顏料弄到桌上和身上。

  活動準備

  兒童

  材料

  黑色顏料、畫好的西瓜圖片、抹布、塑料臺布。

  活動過程

  重點:繼續(xù)學習手指點畫。難點:不在一處重疊點。

  1、教師出示一張畫有西瓜片的紙,教師提問:這是什么?它上面少了什么?

  2、教師示范。

  3、小朋友操作,教師交代活動要求:卷起袖子,用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點,但是不要在一處重疊點。點完后在抹布上把手指抹干凈。

  4、小朋友圖片展覽,讓小朋友體驗成功的`快樂。

  5、收拾、結束。

  效果分析:教育反思(▲√●)

  教育效果

  目的的科學性()環(huán)節(jié)的合理性()材料的適宜性()組織的靈活性()

  互動的有效性()指導的針對性()情感的交融性()幼兒的積極性()

美術教案 篇2

  一、教材分析:

  這節(jié)課我所執(zhí)教的內容是人教版小學美術。本課屬于“造型?表現(xiàn)”領域里面的內容。這一內容的學習是在學生已經掌握了一些剪、貼、撕、畫的基本技能基礎上來學習的。本節(jié)課通過展示自然界中獅子的形象,各種以獅子為題材的作品,引導學生用觀察、比較的方法抓住動物的特點,在表現(xiàn)過程中突出動物的特點,從而培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。利用觀察、比較的方法抓住特點,掌握突出表現(xiàn)動物特點的方法是后續(xù)學習第九課《可愛的動物》和第十課《介紹我的玩具》這兩課的主要方法之一。所以,學好這一課的知識是學習后兩課的基礎。

  本冊教材的重點之一是,認識常用的色彩及形狀,體驗不同的媒材,不同工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。而本課的教學內容是引導學生利用觀察比較方法抓住動物的特點,在表現(xiàn)過程中突出動物的特點用不同的材料撕、剪、貼、畫等方法進行創(chuàng)作,表現(xiàn)自己的想法?梢姳菊n在本冊中的重要位置;趯滩牡纳鲜隼斫,確定如下教學教學重點和難點。

  重點:引導學生在觀察、比較中抓住獅子的特點,并能夠進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)特點。難點:獅子頭部特征的表現(xiàn)。

  教學目標:

  1、知識與能力目標:通過本課學習,初步了解如何利用觀察、比較方法抓住獅子五官特點,以及突出表現(xiàn)獅子五官特點。

  2、過程與方法目標:在觀察、欣賞獅子及其藝術品的過程中,培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。

  3、情感與態(tài)度目標:通過畫畫、做做、演演獅子的形象,引導學生體驗學習美術的樂趣,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  二、教學準備

  獅子“吼”的錄音,獅子、猞猁、小熊貓的圖片,表現(xiàn)獅子的藝術品,范作,手提袋,舊報紙,彩紙等。

  三、教法和學法

  新課程標準中指出;“教師的‘教’要立足于學生的‘學’使每位學生堅信自己都具有學習美術的能力的‘學點’”。幫助他們在學習美術中去發(fā)現(xiàn)自己學習能力的學點“閃光點”,從而為他們在以后的學習中樹立信心,獲得不同程度的進步和發(fā)展做好鋪墊。因此,我結合一年級學生小、好動、愛玩、好奇心強,在四十分鐘的教學中容易疲勞,注意力分散的特點以及本課的特點,主要采用:“情景教學法”、“直觀教學法”、和“多媒體輔助教學”等方法。引導學生在觀察、比較中進行自主探究、合作交流。

  四、為了更好的落實本課的教學目標,我設計如下四個教學流程。

 。ㄒ唬、創(chuàng)設情景,激情導入。

  新課程標準指出:“興趣是學習美術的動力之一!闭n的一開始,我用猜謎語和聽獅子“吼”的聲音引出課題。通過聽—憶—看—說等多種感官參與活動,喚起學生對獅子已有的記憶和認知,使學生感受體驗獅子大王的兇猛。吸引學生的注意力,激發(fā)學生的強烈的學習動機,營造輕松活潑的.學習氛圍,為下一步教學環(huán)節(jié)的展開做好了鋪墊。

 。ǘ⒎治鲎匀唤缰歇{子的特征

  教師出示自然界中獅子圖片,提出問題:獅子一家中誰最具有大王的特點?它的突出特點是什么?學生通過觀察、比較抓住雄獅子長著鬃毛這一特征。所以,雄獅子在獅子一家中最具有大王的特點。它的突出特點是頭部長著鬃毛。然后,教師出示一組圖片:雄獅子、猞猁、

  熊貓。引導學生在小組內觀察、比較、分析,獅子大王與猞猁、小熊貓比五官上有什么特點?在前面利用了觀察、比較方法的基礎上,在教師適時引導下,準確地歸概括出:獅子大王具有,鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓,六個特點。

  這樣設計的目的是,在于引導學生利用觀察、比較方法分析雄獅子特征,培養(yǎng)觀察、分析問題的能力及合作意識。

  三、分析藝術作品中獅子五官的突出表現(xiàn)

  新課程理念強調,美術學科要注重于其他學科的聯(lián)系,與學生的生活經驗聯(lián)系的聯(lián)系。美術教學也是文化教學。這一環(huán)節(jié)我利用中國傳統(tǒng)的獅子形象,以北京故宮門前的銅鑄獅子和民間藝人雕刻的石獅子為例,讓學生感受藝術家是如何抓住特點創(chuàng)作、怎樣突出表現(xiàn)特點。學生通過對藝術作品獅子的觀察、比較、分析的過程中總結出藝術做品中獅子的嘴巴比真實的還大,露出的牙齒更尖利等。

  解決教學難點。增加了美術文化的含量。通過對藝術家作品的觀察、分析,自然的把學生帶入到深層次的思維空間,在學生觀察、對比、發(fā)現(xiàn)的過程中,不僅觀察能力和思維能力有所提高,而且體驗了探究的快樂,得到了心里滿足,從而進一步激發(fā)出學習的熱情。

  四、分析學生優(yōu)秀作業(yè)和學生范作中獅子的表現(xiàn)

  《美術新課程標準》為美術教學活動提出的要求是:“在教學過程中應引導學生主動尋找與嘗試不同不同材料,探索各種造型方法,不僅關注學生藝術作業(yè)的結果還要重視學生在‘造型?表現(xiàn)’活動中參與探索的過程。”這一環(huán)節(jié),教師根據這一要求引導學生分析小朋友優(yōu)秀作業(yè)中的獅子大王的表現(xiàn)方法;分析學生優(yōu)秀作業(yè)是怎樣突出表現(xiàn)獅子五官特點的;分析小朋友的手工作業(yè)是用什么材料制做的以及制作步驟。

  你稍微換成你的科目就可以了各位評委老師好,今天我要說課的題目是《》下面我將從教材分析、教學目標、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程等幾個方面對這堂課的教學設計進行講述。一、教材分析:這是一節(jié),它在課程上起到了承上啟下的作用,是對以

  前課程的延伸,也是對以后課程的提高。因為這都是對材料的認識與理解、并體驗美術活動的樂趣的課程,意在為學生打開一片探索和創(chuàng)作的天地,本課以大量的為主線、輔以生動的講解,使學生從應用與審美雙重功能中,感受美術的社會價值,從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。二、根據我對教材的理解,制定了如下的教學目標:1、知識與技能目標:提高物以致用、審美、創(chuàng)新的能力,引導學生關注生活中的設計。2、過程與方法目標:通過讓學生在解決問題中學會思考,學會交流,學會合作。3、情感態(tài)度與價值目標:通過的學習,培養(yǎng)了三、根據教學目標,教學的重難點我定為一下內容:1、教學重點:掌握,學習2、教學難點:通過學習掌握了四、教學方法:在教學中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設計注重人文關懷,側重學生的體驗過程,我主要采用“啟發(fā),引導”法,利用多媒體,教具,掛圖,實物的展示讓學生感受的魅力。并不斷的采用欣賞,啟迪,討論,展示交流相結合的教育方法,并注重個別差異,因人施教。激發(fā)學生的學習欲望。五、學法指導:我遵循“教為主導,學為主體”的教學思想,通過情景創(chuàng)設,引導學生主動探究,體驗學習的過程,培養(yǎng)自主學習主動探究的意識;通過評價激勵,引導學生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。六、根據以上內容我制定了如下的教學過程:導課:新授:1、創(chuàng)設情景,導入新課。2、授課結束,布置作業(yè)要求,教師指導,學生制作,作業(yè)展評:我將采取自評與互評相結合的手法,鼓勵同學們大膽的把自己的做平拿到講臺上來展示,然后讓作者自己說一下自己的構思想法,自評結束后請其他的同學互評說一下你最喜歡的是哪幅作品,并說出你的理由,并加以評價。最后教師評價總結,因為每個學生創(chuàng)作設計的都是獨特的,我們應該對每個學生抱以熱切積極的期望,并從各個角度評價觀察和接納學生,發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能與長處。課堂的總結:通過本課的學習拓展,延伸,根據新課標的指出教材不是我們唯一教學的資源,課堂不是唯一獲取知識的渠道,因此在這一環(huán)節(jié)讓學生拓展知識面,為下節(jié)課做好準備。我的說課結束,謝謝各位老師!

美術教案 篇3

  活動名稱:蟹

  活動目標: 1.在說說、看看、玩玩中,體驗各種動態(tài)蟹情趣,美術教案-蟹。

  2.感受國畫的美,理解國畫的表現(xiàn)手法,樂意表達表現(xiàn) 。

  活動準備:蟹趣圖、錄像帶、不同材料的紙、毛筆、顏料、瓷磚、蟹殼、吸管、剪刀等。

  活動過程

  一、觀看錄像

  幼兒欣賞“蟹”的錄像,回憶螃蟹的各種爬行動態(tài)。

  二、運用肢體語言表現(xiàn)

  幼兒自由的表現(xiàn)自己所看到蟹的不同動態(tài),體會其中的情趣,幼兒教案《美術教案-蟹》。

  三、欣賞畫家們的“蟹趣圖”

  鼓勵幼兒大膽講述畫中的蟹,進一步理解作品的表現(xiàn)手法。

  思考

  1.畫中的'蟹沒有畫水,為什么能看出它們在游(爬行)?

  2.這幅畫是用什么工具畫的?

  3.他們是如何表現(xiàn)蟹的色彩的?

  四、表達表現(xiàn)

  幼兒自由選擇材料繪畫(粘貼、瓷磚畫、水墨畫、蠟筆畫)。

  美術教案-蟹

美術教案 篇4

  教材分析:

  小蟲是低年級學生常常注意的動物,他們對小蟲的活動充滿很強的好奇和興趣。充分把握和利用學生這一興趣點。通過觀看有關昆蟲的小課件,自然的引導學生觀察小蟲的外形、色彩等的形態(tài)特征,了解一些常見昆蟲的名稱、習性等方面的知識。讓學生展開積極的討論和思考,始終保持對外界事物的好奇心和求知欲望,激發(fā)學生更強的探索學習興趣和愛護動物的情感。有了一定的情景感受和情感基礎,再過渡到泥塑學習的環(huán)節(jié),訓練學生用橡皮泥做出不同的昆蟲泥塑作品,嘗試做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能,盡情體會玩泥巴這種藝術活動的無窮樂趣。最后通過相互欣賞作品談感受,提高自己的認識和表現(xiàn)水平。

  教學目標:

  1.了解一些常見昆蟲的外形、色彩、名稱、習性等方面的知識。

  2.嘗試用泥做不同昆蟲的泥塑作品,訓練做泥塑過程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能。

  3.激發(fā)學生進一步探索的學習興趣和愛護動物的情感。

   點:嘗試用橡皮泥做不同昆蟲的泥塑作品。

  點:塑出昆蟲生動可愛的`形態(tài)。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設課堂情境,導入課題。

  1、欣賞歌曲《小蜻蜓》,出示小蜻蜓玩具,導入課題。

  師:歌曲里贊揚的是哪種小動物?(生:小蜻蜓)

  2、教師出示一只蜻蜓模型玩具,手拿著玩具在教室里“飛”一圈。

  師:在大自然里,只要你留意觀察,你就會發(fā)現(xiàn)有許許多多美麗的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚,有的在草叢里悠閑的散步;有的在地洞里忙著搬家,有的卻在樹葉上沐浴陽光……下面請同學們戴起手中的頭飾,跟老師一起走進奇妙的昆蟲世界,去看看多姿多彩的小昆蟲。

  3、教師播放課件,學生欣賞自然界小昆蟲的圖片,教師扳書課題。

  二、感受

  1、指名分別描述一下自己喜歡的昆蟲,并說一說喜歡的原因。

  師:①你們看了這些美麗的昆蟲,你最喜歡那一種昆蟲?它的身體形狀像什么,由哪幾部分組成?(教師小結出昆蟲的共同特征:左右對稱,都有頭、胸、腹)。 ②昆蟲身體的花紋色彩漂亮嗎?(漂亮)③你能表演一下小昆蟲的動作嗎?(指名表演)

  2、教師歸納板書:身體形狀、顏色花紋,讓學生明白了解的要點。

  3、教師發(fā)給每組學生昆蟲的模型或玩具,學生分組討論。

  師:老師這里有很多昆蟲,它們馬上就要來到你們中間了。請你們打開桌面的樹葉,每人拿一種昆蟲,向身邊的同學互相說說自己認識和喜歡的小蟲。

  4、學生介紹完自己喜歡的昆蟲后,教師播放課件,展示一些昆蟲橡皮泥塑作品。請學生看是用什么做成的,引導學生回憶泥塑方法:搓、壓、揉、捏、貼、接等。

  三、表現(xiàn):

  師: 這里有一些橡皮泥,我也想來試一試。

  1、教師在實物投影儀上演示做一只昆蟲。一邊做一邊講制作方法。

  師:捏一塊泥巴揉一揉,揉成細條放一邊。粘上兩個小泥球就成小眼睛,好象還看著我們笑嘻嘻呢。再搓出兩個大兩個小的泥球,壓成圓塊成翅膀,粘上花紋更美麗,蝴蝶夸我真能行……

  美術教案-可 愛 的 小 蟲由收集及整理,轉載請說明出處

  2、學生分小組進行制作,教師巡視指導。(教師給每組學生發(fā)兩片樹葉,讓學生將“昆蟲”擺放在樹葉上。)

  四、評價:

  師:同學們做出了這么多漂亮的小昆蟲,你們看,它們正在開聯(lián)歡會呢。去欣賞一下,他們是誰?美在哪里?

  1、將學生的作品擺放在展臺上,學生分組欣賞參觀。

  2、教師隨便拿一只“昆蟲”放在投影儀上,同學們說一說哪些地方好看。作者自己說一說學會了什么?

  師:這節(jié)課你們收獲很大,你將如何處理你的小昆蟲呢?是送給好朋友,還是放在家作小擺設,或就扔掉呢?

  3、引導學生將作品保管好,宣布下課。

美術教案 篇5

  課題:我心中的太陽

  學校:東勝路小學

  姓名

  年級:一年級

  課時:一課時

  教學目標:運用已有的美術知識畫太陽。通過活動,培養(yǎng)學生動腦和動手能力,引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。通過與學生一起探討宇宙與人的關系,讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學”的美好情感。

  教學重點:了解太陽,認識太陽 理解太陽的形狀、大小及畫法。

  教學難點:能主動運用線條、色彩、等沒美術要素,來清楚地表達他們的情感。

  教具準備

  教具:圖片、掛圖、學生范作

  學具:圖畫本、水彩筆

  教具活動設計

  一 導入

  1 在黑板上畫一個圓圈(提問)大家看一看,老師在黑板上畫了一個什么形狀呢?

 。▽W生回答:是圓形)

  2那在我們的生活中,大家見到的有什么東西是圓的呢?(學生討論回答)

  3大家看一看,老師畫的圓是什么顏色的?(紅色)那剛才我們說到了那么多圓,那什么東西是紅色的圓呢?

  對了,老師畫的餓這個圓就是太陽(出示課題:我心中的太陽)

  二 講授

  1 在大家的'印象中,太陽是什么樣的呢?

  2 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟,大家想不想見見他們啊。ǔ鍪緢D片)引出太陽有表情

  其實太陽不只有這兩種表情,大家想一想太陽還會有什么表情呢?(提問)讓學生到黑板上畫出來,(3——4名)

  3 大家畫的非常好,但是太陽除了有表情還有什么?對了就是光芒。那光芒是什么樣子的呢誰能上來為太陽加上光芒呢?

  4老師這里有一個太陽的家族,這里面有各種表情各種光芒的太陽,我們一起來看看吧!(學生學著分析)

  5我們剛才講到太陽有表情和光芒,那太陽是自己在天空中的嗎?大家都說不是,那太陽的朋友又是誰呢?他們在一起干什么?是在做游戲嗎?我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做游戲呢?

  三 學生練習

  1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫(學生學會分析)

  2 要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫,要畫上表情及光芒,色彩要鮮艷。

  評價小結

  讓學生自愿到講臺上介紹自己的畫的內容并進行學生之間的互評,最后就這節(jié)課存在的問題進行總結。

美術教案 篇6

  活動目標:

  1、對大自然的復制現(xiàn)象感興趣。

  2、用拓印或模印的方法復制某一自然物。

  活動準備:

  黑色或棕色蠟筆,白紙

  活動過程:

  一、擁抱大樹

  來到戶外,每個人尋找一棵自己喜歡的大樹,做上記號,并與之擁抱。

  師:閉上眼睛,用手感覺樹皮的質地,說說自己的感受。

  二、給樹干畫素描

  師:每個人喜歡的樹不同,摸上去的感覺也是不一樣的,用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。

  介紹拓印地方法:把紙蒙在樹皮上,一手緊按紙,一手用蠟筆在紙上摩擦,只要用力恰當,樹皮的.樣子就會顯現(xiàn)出來。

  幼兒各自拓印樹皮。引導幼兒設法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進行對照,看看是否相象。

  三、把大自然的禮物帶回家

  師:我們把地上的樹皮,樹葉這些大自然的禮物帶回家,再用一些辦法把它們復制出來,好嗎?

美術教案 篇7

  教學目標

  1、學生在自由寬松的教學環(huán)境中,能積極主動地參與到學習活動中。

  2、通過對觀察瓢蟲和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

  3、通過觀察、分析、嘗試、探究等活動,引導學生自主探究,培養(yǎng)學生豐富的想象力,發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

  教學重點

  了解瓢蟲基本特征,學會2-3種制作瓢蟲的方法。

  教學準備

  1、學生準備:瓢蟲資料、半圓形物品(例如:瓶蓋、半個乒乓球等)、好看的紙(如:彩紙、糖紙、包裝紙等)、剪刀、膠棒、透明膠等

  2、教師準備:實物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作、每組一張方形吹塑紙、剪刀、膠棒等

  引導階段

  1、小組匯報資料的搜集情況;

  2、欣賞瓢蟲圖片,感受外形及色彩的美;

  3、展示本課學習目標,板書課題。

  欣賞感知

  1、出示教師范作,分組欣賞:老師使用了哪些材料?是怎樣做出來的?

  2、欣賞分析,猜一猜:書上的.作品使用什么材料,是怎樣做的?

  3、小組交流:怎樣用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢蟲?

  (通過欣賞教師作品,充分利用學生的好奇心,引導學生分析制作材料和方法,鼓勵學生大膽自由的表達對事物的感受,激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望以及學生的美術學習能力。)

  探究嘗試

  1、嘗試練習:小組合作,用自己的方法制作一只小瓢蟲。

  2、介紹方法:邀請有創(chuàng)意的小組把新方法介紹給全班的同學。

  3、教師演示:折紙法、團紙法。

 。ㄌ骄繃L試制作方法,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生主動參與到學習活動中來,激發(fā)學生學習美術的興趣,培養(yǎng)小組活動意識和創(chuàng)新意識。)

  創(chuàng)新實踐

  1、提出創(chuàng)作要求:

  (1)以小組為單位,在分工合作,用不同的方法多做幾只小瓢蟲。

 。2)動作快的小組,可以為小瓢蟲布置一個漂亮的家。

  2、學生分組合作,教師巡視指導

 。ㄒ詫捤傻乃季S空間和實踐空間,鼓勵學生的個性發(fā)揮,引導學生將創(chuàng)新觀念轉化為具體結果,探索各種造型方法,以達到培養(yǎng)學生小組合作能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的,提高學生知識的運用能力。)

  展示評價

  1、以“穿花衣裳的小瓢蟲”作品展來展示各組學生作品,共同欣賞。

  2、引導學生自由評價:你覺得哪個組的作品最漂亮?把你的想法對老師或同學說一說。

  3、總結評價:肯定學生學習態(tài)度,激發(fā)學習興趣。

  4、結束語:同學們用自己的雙手做出那么漂亮的小瓢蟲,和小瓢蟲成為了好朋友,你們高興嗎?老師真是太喜歡同學們的作品了,要是今后我們能把更多的廢舊材料搜集起來,做成工藝品,既美化了環(huán)境,又裝飾了生活,那不就更好了嗎?

 。ㄒ龑W生積極的交流創(chuàng)作體會,鼓勵每個學生根據自己的特點,充分體驗美術活動的樂趣,提高美術學習的興趣和能力;同時,教師對學生的學習態(tài)度給予肯定性評價。)

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