關(guān)于中班美術(shù)教案范文集合10篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
活動名稱：中班美術(shù)《坦克》
活動目標(biāo)：
1.幼兒知道坦克的外形特征，并且能運用簡單線條繪畫坦克。
2.大膽細(xì)致的繪畫，體驗創(chuàng)作帶來的愉悅。
3.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：圖片、視頻、繪畫材料活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友，今天老師給你們帶來了一位好朋友，讓我們看看它是誰？出示坦克的圖片，引起幼兒興趣。
二、展開過程：
1、幼兒欣賞圖片，教師提問：這是什么?（坦克）2、小朋友你知道坦克是用來干什么的嗎?
教師：坦克也稱之為戰(zhàn)車，它是我們部隊陸地作戰(zhàn)的.主要武器，它具有強大的射擊火力。
3、我們來欣賞一下坦克在作戰(zhàn)時候是什么樣的，看看它的威力有多大。
4、下面我們來觀察一下坦克的外部特征：坦克有很多輪子，被履帶包著，通過轉(zhuǎn)動輪子，繞動履帶使坦克行走，有一個發(fā)射炮筒。
5、小朋友，剛才我們了解了坦克的外部特征，老師編了一個小兒歌來幫助我們畫坦克，我們來看看。（觀看兒歌、視頻，繪畫坦克）6、教師出示范畫，講清繪畫之前的要求。
7、分發(fā)繪畫材料，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分展示幼兒作品
活動反思：
本節(jié)課我選擇繪畫坦克，它是孩子們很感興趣的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫坦克的興趣。我班幼兒十分活躍，對于坦克特別感興趣，總是有幼兒不斷舉手問我關(guān)于坦克的專業(yè)知識和術(shù)語，我覺得自己的知識貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問題，這一點是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌來幫助幼兒繪畫坦克效果特別好，幼兒能夠掌握基本坦克特征來進(jìn)行繪畫。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
1.掌握動物的眼睛、花紋等部分的特征。
2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物。
3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動重點、難點
重點：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫五官和花紋。
難點：大膽拖墨，拖到畫紙外面。
活動準(zhǔn)備
1. ppt課件、動物圖片
2.棉棒若干、各色顏料 、顏料盒18個、調(diào)色盒5組、畫紙。
3.桌子4張 、小椅子18把、圍裙18套。
活動過程
1.導(dǎo)入部分
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境——教師的動物世界。
師：孩子們，你們喜歡動物嗎？
幼：喜歡。
師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動物世界吧！（PPT1）
�。�2）觀看PPT，通過觀察動物及動物身上的片段，感受動物花紋的特點。
師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動物，我們一起來看一下吧�。≒PT2）
幼：孔雀！
師：孔雀漂不漂亮？
幼：漂亮。
師：哪里漂亮��？
幼：尾巴。
師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）
師：是什么形的��？
幼：圓形。
師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。
師：讓我們用掌聲有請我們的第二位小動物出場。（PPT3）
幼：梅花鹿（鹿）。
師：它身上的花紋是？
幼：白色的，小圓點。
師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個小動物會是誰呢？（PPT4）
幼：小狗。
師：這只小狗身上的`花紋是？
幼：黑色的小圓點。
師：黑色的小圓點。你說的真完整。這只小狗啊，有一個好聽的名字，叫做斑點狗。
幼：斑點狗。
師：繼續(xù)往下看！(PPT5)
師：咦，這是什么�。�
幼：斑馬。
師：你從哪里看出這是斑馬��？
幼：是黑色和白色的，是直線的。
師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？(PPT6)
師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會有誰呢？
幼：豹子。
師：都覺得是豹子�。∥覀円黄鹂聪率遣皇潜�？（PPT7）
師：你們都好厲害啊，又說對了。豹子身上的花紋是？
幼：圓形的，圓點。
師：嗯，小圓點。最后一個動物是誰呢？（PPT8）
幼：老虎。
師：從哪里看出這是只老虎啊。
幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。
師：哦，是黑色的彎彎的波浪線�。∈抢匣�？（PPT9）
幼：老虎。
師：真的是一只勇猛的老虎�。≒PT10）
師：不同的動物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點，圓形，方形）等，真漂亮。
2.基本部分
�。�1）出示棉花，示范拖色。
師：今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個我們自己的動物世界怎么樣？
幼：好。
師：看，這是什么？（出示棉花）
幼：棉花。
師：還有？
幼：顏料。
師：嗯，現(xiàn)在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！
師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎？（漂亮了）我們可以怎么拖？
幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時示范）
師：我們可以拖得長長的，也可以拖得短短的，怎么開心怎么拖。我們再來玩一個，怎么樣？
幼：好。
師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停�。�
師：好了，你們會了嗎？（會了）那就去后邊開心的玩一下吧！
�。�2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。
（3）對不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊，大膽想象出不同的動物。通過觀察課件，不同動物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。
師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動物呢，我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時候你們可以想一下這是什么小動物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。
師：誰看出這是什么小動物了？
“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……
師：如果看不出來，我們還可以（換個方向）看一看呢！
師：這樣，我們又看到了什么小動物？（幼）它的眼睛在哪里？請你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評價后，再請一個小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點。
師：其實啊，動物的眼睛是多種多樣的，今天啊，袁老師也帶來一些動物的眼睛，我們來看一下。（PPT12）你都看到了什么顏色的眼睛？
幼：紅色，黃色，藍(lán)色，黑色，綠色……
師：不同的動物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請兩個小朋友改變一下）
師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時候一定要有眼珠，還要有點亮光，才會更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！
師：一會兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K，先要用黑色進(jìn)行勾邊，然后看一下像什么動物。如果看不出來，還可以換一個方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現(xiàn)在就去吧！
�。�4）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動物世界。
提示：先添畫眼睛，再添加動物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。
3.結(jié)束部分
幼兒“動物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進(jìn)行點評。
師：你都看到了哪些小動物？你最喜歡哪個小動物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動物世界出發(fā)吧！
評析意見：
1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作畫的幼兒，還要賈園長及時的告知，才沒有造成幼兒長時間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個孩子。
2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動物是出乎我意料之外的，也是本次活動最出彩的環(huán)節(jié)，如果我能有更多更好的回應(yīng)，或許會使此節(jié)活動更加出色。
3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應(yīng)該多加幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動物，甚至試著換個方向觀察，擴展孩子的創(chuàng)造力及想象力，進(jìn)行不同的添畫。找到動物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。
4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動物，觀察同種動物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會更加生動形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在自主畫圓的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫各種各樣的圓形事物。
2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。
3、樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，范畫一張，紅、黑畫筆各一支，作畫紙一張。
2、經(jīng)驗：幼兒課前已熟悉音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，課前已認(rèn)識過一些圓形的東西。
3、學(xué)具：作畫紙、勾線筆、水彩筆每人一份。
4、場景布置：一塊大黑板上貼“圓圓魔術(shù)樂園”，四周貼有各種圓形物體的圖片。
重點和難點：
1、重點：指導(dǎo)幼兒能自主地畫一個圓至幾個組合圓。
2、難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，根據(jù)圓的外型添畫不同的作品。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
1、師生共同表演音樂游戲《洋娃娃和小熊跳舞》。
導(dǎo)語：手拉手跳個大圓圓舞，一個圓圓來跳舞，兩個圓圓來跳舞……（圓圓休息了，圓圓回家了）。
二、自由組合畫圓。
1、教師示范畫圓。
�。�1）導(dǎo)語：圓圓還想到畫紙上來跳舞呢！
�。�2）教師：示范畫各種大小不同，組合不同的圓 。
導(dǎo)語：一個大圓圓來跳舞了，兩個圓圓手拉手來跳舞了，一個大圓圓抱著一個小圓圓來跳舞了，一個大圓圓背著兩個小圓圓出來跳舞……。還有哪里可請圓圓來跳舞嗎？（請2—3位幼兒范畫并說說我請的圓圓是怎樣出來跳舞的。）
2、交待要求、幼兒操作畫圓、教師巡回提示。
（1）兒歌提示：一個大圓圓出來跳舞了……。
（2）鼓勵幼兒畫大小不同、組合不同的圓。
�。�3）提示幼兒盡量把作業(yè)紙畫滿。
三、想象、添畫。
1、示范添畫。
�。�1）出示水彩筆，示范添畫太陽。導(dǎo)語：（水彩筆）魔術(shù)棒說：“變變變，圓圓變成大太陽”。提問：“圓圓怎么變成大太陽啦？”（畫上太陽的光就行了）
�。�2）用同上的`方法，逐一示范添畫小雞、金魚、花朵。
2、欣賞范畫，擴展想象范圍。
�。ǔ鍪痉懂嫞⿲�(dǎo)語：變變變，圓圓又變成了什么？請你仔細(xì)的看一看，再與好朋友輕輕地說一說。
3、幼兒進(jìn)行想象添畫，教師巡回。
�。�1）交代要求：請幼兒當(dāng)魔術(shù)師，先看看圓圓像什么，然后再進(jìn)行添畫。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒講述。
�。�3）鼓勵能力強的幼兒多畫一些圓圓進(jìn)行組合、想象、添畫。
�。�4）用語言提示、啟發(fā)能力差的幼兒想象、添畫。
四、欣賞幼兒作品，豐富幼兒經(jīng)驗。
展示幼兒的作品，布置成“圓圓魔術(shù)樂園”。引導(dǎo)幼兒說說：圓圓變成了XXX，說的越多越好。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.知道“六一”是兒童節(jié)，感受“六一”兒童節(jié)的快樂氣氛。
2.嘗試與同伴合作集體組畫，表現(xiàn)出小朋友慶祝兒童節(jié)的情節(jié)。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒有畫動態(tài)人的經(jīng)驗。
2.長卷紙、水彩筆。
活動過程
1.談話：請幼兒說說自己過“六一”節(jié)快樂的事情，說說小朋友都是怎么度過“六一”兒童節(jié)的?都做了哪些開心的事。
2.觀察了解動態(tài)的人物有哪些不同的造型及繪畫技巧。
(1)先請一名幼兒做拿起球跳舞的動作，大家討論觀察：胳膊應(yīng)該是怎么樣的?跳舞時胳膊和腿應(yīng)該是怎么樣的?
(2)再請幼兒做其他各種動態(tài)的造型動作，同伴欣賞觀察身體、四肢等造型的不同。
3.幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)講解長卷作畫的組合及布局：今天我們在什么地方繪畫，和平時使用的材料有什么不同?
提醒幼兒在做長卷畫時候，要提前想好在某處畫，畫多大。
(2)幼兒作畫，教師提醒幼兒散開，不要擠在一起對于繪畫動態(tài)人有困難的幼兒，教師可以做出動作，讓幼兒觀察著畫。
(3)幼兒根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容適當(dāng)添畫背景，如房子、花壇、大樹等。
4.展示和欣賞作品。
教師和幼兒一起將長卷在活動室展出，可以分別請幼兒向大家介紹作品，說說自己畫的'內(nèi)容。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用簡單的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。
2、喜歡新年禮物，了解迎接新年的快樂和對別人的祝愿。
3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、各種形狀的彩紙、記號筆、蠟筆、水彩筆。
活動過程：
中班下學(xué)期美術(shù)教案《新年的禮物樹》含PPT課件
二、有趣的禮物樹(出示PPT)。
1、禮物變變變
“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們怎么了呢，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢。”
2、我喜歡的禮物樹
“禮物樹都有什么?”
“你最喜歡哪棵禮物樹呢?為什么?”
小結(jié)：原來每棵新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的高低、粗細(xì)、形狀還有造型都不同，因為他們代表著不同的禮物，代表著每個人不同的愿望，所以它們都特別的好看。
三、我的`新年樹(手工活動)。
1、學(xué)學(xué)畫畫
“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵美麗的新年樹呢?好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美好的祝福送給大家�！�
“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個愛心的樹葉吧，因為我覺得我們中2班的孩子們都是特別有愛心的孩子呢�！�
“最后為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物�！�
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
四、比比誰的禮物樹最好看。
欣賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術(shù)教案 篇6
目標(biāo)：
1.通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。
2．培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計，并用簡單的語言大膽表述。
準(zhǔn)備：畫紙、記號筆
過程：
1.前一陣，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館，看到了上海以前的房子，你們說說看，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎？
2．幼兒討論、比較。
3．教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么到20xx年，世博會要在上海召開，那時候的房子會是怎么樣的呢？
4．今天，我們都來做做小小設(shè)計師，想象一下世博會的會場，設(shè)計的時候要先想好，要畫的大，方便人們出入，和別人不一樣是最好的。等一會兒，請你來講一講你設(shè)計的會場叫什么名字，它有什么本領(lǐng)？
5．幼兒互相討論后作畫，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。
重點：激發(fā)幼兒的想象力。
難點：從外觀、功能上考慮會場的設(shè)計。
6．師生共同講評：你最喜歡哪幅畫？為什么？
7. 鼓勵幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示。
編后語:
主題“未來的世博會會場”有較強的時代感；另外，以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點給孩子搭了臺階；整個設(shè)計雖文字上簡略但對師生都有較大的生成空間（海月）
幼兒園中班美術(shù)活動教案--賣火柴的小女孩（一）
幼兒園中班美術(shù)活動教案--賣火柴的小女孩（一）
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標(biāo)
通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標(biāo)
通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。
二、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的.環(huán)境。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。
三、活動過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。
1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?
2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。
師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。
1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?
師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現(xiàn)愿望，你會怎樣幫她呢?
2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?
3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。
師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透 在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1．將故事制成圖片，讓幼兒進(jìn)行排圖講述。
2．設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透 建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。
八、活動評價
項目
目標(biāo)實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設(shè)計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
√
√
√
√
注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下
幼兒園中班美術(shù)活動教案：會變的樹
幼兒園中班美術(shù)教案：會變的樹
活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。
活動準(zhǔn)備
1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。
2．每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動過程
1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）
“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣。”
提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？
2．師幼一起討論繪畫方法。
組織幼兒討論：現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？
幼兒個別講述。
師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。
3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。
4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。
孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點。
活動延伸
在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。
幼兒園中班美術(shù)活動教案：美麗的風(fēng)箏
幼兒園中班美術(shù)教案：美麗的風(fēng)箏
一、 活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會不同性能工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動中，感受藝術(shù)活動的樂趣。
二、 重點與難點
重點：用牙簽刻出花紋。 難點：控制手部動作的力度。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
四、 活動流程
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作
幼兒園中班美術(shù)活動教案：紙編活動
幼兒園中班美術(shù)教案：紙編活動
一、生成活動
在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩�！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。
二、活動目標(biāo)
通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動過程
（一）欣賞活動
目標(biāo)：
�、� 觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望；
�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。
過程：
�、� 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；
�、� 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
�、� 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；
�、� 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。
分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
�。ǘ┎僮骰顒樱ㄒ唬�
小組活動㈠
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能自己看說明書，進(jìn)行直線編。
材料：說明書，彩條及相關(guān)成品，教師邊觀察邊幫助小組。
過程：
�、� 幼兒分組自選編織成品，學(xué)習(xí)看說明書直線編，發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律；
�、� 幼兒自由編織，教師輔導(dǎo)個別幼兒；
⑶ 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化；
�、� 請幼兒介紹自己作品。
分析：幼兒基本學(xué)會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗少所造成的。針對這種情況，應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗入手。
操作活動（二）
目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。
材料：說明書，彩條等。
過程：
�、� 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法；
⑵ 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點，教師輔導(dǎo)個別幼兒；
⑶ 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析：幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo)，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。
操作活動（三）
目標(biāo)：
�、� 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象，
�、� 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過程：
�、� 請幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫；
⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；
�、� 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；
�、� 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評、互評。
分析：幼兒經(jīng)過相互協(xié)商，把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時，幼兒會去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢浮Ｓ變簩W(xué)會了協(xié)商解決問題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫。
幼兒園中班美術(shù)活動教案：一枝梅花
幼兒園中班美術(shù)教案：一枝梅花
一、 教學(xué)目的：
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點的方法畫出梅花的花朵，并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓(xùn)練。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒作彩色畫的用品； （2）不同的姿勢的紅梅數(shù)枝。
三、 教學(xué)過程：
1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團(tuán)點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫花枝
�。�1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細(xì)，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉(zhuǎn)動都要有變化。
（2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細(xì)，同時用筆轉(zhuǎn)動使花枝曲直變化。
�。�3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、 講評作品，重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
中班美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞，感受吹塑紙油印版面中線條的變化及其帶來的韻律美。
2、遷移已有在吹塑紙上描畫的經(jīng)驗，嘗試用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行創(chuàng)作。
3、初步嘗試運用膠滾蘸油墨印拓。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有吹塑紙粉印版畫的經(jīng)驗基礎(chǔ)。
2、吹塑紙油印版嘶作品《鬧花燈》，其他吹塑紙油印版畫作品若干，玩燈的圖片。
3、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，央子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
◎第一步： 欣賞、創(chuàng)作并制版
1、回憶玩花燈、逛燈市的經(jīng)驗。
�。╨）教師：你們在元宵柑逛過花燈會嗎？燈會上有什么花燈？是什么樣子的？
（2）教師：你和朋友是怎樣玩花燈的？心情怎樣？
2、欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，初步引導(dǎo)幼兒感受這種以線條為主的表現(xiàn)方法
�。�1）教師：畫面上的孩子在干什么？花燈是什么樣子的？
�。�2）教師：畫面上的孩子和花燈是用怎樣的線條來畫的？畫面是什么顏色的？和平時大家熟悉的畫面有什么不同？
�。�3）教師小結(jié)：畫面是斑駁的黑色，上面的圖案全部是南線條組成的。
3、進(jìn)一步欣賞畫面，感受線條粗細(xì)的變化。
�。�1）教師：這些線條是一樣的嗎？哪里不一樣？看起來會覺得怎樣？
�。�2）教師小結(jié)：畫面的外輪廓和主要的線條比較粗，看起來比較醒目。畫面里面的線條比較細(xì)，看起來有變化。
要點提示：
1）吹塑紙上畫出重重的印子，描出“小溝”來。
2）加強對粗線條的'描繪。
4．幼兒創(chuàng)作、制版。
教師：我們也把自己玩花燈的樣子用5B鉛筆畫在吹塑紙上，畫面全部用線條來畫。
◎第二步：拓印
1、欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，觀察畫面效果，回憶、遷移已有的拓印方法，推測吹塑紙版畫的拓印方法。
教師：我們過去學(xué)過什么版畫？是怎樣拓印的？現(xiàn)在的油印版畫可能會用什么樣的方法拓�。�
2、教師示范拓印的方法。
�。�1）膠滾蘸油墨，在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起。
（2）在畫面上均勻滾動上色。
�。�3）小心覆蓋宣紙在印滿油墨的畫面上。
�。�4）用小茶杯底稍用力地進(jìn)行拓印。
�。�5）宣紙透黑表示拓印成功。
要點提示：
1）重點：膠滾在畫面上均勻上色，保持墨色均勻。
2）難點：膠滾滾動，使油墨呈均勻的魚子狀。
3、教師指導(dǎo)幼兒操作。
提醒幼兒注意保持畫面的整潔。
4、評價。
教師評價畫面線條有變化、印制均勻整潔的作品。
活動建議：
☆區(qū)角活動 提供膠滾、宣紙、吹塑紙等材料供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
☆家園共育 帶幼兒逛燈市、買花燈，體驗喜慶熱鬧的生活場景，積累對花燈的造型、圖案等認(rèn)知經(jīng)驗。
中班美術(shù)教案 篇8
幼兒園中班美術(shù)教案：夏天的水果
活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。
2、通過觀察、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。
3、知道要換顏色是，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。 活動準(zhǔn)備：1、各種夏天水果圖片一張。
2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。
3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。
活動過程：1、感知夏天水果的多種多樣。
教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問："這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？"幼兒一一說出這些水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的.顏色特點。
2、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果。
教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果。
3、幼兒使用鴨嘴筆，練習(xí)繪畫：夏天的水果。
教師出示鴨嘴筆，幼兒指認(rèn)名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫。
4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。
幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果。
提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。（讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。）
5、繪畫活動。
幼兒進(jìn)行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導(dǎo)。
6、評價。
幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進(jìn)行相互評價。
中班美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對粘貼活動的興趣，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。
3、通過收集玻璃瓶活動，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、基本材料：師生共同收集的玻璃瓶若干（比幼兒人數(shù)多）；用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干；皺紋紙
2、輔助材料：沙、米、豆、玻璃球、筷子
3、輕音樂磁帶、錄音機
活動過程：
一、開始部分
1、“變戲法”引起幼兒興趣
教師出示玻璃瓶，問：“這是什么？”（瓶子）
接著出示做好的娃娃：“看，瓶子變成什么了？”（娃娃）
2、激發(fā)幼兒操作欲望
搖晃娃娃：聽，什么聲音？哦，這是個會唱歌的娃娃。小朋友想要嗎？我這里有好多小朋友收集來的瓶子。誰能把它變成娃娃？
二、基本部分
1、教師示范，提出要求
（這是重點，要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。）
2、幼兒操作娃娃，教師巡回指導(dǎo)
在幼兒操作過程中教師針對個別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。
3、制作會唱歌的.娃娃
這是一個難點：他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法，在進(jìn)行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。
師：小朋友的娃娃都做好了。我們怎樣讓娃娃發(fā)出聲音，唱出好聽的歌呢？
幼兒討論后操作（教師給予個別輔導(dǎo)）。
三、結(jié)束部分
玩一玩：誰的娃娃唱歌最動聽。
幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。（給活動配上音樂）
延伸活動：
“我們還可以用玻璃瓶做什么呢
中班美術(shù)教案 篇10
一：大目標(biāo)。這是一個綜合了多領(lǐng)域教育因素的活動。我之所以把它放在藝術(shù)領(lǐng)域是因為它是以美術(shù)活動的形式出現(xiàn)的。其主要目的是通過孩子們的看看、聽聽、講講、玩玩來讓他們主動地發(fā)揮空間想象及抽象思維，感受藝術(shù)美。
二：說教材。現(xiàn)行的《綱要》要求我們所選的教育內(nèi)容是各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，從不同的角度來促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。而《有趣的手影》這一美術(shù)活動正符合了這一要求。在大班下半學(xué)期的常識課中就有提到影子這一科學(xué)知識，這個活動的進(jìn)行恰恰能成為前一知識的后續(xù)，并且能讓孩子在玩中更好的掌握這個科學(xué)知識既光照物體產(chǎn)生影子。同時幼兒能充分展開想象通過說說、畫畫使他們的表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮，在整個繪畫過程中是需與同伴合作共同完成的，這時繪畫的人手眼要協(xié)調(diào)而與其配合的人動作也應(yīng)是協(xié)調(diào)好的。雖然這樣的繪畫方式是有一定難度的，但卻為他們提供了一次嘗試與同伴合作完成任務(wù)的機會，所以這是一個綜合了藝術(shù)、科學(xué)、語言、社會等多領(lǐng)域教育內(nèi)容的活動。就大班幼兒而言，這個年齡段的幼兒心理活動概括性和有意性的表現(xiàn)更為明顯。觀察力已得到了一定的發(fā)展具體形象性思維較為成熟，而抽象邏輯性思維則處于萌芽狀態(tài)。簡單地說他們的好奇心已不再僅僅是看別人表演而是想通過自己親身的實踐來得以滿足，所以當(dāng)他們看到影子子可以玩時會覺得好奇感到有趣，從而激發(fā)了他們潛在的求知欲。由于教材難易度恰倒好處符合大班孩子的年齡心理特點，所以使整個活動成為他們滿足自己求知欲，讓他們在一個輕松愉快的環(huán)境中，同時也自愿自主的情況下達(dá)到掌握某種技能的游戲過程。這也正是響應(yīng)了《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容選擇中提出的能激發(fā)他們表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情趣的要求。
三：設(shè)計思路。既然這是一個綜合性教學(xué)素材，那么就不應(yīng)浪費了其中的多種教育因素。抓住每一個教育契機是我們一向都提倡的�？紤]到現(xiàn)今實行的是以人為本的教學(xué)理念。所以活動中我會從情感著手，以興趣為主線貫穿整個教學(xué)。為原本灰色的影子添上色彩，使其充滿活力，繼而帶動幼兒的活動積極性。孩子是好動的，讓幼兒通過親身的看看、說說、畫畫使活動的主角充分的活動起來。這也是體現(xiàn)現(xiàn)行《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中提出的：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感態(tài)度。前面我提到與同伴合作完成任務(wù)，因為要畫手影是要有兩個以上的人互相配合才能完成的。在這樣一個配合要求較高的活動中，如果兩人的動作不能協(xié)調(diào)好畫出的手影質(zhì)量也應(yīng)是不會太高的，而反之就不一樣。所以，活動中就是讓孩子自己去嘗試通過實踐明白這一道理，從而又獲得一種處理人際關(guān)系的經(jīng)驗。我們都知道培養(yǎng)幼兒良好的人際交往習(xí)慣是素質(zhì)教育中較為重要的一項。整個活動中運用的教具都是以使用為主，因為我想每個人都有一雙手，每一雙手都可以變出不同的手影來，那么，每一個孩子都可以憑借自己思維想象用自己的手來表現(xiàn)出自己美的感受。
四：教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。第一點是：通過手影制作激發(fā)幼兒對創(chuàng)造性表現(xiàn)藝術(shù)美的興趣。第二點是：在活動中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關(guān)系的重要性。第三點是：引導(dǎo)幼兒動手畫出不同的手影圖案并進(jìn)行裝飾。因為興趣是學(xué)習(xí)的動力，《綱要》中也曾指出“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果而忽視了幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向，所以我把第一點作為我活動的重點。這條目標(biāo)將會體現(xiàn)在我整個活動當(dāng)中。孩子是充滿好奇心的，我會抓住這一特點讓活動以不同于常的形式出現(xiàn)。比如：我會在課前帶孩子們玩“踩影子”的游戲讓他們對影子有大概的了解。然后，演示各種不同的手影進(jìn)一步引起他們對繪畫的興趣。而繪畫時不是單一的想象而是手腦眼多種感官結(jié)合來進(jìn)行。這樣，讓他們在新奇之余會跟著不自覺的作出幾個手影來。第二點是認(rèn)知方面的由于整個繪畫是靠兩人合作完成的是與合作伙伴間配合好與否密切相關(guān)的�；顒又须y免發(fā)現(xiàn)問題。這時必須讓幼兒學(xué)會解決這問題，其中的道理是幼兒在以后的生活學(xué)習(xí)中時時會用到的也就是說可以被幼兒持續(xù)所用的。所以就把他當(dāng)作一個具體目標(biāo)來執(zhí)行。第三點是我活動的難點。雖然，大班幼兒的美術(shù)技能掌握已有了一定的基礎(chǔ)但其小肌肉群fa展還不夠完善。況且，幼兒的身體協(xié)調(diào)性也不夠所以要變出不同的手影是有些難度的，因此我把它當(dāng)作難點來執(zhí)行。具體繪畫中我不會強調(diào)幼兒所變手影的.規(guī)范性及準(zhǔn)確性，而是讓他們用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在觀看教師的表演后憑借自己的經(jīng)驗與同伴適當(dāng)?shù)纳塘拷涣鱽韲L試變幻幾個不同的手影。
五：準(zhǔn)備。應(yīng)教學(xué)的需要我會在課前帶幼兒玩“踩影子”的游戲；準(zhǔn)備了足夠幼兒作畫的空間，好聽的音樂，照明工具及幼兒作畫的畫紙水彩筆或油畫棒。完成一次教育不是一節(jié)課一個活動就可以了的，而是與其前延后續(xù)密不可分的，所以課前知識的滲透很有必要也很重要。另外，藝術(shù)氛圍濃否對藝術(shù)活動的進(jìn)行是有一定影響的。因此，要創(chuàng)設(shè)一個理想的作畫空間讓幼兒能輕快愉悅的進(jìn)行作畫。首先應(yīng)有一個足夠大的場地，然后還要準(zhǔn)備適合進(jìn)行手影畫的照明燈光及畫紙。當(dāng)然，音樂也是不可缺少的在繪畫時放一些幼兒熟悉的極富表現(xiàn)力的音樂，幫助幼兒再現(xiàn)一些生動的形象是能激起幼兒想象的。
六：活動過程。根據(jù)教學(xué)需要，我把活動分成：欣賞引題，教師演示，幼兒操作練習(xí)，集體講評，及后延部分的游戲等五個環(huán)節(jié)。其中整個活動的設(shè)制特別是環(huán)節(jié)一主要是為目標(biāo)既重點服務(wù)的。而第三個環(huán)節(jié)主要是為第二目標(biāo)服務(wù)的。我活動的難點主要是通過二和三這兩環(huán)節(jié)的活動來突破的。
第一環(huán)節(jié)的時候我會以演示變化的手影讓幼兒欣賞引出課題。比如，我可以“說你們知道我是誰嗎？”“我的本領(lǐng)可大了會千變?nèi)f化”這樣一邊演示一邊用語言來激發(fā)幼兒的興趣。設(shè)想一個會動的又富于變化的影子是多么的吸引人，而且一下子就進(jìn)入了主題，又可以幫孩子把以往所學(xué)的光照產(chǎn)生影子的科學(xué)知識結(jié)合起來。起到知識經(jīng)驗融合再現(xiàn)的作用。
第二環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒理解繪畫中應(yīng)掌握幾個要點。其形式是兩個教師之間的配合演示。因為這種兩人合作的繪畫是有一定難度的，所以教師簡單的演示是有必要的可以讓有對整個作畫過程有大致的了解，為接下來的繪畫操作做準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是幼兒的操作練習(xí)。這里我會留多些時間讓幼兒可以充分的發(fā)揮想象體現(xiàn)幼兒是活動的主體。繪畫過程中再放一些幼兒熟悉的又富于表現(xiàn)的音樂，促使幼兒再現(xiàn)以往的知識經(jīng)驗，展開想象。同時利用集體教學(xué)中最好用的榜樣教學(xué)讓幼兒從別人好的配合例子中吸取經(jīng)驗，手、腦、眼三位一體完成繪畫達(dá)到難點的突破。
第四環(huán)節(jié)是繪畫后對幼兒作品也是對整個活動的一個評析�！毒V要》中提出要以發(fā)展的眼光看待幼兒，所以我不會過于強調(diào)他們繪畫的規(guī)范性，只是讓他們在知道這個繪畫形式欣賞自己的成果，在與同伴的作品比較下取長補短，這樣應(yīng)該能促使他們下次畫得更好。
最后，在輕快的音樂聲中幼兒一起到戶外作個開心的游戲《踩影子》再次體驗玩影子的樂趣并把活動推向另一個高潮使整個活動都讓幼兒在玩中學(xué)在身體驗后獲得經(jīng)驗。
七：設(shè)計意圖。注重幼兒的興趣和終身教育是我活動的兩大特色�；顒娱_始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態(tài)度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心培養(yǎng)幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的藝術(shù)活動保持積極的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學(xué)習(xí)都是會有影響的是至關(guān)重要的。因為在活動中要求幼兒手腦眼并用的活動起來，而兩人配合作畫的關(guān)鍵是要作畫的人與做手影的人之間默契的配合。這中配合說簡單也不簡單，對幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，說難也不難只要幼兒明白了其中的道理就不難完成。在教師適時的引導(dǎo)和集體作畫的氛圍中不知不覺中就讓幼兒手腦眼結(jié)合協(xié)調(diào)并用的，它的巧妙之處就在于其潛移默化性，是比較適合幼兒。這樣既能面向全體又能保護(hù)好他們對藝術(shù)表現(xiàn)的積極性讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)�；顒又薪處熞砸龑�(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。
【中班美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)中班教案02-28
中班美術(shù)教案12-17
中班美術(shù)教案08-26
中班的美術(shù)教案01-21
“秋天的樹林”中班美術(shù)教案 中班美術(shù)春天的樹林教案11-10
中班美術(shù)教案魚教案02-25
中班郵票美術(shù)教案02-05
中班美術(shù)元宵教案01-30
中班幼兒美術(shù)教案01-30