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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-21 12:00:51 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】美術(shù)教案范文錦集9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】美術(shù)教案范文錦集9篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具,能在交通路口場(chǎng)景圖中將交通標(biāo)志、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。

  2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

  3、表現(xiàn)出關(guān)心社會(huì)的情感,增強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn),獲得交通安全教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握。

  2、回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時(shí)過(guò)交叉路口的情形,加深學(xué)生對(duì)交通知識(shí)的了解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物以及場(chǎng)面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。

  3、在游戲中體會(huì)紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn):

  人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、初識(shí)交通標(biāo)志

  1.放錄像

  大街上多熱鬧啊,車水馬龍,人聲鼎沸,為什么大家都這么井然有序的呢?難道車不怕碰了人,人不怕碰車?快看,這是什么?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

  2.剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志,都是老師在大街上拍下來(lái)的,你在平時(shí)的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎?你能猜出它所表達(dá)的意思嗎?

  3.你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來(lái)嗎?

  二、學(xué)生嘗試作業(yè)

  1.將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上

  2.老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊,讓學(xué)生對(duì)比觀看,找出記憶中記得不完整的地方

  3.小結(jié):同學(xué)們剛才說(shuō)了很多的交通標(biāo)志,說(shuō)明小朋友平時(shí)對(duì)生活觀察仔細(xì),很好!交通標(biāo)志像一個(gè)無(wú)聲的警察,默默的指揮著交通,讓人和車都有序的行走和行駛,在沒(méi)有交通警察的狀況下,能自動(dòng)的維護(hù)城市的交通,起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、易識(shí)別,顏色也有特殊的規(guī)定,如:紅色代表禁止,藍(lán)色代表說(shuō)明,黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解,一定要記牢,好嗎?

  一、觀賞錄像帶

  1.錄像帶上的小朋友在干什么?還有其他的人和物體嗎?

  2.你能上臺(tái)來(lái)表演一下嗎?請(qǐng)幾位小朋友演過(guò)馬路的人,請(qǐng)一位小朋友演警察。

  3.小結(jié):同學(xué)們演得真不錯(cuò),紅燈一亮,不慌不忙排好隊(duì)過(guò)馬路,警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢!還有的'小朋友三個(gè)一群,兩個(gè)一起手拉手過(guò)馬路,他們表現(xiàn)得真棒,你們平時(shí)就是這樣過(guò)馬路的嗎?如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。

  二、講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容

  1.畫面人物的畫法。請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)畫一個(gè)背著書包走路的人。

  2.老師在這個(gè)人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物,也可以在這個(gè)人物的前、后添畫其他人物。

  3.畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。

  4.最重要的交通標(biāo)志也要畫,畫在哪里呢?請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,老師不說(shuō),等會(huì)兒在你的畫面中找答案。

美術(shù)教案 篇2

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力,知道漫畫藝術(shù)根源于生活,服務(wù)與生活。

  2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。

  3、欣賞自己和他人的漫畫作品,交流不同見(jiàn)解知道漫畫藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系,能用正確眼光去分析漫畫作品。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  抓住特征進(jìn)行夸張變形。

  [教具準(zhǔn)備]

  教師:課件、作畫工具、漫畫作品等。

  學(xué)生:漫畫的資料、繪畫工具、照片等。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。

  二、導(dǎo)入

  感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。提問(wèn):這些人物你們都熟悉嗎?你覺(jué)得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別? 小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們

  三、交流

  1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫。

  2、出示漫畫的概念:漫畫是卡通的一種,它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫,它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

  3、漫畫種類有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。

  四、比較與發(fā)現(xiàn)

  1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來(lái)互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。

  2、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫。

  3、出示的'照片和漫畫作比較:

  “出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別?”(鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄(gè)比例變了,就是變形了)

  4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。(如:成龍、陳佩斯等)

  結(jié)論:肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征,甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。

  五、教師示范

  1、 展示教師漫畫

  問(wèn):這個(gè)人物有什么特點(diǎn)?

  出示步驟:

  步驟1 :

  步驟2:

  步驟3:

 。1) 臉型

  (2) 五官

 。3) 頭發(fā)

 。4) 身體動(dòng)作

  2、表情

  問(wèn):“影響表情的因素有哪些?”(五官的變化)所選表情也是為了突出人物形象特征。

  六、布置作業(yè):

  對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。

  作業(yè)要求:幽默夸張,突出個(gè)性,表現(xiàn)手法不限。

  七、總結(jié)展評(píng)

  1 、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。

  2、 教師總結(jié),表?yè)P(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1.通過(guò)觀察,讓學(xué)生初步感知自然景觀中云的不同變化,了解有關(guān)云的知識(shí)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生大膽地對(duì)天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和想象力。

  3.初步嘗試用不同的表現(xiàn)方法來(lái)創(chuàng)作畫面,表達(dá)內(nèi)心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云朵的觀察、回憶、思考、想象與討論,使學(xué)生感受云朵的美,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)之情。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):觀察天空中云朵的變化,對(duì)云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現(xiàn)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用不同材質(zhì)、不同畫法來(lái)創(chuàng)作想象中的云朵。

  三、課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生) 油畫棒、彩色水筆、水粉顏料、畫紙等常規(guī)用具和材料,4—6人的小組并選好小組長(zhǎng)

  (教師) 課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識(shí)、繪畫用具等

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,談?wù)劯惺堋?/p>

  (1) 請(qǐng)學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識(shí)。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)對(duì)云朵的感受。

  教:在日常生活中,我們常常能看見(jiàn)天空中飄著朵朵白云,相信很多小朋友都會(huì)看見(jiàn)很多形狀各異的云朵,那請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的?

  生:云是白色的,像一朵朵的棉花一樣飄在空中,有一些很像小動(dòng)物

  教:空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來(lái)。高空氣溫低,空氣中的水汽凝

  結(jié)成小水滴。到了五六千米高空,小水滴又凍結(jié)成冰晶和雪片。無(wú)數(shù)的小水滴和小冰晶聚集在一起,飄浮在空中,看上去一片白茫茫的,就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。

  (2) 教師問(wèn)學(xué)生:你平時(shí)把云朵畫成什么樣子?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示)別人畫的云朵與你的有什么不同?讓學(xué)生進(jìn)行比較,談?wù)劯惺堋?/p>

  教:現(xiàn)在老師就要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)畫一下云朵,看看他們畫的云朵是什么樣子的,

  我們比較一下幾位同學(xué)畫的云朵有什么不同.

  (3) 再次提問(wèn):想不想看看在大氣層中云朵的樣子?這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?

  教:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,仔細(xì)觀察一下后回答問(wèn)題。

  生:在太陽(yáng)的照耀下,云朵會(huì)有太陽(yáng)的顏色

  教:根據(jù)圖片,逐個(gè)介紹不同的云

  2.引導(dǎo)欣賞,全新體驗(yàn)。

  (1) 出示課件,欣賞圖片。結(jié)合書本中的作品和教師提供的范作,學(xué)生欣賞。 ①看看一天當(dāng)中云發(fā)生了哪些變化。(提示:從顏色、形狀上觀察。)

  ②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候,云朵發(fā)生了哪些變化。

 、墼倏纯聪掠昵埃贫涞念伾心男┳兓。

 。2)提問(wèn):你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎?讓學(xué)生討論交流,說(shuō)說(shuō)感受,教師小結(jié)。

 。3)揭示課題:《云兒朵朵》。

  3.傳授方法,激發(fā)創(chuàng)意。

 。1)提問(wèn):請(qǐng)看看書中的幾幅學(xué)生作業(yè),你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫出來(lái)的嗎?用了什么方法和材料?除了這些方法,還有其他的方法嗎?

  教:三幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙?jiān)谏厦娈嫯嫛?/p>

 。2)學(xué)生上臺(tái)講述、演示方法,教師幫助補(bǔ)充輔導(dǎo)。(提示:可以用油畫棒來(lái)畫云朵,也可以用水粉顏料來(lái)畫云朵?梢愿淖?cè)贫涞?顏色和形狀。)

  (3)提問(wèn):怎樣對(duì)所畫的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現(xiàn)呢?(提示:通過(guò)對(duì)形的想象,抓住事物特征,運(yùn)用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現(xiàn)。)

  教:平時(shí)在觀察云朵時(shí),通過(guò)自己的想象和聯(lián)想,常常可以把他看成某種動(dòng)物啊、某種物件啊,所以在畫的時(shí)候也可以通過(guò)聯(lián)想對(duì)云朵造型進(jìn)行表現(xiàn)。

 。4)提問(wèn):怎樣使云朵變得更可愛(ài),使畫面變得更有趣呢?(提示:可以編一個(gè)小故事,表達(dá)一個(gè)主題內(nèi)容等。)

  教:大家看第3頁(yè)左上角的那副畫,我給你們講一個(gè)小故事,從前,有一只住在有風(fēng)車的屋子里的小白兔,他想養(yǎng)一只斑點(diǎn)狗做寵物,可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養(yǎng),最后他只能很郁悶的躺在草地上,仰頭看著天空的白云,想著想著,視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過(guò)一個(gè)故事,是不是既表達(dá)了一個(gè)主題內(nèi)容,又使云朵變的更可愛(ài),也使畫面變得更有趣呢?

  4.布置作業(yè),表現(xiàn)感受。

  (1)提出作業(yè)的主題:有趣的云兒朵朵。

 。2)出示課件并提供創(chuàng)作的建議:畫出自己對(duì)云朵的想象和感受,要有創(chuàng)意,造型要與眾不同;可以互相討論畫法。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  5.展示作品,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

 。1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。

 。2)選出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作業(yè),全班展示評(píng)價(jià),教師小結(jié)。

 。ㄌ峁┰u(píng)價(jià)建議:①作品是否表現(xiàn)自己的感受;②作品構(gòu)思是否有創(chuàng)意;③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。)

  6.提供課題,研究拓展。

  學(xué)生課外的研究思路:在什么樣的天氣變化下,天上的云朵會(huì)變得更神奇、更美麗?

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解漢字的起源及演變過(guò)程,加深學(xué)生對(duì)漢字文化的認(rèn)識(shí),用中國(guó)畫的方法對(duì)漢字進(jìn)行大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。

  2、過(guò)程與方法:學(xué)生在觀察、交流、分析及師生互動(dòng)的過(guò)程中,大膽地運(yùn)用中國(guó)畫的作畫工具和筆墨技法,表現(xiàn)生動(dòng)、有趣的漢子形象,創(chuàng)作新穎的作品。

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:了解中國(guó)漢字文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情,感受中國(guó)文化的博大精深。在情感的體驗(yàn)中增進(jìn)想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn):

  觀察、分析漢字象形表意的構(gòu)形特點(diǎn),了解漢字的起源和演變過(guò)程,體驗(yàn)用漢字為題材進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受中華文化的博大精深。 教學(xué)難點(diǎn):

  利用漢字的構(gòu)形特點(diǎn)展開豐富的聯(lián)想,以及用中國(guó)畫形式進(jìn)行創(chuàng)作的筆墨技法。

  課前準(zhǔn)備:

  教師:課件 板書 毛筆 國(guó)畫顏料 筆洗 生宣 象形字卡片

  學(xué)生:國(guó)畫顏料 毛筆 洗筆筒 氈子

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  游戲?qū)耄骸斑B圖猜字,連連看”。

  引出象形文字:根據(jù)物體的外形特征創(chuàng)造出來(lái)的文字。

  這些文字像畫一樣美麗,多有趣的聯(lián)想呀!出示課題《漢字的聯(lián)想》。

  二、新授:

  1、提問(wèn):我們的祖先最早是如何記錄發(fā)生的事情呢?(結(jié)繩記事)

  2、小故事:漢字的起源與演變。

  結(jié)繩記事→巖畫→甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書、行書→簡(jiǎn)化字

  3、想一想:漢字最初是由什么演變來(lái)的?

  漢字是從圖畫記事演變來(lái)的。(字由畫生)

  4、觀察漢字演變表:

 、僭缙诘南笮挝淖诌@么生動(dòng)有趣,為什么今天不再用它了?

  書寫麻煩,線條復(fù)雜,寫法不統(tǒng)一,有局限性。

 、趯(duì)比早期以圖形為主的字和近現(xiàn)代的字,從外形上看,你發(fā)現(xiàn)了什么? 早期:形象具體,基本能認(rèn)出來(lái);線條復(fù)雜,不好書寫。

  近現(xiàn)代:形象概括抽象,筆畫橫平豎直,線條相對(duì)簡(jiǎn)單,易記好書寫。 ③小結(jié):漢字的演變過(guò)程是一個(gè)由具象到抽象,由復(fù)雜到簡(jiǎn)單的過(guò)程。

  5、欣賞有趣的字:羊、竹、美、飲、休的演變。

  6、小結(jié):漢字藝術(shù)是博大精深的,隨著幾千年的發(fā)展演變,已經(jīng)由圖案化的形象符號(hào)演變?yōu)橛删條構(gòu)成的'文字,并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生了神奇美麗的書法藝術(shù)。

  7、藝術(shù)大師眼中的漢字藝術(shù):

  ①龍,鳳; ②馬; ③江山。

  這些作品是畫還是字?既是畫也是字。

  以圖畫和文字為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的中國(guó)繪畫和書法藝術(shù)有著相同的起源→書畫同源。

 、堋掇r(nóng)家樂(lè)》,古干。

  這幅作品有什么特點(diǎn)?你在作品中看到了什么?作品給你怎樣的感受? 作者用簡(jiǎn)介輕松的畫筆,將象形文字和圖形巧妙的組合在了一起,描寫了富足、熱鬧的農(nóng)家場(chǎng)景。

  8、幫一幫:學(xué)生根據(jù)“舟”的形象創(chuàng)造一個(gè)象形文字,老師對(duì)文字加工處理,變成一張完整的字畫巧結(jié)合的中國(guó)畫作品。

  9、看一看:

 、儆幸晃恍∨笥,他叫小寶,今天為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴,瞧! ②《鳳凰逐日》

 、蹖(duì)比觀察:內(nèi)容一樣嘛?色彩一樣嗎?

  不同的墨色帶來(lái)的視覺(jué)效果是不一樣的。

  三、作業(yè):

  嘗試用象形文字來(lái)創(chuàng)作。選擇自己喜歡的象形字或自己創(chuàng)造象形文字,用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作一張美觀、有趣、字畫巧結(jié)合的作品。

  要求:構(gòu)圖新穎,結(jié)合巧妙,墨色豐富

  四、展示評(píng)價(jià):

  介紹自己的作品。最喜歡哪一張?為什么?有沒(méi)有什么意見(jiàn)和建議? 教師總結(jié)。

  五、課后拓展:

  同學(xué)們,這堂課我們感受到了漢字的魅力,通過(guò)今天所學(xué),在以后的生活中,你們可以創(chuàng)作自己的作品,加上提拔、印章,裝上美麗的相框,掛在家里裝飾生活,或作為禮物贈(zèng)送給親人、朋友,用屬于我們自己的方式、方法,將漢字藝術(shù)傳播給更多的人,將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大!

  六、板書設(shè)計(jì):

  漢字的聯(lián)想

  畫 → 字 字畫同源

  具 象抽 象

  復(fù) 雜簡(jiǎn) 單

  七、教學(xué)反思: 信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,改變了教師與學(xué)生的交流方式,使師生從一個(gè)封閉的小圈子走向一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí),我精心設(shè)計(jì)了圖片動(dòng)畫,利用多媒體影音結(jié)合,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫認(rèn)識(shí)文字的演變過(guò)程,教學(xué)活動(dòng)突破了固定模式的約束,建立起以學(xué)生為主體的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇也具有開放性,富有想象空間,極大地滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生在輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。在此次教學(xué)活動(dòng)中,教師既是學(xué)習(xí)任務(wù)的組織者又是參與者,引導(dǎo)學(xué)生在探索過(guò)程中相互幫助,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。

  美術(shù)字技能的形成,一定程度上是一種潛移默化、自我學(xué)習(xí)的提高過(guò)程。通過(guò)欣賞字體的演變動(dòng)畫,有利于學(xué)生發(fā)展聯(lián)想思維和建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,建立起較全面的人文知識(shí)體系和審美觀。讓學(xué)生了解中國(guó)古代文化,進(jìn)一步體會(huì)中國(guó)文化的博大精深及語(yǔ)言文字的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

  總之這堂課是傳統(tǒng)美術(shù)與多媒體相結(jié)合的產(chǎn)物。通過(guò)多媒體交互方式授課,使學(xué)生在學(xué)習(xí)交流時(shí)情感體驗(yàn)發(fā)生了新的變化,促進(jìn)學(xué)生在輕松的心態(tài)下更富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作,在學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí),在快樂(lè)中享受快樂(lè)。

美術(shù)教案 篇5

  一、習(xí)作內(nèi)容要求:

  寫一種自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  二、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┻x擇自己喜歡的一種動(dòng)物,有對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情及表達(dá)興趣。

 。ǘ└形蛎枥L之法:依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn),從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)描寫,努力做到文從字順,所言具體,注意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述,做到文從字順,努力做到較為準(zhǔn)確和生動(dòng)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  六、教學(xué)流程及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┗仡櫿n文,引入習(xí)作。

  1.回顧《白鵝》,回憶作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫白鵝的特點(diǎn)的。 談話:同學(xué)們,今天,我們的課堂上來(lái)了一位老朋友,看看它是誰(shuí)呀?(課件出示白鵝圖片)這只白鵝給你留下了怎樣的印象?(預(yù)設(shè):高傲、架子十足),作者是通過(guò)哪些方面來(lái)介紹的呀?(叫聲、步態(tài)、吃相)是啊,不管是叫聲、步態(tài)還是吃相,處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲,也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝。雖然它很

  高傲,可作者卻很喜歡它,從課文的哪個(gè)詞語(yǔ)作者可以看出來(lái)?(鵝老爺)

  2.談話引入:今天,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫喜歡的動(dòng)物

  幻燈出示習(xí)作內(nèi)容:寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。要具體寫出動(dòng)物 的特點(diǎn),表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  在這個(gè)習(xí)作要求里,有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞,看誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?(板書:喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感)

  4.想一想:寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢?(可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來(lái)討論)(板書:外形 習(xí)性)

 。ǘ┪亩螌(duì)比閱讀,感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法。

  1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓,它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜,哪只小貓是白白?我們先來(lái)聽聽珊珊的介紹。

  2.出示文段:

  小貓白白,腦袋圓圓的,豎著一對(duì)尖尖的三角形耳朵,一對(duì)透亮靈活的大眼睛,黑黑的瞳仁還會(huì)變:早晨,像棗核,中午就變成了細(xì)線;夜里,卻成兩只綠燈泡,圓溜溜的,閃閃發(fā)光。

  3.學(xué)生齊讀文段,并出示三幅圖,生猜一猜:你覺(jué)得哪只小貓是白白?(說(shuō)說(shuō)猜不出的原因)

  4.后來(lái),她又把這段話改了改。出示文段:

  小貓白白,顧名思義,肯定是一只通體雪白的小貓了!哈,你猜錯(cuò)了。它的腦門可不是雪白的,那黑黑的小絨毛,讓它比通體雪白的小貓更可愛(ài),更耐看。

  5.小結(jié)談話:從珊珊的兩段文字中,你在描寫動(dòng)物的外形上有什么收獲?你對(duì)“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)?

  教師小結(jié):在描寫我們喜愛(ài)的小動(dòng)物時(shí),就要在細(xì)致觀察中,不僅要找出它和別的動(dòng)物在外形上不同的地方,還要找出它和同類動(dòng)物

  不同的地方,這樣,它的特點(diǎn)才突出,讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。

 。ㄈ┪亩螌(duì)比閱讀,感受情感表達(dá)的.不同句式,感悟語(yǔ)言特點(diǎn)。

  1.談話引入:同學(xué)們,除了不同的外形,小動(dòng)物們還有不同的生活習(xí)性,我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗,很有趣,想不想認(rèn)識(shí)它?

  2.出示對(duì)比文段,感受“喜愛(ài)之情”表達(dá)句式:這兩段都是介紹“番薯”的開場(chǎng)白,你喜歡哪一段?

 。1)“番薯”是一只不足一歲的小狗,身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病,那就是“不愛(ài)洗澡”,讓主人很頭疼。

 。2)“番薯”可是一位“狗王子”,年紀(jì)雖小,個(gè)兒可不小,才幾個(gè)月大呢,就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病,那就是“不愛(ài)洗澡”,這不,“戰(zhàn)斗”又開始了。

  3.教師小結(jié):

  同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛(ài)洗澡,第二段描述不僅有幽默感,還讓我們感受到了一種“喜愛(ài)”的情感,有一種親昵的味道。

 。ㄋ模┎蹲絼(dòng)作細(xì)節(jié),在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫的表達(dá)作用。

  1.觀賞視頻“不愛(ài)洗澡的番薯”,談?wù)動(dòng)^后感:你覺(jué)得“番薯”怎樣?用一個(gè)小短句寫一寫。

  2.練筆:圍繞剛才寫的小短句接著往下寫,抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn),寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。

  3.出示“寫作小貼士二”:能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫,可以讓內(nèi)容具體,行文生動(dòng)。

 。┝(xí)作點(diǎn)評(píng)。

 。ㄆ撸┏鍪尽皩懽餍≠N士三”。

 。ò耍┛偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置作業(yè)

  同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了描寫小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身與眾不同的外形特點(diǎn),再通過(guò)一件事,抓住它的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。課后,我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動(dòng)物。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線條造型能力和綜合學(xué)習(xí)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感、保護(hù)植物和保護(hù)大自然的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解植物的種類和生長(zhǎng)特點(diǎn),學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)植物的方法。難點(diǎn):如何運(yùn)用線條表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué),導(dǎo)入新課。

  欣賞視頻《吃怪味的植物》(播放視頻),思考:它們叫什么名字?有什么作用?這些植物給你什么感覺(jué)?

 。1)你們喜歡這些植物嗎?生:喜歡

 。2)你知道它們各叫什么名字?綠蘿、龜背竹、蘆薈、吊蘭??(名字)

  有什么作用嗎?有愉悅心情、美化環(huán)境、凈化空氣、使用、藥用等作用。(作用)

 。3)你覺(jué)得這些植物給你什么感覺(jué)?尤其是美好的感覺(jué)一定要說(shuō)一說(shuō)!逦、葉子的'姿態(tài)自然、形態(tài)各異??

  自然界各種各樣的植物,給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。那這節(jié)課我們就一起來(lái)為這些植物畫張畫,歌頌這美麗的使者吧。(板書課題:《植物寫生》)

 。ǘ┨骄渴綄W(xué)習(xí)活動(dòng)

  1、觀察老師帶去的植物。

  打開書本第二頁(yè),結(jié)合書中的圖片,和老師手中的植物,你觀察到植物的葉子(花)有什么不同?生:畫中的葉子線條更概括。

  2、欣賞畫家筆下的植物。

  欣賞賴少其的中國(guó)畫〈君子蘭〉,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)畫家是如何使用豐富的線條的?如疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變化,3、組織學(xué)生討論分析教材上的幾幅學(xué)生作業(yè)。

 。1)教材上的學(xué)生作業(yè)哪部分畫得好?生:云南風(fēng)景中,注重了線條的疏密;巴西鐵樹注意線條的前后遮擋。

 。2)這些孩子的畫對(duì)你有什么啟發(fā)呢?表現(xiàn)形式可以是刮畫、國(guó)畫、線描、等等。畫的時(shí)候注意線條的前后穿插。疏密的結(jié)合??

  4.布置作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  請(qǐng)同學(xué)們對(duì)兩盆植物用線描的方法進(jìn)行寫生,作業(yè)要求:畫面布局飽滿。植物特征的表現(xiàn)。線的疏密、虛實(shí)變化。

  我們的百花園已經(jīng)建成了,請(qǐng)同學(xué)們帶著你的作品來(lái)這里參展。同學(xué)之間相互介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。其他同學(xué)觀察思考。

  5、教師組織學(xué)生小結(jié),評(píng)價(jià)。

 。ㄈ┱n后拓展

  展示幾幅用其他方法(水墨、水彩、簡(jiǎn)筆畫、剪紙等)表現(xiàn)植物的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

美術(shù)教案 篇7

  課題 第13課 《演電視》 第13周

  課時(shí) 第1課時(shí) 課型:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):了解邊環(huán)畫的基本畫法,學(xué)習(xí)表現(xiàn)有故事內(nèi)容,有發(fā)展順序的畫。

  2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生興趣

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  本課重難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):編故事,學(xué)習(xí)畫

  2、教學(xué)難點(diǎn):故事情節(jié)。

  解決重難點(diǎn)方法:利用多媒體,多種手段拓展視野,充分知識(shí)的積累,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 本課教學(xué)評(píng)價(jià):

  利用小組表演,小觀眾互相評(píng)價(jià)的方法,鍛練學(xué)生全面分析作品的能力。

  課前準(zhǔn)備:廢舊紙盒。

  教學(xué)程序:

  一、表演.回憶.發(fā)表

  1、放映電視短片。

  2、組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容

  3、分小組每個(gè)人發(fā)言,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。

  二、觀察.賞析.感受

  1、學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的.故事內(nèi)容,展示出不同的幾幅。

  2、啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。

  3、由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

  4、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品

  三、思考.探索.創(chuàng)作

  1、提要求,指導(dǎo)參與小組合作分工。

  2、編故事

  3、集體合作演電視

  4、分工完成作業(yè)

  四、展示.評(píng)價(jià).延伸

  1、學(xué)生互相評(píng)價(jià)

  2、演電視

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:學(xué)生對(duì)電視很感興趣。

  課題 第13課 《演電視》 第13周

  課時(shí) 第2課時(shí) 課型:

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括連環(huán)畫。

  2、情感目標(biāo):會(huì)合作完成作品

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

  本課重難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法

  2、教學(xué)難點(diǎn):合作協(xié)調(diào),表演生動(dòng)。

  解決重難點(diǎn)方法:了解他們,主動(dòng)參與教學(xué),利用探究式、自主式、合作式學(xué)習(xí)方式。 本課教學(xué)評(píng)價(jià):

  對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、制作、合作

  課前準(zhǔn)備:廢舊紙盒。

  教學(xué)程序:

  一、表演.回憶.發(fā)表

  1、交流收集到的有關(guān)電視機(jī)外形的資料,你喜歡哪些電視機(jī)外形?為什么?

  2、分析:電視機(jī)外形有什么不同?上面有哪些裝置?

  二、觀察.賞析.感受

  1、學(xué)生欣賞。

  2、能按設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎?需要安裝哪些裝置?

  3、收集到的材料哪種適合做電視機(jī)身?怎樣進(jìn)行裝飾?

  三、思考.探索.創(chuàng)作

  1、短片講的是什么內(nèi)容?

  2、說(shuō)一說(shuō)片中的故事情節(jié)?

  3、教師協(xié)助學(xué)生分析自己的節(jié)目?jī)?nèi)容。

  四、展示.評(píng)價(jià).延伸

  1、學(xué)生分小組合作表演電視節(jié)目

  2、互相評(píng)價(jià)

  板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:學(xué)生的制作很好!

美術(shù)教案 篇8

  教材分析:

  “染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工,并通過(guò)點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)生意想不到的效果。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

  2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn),初步掌握點(diǎn)染方法。

  3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法,掌握單色和多色染制方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  作業(yè)要求:

  1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。

  2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大,心要細(xì),每染完一張,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)。

  3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  不同的折疊方法和染制方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  多色染制與空白處理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂(lè)曲《春江花月夜》。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  穩(wěn)定秩序,安排好學(xué)習(xí)用具。

  二、引題激情:

  師:你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?

  生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)

  師:扎染的運(yùn)用很廣泛,除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

  (從身邊生活用品入手,引出新課,既接近兒童生活,又親切自然,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)

  師:扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色,開始很懊惱,后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看,便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn),在試驗(yàn)中,人們發(fā)明了扎染。

  今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。

  三、講授新知:

  板書:美麗的染紙

  師:(打開范作品讓大家看),這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美,但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單,只要大家掌握好它的特點(diǎn),就很容易染出來(lái)。

  老師出示幾十幅風(fēng)格各異,色彩絢麗的染紙作品,給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受,極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。

  1.觀察認(rèn)識(shí):

  教師:拿出一張事先折好的米字格紙,打開來(lái),讓學(xué)生觀察是什么形狀,再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折),出示折紙方法示意圖。

  師:為了染出的圖形均勻,用一只大鐵夾夾緊,再用手?jǐn)D,捏擠的作用是節(jié)省顏料,并能染得透。老師把三角形的每個(gè)角分別浸入顏色之中,這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去,叫做點(diǎn)染法。在染過(guò)色的地方蘸上水,并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色,叫沖染法。還有一種和它相反的方法,即在淡色的地方再染上顏色,叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的`地方不染色,形成空白,畫面就更好看。

  (在演示中,突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn),在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點(diǎn))

  2.嘗試?yán)斫猓?/p>

  師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙,剛才老師是怎樣折米字格的?

  生:二次對(duì)折,三次折、對(duì)角折。

  師:對(duì),F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見(jiàn)的一種折疊方式,另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等,大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。

  在學(xué)生折紙的過(guò)程中,發(fā)揮其創(chuàng)造力,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。

  在學(xué)習(xí)染紙之前,教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過(guò)程和染法,同時(shí)板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

  在學(xué)生折紙時(shí),提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂(lè)《春江花月夜》。此曲典雅大方,有一種古典美,聽來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué)。

  3.自我評(píng)價(jià):

  師:展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò),就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過(guò)程中膽大心細(xì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)。

  4.想象創(chuàng)造:

  我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色,使畫面更加絢麗多彩,在染過(guò)單色之后,再學(xué)習(xí)多色染法,這樣的過(guò)渡學(xué)生易于接受,難度也降低了。

  學(xué)生在操作過(guò)程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力,作業(yè)打開之前,大家都屏住了呼吸,一旦打開便非常興奮和激動(dòng)。

  5.深入研究:

  師:同學(xué)們,這樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,它們還可以做什么?

  生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>

  師:對(duì),只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來(lái)。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

  各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

  通過(guò)對(duì)作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。

  四、小結(jié):

  1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。

  2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。

  發(fā)獎(jiǎng)不只是為獎(jiǎng)而發(fā)獎(jiǎng),它是染紙這一課的延伸和繼續(xù),鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。

  板書設(shè)計(jì):美術(shù)的染紙

  制作過(guò)程:折、夾、擠、染、展開。

  種染法:浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

美術(shù)教案 篇9

  【教材分析】

  春天,是一個(gè)美好的季節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇、陽(yáng)光明媚,春風(fēng)、春雨、春天的花朵、春天的小動(dòng)物,這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面,它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒:“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境,樂(lè)于提問(wèn),對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇,能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái);嘗試用不同顏色、材料、工具,運(yùn)用畫、折、撕、貼等簡(jiǎn)單方法自由的表現(xiàn),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣!睘榇,結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn)及幼兒的'興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、掌握用棉簽繪畫和換色的正確方法,學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線等簡(jiǎn)單的花紋裝飾蝴蝶。

  2、能用棉簽蘸多種顏色表現(xiàn)出蝴蝶美麗的翅膀。

  3、體驗(yàn)棉簽作畫的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、花蝴蝶的課件、蝴蝶標(biāo)本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉簽等。

  2、與家長(zhǎng)提前聯(lián)系,說(shuō)明活動(dòng)意圖,請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在家搜集有關(guān)蝴蝶的圖片或者參加有關(guān)蝴蝶的標(biāo)本館。

  【活動(dòng)建議】

  一、出示課件,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)蝴蝶

  出示蝴蝶課件,引導(dǎo)幼兒欣賞花蝴蝶,仔細(xì)觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。

  提問(wèn):你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色?花紋有什么不同?

  二、介紹繪畫材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用棉簽蘸色的方法裝飾蝴蝶

  1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。

  提問(wèn):你喜歡用什么花紋來(lái)裝飾蝴蝶?

  2、教師出示準(zhǔn)備的畫紙、棉簽、水彩顏料、調(diào)色盤、抹布、蝴蝶標(biāo)本等。

  三、引導(dǎo)幼兒在觀察基礎(chǔ)上,嘗試用點(diǎn)、線等簡(jiǎn)單花紋裝飾蝴蝶

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用棉簽蘸色依次在蝴蝶翅膀上點(diǎn)花紋?扇ν、可點(diǎn)畫,也可以用線條來(lái)表現(xiàn)蝴蝶翅膀。

  2、鼓勵(lì)幼兒用不同顏色進(jìn)行搭配。裝飾的花紋干后,可適當(dāng)添畫,豐富畫面。

  3、教師提示幼兒棉簽換色的方法:一個(gè)棉簽只蘸一種顏色,換色時(shí)需要換棉簽,制作時(shí)應(yīng)保持桌面清潔。

  四、作品欣賞、交流

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞交流自己的作品。

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