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美術(shù)教案

時間:2023-06-12 07:01:16 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】美術(shù)教案模板集錦8篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

【精華】美術(shù)教案模板集錦8篇

美術(shù)教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同的點(diǎn)、線裝飾畫面。

  2、大膽想象,大膽用色,培養(yǎng)孩子的想象力和對繪畫的興趣。

  3、通過親子合作,增進(jìn)孩子和父母的情感。

  4、加強(qiáng)家園聯(lián)系,增加教育的透明度,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

  5、體驗(yàn)活動帶來的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  蠟筆、豆子、水粉顏料、蠟光紙、賀卡、畫紙

  三、活動過程:

  一)、開始部分

  組織幼兒玩拍手游戲

  二)、基本部分

  1、小朋友們,我們已經(jīng)畫了很多漂亮的畫了,今天老師也帶來了很多漂亮的畫,你們想不想看看老師帶來的都是什么畫嗎?(請幼兒閉上眼睛,教師出示畫我的一家人、紅紅的大蘋果、樹爺爺、賀卡、美麗的桃花)

  2、提問“你們喜歡那副畫,為什么?”

  3、教師一一述說各種畫的制作方法。

 。1)我的一家人,請小朋友畫上自己的一家人,可以添上自己喜歡的一些東西,如太陽、白云、小花、小草等。

 。2)紅紅的大蘋果,引導(dǎo)幼兒用紅豆一顆顆的粘在紙上、粘的'時候要小心哦,不要沾到自己的手了,然后一定要細(xì)心。

  (3)樹爺爺,引導(dǎo)幼兒知道樹爺爺有一片片的葉子,先把紙撕成一條一條的,然后用膠水粘在紙上、要小心紙很容易爛的。

 。4)賀卡,引導(dǎo)幼兒自己動手畫自己喜歡的,然后可以貼上一些花、星星等。

 。5)美麗的桃花,引導(dǎo)幼兒知道桃花有五片花瓣,用五個手指合在一起就是美麗的桃花,用手指輕輕一點(diǎn)就可以了。

  4、介紹規(guī)則。在畫畫時,用蠟筆的小朋友不可以把蠟筆涂在桌子上了,也不可以弄到衣服上了。粘豆子事,不要把豆子放進(jìn)鼻子、嘴巴、耳朵里了,不然會有危險的。撕紙事,千萬不要把紙弄得到處都是了,不然地面就會很臟了,用膠水時,不要沾到自己的手和衣服了。手指點(diǎn)化時,要小心顏料不要沾到衣服上了,不然衣服就洗不干凈了,也不要弄得地面了,不然地面也臟了,就不漂亮了。

  5、幼兒分小組操作比賽,比一比那一組的畫的最漂亮。請家長輕輕的走到幼兒座位,陪同幼兒一起完成作品。教師一旁指導(dǎo)。

  三)、結(jié)束

  評比幼兒作品,家長幼兒合影留念。

美術(shù)教案 篇2

  花圃(第一課時)趙增輝

  一、增強(qiáng)對自然、對生活的關(guān)愛之情,培養(yǎng)審美情趣。

 。ㄕn件播放音樂《茉莉花》,在“花圃”兩字的周圍是不斷涌現(xiàn)的花朵)

  師:花,是植物最美麗的生命形態(tài),不是嗎?人們把美好的青春稱為花樣年華,把 我們喻為祖國的花朵。還記得這幾首古詩嗎?

  教師點(diǎn)出課件中的配圖古詩:

  梅花 王安石 小池 楊萬里 游園不值 葉紹翁

  墻角數(shù)枝梅, 泉眼無聲溪細(xì)流, 應(yīng)憐屐齒印蒼苔,

  凌寒獨(dú)自開。 樹陰照水愛晴柔。 小扣柴扉久不開。

  遙知不是雪, 小荷才露尖尖角, 春色滿園關(guān)不住,

  唯有暗香來。 早有蜻蜒立上頭。 一枝紅杏出墻來。

  師:朗讀詩句,并體會詩意,說說詩中描寫的是什么景物?。

  (讓學(xué)生在圖文并貌的詩句體會各種花的姿態(tài)、意韻)

  生:(朗讀詩句,體會詩意,指名回答)詩中描寫的是花,第一首寫的是梅花,第二首寫的是荷花,第三首寫的是紅杏。

  (設(shè)計意圖---美術(shù)課與語文課結(jié)合,豐富課堂內(nèi)容,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的'興趣,也自然地導(dǎo)入了“花”的主題)

  二、說花

  師:三位詩人寫了不同的花,各種花有它們各自的特點(diǎn),我看同學(xué)們搜集了不少的花,來說說你喜歡的花,它有哪些特征、含義。

  生:我喜歡梅花,因?yàn)槎彀倩ㄕ{(diào)謝,只有它不畏嚴(yán)寒,在寒冬給人們帶來清香。

  生:我喜歡荷花,因?yàn)樗鲇倌喽蝗尽?/p>

  ……

  師:同學(xué)們說的非常好,來看看老師帶來的花(教師拿出準(zhǔn)備的鮮花:菊花、百合、康乃馨、玫瑰)這些是最常見的花,同學(xué)們討論一下,給下面幾類人應(yīng)送什么花?

 。ń處燑c(diǎn)擊課件出現(xiàn):A、母親 B、已故的人 C、愛人 D、新婚夫婦 及四類花的圖案)

  生:(同學(xué)之間相互討論)玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B

 。ㄔO(shè)計意圖--在教師的引導(dǎo)下,通過說花,了解了各種花的品質(zhì),心靈得到凈化。知道怎樣送花,使課堂內(nèi)容與生活緊密地結(jié)合在一起。課件中用了四類花的圖案,滲透了圖案的構(gòu)成形式,為下一步設(shè)計作好準(zhǔn)備。)

  三、畫花

  師:詩人寫詩贊美花,音樂家寫歌歌頌花,畫家用什么形式表達(dá)心中對花的熱愛?

  生:用畫來表達(dá)。

  師:對,(點(diǎn)擊課件中的四幅圖案)這些是用電腦畫成的圖案花,這些花都是畫家把平時看到的,經(jīng)過藝術(shù)的加工畫成的。同學(xué)們搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫一幅漂亮的圖案花?畫好后把大家的作業(yè)貼在一塊兒組成一個花圃?

  生:想!

  師:首先想好自己畫什么花。

  生:我畫玫瑰、我畫菊花、我畫百合……

  師:(教師拿出康乃馨,取下一個花瓣)仔細(xì)觀察花瓣,尋找基本規(guī)律,概括地畫出它的形狀。

  生:(畫出花瓣的基本形式。)

  師:畫得很不錯,有些部位可以適當(dāng)?shù)丶右钥鋸。(教師稍加修改)再看看整個花形。

  生:外形是圓的,花瓣層層疊疊。

  師:(教師板演)一片花瓣可作為圖案花的一個單位紋樣,根據(jù)花形確定用什么樣的外框、用幾個單位紋樣。然后把準(zhǔn)備好的單位紋樣拷貝上去。

  師:再給它加上漂亮的色彩,圖案花就畫成了。

 。c(diǎn)擊打開課件,一邊聽音樂一邊欣賞圖案)

  師:老師想在同學(xué)們當(dāng)中選出幾位小畫家,還有獎品呢,(師拿出一個小盒子)就在這個小盒子里。來看看小畫家的要求是什么?請看--(課件中點(diǎn)出文字:1、瓣形一致, 2、構(gòu)圖飽滿,3、色彩鮮明,4、制作精細(xì) 說明:可以不同的花為描繪對象。)

  師:同學(xué)們可能蠢蠢欲動了,心動不如行動,趕緊來畫一畫吧。

  (播放輕音樂,學(xué)生開始各自進(jìn)行設(shè)計,教師巡回指導(dǎo)。)

  (設(shè)計意圖--教師的直觀演示讓學(xué)生了解了圖案設(shè)計的過程;欣賞圖案花給學(xué)生提供了多種素材;將作業(yè)要求說成是評選小畫家的要求,引導(dǎo)學(xué)生自覺向高要求、高標(biāo)準(zhǔn)努力。)

  四、唱花

  師:時間到。四人一小組,每小組推薦一幅作品參加評選,把每小組的優(yōu)秀作品貼到黑板上。

  生:激烈討論,評選作品,把選出的作品貼到黑板上。

  師:我們來看一下這些作品,根據(jù)評選要求,說說哪兩位同學(xué)能當(dāng)選今天的小畫家。

  生:(討論,發(fā)表自己的意見。)

  師:(作出總結(jié),確定兩位小畫家)請小畫家上臺來。我們來看看他們的獎品是什么。(師打開盒子,拿出一張紙條,)激動的時刻到了,請允許我向大家宣布,榮獲小畫家稱號的獎品是(把紙轉(zhuǎn)過去讓同學(xué)們讀)

  生:“請小畫家每人唱一首有關(guān)花的歌曲!保▽W(xué)生鼓掌歡迎)

 。ㄐ‘嫾逸喠鞒瑁

  師:在小畫家優(yōu)美的歌聲中,這節(jié)課就要結(jié)束了。同學(xué)們共同設(shè)計的色彩繽紛的花圃給了老師一個驚喜,集體的力量就是這么的強(qiáng)大。

 。ㄔ凇盾岳蚧ā犯杪曋薪Y(jié)束本堂課)

 。ㄔO(shè)計意圖--先由小組進(jìn)行推薦,再由學(xué)生和教師共同選出小畫家,讓每一位學(xué)生參與課堂評價。給小畫家頒獎的環(huán)節(jié)設(shè)置了一個懸念,最后出乎大家的意料。唱“花”歌,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,讓大家在輕松的環(huán)境中結(jié)束本課。同時還滲透了集體主義教育。)

美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

  兒童世界與成人不同,在他們的腦海中有一個神奇的童話王國,在那里,小動物們會說話,神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運(yùn)……童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想。《仙女的魔術(shù)棒》這一課,就是從兒童的心理體驗(yàn)出發(fā),借助童話故事,把美術(shù)制作與游戲結(jié)合起來,讓學(xué)生用簡單的方法裝飾、制作一根魔術(shù)棒,一起游戲、玩耍以達(dá)到本課的訓(xùn)練目的。

  本課提倡學(xué)生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”,教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒,并提示學(xué)生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成,這樣的學(xué)習(xí)活動能給學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。但是,受年齡特點(diǎn)的制約,這個階段的孩子往往容易想的比做的好,尤其在初次接觸到用多種媒材制作時,可能會遇到一些想象不到的困難。因此,在進(jìn)行此課教學(xué)時,教師要注意把握好教材的難度,不要給學(xué)生提出過高的要求,并及時幫助學(xué)生解決疑難問題。制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主,輔助使用其他媒材,教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟,作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。教學(xué)時,可以讓兒童根據(jù)自己的情況,選擇自己力所能及的方法進(jìn)行制作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.自選材料制作一根魔術(shù)棒。

  2.通過魔術(shù)棒的制作,培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。

 3.在有趣的美術(shù)活動中使學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

  教學(xué)難點(diǎn):通過魔術(shù)棒的制作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動手能力。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情

  師:今天,我?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅O矏鄣呐笥眩?播放動畫課件:小仙女手持魔術(shù)棒,在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中,慢慢地飛來,向大家講述自己的故事!蠹液!我生活在美麗的天堂,每當(dāng)人們遇到困難和危險時,他們就會連叫三聲:小仙女,小仙女,小仙女。我聽到他們的'呼喚,就會來到他們面前,用這神奇的魔術(shù)棒,幫他們克服困難,戰(zhàn)勝危險,實(shí)現(xiàn)美好的心愿!)

  (此時,望著同學(xué)們一張張興奮的小臉,我的心中無比喜悅?磥聿捎煤⒆觽兿矚g的童話形象能更有力地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。)

  二、合作探究,確定材料

  師:小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒,特意托我?guī)赘。喜歡嗎?

  生:喜歡。

  師:你們想不想也擁有一根神奇的魔術(shù)棒?

  生:想。(歡呼雀躍)

  師:讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢?

  同喊:小仙女,怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢?

  小仙女:小朋友們,很高興認(rèn)識你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們,不過,魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān),魔術(shù)棒就聽你指揮了!

  (1)魔術(shù)棒都用了哪些材料?還可以用哪些材料?

  (2)魔術(shù)棒由幾部分組成?

  (3)親自動手,樂趣無窮。

  (利用孩子們熟悉的闖關(guān)游戲,激發(fā)孩子間的競爭意識和好勝心?粗⒆觽兌寄θ琳疲S躍欲試,心中暗喜。)

  師:今天我們就來一起闖第一關(guān)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀察呀!

  生:好。

  師:每組發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒,同學(xué)們在一起拆一拆,裝一裝,研究研究,看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的,也可以研究書上的。

  (教師把魔術(shù)棒發(fā)到各小組中,并協(xié)助進(jìn)行探究)

  師:誰知道仙女的魔術(shù)棒都用了哪些材料?還可以用哪些材料?(生匯報)

  師:好!第一關(guān)同學(xué)們順利過關(guān)。接下來看第二關(guān),它更需要你開動充滿智慧的大腦了。(結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)

  師:你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  三、互助探究,完成作品

  師:小仙女剛才偷偷地告訴我,說大家表現(xiàn)得很出色,她很希順利闖過第三關(guān)。第三關(guān)可是最難最重要的一關(guān),有沒有信心?

  師:同學(xué)們,開始讓魔術(shù)棒從你手中變出來吧!小仙女為了幫助大家,要告訴大家一個小竅門。

  (播放課件:小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友,也可以請教老師這個大朋友?凑l的魔術(shù)棒又精致有特別)

  (在不知不覺中提醒學(xué)生遇到困難時的對策及對作品的要求,孩子們易于接受)

  (同學(xué)們開始制作魔術(shù)棒,播放節(jié)奏輕快的音樂。教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決困難,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新)

  四、作品交流,互訴愿望

  1、師:同學(xué)們,第三關(guān)你闖過了嗎?

  生:闖過了!

  (孩子們經(jīng)過自己的不斷努力,終于結(jié)出了豐碩的果實(shí),興奮之情溢于言表)

  2、師:同學(xué)們靠著勤勞的雙手和聰明的大腦,終于得到了魔術(shù)棒。舉起你的魔術(shù)棒,比比誰的最漂亮,看看誰的最奇特!

  (生生互評,學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點(diǎn),并能虛心接受)

  3、師:同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒,快快許下愿望吧!

  4、師:我們看小仙女她有什么話要說?(播放課件)

  小仙女:小朋友們,你們的愿望我都聽見了,只要你們肯用功,肯吃苦,肯動腦,肯動手,你們的愿望一定會實(shí)現(xiàn)的。

  五、

  今天,我們跟小仙女學(xué)會了用多種材料制作魔術(shù)棒,我們可以拿著自己的魔術(shù)棒回家?guī)桶职謰寢、爺爺奶奶許個愿望,也可以把小仙女的故事講給他們聽,好嗎?

美術(shù)教案 篇4

  學(xué)情

  分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容,用畫的形式來詮譯如何李水愛水,用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。

  教材

  分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實(shí)踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進(jìn)行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野,從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面,分別傳達(dá)了不同的意圖,即水與人類的關(guān)系,和介紹學(xué)生的活動。

  教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo):了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo):提高保護(hù)水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  課時

  安排一課時

  課題

  5、生命之源——水

  授課時間3.17-3.18

  教學(xué)目標(biāo)

  了解水的相關(guān)知識,特別是水資源對人類生活起著重要的作用,我們應(yīng)當(dāng)一起來珍惜所剩不多的水資源。

  通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。

  提高保護(hù)水資源的意識,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要,通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護(hù)水資源的重要性,宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

  教學(xué)過程

  教師活動

  學(xué)生活動組織教學(xué):課前師生準(zhǔn)備好相關(guān)資料做好課前準(zhǔn)備。

  導(dǎo)入:1、首先讓學(xué)生翻開書,根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。(根據(jù)問題的核心展開討論)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題,關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

  、組織綜合實(shí)踐活動:讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。

  5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作?你認(rèn)為最大的困難是什么?怎樣讓你的專欄更美觀?”

  4、(擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄,擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。)學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。

  6、宣傳展示小結(jié):給學(xué)生展示展示自己成果的機(jī)會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在老師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的.審美能力,激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)收上的問題進(jìn)行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報,讓學(xué)生根據(jù)自已的長處設(shè)計小專欄。學(xué)生以小組為單位,展示本組設(shè)計的宣傳海報。學(xué)生間相互點(diǎn)評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富,設(shè)計得美觀。滲透保護(hù)水資源的意識。學(xué)生在評價中提高能力。

  板書:課件 生命之源——水本課的重點(diǎn)是在欣賞與水有關(guān)的美術(shù)作品中理解水對人類的重要性。在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生充分地交流他們課前搜集的資料,了解更多的愛水、節(jié)水的常識。在學(xué)生回答中,我對資料不夠完整的做一定的補(bǔ)充。為了讓學(xué)生的公益小專欄做的更漂亮,我課前讓同學(xué)打印一些大的美術(shù)字。加強(qiáng)專欄整體的效果。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

美術(shù)教案 篇5

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)

  教學(xué)課時:2課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)拓印,活躍學(xué)生形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  2、學(xué)會紙板拓印的制作方法,體會拓印版畫的藝術(shù)魅力。

  3、通過拓印的游戲,在游戲中得到美的感受和訓(xùn)練,充分感受版畫制作的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  拓印的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  拓印時把握紙板的固定。

  作業(yè)要求:

  選擇喜歡的生活題材,用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。

  教學(xué)用具:

  卡紙、拓印包、顏料、筆、范畫等。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)前課,導(dǎo)入新課。

  二、欣賞畫家作品、古代畫像磚拓片,談?wù)勍赜“娈嫷?藝術(shù)特點(diǎn)。

  三、教師示范制作步驟:

  1、將撕好的底稿固定在恰當(dāng)位置上;

  2、將拓印包醮上顏色,然后在鏤空部分反復(fù)拓印。

  四、學(xué)生練習(xí)簡單圖形拓印。

  五、觀察·發(fā)現(xiàn):

  同學(xué)們在拓印過程中采用了哪些不同的反法,呈現(xiàn)了哪些不同的效果?

  小結(jié):用線劃也可以,

  六、學(xué)生創(chuàng)作。

  選擇喜歡的生活題材,用紙板拓印的方法創(chuàng)作一幅版畫。

  七、總結(jié)評價。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識:通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

  2、技能:學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

  教具準(zhǔn)備:

  1、球體、立方體石膏模型數(shù)個

  2、射燈

  3、靜物臺

  4、范畫兩幅

  5、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮

  教學(xué)過程:

  一、講授新課:

  (一)導(dǎo)入(設(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?

  師:對,這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

 。ǘ┬率冢

  (設(shè)計意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

  師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

 。▽懮鸁簦┠銈儊砜,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)

  你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

  師:下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

  師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強(qiáng)烈。

  師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

  師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?

  師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

 。ㄈ┯^察體會

 。ㄔO(shè)計意圖:通過對實(shí)物的`觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)

  1、同學(xué)們這里有一個石膏球體,我們來觀察,當(dāng)光線照射的它時,我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

  總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響)。

  2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)

  (四)主動參與

 。ㄔO(shè)計意圖:演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象。)

  下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

  1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

  2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;

  3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。)

  4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

  二、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

 。ㄔO(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  作業(yè)設(shè)計:

  1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

  2、注意把握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

  B、明暗交界線不準(zhǔn);

  C、投影不準(zhǔn);

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  四、欣賞講評

  (設(shè)計意圖:給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。)

  教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說出自己的觀點(diǎn)。

  五、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運(yùn)用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。六、拓展:

  觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化,并進(jìn)行寫生。

美術(shù)教案 篇7

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞.平述

  課時:2課時

  教具、學(xué)具:

  1.教具準(zhǔn)備:投影儀、多媒體。

  2.學(xué)具準(zhǔn)備:彩色筆、油棒、繪畫工具。

  第一課時:

  教學(xué)設(shè)想:

  圖騰,從古代人的崇拜對象演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾品,更由于其神秘美麗、風(fēng)格獨(dú)特的造型,也成了廣場、公園、瀏覽區(qū)一道美麗的風(fēng)景線。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學(xué)生的好奇特點(diǎn),導(dǎo)入新課。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能:知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾藝術(shù)。

  能選擇繪畫方法,并運(yùn)用各種相形組合一個圖騰柱。

  2.過程與方法:在比較中與發(fā)現(xiàn)活動中,感知于騰柱的造型特點(diǎn),物象形態(tài)與色彩特征。

  在欣賞活動中,大膽表現(xiàn)自己對圖騰柱藝術(shù)的感受。

  3.情感:對圖騰柱藝術(shù)發(fā)生興趣,并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用繪畫的方法,運(yùn)用各種形象組合一個圖騰柱。

  教學(xué)難度:

  能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。

  教學(xué)過程:

  (一)課堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等圖騰柱造型特點(diǎn)。

  2.讓學(xué)生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計制作柱體造型?造型獨(dú)特,夸張變形怪異神秘。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:圖騰柱給你什么感受(細(xì)膩,粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感覺?

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看,欣賞中的各種圖騰圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術(shù)作品?

  3.小組活動:討論你所知道的圖騰柱術(shù)品。你準(zhǔn)備用繪畫形式畫出什么樣的圖騰柱作品。

  (三)作業(yè)布置:

  創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時進(jìn)行講評。

  第二課時

  (一)、課堂導(dǎo)入:

  創(chuàng)設(shè)情境(運(yùn)用展示)

  (二)繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片

  1.看,由一個串一個的.形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異.

  2.圖騰柱今天已成為公園廣場游覽區(qū)的藝術(shù)品.

  (三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

  (四) 學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時進(jìn)行講評。

  (五)結(jié)果:

  2.作業(yè)評述:展示全班作品,讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

  1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

  2.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會了什么?特別美的地方在哪里?

  3.課后思考題:你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)大綱

  制定單位:山東財經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計學(xué)院 制定時間:20xx年2月

  課程中文名稱:梅蘭竹菊繪畫欣賞

  課程英文名稱:

  Appreciation of paintings of plum blossoms, orchids, bamboos and chrysanthemums

  課程號: 學(xué)時數(shù):18 學(xué)分?jǐn)?shù):1

  先修課程:《大學(xué)語文》或《中國美術(shù)史》 適用專業(yè):全校各專業(yè) 一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

  1。課程性質(zhì)

  《梅蘭竹菊繪畫欣賞》是全校各專業(yè)的藝術(shù)鑒賞類通識選修課。《梅蘭竹菊繪畫欣賞》課程主要介紹梅蘭竹菊水墨繪畫的歷史與演變,以期提高對于中國傳統(tǒng)文人繪畫的欣賞水平。

  2。課程任務(wù)

  本課程任務(wù)在于介紹梅蘭竹菊水墨繪畫的理論與技法,主要通過對歷代名家作品的解讀及任課教師現(xiàn)場示范,使學(xué)生領(lǐng)略梅蘭竹菊水墨繪畫的意境與氣韻,從而提高對于中國傳統(tǒng)文人繪畫的鑒賞水平,為進(jìn)一步欣賞中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。

  二、課程教學(xué)內(nèi)容

  第一章 墨梅

  教學(xué)目的`與要求:本章介紹水墨梅花的理論與技法。目的在于了解水墨梅花

  繪畫理論與繪畫技法的歷史與現(xiàn)狀。通過本章教學(xué)使學(xué)生了解水墨梅花的基本特點(diǎn)。

  了解:水墨梅花歷代名家作品 理解:水墨梅花歷代繪畫理論 掌握:水墨梅花的技法要點(diǎn) 熟練掌握:水墨梅花的意境領(lǐng)略

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):水墨梅花的基本特點(diǎn)

  難點(diǎn):水墨梅花的意境領(lǐng)略

  第一節(jié)墨梅源流

  一、墨梅起源

 。ㄒ唬┚壠穑涸掠趁酚,墨漬作梅 (二)特點(diǎn):水邊林下,風(fēng)姿綽約 二、墨梅傳承

 。ㄒ唬┠诽刭|(zhì):屈曲如龍,瘦勁似鐵 (二)筆墨共性:筆力遒勁,墨色清潤

  第二節(jié) 宋代墨梅與元代墨梅

  一、宋代墨梅

 。ㄒ唬┕P墨特色:筆勢險峻,墨影含芬 (二)意境特色:木清花瘦,鐵骨生春 (三)楊補(bǔ)之《四梅圖》賞析 二、元代墨梅

  (一)筆墨特色:筆力挺勁,墨韻疏淡 (二)意境特色:千花萬蕊,早傳春信 (三)王元章《墨梅圖》賞析

  第二章 墨蘭

  教學(xué)目的與要求:本章介紹水墨蘭花的理論與技法。目的在于了解水墨蘭花

  繪畫理論與繪畫技法的歷史與現(xiàn)狀。通過本章教學(xué)使學(xué)生了解水墨蘭花的基本特點(diǎn)。

  了解:水墨蘭花歷代名家作品 理解:水墨蘭花歷代繪畫理論 掌握:水墨蘭花的技法要點(diǎn) 熟練掌握:水墨蘭花的意境領(lǐng)略

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):水墨蘭花的基本特點(diǎn) 難點(diǎn):水墨蘭花的意境領(lǐng)略

  第一節(jié)墨蘭源流

  一、墨蘭起源

 。ㄒ唬┚壠穑何娜思呐d,閨秀傳神 (二)特點(diǎn):放逸之氣,閑雅之姿 二、墨蘭傳承

 。ㄒ唬┠m特質(zhì):疎花簡葉,深谷幽芳

 。ǘ┕P墨共性:墨吐眾香,硯滋九畹

  第二節(jié) 文人墨蘭與閨秀墨蘭

  一、文人墨蘭

  (一)筆墨特色:筆法挺秀,墨色淡雅 (二)意境特色:超凡脫俗,風(fēng)韻飄然 (三)趙孟堅《墨蘭圖》賞析 二、閨秀墨蘭

 。ㄒ唬┕P墨特色:筆意清絕,墨色秀潤 (二)意境特色:月朗風(fēng)清,如霞裾月 (三)管仲姬《濃淡同根圖》賞析

  第三章 墨竹

  教學(xué)目的與要求:本章介紹水墨篁竹的理論與技法。目的在于了解水墨篁竹

  繪畫理論與繪畫技法的歷史與現(xiàn)狀。通過本章教學(xué)使學(xué)生了解水墨篁竹的基本特點(diǎn)。

  了解:水墨篁竹歷代名家作品 理解:水墨篁竹歷代繪畫理論 掌握:水墨篁竹的技法要點(diǎn) 熟練掌握:水墨篁竹的意境領(lǐng)略

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):水墨篁竹的基本特點(diǎn) 難點(diǎn):水墨篁竹的意境領(lǐng)略

  第一節(jié)墨竹源流

  一、墨竹起源

 。ㄒ唬┚壠穑褐裼坝炒,飛白傳相 (二)特點(diǎn):清影搖風(fēng),風(fēng)竹吟月 二、墨竹傳承

 。ㄒ唬┠裉刭|(zhì):拂云高寒,傲雪玉立 (二)筆墨共性:淡墨揮掃,托物寓興

  第二節(jié) 文同墨竹與板橋墨竹

  一、文同墨竹

 。ㄒ唬┕P墨特色:晴云秋月,塵埃不到 (二)意境特色:修筠挺節(jié),瀟灑臨風(fēng) (三)文同《紆竹圖》賞析 二、板橋墨竹

 。ㄒ唬┕P墨特色:取意書法,含霜吐露 (二)意境特色:紙窗月影,虛心友石 (三)板橋《墨竹圖》賞析

  第四章 墨菊

  教學(xué)目的與要求:本章介紹水墨菊花的理論與技法。目的在于了解水墨菊花

  繪畫理論與繪畫技法的歷史與現(xiàn)狀。通過本章教學(xué)使學(xué)生了解水墨菊花的基本特點(diǎn)。

  了解:水墨菊花歷代名家作品 理解:水墨菊花歷代繪畫理論 掌握:水墨菊花的技法要點(diǎn) 熟練掌握:水墨菊花的意境領(lǐng)略

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):水墨菊花的基本特點(diǎn) 難點(diǎn):水墨菊花的意境領(lǐng)略

  第一節(jié)墨菊源流

  一、墨菊起源

 。ㄒ唬┚壠穑何娜艘菔,寄興筆墨 (二)特點(diǎn):雅慕幽芳,清高絕俗 二、墨菊傳承

 。ㄒ唬┠仗刭|(zhì):傲霜凌秋,東籬晚香 (二)筆墨共性:筆意孤勁,墨韻幽閑

  第二節(jié) 明代墨菊與清代墨菊

  一、明代墨菊

 。ㄒ唬┕P墨特色:淡墨寄豪,疏斜歷亂 (二)意境特色:晚香寒翠,沉醉西風(fēng) (三)白陽山人《菊石圖》賞析 二、清代墨菊

 。ㄒ唬┕P墨特色:筆致簡遠(yuǎn),墨韻澹逸 (二)意境特色:老圃秋容,香垂潭影 (三)八大山人《墨菊圖》賞析

  三、學(xué)時分配

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