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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-17 07:28:26 美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于中班美術(shù)教案錦集五篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于中班美術(shù)教案錦集五篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

  2、鞏固對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)新顏色藍(lán)色。

  3、能積極參與活動(dòng)并體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種顏色的彩紙。

  2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

  3、人手一個(gè)操作盒。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  老師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  老師:你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的?

  老師:對(duì)了,冬天還會(huì)下雪,那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎? 老師:那現(xiàn)在跟著老師來(lái)唱一唱,好嗎?

  老師:某某寶寶,雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你能學(xué)一學(xué)嗎?

  老師:某某寶寶,你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的,你也來(lái)學(xué)一學(xué)? 老師:現(xiàn)在我們寶寶們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)雪花飄,好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的`方法表現(xiàn)雪花

  老師:寶寶們,雪是什么顏色的?

  老師:小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花,你們看!

 。ㄟ@時(shí)老師灑出七彩雪花,并說(shuō)下雪了)[page]

  老師:這些雪是什么顏色的?

  老師:哦,有很多顏色的,所以是五顏六色的,是七彩的雪花。 老師:寶寶們,你們想不想也來(lái)下雪?

  老師:那我們要先來(lái)做雪花,先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花?

  老師:這是什么顏色的?這是什么顏色的?

 。ㄒ来纬霈F(xiàn)顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)藍(lán)色)

  老師:好了,現(xiàn)在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的?

  老師:對(duì)了,是撕的,看看老師是怎么撕的,從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙,然后兩只手的大拇指和食指捏住紙,一個(gè)手用力往下撕,這樣一片雪花就撕好了。

  老師:現(xiàn)在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧!

  3、玩“下雪了”的游戲

  老師:寶寶們,撕完了嗎?

  老師:好了,現(xiàn)在把剩下的紙放在中間的盒子里,然后端著你的操作盒到小胡老師身邊來(lái),我們一起來(lái)下雪。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用棉簽畫(huà)的方法作畫(huà)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽用色,表現(xiàn)出菊花的主要特征,并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。

  3.激發(fā)幼兒感受不同的.藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.棉簽、顏料、盆子、抹布、紙

  2.不同品種、不同顏色的菊花,每組一盆。電腦圖片

  3.參觀過(guò)菊花,知道菊花有不同形狀、不同顏色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.秋天到了,什么花兒開(kāi)了?都有什么顏色?

  2.你看這朵菊花的花瓣像什么?

  師幼共同觀看屏幕,欣賞秋菊。

  3.重點(diǎn)介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫(huà)的形式表現(xiàn)菊花。

 。1)簡(jiǎn)單介紹繪畫(huà)工具——棉簽及其使用方法。

 。2)師幼共同討論繪畫(huà)菊花,感受菊花的美。

 。3)教師提示棉簽換色的方法:一個(gè)棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫(huà)面整潔干凈。

  4.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同顏色、不同形狀的菊花。

  5.展覽作品,講評(píng)作品

 。1)幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。

 。2)學(xué)習(xí)從形態(tài)、顏色上進(jìn)行簡(jiǎn)單。

中班美術(shù)教案 篇3

  大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課:《畫(huà)味道》

  一、說(shuō)教材

  1、教材分析:

  早在小班、中班的常識(shí)課中,就有提到味道這一常識(shí),幼兒對(duì)味道已經(jīng)有了自身的感知,而本次活動(dòng)正是前面知識(shí)的后續(xù),新《綱要》指出:“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段!倍敬位顒(dòng)建立在幼兒對(duì)味道已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),幼兒喜歡貼近自己生活的東西,不喜歡拘泥于摹寫(xiě)對(duì)象的真實(shí)形象,因此我設(shè)計(jì)了《畫(huà)味道》為題的美術(shù)活動(dòng)。

  這次活動(dòng),開(kāi)始環(huán)節(jié)的動(dòng)機(jī)呼喚,鼓動(dòng)幼兒的積極性,過(guò)程中注重激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新,在結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿(mǎn)足上。能幫助幼兒通過(guò)嘗與說(shuō)回顧對(duì)各種味道的認(rèn)識(shí)與感受,通過(guò)畫(huà),將自己的感受大膽、創(chuàng)新地以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái),充分發(fā)揮幼兒的想象力,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)交流與評(píng)價(jià)增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,充分表達(dá)自己的情感,在活動(dòng)中獲得肯定與滿(mǎn)足感。這個(gè)活動(dòng)具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。

  2、說(shuō)目標(biāo) :

  活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身的特點(diǎn)。整合了社會(huì)、認(rèn)知、藝術(shù)、語(yǔ)言等領(lǐng)域,確立了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo):

 。1)、運(yùn)用不同的線(xiàn)、形、色大膽構(gòu)圖,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)味道的感受。

 。2)、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對(duì)味道的體驗(yàn),在活動(dòng)中得到心情的愉悅。

  本次活動(dòng)的重難點(diǎn)為幼兒能學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的線(xiàn)條、色彩、形狀表現(xiàn)自己對(duì)味道的感受,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做具體闡述。

  3、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  同時(shí),我為本次活動(dòng)做了以下準(zhǔn)備:

  (1)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種味道已有初步感知,能說(shuō)出各種味道,掌握各種繪畫(huà)的基本技能。

 。2)、為了讓活動(dòng)更有趣味性,我將場(chǎng)景布置成 “食品展覽會(huì)”能更好的激起幼兒的興趣。

  (3)、另外,本次活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備是:各種味道的食品,如:奶糖、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃蓮、姜糖、穿心涼糖、話(huà)梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等;為幼兒提供畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具;為了讓幼兒在作畫(huà)時(shí)有一個(gè)輕松的環(huán)境,我準(zhǔn)備了輕音樂(lè)一盒。

  二、說(shuō)教、學(xué)法:

  教法:

  在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法、提問(wèn)法、操作法等。

  首先是游戲法,游戲能調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,興趣是幼兒最好的老師,開(kāi)始就以參加“食品展覽會(huì)”的形式品嘗食物,充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

  其次是提問(wèn)法,教師提問(wèn)的準(zhǔn)確性,能引導(dǎo)幼兒有目的的,仔細(xì)的觀察,有利于幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與思考。

  再次,我還用了操作法,讓幼兒品嘗各種味道,并將味道用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。使幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。 此外,我還用了示范法、交流法、鼓勵(lì)法,對(duì)活動(dòng)加以整合,突出教師主導(dǎo)、幼兒主體的地位,達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域和諧統(tǒng)一,從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力,從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、能力等方面的發(fā)展。

  學(xué)法:

  以幼兒為主體,提供幼兒熟悉的材料,創(chuàng)造良好的條件,讓幼兒參與探究活動(dòng),提高幼兒認(rèn)知,鍛煉幼兒的能力,本次活動(dòng)我讓幼兒采用的學(xué)法有:

  1、感官參與法:皮亞杰認(rèn)知理論里提到:“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)客觀世界,不斷建構(gòu),完善自己的認(rèn)知模式!痹谡麄(gè)活動(dòng)中,我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官,通過(guò)嘗、說(shuō)、想,動(dòng)手及動(dòng)腦,進(jìn)行學(xué)習(xí),嘗主要是嘗味道,想是想想嘗后的感受,說(shuō)是將嘗到的味道說(shuō)出來(lái),動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手將自己感受到的味道,用各種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2、另外,還采用了交流法,《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功,他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享,讓別人接納并期待別人給予的贊賞,互相啟迪、互相促進(jìn)!币虼宋覟橛變禾峁┝苏f(shuō)味道的環(huán)節(jié),在活動(dòng)這環(huán)節(jié),讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說(shuō)出來(lái),與同伴共同分享自己的成果,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  三、說(shuō)教學(xué)程序:

  本次活動(dòng)主要流程:嘗味道——畫(huà)味道——說(shuō)味道。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),我以參與“食品展覽會(huì)”的形式激起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,讓幼兒在自然的環(huán)境中進(jìn)行品嘗,并且?guī)в幸欢ǖ哪康男,將品嘗味道后的感受說(shuō)出來(lái),為下畫(huà)味道做鋪墊。如:在幼兒品嘗前,讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達(dá)出來(lái),可以從想到的和感覺(jué)到的等方面進(jìn)行闡述。

  第二環(huán)節(jié),畫(huà)味道,是本次活動(dòng)的重難點(diǎn),幼兒在充分的感受后,對(duì)味道有了初步的體驗(yàn),我以引導(dǎo)語(yǔ)“如果要用畫(huà)畫(huà)的方式表現(xiàn)你吃到的'味道,你會(huì)用怎樣的方式呢?”從而讓幼兒回憶起已學(xué)的繪畫(huà)方式,并且讓幼兒對(duì)繪畫(huà)方式進(jìn)行搜索,有明確的目的性,教師知道并啟發(fā)幼兒用線(xiàn)、色、形等方式進(jìn)行繪畫(huà),豐富幼兒

  的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),為幼兒提供各種可操作的材料,教師及時(shí)的給予幼兒鼓勵(lì)與幫助,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱淖髌,幼兒將自己的作品展示在展示版上,為了讓幼兒能從多角度進(jìn)行闡述,教師進(jìn)行示范講解,讓幼兒明確可以從什么角度對(duì)作品進(jìn)行完整的闡述,如:“我嘗到的是??味道,它給我?guī)?lái)??的感覺(jué),所以我用了??的顏色和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)!绷硗,以欣賞的角度,讓幼兒說(shuō)出最喜歡的作品,互相交流評(píng)價(jià),為幼兒提供自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的交流,讓幼兒學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞他人,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言的創(chuàng)造性。 接著教師進(jìn)行總結(jié),這樣有利于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的梳理。也為活動(dòng)延伸做鋪墊。 延伸推進(jìn):

  讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道,并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái),嘗試著畫(huà)其他感覺(jué),如聲音、冷、熱等,遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。(根據(jù)本次活動(dòng)設(shè)計(jì))

  四、亮點(diǎn)及效果預(yù)測(cè):

  整個(gè)活動(dòng)能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),教師應(yīng)該能夠抓住幼兒的興奮點(diǎn),使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并積極投入到活動(dòng)中去。根據(jù)本次活動(dòng)中,我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設(shè)計(jì),會(huì)對(duì)活動(dòng)重難點(diǎn)有所突破,但是由于本次活動(dòng)以幼兒創(chuàng)造性為主,無(wú)法預(yù)計(jì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),因此我將在活動(dòng)過(guò)程中,及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式,使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  相關(guān)鏈接:

  美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵:

  所謂美術(shù),美是體驗(yàn),術(shù)是表現(xiàn)。避免讓幼兒在接受一些十分概念化的圖式,因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。

  教法補(bǔ)充介紹:

  美術(shù)活動(dòng)中較常用的教法有:觀察法、講解法、示范法、(分步示范、連續(xù)示范、重點(diǎn)示范:重點(diǎn)示范是教師只演示繪畫(huà)和手工制作中的一部分重點(diǎn)內(nèi)容,而對(duì)幼兒學(xué)習(xí)和已經(jīng)掌握的不再示范。另外就是對(duì)教學(xué)中的突出難點(diǎn)和重點(diǎn)、畫(huà)和制作的關(guān)鍵部分、幼兒難以完成的部分,反復(fù)進(jìn)行示范,一般常作為巡回指導(dǎo)時(shí)的示范。)還有就是對(duì)話(huà)法,范例等。

  美術(shù)欣賞活動(dòng)說(shuō)課建議:

  1、教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和積累。如活動(dòng)前相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。

  2、欣賞活動(dòng)緊扣美術(shù)欣賞要素。如——鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條以及

  作品的構(gòu)圖。

  3、欣賞活動(dòng)中尊重幼兒的感覺(jué),鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

  4、注重多種欣賞方法的運(yùn)用。(如對(duì)話(huà)法、對(duì)比觀察法)

  5、欣賞活動(dòng)注重幼兒情感的激發(fā)。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  l、通過(guò)觀察、模仿、操作,嘗試在吹塑紙上表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)在各種色彩的底板紙上進(jìn)行拓印,感受黑色與色紙的強(qiáng)烈對(duì)比。

  3、能耐心地拓印,直到底板紙透黑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已學(xué)過(guò)一段舞蹈。

  2、舞蹈視頻及節(jié)選的舞蹈動(dòng)作畫(huà)面。

  3、各部分可自由活動(dòng)的操作小人。

  4、吹塑紙,5B鉛筆,有色紙作品和白宣紙的作品各一幅,各種顏色的蠟光紙,黑油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  ◎第一步: 欣賞、創(chuàng)作并制版

  l、幼兒隨樂(lè)舞蹈,體驗(yàn)動(dòng)作的美感,回憶以前學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作。

  (1)教師:我們剛才跳了段舞蹈,你們心情怎樣?你喜歡舞蹈里的哪個(gè)動(dòng)作?

  (2)集體討淪:你還看到過(guò)怎樣的舞蹈動(dòng)作?學(xué)學(xué)看。

  2、出示舞蹈視頻及畫(huà)面,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察人物的肢體形態(tài)及表情。

  (l)教師:我們來(lái)欣賞一段藝術(shù)家的舞蹈,仔細(xì)觀察她的動(dòng)作,記下你喜歡的造型。

  (2)交流討論:你喜歡怎樣的造型?她的手和腿是怎樣的?表情怎么樣?模仿一下。

  3、出示舞蹈動(dòng)作圖片和各部分可自由活動(dòng)的小人,進(jìn)一步觀察人物的肢體動(dòng)態(tài)。

  教師:模仿圖片里的動(dòng)作,用活動(dòng)小人擺一擺。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)人物的不同動(dòng)作形態(tài)。

  教師:在繪畫(huà)前可以用小人擺一擺動(dòng)作,要畫(huà)出優(yōu)美的動(dòng)作。

  5、相互欣賞、,談?wù)勛约合矚g的畫(huà)面中的舞蹈動(dòng)作。

  ◎第二步:拓印

  1、通過(guò)比較、觀察和操作,鞏固拓印的技能。

  (l)教師:比一比,兩幅作品有什么不同?有色彩的底板紙和黑色的畫(huà)面看起來(lái)有什么感覺(jué)?在拓印時(shí)除了要滾勻油墨,還要注意什么?

  (2)教師:在拓印時(shí)要稍用力,直到底板紙透出油墨的'顏色才可以。黑色的畫(huà)面在彩色的底板紙上看起來(lái)很突出。

  2、個(gè)別幼兒示范拓印的方法,選擇自己喜歡的彩紙進(jìn)行印制。

  要點(diǎn)提示:

  1)要較用力地拓印,直到底板透出油墨的顏色。

  2)底板紙覆蓋后不能移動(dòng)。

  3、集體欣賞、交流、。

  引導(dǎo)幼兒欣賞作品中的黑墨與彩紙的強(qiáng)烈對(duì)比,肯定不怕困難以及能獨(dú)立完成自己作品的幼兒。

  活動(dòng)建議:

  ☆日;顒(dòng) 引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)態(tài)的人物活動(dòng),如欣賞舞蹈、體育、雜技等視頻影像。

  ☆區(qū)角活動(dòng) 多種彩色紙等供幼兒印制,體驗(yàn)用相同模版創(chuàng)作出不同顏色的作品的樂(lè)趣。

  ☆家園共育 收集可供幼兒觀察的人物動(dòng)態(tài)圖。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣,體驗(yàn)、分享活動(dòng)的快樂(lè)。

  2.幼兒初步掌握操作程序,會(huì)自己動(dòng)手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

  3.通過(guò)幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書(shū)中兒歌〈〈蜘蛛買(mǎi)鞋〉〉上的鞋子

  材料準(zhǔn)備:實(shí)物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買(mǎi)鞋〉〉。

  2.教師提問(wèn):

 。1)"小朋友見(jiàn)到過(guò)什么鞋子?"

 。2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請(qǐng)幼兒欣賞并討論。

  引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

  教師提問(wèn):

  1."這些鞋子叫什么名字?"

  2."你們還看到過(guò)什么不一樣的拖鞋?"

  三、教師示范、講解。

  1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

 。1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

 。2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來(lái)。

  2.教師講述操作程序:

  先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作,可幾種結(jié)合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

  四、幼兒制作拖鞋。

  1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒欣賞作品、游樂(lè)分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂(lè):《找朋友》)

  活動(dòng)成果:

  1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

  活動(dòng)延伸:

  1.幼兒與家長(zhǎng)一起參觀鞋店,認(rèn)識(shí)更多不同類(lèi)型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂(lè)。

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