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大班美術(shù)教案

時間:2023-05-18 10:28:50 美術(shù)教案 我要投稿

【精華】大班美術(shù)教案范文錦集七篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的大班美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。

【精華】大班美術(shù)教案范文錦集七篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、欣賞、感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)以及色彩變化之美。

  2、學(xué)習(xí)按筆和提筆,使用中鋒和側(cè)鋒作畫。

  3、嘗試畫出不同動態(tài)的金魚。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已初步認(rèn)識過金魚,實物金魚若干。

  2、國畫工具材料。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的金魚,感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)與色彩變化。

  教師:金魚身上的顏色是什么樣的?有什么變化?它們是怎么游的?我們來學(xué)一學(xué)!

  2、師幼共同討論、探索金魚的'畫法。

  (1)探索金魚眼睛的畫法。

  教師:金魚眼睛大大的,凸鼓出來,我們可以用勾線的方法來畫。

  (2)探索金魚尾巴的畫法。

  教師:金魚的尾巴前面大,尾端越來越小,用毛筆怎么又快又好地畫出來呢?

  (3)教師小結(jié):可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓;用側(cè)鋒先按筆再提筆,畫出尾部;用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細(xì)節(jié)。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師:你想畫什么樣的金魚?和你的好朋友說一說。

  4、欣賞、交流、評價。

  教師:你的金魚在哪里?在干什么?它們可能在說些什么?

大班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.鼓勵幼兒大膽作畫,體驗手指點畫的樂趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的審美感受力和創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備

  紙、黑記號筆、調(diào)色盤、水粉顏料、抹布。

  活動過程

  一.手指游戲:

  二.講述故事,引出手指的神秘本領(lǐng)——點畫:

  1.教師邊講述邊作畫。

  2.提問:“小手的本領(lǐng)是什么?”

  三.學(xué)習(xí)手指點畫的`技能:

  1.控制手指點畫的力度。

  2.靈活交換應(yīng)用五個手指進(jìn)行點畫。

  3.變花樣(橫著、斜著、兩個指印重疊)進(jìn)行點畫。

  四.幼兒合作創(chuàng)作:

  五.評價活動:

  教學(xué)實錄

  以故事引出手指點畫,幼兒非常感興趣。

  在幼兒創(chuàng)作中,幼兒的想象力是豐富的。

  但從幼兒的作品來看,有些幼兒的作品不是用手指點出來的,而是用手指直接畫出來的。因為點畫和畫保留的痕跡不一樣。

  這個活動,是我07年的一個原創(chuàng)活動。今天,我把活動目標(biāo)重新做了個定位,從培養(yǎng)幼兒的技能和認(rèn)知以及情感出發(fā);顒又,當(dāng)我以故事的形式,在幼兒的關(guān)注和感嘆中引出手指點畫時,從他們新奇的眼神中了解到了幼兒的興趣點被我激發(fā)起來了。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié),我打破以往一味地模仿,而是鼓勵幼兒自主創(chuàng)作,從不同內(nèi)容上進(jìn)行趣味手指點畫。他們感受、掌握了特殊的作畫方式,充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡,為今后的創(chuàng)意美術(shù)活動做好鋪墊,在今后的活動中還應(yīng)更大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能,進(jìn)行更好的美術(shù)創(chuàng)作。

  每課一問:如何更好地指導(dǎo)幼兒區(qū)分手指點畫和手指畫畫?

大班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感受帆船運動員的勇敢,激發(fā)對帆船運動的興趣。

  2.了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

  3.能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

  4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識。

  2.材料準(zhǔn)備

 、俳處熡貌牧希簰靾D"帆船運動";帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7~8頁;記號筆、油畫棒、水彩筆。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗,激發(fā)活動興趣。

  指導(dǎo)語:畫面上有什么?是什么運動?帆船比賽運動在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運動員是怎樣拉動帆船進(jìn)行運動的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出示掛圖"帆船運動",觀察帆船的外形特征。

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

  指導(dǎo)語:今天大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化?

  2.鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

  指導(dǎo)要點:請幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié),如:桿、繩子等。

  3.欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第7頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

  指導(dǎo)語:小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第8頁,引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:小朋友們,把自己的小伙伴當(dāng)成帆船運動員,站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧!

  2.播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,最后添畫出背景豐富畫面。

  3.教師巡回指導(dǎo),并對畫面布局,帆船裝飾的方法進(jìn)行重點指導(dǎo)。

  四、欣賞評議

  1.幼兒自由欣賞同伴作品,并找出"最有創(chuàng)意的帆船"、"最漂亮的帆船"。

  2.教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評價。

  五、結(jié)束活動

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料;隨著音樂做帆船運動的動作。

  活動反思:

  本節(jié)課的設(shè)計首先學(xué)生進(jìn)行思考帆船是考什么進(jìn)行運動的?這個簡單的問題,學(xué)生都能夠較好的進(jìn)行回答。但是下個問題,帆船運動時,帆船的風(fēng)帆面和風(fēng)向的之間的`關(guān)系。首先設(shè)想簡單的問題:船向北航行,刮南風(fēng),帆面是怎樣的?如果刮東南風(fēng)或者是西南風(fēng),帆面是怎樣進(jìn)行懸掛的。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行猜想。在猜想的過程中,學(xué)生出現(xiàn)各種各樣的想法,這個時候爭論是沒有用的。需要學(xué)生進(jìn)行實驗進(jìn)行驗證。

  學(xué)生們進(jìn)行實驗的設(shè)計。然后進(jìn)行實驗驗證。

  在課堂上沒有條件進(jìn)行,進(jìn)行課下進(jìn)行驗證。

  在教學(xué)過程中,大部分學(xué)生能夠積極活動。但是活動的參與度還是不夠。這需要更好進(jìn)行引導(dǎo)。還要更好地去設(shè)計問題,引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到探究活動之中。我想在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候,要更多的從學(xué)生的角度進(jìn)行思考問題。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中,能更容易的進(jìn)行進(jìn)入活動角色。

  小百科:帆船(Sailboat)是利用風(fēng)力前進(jìn)的船,是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具,已有5000多年的歷史。按船桅數(shù)可分為單桅帆船、雙桅帆船和多桅帆船;按船型劃分有平底和尖底帆船;按首型分為寬頭、窄頭和尖頭帆船。

大班美術(shù)教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

 、毙蕾p繪本畫面,感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。

 、策\用圖畫踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)雨天多彩的每。

  二、活動準(zhǔn)備:

  調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件

  三、活動過程:

 、眴栴}導(dǎo)入

 。á保┠銈兿矚g雨天嗎?為什么?

  幼A:不喜歡,不能出去玩

  幼B:喜歡,可以給車洗澡

  幼C:喜歡,會濺出水花

 。ㄔu析:幼兒有一定的經(jīng)驗,能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗表達(dá)自己的想法)(⒉)有的喜歡有的不喜歡,那你們觀察過雨天的天空嗎?是什

  么樣的?

  幼A:黑黑的,馬上要下大雨了

  幼B:有的灰色的有的黑色的

  灰色黑色有變化的天空

 、矅L試用黑色、白色和水畫出雨天的天空

  (⒈)老師這里有黑色和白色的顏料,請你們用它們畫出雨天灰

  蒙蒙的'感覺。有時間規(guī)定的哦!5分鐘的時間。

  (評析:規(guī)定了幼兒的嘗試時間,這樣既能夠提高孩子們的效率,也培養(yǎng)了孩子們的時間觀念和規(guī)則意識)

  (⒉)幼兒嘗試,教師巡回幫助(動腦筋想想看灰色怎么變呢?)(⒊)你是怎么畫出雨天的?用了什么方法

  幼A:用黑色的和白色的加在一起,弄點水就變出灰色了。幼B:先涂點黑色,再涂點白色

  多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

 。á矗┗颐擅傻挠晏熳屇愕男那樵趺礃?

 。á担┯變海翰婚_心

  ⒊欣賞繪本,感受畫面的美

 。á保┞牐。úシ乓魳罚┫袷裁?幼兒:像下雨了。(播放課件)(⒉)小黃是誰?幼兒:一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的?原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎?幼兒:五顏六色

 。á常┠憧吹搅耸裁搭伾砍隽宋孱伭可以用什么好聽的

  詞?老師來告訴你們,還可以用色彩繽紛來說哦!(幼兒學(xué)說色彩繽紛)

 。ㄔu析:這里先請幼兒用好聽的詞來形容,教師在給孩子們一個新的詞,增加了孩子們的詞匯量,但是兩個問題之間又問了一個“你看到了什么顏色?”將兩個遞進(jìn)的問題分開來了,可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好)

 。á矗┯辛诉@么多色彩的雨天,難怪小黃說雨天是鮮艷的。

  (⒌)(出示繪本中的4副畫)你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?幼兒A:我喜歡這幅。師:為什么?幼兒A:這里有很多很多的傘。師:滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A:花園里。師:你喜歡這里的什么顏色?師:這上面的傘的顏色有的深、有的淺,這么多雨傘,有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  2、對泥工活動的興趣,發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  活動難點:

  對泥工活動的興趣,發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一份彩泥

  2、老師范例一個

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1、小朋友,有一種小動物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險遇到了敵人的時候,它就會卷成一團(tuán),變成一個刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時候它就會在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動物嗎?

  2、老師:對啦,那就是刺猬,出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么。

  對了,有許多許多尖尖的刺。

  3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀,我們再來看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個橢圓形的半圓形!

  二、教師示范

  1、小朋友們,先看看老師怎么做。

  第一步:選擇喜歡的彩泥顏色,將彩泥揉成圓形后再來回搓兩下,就變成橢圓形了。

  第二步:將彩泥的一端用手指搓尖,整個形狀像水滴。

  第三步:用小剪刀在彩泥的`頂部剪出一排排的毛刺。

  第四步:為小刺猬粘上小眼睛。

  2、可愛的小刺猬做好了,它的背上長滿了刺。

  三、幼兒開始制作小刺猬,教師巡視指導(dǎo)

  四、評價活動。

  1、現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧,請小朋友們把你的作品放在桌子上。

  2、誰說說你喜歡哪只小刺猬,為什么?

  五、活動結(jié)束。

  我們做了好多好多彩色的刺猬,咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們?nèi)ネ饷娌莸厣贤姘桑?/p>

大班美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法,畫出秋天的樹葉。

  2、嘗試用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作能力和合作能力。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動重點

  初步學(xué)習(xí)用水粉點畫的方法,畫出秋天的樹葉。

  活動難點

  用多種顏色表現(xiàn)秋天的樹林。

  活動準(zhǔn)備

  秋天的樹林ppt、水粉顏料(紅、黃、藍(lán)、白)、排筆、繪畫紙、各種小盤、抹布、廢舊報紙。

  活動過程

  1、組織幼兒欣賞秋天的樹。

  (1)討論交流:秋天的樹葉是什么顏色的`?

  (2)欣賞散文詩,;本文進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色。

  2、幼兒自由探索水粉點畫的方法。

  3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點畫的方法。

  4、老師小結(jié)。

  5、活動提升。

  幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。

  6、作品展示并講評,共同感受秋天樹林的美。

  7、活動延伸

  在區(qū)域活動中,繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

大班美術(shù)教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

  2、會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

  3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

  二、活動重點:激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想。

  活動難點:會用學(xué)過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

  2、人手一份繪畫紙和油畫棒。

  3,教師范畫《我的家》一幅。

  三、活動過程:

  1、談話激趣。

  師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國媽媽遭受了巨大的災(zāi)難,人們都佷難過,災(zāi)區(qū)的小朋友也沒有了家,好可憐,小朋友想不想幫他們建造一個美麗的.家?……''(通過談話,讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況,同時喚起幼兒對災(zāi)區(qū)小朋友的同情心,并將同情心用自己的實際行動轉(zhuǎn)化為對災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)2、引導(dǎo)幼兒討論:《我夢中的家》。

 。1)師:那請小朋友說一說你夢中的家園是什么樣子的?

 。 夢中的家園在太空中,那里遠(yuǎn)離災(zāi)害,沒有污染; 夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機(jī)器的轟鳴聲;我夢中的家園空氣清新,藍(lán)天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。)(2)激發(fā)幼兒說出自己想象中的家的樣子。

 。ㄍㄟ^討論《我夢中的家》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。

  3、自主性繪畫活動--"我的家",幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察.

  師:老師也把自己想象中的家畫出來了,想請小朋友們看一看。小朋友們說一說,房子上是用什么裝飾的?房子前面、后面及后上面是怎么裝飾的?(引導(dǎo)幼兒說出房子的基本畫法,并給予想象力弱的幼兒基礎(chǔ)的思維開拓)(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象并作畫。

  師:小朋友想不想把自己想象中的家畫出來呢?

 。 教師引導(dǎo)幼兒利用繪畫表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境,教師適時指導(dǎo),使幼兒設(shè)計出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨特。)(3)邊播放輕音樂邊引導(dǎo)幼兒繪畫。

  4、展示幼兒作品,傾聽幼兒的構(gòu)思。

  (1)幼兒相互介紹,講述作品內(nèi)容。

 。2)請部分幼兒進(jìn)行交流,講述自己的設(shè)計意圖。

 。3)教師對幼兒作品進(jìn)行總結(jié),并對幼兒提出希望。

  5、活動延伸。

  與爸爸媽媽一起用簡單的折紙折出房子或粘貼房子,與同伴一起分享。

  活動反思:

  線描畫,對我班孩子來說并不陌生,他們已掌握了基本的線形,但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,在本次活動中,每個孩子都從始至終興趣盎然,積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo),十分珍惜把每一點成功的機(jī)會留給孩子,他們可以自由表現(xiàn)、不受限制,使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞,我不作好與壞的絕對評價,而是讓孩子們相互表述自己的觀點,讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點,讓每個孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,既可以讓孩子獲得自信,又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

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