【精品】中班美術(shù)教案模板匯總10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班美術(shù)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班美術(shù)教案 篇1
【活動目標】
1、體驗大家一起布置環(huán)境的快樂,知道自己的小手很能干,可以裝扮我們的活動室。
2、學(xué)習(xí)看折紙圖示,在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上,折出小青蛙,并添畫細節(jié)部分。
3、愿意并喜歡參加活動,在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發(fā)展手部肌肉。
【活動準備】
知識經(jīng)驗準備:認識小昆蟲并能說出它們的名稱,有裝飾活動室的愿望。
物質(zhì)準備:折紙示意圖,小青蛙范例,折紙用紙,荷葉與荷花的背景圖,《悄悄話》磁帶。
【活動過程】
1、活動導(dǎo)入,引起幼兒折紙興趣。
。1)師:夏天到了,看池塘里什么開放了?池塘里除了有荷花,還有什么呢?(教師邊說邊出示荷花及池塘等教具,并和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區(qū)域。)
師:呱呱呱,誰來了呢?這里住著一群小歌唱家,你們知道他是誰嗎?(教師魔術(shù)似的從“池塘”后面變出一只小青蛙,讓幼兒看看青蛙的外形及制作,隨后又變出了一群小青蛙。)
師:誰愿意來摸摸它?它還會變呢。(教師折出的青蛙是可以當玩具玩的,提高了活動的趣味性。)
(2)請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。(請了一個小女孩,她很高興地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起來了,高興極了,其他的孩子看到青蛙跳起來像真的`一樣,都興奮地拍起手來,并從座位上站了起來,想湊上前看個究竟。)
2、看折紙示意圖,理解各張折紙示意圖代表的意思。
師:這里有小青蛙折紙的示意圖,你們能看懂嗎?
請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思,對看不懂的地方,做局部示范。
3、幼兒折小青蛙。
。1)鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折,折的時候注意角與角對齊,邊與邊對齊。
。2)幼兒折紙,教師在需要的時候加以指導(dǎo)和幫助。
。3)為折好的小青蛙畫上花紋,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。
4、活動結(jié)束。
大家一起把小青蛙裝飾到池塘里,再唱唱跳跳,游戲結(jié)束。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。
2、根據(jù)自己制作的動物,編一編、唱一唱動物的歌。
3、能充分想象、大膽制作表達。
活動準備:
1、課前對動物有一定的了解。
2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。
3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。
活動過程:
1、教師與幼兒聽音樂玩游戲:《小白兔和大黑熊》
(1)、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。
(2)、師:小白兔真開心,來找黑熊做游戲,你們還想和其它動物做游戲嗎?想和誰做好朋友呢?
(3)、幼兒講述。(講清名稱、形態(tài)特征)
2、交代要求:
(1)、師:今天我們就用泥巴把你喜歡的動物朋友做出來,也可以和你的爸爸、媽媽一起做?
(2)、你準備怎么做呢?(幼兒先討論后制作)
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
4、活動:
(1)、幼兒將自己的'作品圍在一起,變成一個大動物園,相互講一講我制作的動物。
(2)、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。
中班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標:
1、培養(yǎng)幼兒對手掌畫的興趣,初步學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物的動態(tài)。
2、通過文學(xué)欣賞、音樂及美術(shù)的`溶合教學(xué),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。
3、在聽聽、說說、學(xué)學(xué)、畫畫中激發(fā)幼兒的正義感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準備:
1、電腦及課件
2、印泥、筆、抹布人手一份
3、背景畫
教學(xué)過程:
一、演示課件,幫助幼兒理解故事。
提問:1、你們愿意幫助他們嗎?為什么?
2、你想怎樣幫助他們?
二、演示作畫過程,激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)幼兒觀看電腦作畫。
2、教師示范
(1)技能要求。
。2)衛(wèi)生要求。
3、個別幼兒示范。
三、集體創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作的成就感和正義感。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
四、欣賞作品,進一步激發(fā)幼兒的成就感。
教學(xué)反思:
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,小手也越長越大,學(xué)會了許多的新本領(lǐng)。活動開始運用手指游戲,一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時,大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標:
1.學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備:
大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶
繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
活動重難點:
尋找螃蟹的主要特征
探索螃蟹的表現(xiàn)方法
活動過程:
一、引起興趣
師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)
師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了,請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。
請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)
三、幼兒操作
出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作,教師進行指導(dǎo),要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。
準備材料:
、傧灩P畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)
②粘貼畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的.做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)
③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)
、芡赜(泡沫板制作的螃蟹若干只、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆)二:
四、結(jié)束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)
附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,
兩個大鉗,八條腿呀,
眼一瞇呀,腳一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家啊!
《大螃蟹》活動反思:
這一活動的題材來自幼兒的生活,小朋友對螃蟹也沒有陌生感,充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動通過兒歌的形式使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識,這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對于生活中常見的事物,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識經(jīng)驗,那效果就更好了。在第二環(huán)節(jié)中,幼兒用動作回答大螃蟹走路的姿勢,并出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。在活動的第三環(huán)節(jié),經(jīng)過觀察講述和學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子,幼兒的表現(xiàn)的興致越來越強烈。但對于把握大螃蟹的形還有一定的難度。
這時,通過一首兒歌來解決這個大螃蟹形的難題。請了個別幼兒上來示范,及時發(fā)現(xiàn)幼兒在繪畫大螃蟹的大鉗子時有一定的困難。加強語言的力度來描述大螃蟹的大鉗子,加深幼兒對大鉗子的印象,并添加了水草、小魚、泡泡……使得畫面一下子豐富起來。從幼兒反饋的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形,有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹不多,說明我在引導(dǎo)時不夠,這是我下次活動應(yīng)該注意的地方。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)和評價。
活動給了我較大的啟示:開展每一個活動都需要從幼兒的興趣和能力出發(fā),教師必須真正了解本班幼兒的實際水平及能力,同時,事先應(yīng)該嘗試、試教幾次,這樣許多錯誤就可以避免了;顒又,我還發(fā)現(xiàn)孩子在創(chuàng)造性方面有很大的潛力,接著裝飾畫“打扮螃蟹”成了延伸活動,在區(qū)域活動時來滿足孩子的創(chuàng)造欲望,提高孩子的動手能力。
小百科:螃蟹動物界,節(jié)肢動物門,甲殼亞門,軟甲綱,真軟甲亞綱,十足目,腹胚亞目,短尾下目。是甲殼類動物,身體被硬殼保護著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標:
1.學(xué)習(xí)繪畫簡單的人物動態(tài),表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景。
2.通過對比觀察,初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。
3.熱愛生活,喜歡交朋友,感受相互間交往的快樂。
活動準備:
1.油畫棒、記號筆。
2.幼兒已會唱歌曲《好朋友》。
3.幼兒用書:《我和好朋友一起玩》。
活動過程:
一、以談話方式引出話題。
1.教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。
2.教師:你們有自己的好朋友嗎?他是誰?你為什么喜歡他?
3.教師:他是什么樣子的?你最喜歡和他在一起做什么呢?
二、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。
1.教師:今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里,在做什么。你可以畫人的正面,也可以畫人的側(cè)面。
2.請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立,引導(dǎo)其他幼兒對比觀察。
教師:這位小朋友正面朝著大家,這位小朋友側(cè)面對著大家,這位小朋友背對大家。
你們看到了什么不一樣的地方?
3.再請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢站立,教師幫助幼兒總結(jié)。
教師:正面時,我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等,還可以看到身體的全部--兩只手、兩只腳等;而側(cè)面我們只能看到臉的一半,身體的一半;背面只能看到黑黑的頭發(fā),但也能看到身體的全部。
三、幼兒操作,教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態(tài),作品中能表現(xiàn)出快樂的情緒。
1.教師通過設(shè)置問題,幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。
教師:畫之前請你先想一想,你準備畫幾個朋友,他們是什么樣子的?在做什么?在什么地方?你準備把朋友畫在畫面的哪里?你準備把你自己畫在畫面的哪里?
教師:你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的?臉上的`表情又是什么樣的?
2.教師提供幼兒用書,鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態(tài)和游戲的愉快場景。
四、展覽幼兒作品,鼓勵幼兒為自己的作品命名。
1.教師:畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。
2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》,體驗與朋友交往的快樂。
中班美術(shù)教案 篇6
案例背景:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出,藝術(shù)領(lǐng)域的基本是向傳統(tǒng)的藝術(shù)教育挑戰(zhàn),建立新的藝術(shù)教育理念,并在新理念的指導(dǎo)下,實施新型的、整合型的藝術(shù)教育。在設(shè)計這個活動的時候,我班的孩子們正處于中班時期,他們喜歡繪畫,已擁有一定的技能,但在繪畫中缺少想象和創(chuàng)造力,中班期又正是充滿各種奇思妙想的時期,而藝術(shù)教育所指向的幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)越來越不是一個單一的概念,而應(yīng)是綜合的,因此在設(shè)計之前,我就將活動定位于藝術(shù)整合型的活動;顒觾(nèi)容來源取自幼兒日常生活中的表現(xiàn),俗話說:“孩子的臉,三月的天!焙⒆拥男那榕c天氣一樣,經(jīng)常在變化,而孩子的心靈又是非常純潔的,心情的起伏都表現(xiàn)在臉上,因此心情與表情的關(guān)系非常密切,不同的心情都會帶來不同的表情變化。本活動旨在引導(dǎo)幼兒通過不同的心情體驗,把自身的感受提升為藝術(shù)的表達方式,通過色彩、構(gòu)圖在作品中表現(xiàn)出來,并從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
案例描述
一、談話引出課題在春光明媚的日子里,孩子們最期盼的當然是去戶外玩耍,教師說:“今天天氣真好,你們最想去干什么?”幼兒1說:“我想去草地上玩滑梯!庇變2說:“我想去爬山!庇變3說:“我想去花港觀魚看大魚!庇變4說:“我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游戲!苯處熃又f:“小動物想去春游,你們看!
二、課件演示,引導(dǎo)幼兒體會心情與表情和色彩的關(guān)系
1、感覺心情與表情的關(guān)系教師請幼兒觀看課件《春游》,問:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動物們每一次心情變化時,臉上的表情都會變。它們出發(fā)去春游時,心情怎樣?表情又是怎樣的?”幼兒1說:“他們出發(fā)時,心里很開心,臉上是笑咪咪的!庇變2說:“他們開心的眼睛都瞇起來了!庇變3說:“他們的嘴巴笑瞇瞇的,象小船!苯處煂τ變旱幕卮鸲急硎举澩⒄堃幻變荷蟻碓诳瞻啄樧V上描繪開心的表情。教師接著問:“小狗見小熊說是他拿的帽子,心情怎樣?表情又怎樣?”幼兒1說:“小狗生氣了!庇變2說:“小狗的眉毛都豎起來了。”幼兒3說:“小狗嘴巴翹起來了!苯處熆隙ㄓ變旱恼f法,并請幼兒來模仿一下生氣的表情,用感官來體會,同樣第二次請幼兒上來描繪生氣的臉譜。在幼兒描繪后,教師簡單地開心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺心情與色彩的關(guān)系教師第二次請幼兒看課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關(guān)系。教師問:“小動物心情變化時,除了表情會變,還有什么也會變?”一開始,幼兒們并沒有觀察到色彩的變化,于是教師利用課件,在課件的暗示下,幼兒1說:“小狗生氣的時候臉都綠了!苯處燅R上驚喜的給予表揚,這激起了其他幼兒的觀察欲望,幼兒2說:“小動物出發(fā)時心里都很開心,臉上是粉紅的。”幼兒3說:“小熊發(fā)現(xiàn)帽子沒了,心里很難過,臉就變得灰灰的!庇變4說:“小熊發(fā)現(xiàn)錯怪了小狗時,很難為情,羞的臉都紅了!苯處煂τ變旱幕卮鸲冀o予肯定,又說:“你們的心情有顏色嗎?”由于前面的鋪墊,這次幼兒的回答比較積極,幼兒1說:“我覺得開心的時候是金黃色的,象太陽一樣!庇變2說:“我難過的時候,心情是灰色的!庇變3說:“我生氣的時候是黑色的,還會哭呢!庇變4說:“我笑的時候心情是紅色的,我覺得紅色最漂亮了!苯處熞灰槐硎举澩
三、幼兒創(chuàng)作教師引導(dǎo)幼兒選擇不同的彩紙,并畫上相應(yīng)的表情,制成心情卡。教師說:“小朋友在做心情卡的時候,要先確定自己的心情,再選好顏色,畫上相應(yīng)的表情臉譜,畫表情的時候可以互相當模特,也可以照著鏡子畫!痹跉g快的輕音樂伴奏下,幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
四、鼓勵幼兒互相交流自己的心情卡教師首先鼓勵幼兒互相交流。片刻后,選取其中的部分作品,請幼兒猜想作品后的心情故事。由于不可能每個幼兒都有講述的機會,教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的'心情角里,鼓勵幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。
案例反思
本活動屬于感覺*表達*表現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域,活動的目標確定為:
1、通過不同的心情體驗,引導(dǎo)幼兒觀察五官變化并畫出相應(yīng)的表情。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的表情、色彩表達自己的心情感受。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望;顒又,教學(xué)設(shè)計與實際活動基本符合。
對照《綱要》,反思我的教學(xué),從中得到一些啟示:如何在美術(shù)教學(xué)中引導(dǎo)幼兒發(fā)展創(chuàng)造性。
1、積累經(jīng)驗,激發(fā)創(chuàng)新人腦中可以產(chǎn)生對未感知過的事物的想象,但不可能憑空產(chǎn)生,它必須從已感知事物的大量形象中抽取有關(guān)內(nèi)容,經(jīng)過粘合、夸張等特殊的思維方式才能形成;谶@一點,我在活動前注意讓幼兒多看、多聽,盡可能地讓幼兒運用多種感官了解周圍的一切,獲得深刻細致的生活感受,并指導(dǎo)他們用筆畫下來,加深印象。如玩游戲《照鏡子》,讓幼兒互相面對面模仿表情,感知不同表情帶來的五官變化;語言活動《色彩謠》了解生活中各種顏色的不同意義。課前準備的充分使幼兒積累了豐富的經(jīng)驗,不僅使幼兒增長了知識,在繪畫活動中表現(xiàn)無比的熱情,還激發(fā)了幼兒思維的主動性和靈活性。
2、設(shè)置階梯,引導(dǎo)創(chuàng)新幼兒的知識技能水平與其的身心特點有著密切的關(guān)系,每一次的發(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程,每一次的前進既是上一步的發(fā)展,又是下一步的準備,為此我們必須要由易到難。在設(shè)計活動時,我把重點放在引導(dǎo)幼兒體會不同心情與表情及色彩的關(guān)系上。心情與表情的關(guān)系比較容易理解,幼兒對不同表情所帶來的五官變化掌握地較好,在此基礎(chǔ)上來感覺心情與色彩的關(guān)系,這是個難點。為了幫助幼兒更好地理解,在教具的準備上我動了腦筋,設(shè)計制作了故事《春游》的課件,從故事中小動物臉色的變化,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到自己心情的顏色,幼兒非常感興趣,在老師的略微引導(dǎo)下,很快就聯(lián)想到高興--紅色、粉紅、黃色、蘭色;生氣、激動--深綠色、咖啡色、大紅色、橙色;傷心--灰色、黑色、紫色、深藍色等。在體驗的過程中,幼兒實際上已經(jīng)在感知色彩的類別。
3、巧用策略,學(xué)會創(chuàng)新在示范的環(huán)節(jié)上,我也嘗試采用創(chuàng)新方法,傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)運用范例統(tǒng)一圖像,運用教師單向的示范與講解來阻止矛盾沖突,要求幼兒服從劃一的步驟與方法,這種看似既省時又簡捷的方法,似乎能收到立竿見影的效果,但它不但抑制幼兒的創(chuàng)造性的發(fā)展,而且會使幼兒形成盲目服從權(quán)威的心態(tài),作品看上去千一律,沒有個性。在活動中,我請幼兒自己示范畫表情,效果出人意料,原來我準備幼兒示范后,我還要進行加工,可事實上,幼兒示范的臉譜非常有童趣,瞧,開心的時候,眼睛鼻子似乎在跳舞;生氣的時候,眉毛有高有低,似乎壓抑不住心中的怒火。
整個活動過程,幼兒積極性非常高,在制作心情卡的時候,大部分幼兒都畫出了四、五種不同的表情,還配上相應(yīng)的彩紙,互相交流時,許多幼兒還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述了心情故事,發(fā)展了語言表達能力。改進建議《綱要》指出:“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗!币虼耍诿佬g(shù)活動中,教師要根據(jù)幼兒的回答,能隨機應(yīng)變,因勢利導(dǎo)地追問或轉(zhuǎn)問,使幼兒從不同角度和不同視點發(fā)展擴散性思維。但在本次活動中,我的追問還不夠及時和靈活,如教師問:“小狗見小熊說是他拿的帽子,心情怎樣?表情又怎樣?”幼兒1說:“小狗生氣了!
幼兒2說:“小狗的眉毛都豎起來了!庇變3說:“小狗嘴巴翹起來了!蔽覒(yīng)馬上接問:“還能從什么地方看出它生氣了?”失去了讓幼兒進一步仔細觀察的良機,創(chuàng)造性引導(dǎo)還不夠,表情不是千一律的,五官應(yīng)該還有其他變化。另外在材料的選擇上也沒有考慮周全,個別彩紙的色彩還不夠有針對性,如紫色彩紙色彩太亮,給人的感覺不夠壓抑;顒友由欤嚎砷_展“嘗味道、畫表情、找色彩”活動。
中班美術(shù)教案 篇7
【活動背景】
現(xiàn)在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西,往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟,但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了,就丟在一邊,于是就被家長給丟棄了,于是我想到了利用——光盤,制作很多出有用的東西來,我想孩子們應(yīng)該也很喜歡,在這個活動中幼兒的環(huán)保意識也會提高很多,知道有許多廢舊材料可以用來進行裝飾。
【活動目標】
1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
2、在創(chuàng)作活動中,體驗光盤再利用的樂趣。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
【活動準備】
多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。
【活動過程】
一、開始部分(以故事的形式引入)
師:小熊帶了顏料去戶外寫生,在馬路邊看見一個朋友在哭,知道它是誰嗎?其實就是小朋友以前在家里經(jīng)?匆姷摹獗P。小熊就問:“朋友你為什么要哭啊?”“家里人嫌我沒用了,就把我丟在垃圾堆里”“哦,原來是這樣!別著急,我來幫你!
師:孩子們,你們看見小熊是怎么幫助它的嗎?你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎?我們一起來吧……
二、小朋友分組作畫,老師個別指導(dǎo),重點指導(dǎo)涂鴉光盤。
老師介紹分組作畫的.內(nèi)容與方法。
第一組:涂鴉光盤。
方法:寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料,靜置光盤等顏料干透后,用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓,并進行添加想象畫。
第二組:黑白光盤。
方法:寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色,靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。
三、展示小朋友作品,和小朋友一起評價作品,表揚和鼓勵小朋友。
1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的;
2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤,為什么?
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)教案 篇8
活動目標:
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時保持良好的坐姿。
活動準備:
幼兒用書,勾線筆,白紙。
活動過程:
一、 過提問,引出主題。
1、 小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天是一年四季中最美麗的季節(jié),許多小鳥都飛回來了,那你見過有哪些小鳥呢?它們是什么樣的呢?(幼兒交流)
2、 那我們一起來看一看,這圖片上還有哪些小鳥?它們是什么樣的?
教師小結(jié):這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會說話哩,真有趣。
二、 學(xué)習(xí)鳥的.畫法。
剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,那你們想不想來畫一畫小鳥呢?
1、 教師示范講解
教師:我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)然后再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。,最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。
教師:現(xiàn)在啊,一只小鳥已經(jīng)畫好了,但是我們看上去有點不舒服,覺得小鳥身上空空的,不漂亮。那怎樣來裝飾呢?
2、 嘗試用線條來裝飾鳥
教師:那我們用各種線條和圖案來裝飾吧!注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到(教師做示范)
3、 教師提繪畫要求
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,畫的時候該怎樣畫啊?安安靜靜,坐端正了畫,那就行動吧!
4、 幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)
三、展示幼兒的作品
中班美術(shù)教案 篇9
活動目標:
1.幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.感受作品的美感。
活動準備:
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,認識不同的臉譜。
2.各色橡皮泥
活動過程:
1.玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。
游戲:“會變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。
2.啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問:“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請幼兒分別描述出來!保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚
3.引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
提問:“當你生氣時,你的臉色會有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”
小結(jié):“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn)!
4.幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5.戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
活動反思:
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的`作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
中班美術(shù)教案 篇10
活動目標:
1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
2.能適當添畫背景,表現(xiàn)活動的場景。
活動準備:
中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙
活動過程:
一、觀察好朋友
教師:"你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請幼兒上來做示范)
二、教師出示圖片。
1.引導(dǎo)幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。
2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。
三、我和好朋友手拉手。
教師請小朋友找到一個好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個座位坐在一起。
教師提問:"和好朋友在一起,你們高興嗎?"
四、引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。
啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。
五、說說我的好朋友(幼兒用書第5頁)。
啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。
活動反思:
在以后活動中值得注意的`是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。
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