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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-15 08:20:26 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的小班美術(shù)教案模板合集6篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小班美術(shù)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的小班美術(shù)教案模板合集6篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞波洛克的作品,能夠?qū)ψ髌反竽懻归_聯(lián)想。

  2.嘗試運(yùn)用噴壺噴灑顏料的方法表現(xiàn)跳動(dòng)的顏色,感受點(diǎn)的多種變化和色彩的層次美。

  3.體驗(yàn)行動(dòng)繪畫的快樂。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的'創(chuàng)作熱情

  1.播放音樂《向前沖》,引導(dǎo)幼兒想象自己是一個(gè)個(gè)可愛的小點(diǎn)點(diǎn),跟著音樂節(jié)奏跳起來(lái),融入到情境中。

  2.教師出示作品《No.5,1948》,請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn):你知道波洛克爺爺是怎么畫這幅畫的嗎?

  3.教師:許多不同的小點(diǎn)點(diǎn)在一起跳啊跳啊,就變成了這幅漂亮的作品。

  二、情境中講解操作的方法

  1.師:小點(diǎn)點(diǎn)要舞動(dòng)起來(lái),我們可以有很多辦法,你有什么方法呢?

  2.師:小手蘸上顏料寶寶,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),甩一甩,彈一彈。(教師邊講解邊操作,幼兒嘗試操作)

  三、揮灑顏料,大膽創(chuàng)作。

  1.播放音樂,幼兒快樂地在廢舊報(bào)紙上揮灑顏料。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)點(diǎn)的變化,想象這些交錯(cuò)的點(diǎn)點(diǎn)變成了各種圖案。

  3.將加入糨糊的黑色顏料裝到尖嘴瓶里,引導(dǎo)幼兒用各種方式擠到創(chuàng)作好的作品上。(可以直著擠,繞圈兒擠……)

  四、組織講評(píng)

小班美術(shù)教案 篇2

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  知道過(guò)年的時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。

  準(zhǔn)備:

  舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、請(qǐng)幼兒交流一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的',引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問(wèn)幼兒:家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?

  2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。

  3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的.范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動(dòng)。

  3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫活動(dòng),對(duì)添畫羊毛活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色筆范畫

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊,引起幼兒興趣。

  教師:這是什么?綿羊身上有什么?

  2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法,學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛,了解其形狀特征。

  教師:羊毛是什么樣子的?教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。

  教師:剛才老師是怎么畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?啟發(fā)幼兒想出:從外往里畫卷卷的羊毛,可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前面來(lái),畫一畫羊毛。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面,啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有什么?可愛的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的/

  4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛。

  展示幼兒作品,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。

  2、學(xué)畫蝌蚪人。

  3、能大膽地用簡(jiǎn)單的圖案豐富畫面背景。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有意識(shí)地觀察一次自己洗澡的過(guò)程。

  2、材料準(zhǔn)備:沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫紙、泡泡水。

  3、藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備:布置洗澡的情境。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻體驗(yàn)

  觀看洗澡的視頻,讓孩子知道洗澡的部位和順序,同時(shí)感受洗澡的快樂。

  二、情景游戲體驗(yàn)

  通過(guò)洗澡的游戲,讓孩子重現(xiàn)洗澡時(shí)情景,孩子在游戲中,通過(guò)自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會(huì)洗身體的各個(gè)部位,為下面的作畫環(huán)節(jié)做鋪墊。

  三、幼兒作畫

  師:老師來(lái)聞聞你們身上都好香啊!都洗得干干凈凈了。洗澡的游戲做完了,我們來(lái)把洗澡時(shí)的情景畫下來(lái),你會(huì)畫些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動(dòng)作、心情是怎樣的`。)

  師:你們?cè)诋嬒丛钑r(shí)記得把人畫得大一些哦,畫在中間位置!(提醒幼兒作畫的構(gòu)圖和習(xí)慣)

  幼兒作畫時(shí),老師巡視和觀察并有針對(duì)性地指導(dǎo)。(指導(dǎo)內(nèi)容:畫面構(gòu)圖,洗澡時(shí)的心情,蝌蚪人的完整。)

  四、幼兒評(píng)價(jià)

  1、幼兒自評(píng),說(shuō)一說(shuō),你覺得自己的畫哪里畫得最好?

  2、幼兒互評(píng):把你的故事講給旁邊的小朋友聽一聽?

小班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

  2、通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

  3、能大膽?zhàn)べN,體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。

  2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片,A4大小的白紙或黑紙每}人一張。

  3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。

  4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

  5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)

  1、你們吹過(guò)泡泡嗎?你們看,我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡)

  2、有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡)

  3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá):圓圓的,有的大有的。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT,幫助幼兒整理前面獲得的`經(jīng)驗(yàn)

  1、有個(gè)畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?

  2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大。

  3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣)

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要)

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)

  1、出示大底板,指著底板上的小魚說(shuō):“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”

  2、你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?

  3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種,教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,在貼之前教師問(wèn):“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說(shuō):“先用食指蘸上糨糊,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個(gè)地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上!碑(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),教師問(wèn):“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),或者離它很遠(yuǎn)呢?”

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊)

  4、再次交代操作要求。

 。1)今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼"泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎?

 。2)誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼)

 。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)>,增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難,從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要)

  四、幼兒創(chuàng)作

  教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處。

  五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品

  1、師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

  2、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”

  活動(dòng)反思:

  幼兒喜歡觀察,動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

小班美術(shù)教案 篇6

  一、復(fù)習(xí)拼音,鞏固舊知

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了一群好朋友,想不想認(rèn)識(shí)呀? 生:想!

  師:想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān),接下來(lái)我們就闖三關(guān)——(課件出示) 師:孩子們真能干!闖關(guān)成功,和你的同桌慶祝一下吧!

  二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  師:我們也趕快來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友吧!請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察,我們的新朋友長(zhǎng)得怎么樣?

  生:它們長(zhǎng)得很漂亮、很美麗。

  師:對(duì)呀,我們的新朋友長(zhǎng)得可真漂亮!它們生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶溫暖的海域,一望無(wú)際的熱帶海洋就是它們的家,所以它們有一個(gè)有趣兒的名字,叫什么呢?

  生(齊聲):熱——帶——魚!

  師:這節(jié)課,我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。(板書課題) 師:齊讀課題兩遍(生齊讀課題)

  三、隨文識(shí)字,落實(shí)基訓(xùn)

  1、范讀。

  教師范讀課文,生指讀,聽清每個(gè)字的讀音。

  2、自讀。

  自己練習(xí)讀課文,要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn),句子讀通順。

  3、認(rèn)字

 。1) 對(duì)照生字條在課文中圈出生字,自己讀一讀,碰到不認(rèn)識(shí)的'自

  己想辦法解決(比如:?jiǎn)柾、?wèn)老師、借助拼音)

 。2) 現(xiàn)在,老師來(lái)考考你們的字讀對(duì)了嗎?(出示生字卡片:學(xué)生

  依次認(rèn)讀。)

  4、師:孩子們學(xué)習(xí)真用心,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀讀課文?(指名讀課文)

  5、生齊讀課文。

  四、讀文悟文。

  1、指名讀第一句。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚? 生:熱帶魚寶寶長(zhǎng)得很漂亮,顏色很多。

  師:你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀?

  生:我從“五彩衣”看出來(lái)的。

  師:那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大?纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

  師:孩子們,你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢?(點(diǎn)名說(shuō))

  師:這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服,在我們的課文里被稱做什么呢?

  生:五——彩——衣——

  師:(貼出“五彩衣”一詞)我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后,就變得怎么樣?

  生(齊說(shuō)):美麗。(師板書:美麗)

  師:所以我們說(shuō),這是一群怎樣的熱帶魚呢?(手勢(shì)引導(dǎo)讀:美麗的

  熱帶魚。)

  師:那誰(shuí)能再讀第一句話,讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢?(指名讀,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。)

  師:誰(shuí)能加上動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀呢?(指名讀)你讀得真可愛。 師:女同學(xué),美麗的小魚們,你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話?(師生起立一起讀。)

  4、指導(dǎo)讀第二句。

  師:誰(shuí)想讀第二句話呢?(指名讀)

  從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么?生:做游戲。(板書:做游戲)它們?cè)谧鍪裁从螒蚰?我們趕緊去看看吧!

  師:(課件展示熱帶魚成群的圖片并解說(shuō))在魚寶寶們的快樂老家——海底,和我們陸地上一樣,也有高山和平地,有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園,彎彎曲曲的小路;魚寶寶們也有學(xué)校、操場(chǎng)和教室;假日里,爸爸媽媽也會(huì)帶它們到公園和游樂場(chǎng)去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧,它們有時(shí)三三兩兩,有時(shí)成群結(jié)隊(duì),有時(shí)就像千軍萬(wàn)馬,在海 底世界里無(wú)憂無(wú)慮地逍遙著,自由自在地追逐著……

  師:你能猜猜它們?cè)谧鍪裁从螒騿幔浚ㄖ该卮穑?/p>

  師:想一想魚寶寶做起游戲來(lái),心情怎么樣?(板書快樂、開心、高興)所以,這是一群怎樣的熱帶魚呢?(手勢(shì)引導(dǎo)說(shuō):快樂的熱帶魚。) 師:誰(shuí)能帶著快樂的心情來(lái)讀讀課文呢?(指名讀)你讓老師感受到有點(diǎn)快樂了。誰(shuí)能讀得更快樂?(指名讀)

  師:誰(shuí)還能加上動(dòng)作,學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作?(生帶動(dòng)作讀)

  5、讓我們帶著快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來(lái)讀一讀課文吧!

  6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢!

  五、拓展延伸

  1、兒歌:《三條魚》

 。1)生自由讀。

 。2)指名讀。

 。3)小老師帶讀。

 。4)全班齊讀

  2、描寫顏色的成語(yǔ)。

  師:我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶。現(xiàn)在魚寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友,讓我們來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小書法家吧!

  六、 指導(dǎo)寫字,引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  師:(課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。)

  1、觀察字形,這三個(gè)字怎樣寫才好看?

  2、師在田字格中書寫三個(gè)生字。

  3、點(diǎn)名組詞。

  4、描紅,抄寫組詞。

  七、結(jié)課

  師:今天,我們和熱帶魚寶寶們交了朋友,還認(rèn)識(shí)了那么多字寶寶,真是收獲不少啊;丶乙院笳(qǐng)用你的彩筆畫出你心目中最美的熱帶魚好嗎?

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