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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-05 08:17:34 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于小班美術(shù)教案范文七篇

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的小班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于小班美術(shù)教案范文七篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  冬天到了,我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng),讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng),小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn):“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  內(nèi)容與要求:

  1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案

  2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  剪刀、膠水、蠟筆、白紙

  過(guò)程與指導(dǎo):

  一、討論冬天怎么樣才能溫暖

  師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣?”

  “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

  幼:“多穿衣服!薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

  二、幼兒實(shí)踐

  師:“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:

  1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫(huà)完后把蓋子蓋好。

  三、討論結(jié)束

  教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友,指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好,給予鼓勵(lì)。

  小班美術(shù)教:畫(huà)太陽(yáng)【2】

  一、教學(xué)分析

  1、重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的想象力,色彩的`表現(xiàn)能力及觀察能力。

  2、難點(diǎn):畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用不同的色彩,線條來(lái)描繪太陽(yáng)。

  2、觀看日出和日落,欣賞大自然的美。

  三、課前準(zhǔn)備

  1、幻燈片。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┮圆轮i語(yǔ)的形式引出課題。

  謎語(yǔ):一個(gè)老公公,掛在空中。

  從東到西忙不停,直到傍晚才收工。

 。ǘ┮}談話

  1、觀看幻燈片,聽(tīng)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的神話故事。讓孩子們初步了解太陽(yáng)。

  2、不同時(shí)期的太陽(yáng)有不同的形狀。

  3、太陽(yáng)為我們和植物都帶來(lái)很大的幫助。

 。ㄈ┱J(rèn)識(shí)太陽(yáng)的外型特征,及其他知識(shí)。

  1、太陽(yáng)的外緣熱還是中心熱?

  2、光芒是什么形?

  3、地球一年圍繞太陽(yáng)幾圈?

  生答。

 。ㄋ模┻M(jìn)行想象。

  1、師生一起在幻燈片里畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。

  2、先畫(huà)好大體的形,添加美麗的花紋。

  3、外形可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行變化和夸張,太陽(yáng)里面會(huì)有什么?生答。

  4、可使用漂亮的顏色。

  (五)畫(huà)圖分析(老師拿出范作)

  1、太陽(yáng)有各種不同的身份。

  2、表情各異,顏色變化豐富。

 。⿲W(xué)生作業(yè)。

  1、教師輔導(dǎo)。

  2、畫(huà)完后讓學(xué)生到前面講述自己的作品。

  五、課后回顧

  1、學(xué)生能夠按照要求畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。

  2、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多注入兒童化的語(yǔ)言。

  3、教學(xué)方式應(yīng)靈活機(jī)動(dòng),讓學(xué)生在玩中學(xué)。

小班美術(shù)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受紅、黃、綠的色彩美。

  2、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一個(gè)太陽(yáng)胸飾,長(zhǎng)條色紙,圓形紙,背景圖,糨糊,《種太陽(yáng)》的音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)鞏固對(duì)紅黃綠三色的認(rèn)識(shí)。

  1、教師扮太陽(yáng)媽媽?zhuān)變喊缣?yáng)寶寶。請(qǐng)幼兒看看自己是什么顏色的寶寶?再看看同伴是什么顏色的?

  2、請(qǐng)紅、黃、綠三種顏色的寶寶分別站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色。

  3、太陽(yáng)寶寶講故事后,提問(wèn):“還有什么東西是紅顏色的?還有什么是綠顏色的,黃顏色的?”

  (二)撕貼太陽(yáng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  1、師:我們?cè)賮?lái)做一些太陽(yáng)寶寶和我們玩。教師出示做好的范畫(huà),集體學(xué)著做一做,教師示范講述,重點(diǎn)講述撕貼光芒!皟芍恍⌒▲B(niǎo),一起來(lái)捉蟲(chóng),你捉一點(diǎn)點(diǎn),我捉一點(diǎn)點(diǎn),小蟲(chóng)捉到了,大家真開(kāi)心!奔w學(xué)撕,請(qǐng)幼兒上來(lái)撕。

  2、幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。

  3、評(píng)價(jià)活動(dòng)!澳阆矚g哪個(gè)太陽(yáng)寶寶?”

 。ㄈ⿴煟何覀円黄鸷吞(yáng)寶寶來(lái)跳個(gè)舞吧!走出教室。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!焙⒆犹焐褪菒(ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的'“太陽(yáng)”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿(mǎn)足了他們的需要。

  活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

  不足之處:

  1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

  2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。

  3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿(mǎn),我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線筆畫(huà)眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

  經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

  活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)用線繩蘸色印染,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,初步感知對(duì)稱(chēng)圖案。

  2、培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  線繩(每人一條)、調(diào)色盤(pán)、顏料(三原色)、紙張

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示范畫(huà)

  “小朋友,今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà),好看嗎?那你們知道它是怎樣畫(huà)的嗎?

  2、教師做示范

  “現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友來(lái)看看老師是怎樣畫(huà)畫(huà)兒的!毕劝鸭垖(duì)折,用毛線蘸好顏料后放在紙的一面,然后把紙對(duì)折,再壓一壓。

  3、幼兒動(dòng)手操作

  “小朋友你們現(xiàn)在明白了吧!待會(huì)兒就請(qǐng)你們自己動(dòng)手試一試。在這之前,我還有幾點(diǎn)兒要求(注意衛(wèi)生。┰谟變翰僮髦,教師要隨時(shí)指導(dǎo)。

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒講述自己畫(huà)的內(nèi)容。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、制作頭像,感受好朋友親親熱熱在一起的快樂(lè)。

  2、嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像,體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭像范例一個(gè)。油畫(huà)棒,圓形畫(huà)紙若干,黑紙若干,膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示范例,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  師:小朋友們,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新伙伴,猜猜他是誰(shuí)啊?

  師(將頭像范例遮在面前):小朋友們好,我就是大家的新伙伴,因?yàn)槲业念^很大,所以大家給我取了個(gè)名字,叫。我很喜歡小朋友們,想和小朋友們做朋友,小朋友們喜不喜歡我呢?

  師:小朋友們希不希望自己也能有一個(gè)和自己長(zhǎng)得很像的大頭娃娃呢?那今天老師就教小朋友們?cè)趺粗谱饕粋(gè)屬于自己的大頭娃娃。

  二、制作我的頭像。

  1、教師示范。

  在事先準(zhǔn)備好的圓紙上添畫(huà)上五官,再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。

  2、幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  三、游戲“咔嚓一笑”。

  師:老師看到小朋友們都很棒,做出了自己漂亮的頭像。所以老師想請(qǐng)小朋友們拿著自己的頭像,找到自己的好朋友,老師來(lái)給你們拍照。

  活動(dòng)反思:

  此次美術(shù)活動(dòng)基本達(dá)到制作頭像,感受好朋友親親熱熱在一起的快樂(lè);嘗試創(chuàng)造性地裝飾頭像,體驗(yàn)制作帶來(lái)的樂(lè)趣這兩條既定目標(biāo),整體活動(dòng)氣氛和小??友們的反應(yīng)也較為良好。個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)的引入部分完成得較為不錯(cuò),以猜謎式的引入語(yǔ)有助于吸引幼兒的注意力,增加幼兒的活動(dòng)興趣。之后制作頭像這一主題由的形式呈現(xiàn),顯得生動(dòng)有趣,而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫(huà)頭像,也有利于幼兒提高制作興趣,因此小朋友們的反應(yīng)也較為良好,十分樂(lè)于投入到制作活動(dòng)中去。

  活動(dòng)過(guò)程中,我主要采用提問(wèn)引導(dǎo)的方法進(jìn)行示范。如:我們接下來(lái)要畫(huà)什么?眉毛是怎么樣的,請(qǐng)小朋友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形狀的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形狀?用什么顏色?小朋友們也給出了各種各樣的.答案,嘴巴并非只能畫(huà)成彎彎上揚(yáng)的,也可以畫(huà)成撅著的,大大張著的等等。這有助于小朋友們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,使之不被老師的范例所束縛。活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),我將這次的活動(dòng)的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)上,所以在示范中,我依然采用提問(wèn)引導(dǎo)的方法,讓小朋友們決定紙應(yīng)該怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時(shí)候難免會(huì)遇到困難,如撕下的紙條太長(zhǎng),使得頭發(fā)擋住了眼睛怎么辦?紙條應(yīng)該橫著貼還是斜著貼等等。小朋友們也很樂(lè)于自己思考解決方法,在經(jīng)歷一次次困難后,學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中,我觀察小朋友們的制作情況,并給予指導(dǎo)。

  總體來(lái)說(shuō),個(gè)人覺(jué)得活動(dòng)還是較為順利的。當(dāng)然也存在著不少問(wèn)題。首先,這次活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行得較長(zhǎng),過(guò)程不太緊湊,尤其是在進(jìn)行拍照這一最后環(huán)節(jié)前,多數(shù)小朋友已完成制作,但個(gè)別幼兒仍未完成,為等待這些幼兒完成,花費(fèi)了較多的時(shí)間,導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂,組織幼兒拍照也較為混亂。其次,是在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)課中季老師指出的兩點(diǎn)極為中肯的意見(jiàn)。一是活動(dòng)材料中的黑色撕紙過(guò)厚,導(dǎo)致有些小朋友不會(huì)撕、撕不動(dòng),需要老師的幫忙。如果能用薄一點(diǎn)的黑色紙,如蠟光紙,就能很好地避免這一情況的發(fā)生。二是活動(dòng)重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫(huà)五官上,而我由于沒(méi)能很好了解我們班小朋友的現(xiàn)有水平,以為我們班小朋友已經(jīng)能較好地繪畫(huà)五官,而忽略了詳細(xì)示范說(shuō)明五官應(yīng)畫(huà)的位置,使得在之后的自主制作中許多小朋友沒(méi)能正確擺放好五官的位置,眉毛眼睛都畫(huà)到腦門(mén)上去了,使得頭發(fā)沒(méi)地方貼了。我將在今后的活動(dòng)中吸取這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭(zhēng)能有所改進(jìn)。

小班美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)名稱(chēng):快樂(lè)的顏色

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)欣賞作品,感受顏色的豐富多彩。

  2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、大鉛畫(huà)紙6張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各色顏料(加膠水)、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布

  2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受顏色的豐富多彩。

  今天老師給你們帶來(lái)了一幅好看的`畫(huà),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(幼兒邊說(shuō)老師邊將色塊取下)

  二、游戲——顏色找家

  誰(shuí)來(lái)把這些顏色放回去?(幼兒將色塊一一對(duì)應(yīng)放回家)

  三、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒操作

  1、這么多顏色放在一起,好看嗎?

  2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個(gè)小游戲,他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色,有的紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫(huà)。

  四、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1、教師介紹操作材料及要求(分組介紹)

  2、幼兒自由繪畫(huà)

  五、作品展示(師生共同欣賞集體的作品)

小班美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。

  2. 初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,體驗(yàn)自己操作的樂(lè)趣。

  3.能用材料裝飾糖果。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  可樂(lè)罐、薯片罐、廢報(bào)紙、裝飾材料、魔術(shù)箱。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用報(bào)紙包物品的方法。

  用顏料涂抹、裝飾包裝物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、變魔術(shù)

  1、教師從魔術(shù)箱里變出若干種糖果,吸引幼兒的興趣。

  師:今天,陳老師要來(lái)當(dāng)一回魔術(shù)師,要為小朋友表演魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)了!看我,變變變,老師變出什么了呀?

  師:好多好多的糖果寶寶。

  2、師:糖果寶寶們想媽媽了,陳老師再變個(gè)糖果媽媽怎么樣?

  師:變出糖果媽媽。

  3、師:糖果寶寶高興極了,可是糖果爸爸怎么不在?請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法。

  4、師:魔術(shù)箱失靈了,變不出糖果爸爸了,這可怎么辦?

  師:小朋友,我們一起來(lái)幫糖果寶寶們做個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸啊,比別的糖果都甜,比別的糖果都有精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸,好嗎?

  二、制作“糖果爸爸”

  1、教師演示制作“糖果爸爸”的方法,并示范為“糖果爸爸”的衣服涂上

  漂亮的花紋。(用報(bào)紙卷包罐子,然后捏緊中間,將兩頭擰緊)

  師:現(xiàn)在,糖果爸爸穿上衣服了,請(qǐng)小朋友們幫他扣上扣子,要扣緊哦。

  師:在扣口子時(shí),要一只手抓緊糖果爸爸的衣服,不要讓衣服掉下來(lái),另一只手的大拇指和食指抓住衣服的`兩頭使勁轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)得越多,扣子就扣得越緊,明白嗎?

  2、師:哈哈!小朋友看,一個(gè)又大又甜的糖果爸爸做出來(lái)了。但老師覺(jué)得糖果爸爸的衣服還不夠漂亮,我們?cè)賻退┥掀恋囊路!小朋友有沒(méi)有什么好辦法?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō))

  3、師:我們先在糖果爸爸的身上涂上顏料。

  4、幼兒自己嘗試制作“糖果爸爸” ,盡量包得嚴(yán)實(shí)點(diǎn)。(引導(dǎo)孩子們?cè)跀Q緊同伴之間相互幫忙)

  5、請(qǐng)幼兒為“糖果爸爸”的衣服涂上漂亮的花紋。(注意幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣) (包好后,請(qǐng)幼兒把包好的糖果放在課前準(zhǔn)備好的顏料盤(pán)里滾一下,變成穿五顏六色的糖爸爸,也可以事先用彩紙剪一些小花片,讓幼兒粘貼裝飾)提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子,注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。

  6、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周?chē)h(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

  三、添畫(huà)五官

  讓孩子通過(guò)照鏡子看五官,感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處,鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)不同的五官。

  四、教師講評(píng)

  1、及時(shí)對(duì)幼兒的作品進(jìn)行指導(dǎo)并進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2、展示幼兒作品。

  延伸活動(dòng):

  幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫(huà)五官)要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。區(qū)域活動(dòng)后,把孩子做的糖果爸爸布置在墻上,并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手,進(jìn)行了展覽,活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且從“變廢為寶”的過(guò)程,感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)!短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。

  在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專(zhuān)注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙), 然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

小班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙塊、用膠棒粘貼的技能。

  2.知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友,萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

  3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、綠等顏色的彩紙若干,膠棒,小墊子,抹布等。

  2.小鳥(niǎo)圖片若干,大樹(shù)背景圖兩幅,活動(dòng)前在教室里四處貼上小鳥(niǎo)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,談話引導(dǎo),激發(fā)幼兒的興趣。

  1.出示小鳥(niǎo)的圖片:“寶寶,今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友跟你們一起做游戲,看誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo))跟小鳥(niǎo)打招呼,并學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛的樣子,飛呀飛呀!······哎呀!小鳥(niǎo)飛累了要回家了,誰(shuí)告訴老師,小鳥(niǎo)的家在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鳥(niǎo)的家在大樹(shù)上)。”

  2.出示大樹(shù)背景圖1:“寶寶,開(kāi)來(lái)看看小鳥(niǎo)的家,多漂亮啊!(教師把小鳥(niǎo)的圖片貼在大樹(shù)上),樹(shù)上落滿(mǎn)了小鳥(niǎo),大樹(shù)媽媽可高興了!(引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)葉,落滿(mǎn)小鳥(niǎo)的圖畫(huà))

  3.出示大樹(shù)背景圖2:“冬天來(lái)了,大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉都被風(fēng)婆婆帶走了,大樹(shù)媽媽變得光禿禿的,小鳥(niǎo)們也都飛走了,不愿意回來(lái)了,你們看大樹(shù)媽媽怎么了?(傷心地哭了)”(引導(dǎo)幼兒觀察光禿禿的大樹(shù),并且與大樹(shù)背景圖1相比較)

  4.請(qǐng)小朋友快想想辦法怎樣讓大樹(shù)媽媽不哭了,也讓小鳥(niǎo)們快點(diǎn)飛回來(lái)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)葉,穿上漂亮的衣服,打扮的漂漂亮亮的小鳥(niǎo)就回來(lái)了。

  5.激發(fā)幼兒撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的興趣:“老師知道寶寶們有一雙能干的小手,我們一起用小手撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽吧?”

  二、教師示范,指導(dǎo)幼兒操作

  1.教師出示綠色的彩紙,教師示范撕紙,“寶寶,伸出你的大拇哥和二拇弟變成小鑷子,捏住彩紙輕輕地、彎彎的撕成塊狀做樹(shù)葉。然后用膠棒涂在樹(shù)葉的一面,輕輕地粘貼在大樹(shù)上!

  2.教師再次做示范,請(qǐng)幼兒撕各種各樣的樹(shù)葉。

  3.教師提醒幼兒撕完樹(shù)葉以后不用的廢紙和膠棒都要放到小店子里,不能亂扔垃圾,還有在涂抹膠水的時(shí)候要少一點(diǎn),不要涂在桌子和身上,如果涂多了可以用抹布擦一擦手。

  4.出示各種彩紙、膠棒等材料,先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料和材料的'用途,然后引導(dǎo)幼兒自由選擇材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)前事先準(zhǔn)備好小鳥(niǎo)圖片,請(qǐng)幼兒送小鳥(niǎo)回家

  小朋友把大樹(shù)媽媽打扮的這么漂亮,小鳥(niǎo)們也聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽變漂亮了,也都飛回來(lái)了,請(qǐng)小朋友在教室里尋找小鳥(niǎo)并一起送小鳥(niǎo)回家(教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上),你們看大樹(shù)媽媽又高興的笑了(把大樹(shù)背景圖2上哭泣的表情變成高興地表情,以便幼兒作比較)。

  四、活動(dòng)延伸

  小鳥(niǎo)們都回來(lái)了,大樹(shù)媽媽非常感謝你們幫助了它,大樹(shù)媽媽知道你們是一個(gè)愛(ài)護(hù)大樹(shù)、保護(hù)環(huán)境的好孩子,可是還有很多人在砍伐大樹(shù)、捕殺小鳥(niǎo),破壞著環(huán)境。小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)大樹(shù),愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,現(xiàn)在我們就去告訴幼兒園里其他的小朋友,一起加入我們。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

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