【推薦】美術(shù)教案范文匯編十篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　一、教學(xué)實施建議

　　1、課前準備

　　(1) 教師準備教具:校園場景線描寫生。色彩寫生各一幅;一組靜物及名畫家作品若干幅。

　　(2) 學(xué)生準備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。

　　2、課堂教學(xué)

　　(1)引導(dǎo)階段

　�、龠x擇在校園中開始進行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中具有美感特征并最適合繪畫表現(xiàn)的局部,進行必要的觀察提示。

　�、诨氐浇淌抑欣^續(xù)進行課堂教學(xué)。出示教師課前所作的校園寫生范畫,靜物線描及色彩范畫,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣基本正確地表現(xiàn)出校園場景和靜物的藝術(shù)形象的。

　　(2)發(fā)展階段

　�、儆枚嗝襟w設(shè)備播放生活真實場景視頻資料片及表現(xiàn)性美術(shù)作品,提示學(xué)生加以比較分析、討論。

　�、谛蕾p作品,鼓勵學(xué)生自由選擇作品進行分析,充分發(fā)表自己的見解。

　　(3)小結(jié):師生共同用討論的形式,以寫實的手法對歷史事件和現(xiàn)實生活進行客觀真實的反映,傳達出創(chuàng)作者對所表現(xiàn)的事物的認識和情感,是美術(shù)創(chuàng)作的基本手段和方法之一。

　　3、課后拓展

　　提示學(xué)生注意所能見到的美術(shù)作品,哪些屬于再現(xiàn)性的創(chuàng)作,欣賞、分析作品中突出再現(xiàn)的具體物象。

　　二、教學(xué)評價建議

　　通過對作品的欣賞分析,看學(xué)生是否基本了解了美術(shù)作品再現(xiàn)性創(chuàng)作的概念。

　　教案設(shè)計

　　課題:美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(第1課時)

　　一、基本理念:美術(shù)課要面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在教學(xué)中依據(jù)《美標》注意使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系,在廣泛的文化情景中認識美術(shù)。

　　二、設(shè)計思想:以學(xué)生生活實際出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,并且把學(xué)生在學(xué)習(xí)情緒和生活經(jīng)驗納入課堂,創(chuàng)生知識 ,教學(xué)才更富吸引力。本課通過對各種不同表現(xiàn)形式的美術(shù)作品的欣賞,寫生和創(chuàng)作,體會其不同的創(chuàng)作規(guī)律,增強學(xué)生表現(xiàn)自然和生活的能力,增進學(xué)生熱愛自然和生活的`意識。

　　三、教學(xué)目標:

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞再現(xiàn)生活真實的美術(shù)作品,體驗其視覺感受,了解其源于生活真實,而又高于生活真實的美感特征。

　　2、通過師生對作品藝術(shù)形象的分析,評述和討論,使學(xué)生了解再現(xiàn)性美術(shù)作品在造型要素,表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要特征。

　　四、教學(xué)重點、難點:欣賞討論作品;藝術(shù)表現(xiàn)手段、特征;

　　五、教師準備教具:一組靜物,范畫四幅,名畫家作品若干幅。

　　學(xué)生準備學(xué)具:名畫家作品資料若干幅。

　　六、教學(xué)過程:

　　1、導(dǎo)入:(提問)同學(xué)們在這所中學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)生活一年多了,請你說一說我們的校園最美的地方,或最適合繪畫表現(xiàn)的地方。

　　2、新授:選擇在校園中開始進行教學(xué)。教師帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察校園中最具有美感特征并最適合繪畫表現(xiàn)的局部,進行必要的觀賞提示。

美術(shù)教案 篇2

　　計劃課時：（4課時）

　　課型：綜合課

　　教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合

　　1、教學(xué)目的

　　1、通過本課學(xué)習(xí)，2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。

　　3、通過對美術(shù)作品中形的認識和分析，4、提高學(xué)生對藝術(shù)形的欣賞能力。

　　5、通過對本課的學(xué)習(xí)，6、使學(xué)生認識美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而8、提高學(xué)生對藝術(shù)形式美的欣賞能力，9、以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

　　2、教學(xué)重點、難點:

　　重點：掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運用所學(xué)知識識別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。

　　難點：掌握基本要素的特點，并能運用基本要素分析作品。

　　3、教具、學(xué)具準備4、

　　教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。

　　學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。

　　5、教學(xué)步驟

　　第一課時

　　活動一：欣賞與評述

　　1、選擇一些作品說明它們真實地再現(xiàn)出哪┚嚀宓母霰鴝韻螅?BR>2、你對這些形象有什么樣的視覺感受？

　　一、導(dǎo)入新課：

　　我們所生活的現(xiàn)實世界是極其豐富多彩和時時運動變化的，由于藝術(shù)來反映現(xiàn)實生活，由于它所選擇的對象不同，采用的媒介不同和表現(xiàn)的方式不同，也就會有多種多樣的表現(xiàn)形式，有的側(cè)重于再現(xiàn)客觀的真實形象，有的注重表現(xiàn)主觀世界的意象與感情。但是再現(xiàn)和表現(xiàn)往往共處于同一作品之中，而不能簡單地加以截然劃分。

　　二、新授內(nèi)容：

　　欣賞名家作品：《靜物》、《雛雞圖》、《小雞》。

　　教師講解：

　　《靜物》，霍達按照科學(xué)而精確的形式結(jié)構(gòu)與透視規(guī)律， 借助細膩豐富的色調(diào)轉(zhuǎn)換，塑造出質(zhì)感強烈、若可觸摸的逼真靜物形象。課本右下圖是部分靜物的形體結(jié)構(gòu)和透視變形示意圖。

　　《雛雞圖》，李迪以精工細筆再現(xiàn)有稚嫩生命的小雞，那毛茸茸的身體同樣帶給人真實的觸覺感受。

　　《小雞》，黃胄的這幅速寫，可以使我們看出畫家是怎樣抓住小雞的結(jié)構(gòu)與動態(tài)的。

　　三、總結(jié)評述：

　　達-芬奇說過：“畫家的心應(yīng)當(dāng)像一面鏡子，……如實攝進擺在面前所有物體的形象�！睔v史上，許多美術(shù)作品都是以真實地再現(xiàn)生活真實為主要目的。而且不只再現(xiàn)客觀對象的外部特征，還要再現(xiàn)對象的精神、性格、氣質(zhì)等內(nèi)在本質(zhì)特征，以達到“形神兼?zhèn)洹钡某潭取?/p>

　　活動二：研究與討論

　　1、這些繪畫作品形象包含著哪些造型要素和表現(xiàn)手段？

　　2、每一幅作品著重再現(xiàn)對象的什么特征？

　　一、欣賞：《伊莎貝拉-勃朗像》、《橡樹》。

　　二、教師講解：

　　《伊莎貝拉-勃朗像》，魯本斯極其熟練地運用寫實性的油畫色彩，不僅準確地再現(xiàn)出人物的美麗形象，而且捕捉到她生動的神態(tài)和表情。

　　從魯本斯的素描可以看出，畫家非常熟悉地掌握了對象的面部結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征。

　　《橡樹》，希施金以高度寫實的技巧，真實地再現(xiàn)出無比堅實而挺拔的橡樹形象，樹林中好像還彌漫著野花的芳香和枯葉的氣味。

　　希施金畫的松樹的習(xí)作，枝葉疏密有致，光影層次豐富，是細膩觀察研究自然的記錄，也是繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。

　　三、總結(jié)評述：

　　塑造生動、自然的繪畫形象，就要善于觀察和把握表現(xiàn)對象的形象特征、內(nèi)在結(jié)構(gòu)、明暗以及色彩關(guān)系，包括局部結(jié)構(gòu)、特征與整體結(jié)構(gòu)、特征的主次關(guān)系，使之達到和諧統(tǒng)一和具有美感。

　　第二課時

　　實踐與體驗：

　　1、嘗試臨摹一幅素描或色彩作品或者它的局部。

　　2、嘗試進行線描或黑白靜物或者景物的寫生練習(xí)。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對視覺形象進行觀察和研究，會使我們獲得豐富的審美信息和多種知識，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

　　二、新授內(nèi)容：

　　藝術(shù)形：表達思想觀念、富于審美價值。

　　提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。

　　形還可以從不同方面進行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。

　�。ㄒ詥柎鹦问接懻撔蕾p作品，再作總結(jié)）

　　板書：造型要素：

　　造型要素主要有點、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認識了解造型要素及其功能。

　�。ńY(jié)合造型要素范圖講解）

　　點：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面。我們看到運用點的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。

　　線：可看作點運動的痕跡，有方向和運動感，可以表達情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）

　　面：由長度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。

　　體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形�？臻g指物體間的遠近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖，運用了大-小的透視縮形規(guī)律，以及近實遠虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢磅礴，使我們增強了民族的自豪感和加深了對祖國的熱愛之情。

　　光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍色則可能給人以冷、寧靜的感受。

　　質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。

　　對課本作品進行比較，展開愉快的教學(xué)雙邊活動：1、對不同線條形式特點分門別類，進行求同與反差比較：2、針對一幅學(xué)生最感興趣的重點作品進行比較深入的思考和分析，體驗藝術(shù)的情感，領(lǐng)悟其深層的內(nèi)涵：3、引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難，探討作品的形式美和藝術(shù)特色：4、通過啟發(fā)性、可比性欣賞學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自己在比較欣賞中去形成對線條形式美的新認識，提高審美趣味。印象派畫家凡高的作品：線條包含著作者對生命強烈的熱愛，充滿火一般的熱情和探索精神。書法家王羲之的作品《蘭亭序》：用筆使轉(zhuǎn)交遞、點畫映帶、波譎云詭、變化無窮。創(chuàng)造了書法藝術(shù)史上的神品。

　　三、評價與總結(jié)：

　　我們認識造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象，認識藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。

　　1、談?wù)勛约涸谂R摹或?qū)懮�中把握對象形象的體會和心得。

　　2、師生共同對作業(yè)和練習(xí)的情況進行評論和總結(jié)。

　　四、布置下一課時內(nèi)容：

　　我們下節(jié)課將進入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)舊知，

　　二、導(dǎo)入新課

　　美術(shù)造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復(fù)制�！八囆g(shù)源于生活。但不等不生活�！痹趶氖旅佬g(shù)創(chuàng)作時，藝術(shù)家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。

　　活動一：欣賞與評述

　　欣賞名家作品：《嬰兒最初的愛撫》、《面包》、《少女》、《自畫像》。

　　1、你能感受到這些作品所表現(xiàn)的不同感情嗎？請加以比較和描述。

　　2、這些以表現(xiàn)情感為主的作品有沒有再現(xiàn)的性質(zhì)？二者之中，哪種特點更為突出？

　　《嬰兒最初的愛撫》，作品以細致的筆法與溫和的色調(diào)恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出細膩的母愛和溫柔的母子親情。

　　《嬰兒最初的愛撫》，饑餓的.孩子要面包吃的哭聲撕裂著母親痛苦的心，粗獷的筆法勾畫的背景表現(xiàn)出感人肺腑的感情。

　　《面包》，以大膽而夸張的筆法刻畫人物恐怖的眼神和絕望的姿勢，表現(xiàn)出小女孩同時也是作者內(nèi)心的孤獨和恐懼。

　　《自畫像》，陰冷的色彩和旋轉(zhuǎn)的筆觸深刻地表現(xiàn)出一個生活遭受困苦，精神備受折磨的畫家的獨特個性。

　　活動二：研究與討論

　　1、你能體會和理解這些作品的造型和色彩是怎樣表現(xiàn)情感或情緒嗎？

　　2、表現(xiàn)主觀情感能否不借助再現(xiàn)的形式？抽象的作品可以表達什么樣的情感和心緒？

　　欣賞名家作品：《大刀門神》、《哭泣的女人》、《發(fā)怒的風(fēng)景》、《查靈歌斯大橋》。

　　《大刀門神》，紅面的武將手握大刀，配上具有表現(xiàn)和象征性質(zhì)的色彩，顯得極為威嚴、紅火，充分表現(xiàn)出鎮(zhèn)宅驅(qū)魔的力量。

　　《哭泣的女人》，畢加索以極度主觀變形的形象，黃與紫、玫瑰與黑等不和諧的色彩對比，鮮明地表現(xiàn)出所要發(fā)泄的悲哀心情。

　　《發(fā)怒的風(fēng)景》，風(fēng)景變成了發(fā)怒的人臉，屬于“國際表現(xiàn)主義”的阿佩爾以熱情的線條和色彩，表現(xiàn)了帶稚氣的瘋狂情緒。

　　《查靈歌斯大橋》，色彩在野獸派畫家德朗的畫中成了表現(xiàn)情感的主要手段，對色彩結(jié)構(gòu)的重視使其作品具有一種激蕩熱情的力量。

　　三、總結(jié)評述

　　美術(shù)再現(xiàn)生活真實和表現(xiàn)主觀情感需要借助各種藝術(shù)形式和表達語言，除去形體結(jié)構(gòu)、明暗結(jié)構(gòu)的把握以外，色彩結(jié)構(gòu)的設(shè)計與運用在塑造形象與表達情感、意蘊上有著重要的作用。

　　第四課時

　　實踐與體驗：

　　1、嘗試運用具象或抽象形式和鮮明、強烈的色彩去表現(xiàn)熱情、歡快的情緒。

　　2、嘗試運用具象或抽象形式和沉靜、和諧的色彩去表現(xiàn)寧靜、平和的氣氛。

　　一、導(dǎo)入新課：

　　美術(shù)造型的基本要素來之于生活，但不是對生活的復(fù)制。“藝術(shù)源于生活。但不等不生活。”在從事美術(shù)創(chuàng)作時，藝術(shù)家會根據(jù)特定表現(xiàn)目的的需要，選擇適合自己個性、興趣的美術(shù)表現(xiàn)形式。

　　二、新授內(nèi)容

　　表現(xiàn)形式的分類

　　就表現(xiàn)形式的明顯特點而言，分成具象造型和抽象造型兩種基本形式。具象造型與抽象造型的區(qū)別在于：前者具有客觀的現(xiàn)實形象，而后者中我們則不能看出任何客觀的現(xiàn)實形象（結(jié)合教材范圖講解）。

　　具象造型又可分為寫實造型和變形造型。寫實造型指忠實客觀地描繪事物的真實面目的造型，或者說，在這種造型中，客觀物象基本上按我們?nèi)粘Ｋ�見的樣子被反映出來。變形造型則

　　是運用夸張、省略等方法，表現(xiàn)人對事物的主觀認識和情感。盡管變形造型反映的對象與我們?nèi)粘Ｋ�見不同，但我們�(nèi)钥烧J出它們。變形造型即處于“似與不似之間”的藝術(shù)形式，層次十分豐富，既可偏于寫實造型，又可偏于抽象造型。

　　抽象造型在古代藝術(shù)中就已出現(xiàn)，而現(xiàn)代抽象則主要通過抽象的線、形、色的不同組合表達人的主觀情感。

　　欣賞課本作品：《色彩的構(gòu)圖》、《綠衣女人》、《黃昏》。

　　教師講解；

　　《色彩的構(gòu)圖》，在兼有理性和感性劃分的條塊中，布滿由淡紫到淡黃的高明度柔和色彩，蒙德里安用其表現(xiàn)一種平衡而有變化的和諧。

　　《綠衣女人》，表現(xiàn)主義畫家注重色彩的靈性，馬凱的畫中那純凈的色彩閃爍著柔光，顯示出一種超然平和的氣氛，帶給人們一種賞心悅目的心情。

　　《黃昏》濃云的陰影罩住了大地，陽光在遠處輝閃，一種戲劇性的色彩使畫面充滿原始藝術(shù)似的奇妙感染力。

　　三、評價與總結(jié)

　　1、談?wù)勛约簢L試通過繪畫作業(yè)表現(xiàn)某種情感或心境的體會和心得。

　　2、師生共同對作業(yè)和實踐過程進行評論和總結(jié)。

　　初二美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇3

　　1、體驗漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

　　2、嘗試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己的漫畫肖像。

　　3、欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

　　學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。

　　抓住特征進行夸張變形。

　　教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。

　　學(xué)生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準備，并集中學(xué)生的注意力。

　　二、導(dǎo)入

　　感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

　　提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

　　小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們

　　三、交流

　　1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

　　2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強烈的諷刺性 或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。

　　3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。

　　四、比較與發(fā)現(xiàn)

　　1、請幾個同學(xué)上講臺來互相尋找彼此的`臉部特點。

　　2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

　　3、出示的照片和漫畫作比較：

　　“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小

　　因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就

　　是變形了）

　　4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

　　學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

　　結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張

　　表現(xiàn)。

　　五、教師示范

　　1、 展示教師漫畫

　　問：這個人物有什么特點？

　　出示步驟：

　　步驟1 : 步驟2:

　　步驟3：

　�。�1） 臉型

　　（2） 五官

　�。�3） 頭發(fā)

　�。�4） 身體動作

　　2、表情

　　問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）

　　所選表情也是為了突出人物形象特征。

　　六、布置作業(yè)：

　　對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。

　　作業(yè)要求：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法不限。

　　七、總結(jié)展評

　　1 、學(xué)生展示自己的作品,并對自己喜愛的作品風(fēng)格及獨特的表現(xiàn)方法

　　進行評述。

　　2、 教師總結(jié),表揚全班學(xué)生,激勵學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

美術(shù)教案 篇4

　　浙美版第6冊實驗教材的編寫，以國家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據(jù)，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征和美術(shù)教材新體系。

　　本教材的注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合三年級學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有15課，分為時代新貌、校園生活、人與社會、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個單元，內(nèi)容涵蓋造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索4個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)，因而均分配在各課之中。

　　本冊教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的。漸進關(guān)系如下：“造型·表現(xiàn)”課內(nèi)容安排一般為：欣賞→觀察寫生或記憶畫→制作或想象畫；“設(shè)計·應(yīng)用”課內(nèi)容安排一般為欣賞→分析→局部設(shè)計→整體設(shè)計。

　　本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，人文教學(xué)內(nèi)容也有一定的遞進關(guān)系，如：《家鄉(xiāng)的橋》一課中按欣賞了解家鄉(xiāng)古代的橋→現(xiàn)代的橋→未來的橋。

　　本冊單元及課節(jié)教學(xué)內(nèi)容除遞進關(guān)系之外，也有并列的內(nèi)容，如《家鄉(xiāng)的橋》與《新老廚房》、《我的喜怒哀樂》與《幽默大師》、《照貓畫虎》與《我愛大熊貓》等。因此，教師在安排教學(xué)時，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況而做一定的調(diào)整。

　　本冊教學(xué)計劃:

美術(shù)教案 篇5

　　活動意圖：

　　美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫，具有一般用畫筆無法獲得的樂趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡單的筆劃，就可以繪畫出無數(shù)生動活潑、新奇有趣的畫面。

　　活動目標：

　　1、用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

　　2、體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

　　2、紅、黃、綠色顏料各一盤，抹布兩塊。

　　活動過程：

　　方法：

　　1、讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?

　　2、教師出示幼兒用書，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?

　　3、教師根據(jù)幼兒的'講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”

　　4、重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

　　5、拿出幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，家長給予具體的指導(dǎo)和幫助。

　　6、展示幼兒作品：可以將美術(shù)作品裱起來掛在墻上。

　　活動反思：

　　和孩子進行了手指點畫的美術(shù)教學(xué)活動。能陶冶身心，增進生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，孩子們不僅體驗了用手指做畫的樂趣，而且通過活動增加對美術(shù)活動的興趣。

美術(shù)教案 篇6

　　課題：畫下美好的每一天(日記畫)

　　教學(xué)目的

　　通過畫日記畫，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶 和形象表達能力，養(yǎng)成勤觀察、常思考、多動筆的良好習(xí)慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現(xiàn)方法。

　　作業(yè)要求

　　用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。

　　課前準備

　　一、教師準備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關(guān)場景的圖片，學(xué)生日記數(shù)則。

　　二、學(xué)生備好作業(yè)用的黑色墨水筆或簽字筆。

　　教學(xué)過程

　　第 一 節(jié)

　　一、引入新課。

　　提問：“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學(xué)生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記?”

　　二、講新課：

　　1．講解課文，重點講解“日記畫的`內(nèi)容”。

　　提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征�！�

　　2．說明日記畫的表現(xiàn)形式——線條畫。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，再放映學(xué)生作品的幻燈片，讓學(xué)生理解日記畫有以下特色：

　�、佼嫷膬�(nèi)容(主題)。

　�、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來表達這一內(nèi)容(主題)?

　　②具體細節(jié)的刻畫。

　�、芫�的疏密處理。

　�、迣懮习灼�、星期、天氣或簡短的文字。

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　先寫一段日記，然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫一幅日記畫：

　　1．以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，先畫景物，再補人物。

　　2．先畫出大體構(gòu)圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關(guān)系，細節(jié)的刻畫要具體，不要概念化。

　　3，作業(yè)用兩節(jié)課時間完成。這課完成鉛筆稿。

　　第 二 節(jié)

　　一、講評上一節(jié)課的情況，出示內(nèi)容表達較好的學(xué)生作業(yè)草稿，引發(fā)其競爭意識。

　　二、講解調(diào)整，充實畫面的處理辦法。

　　三、學(xué)生用黑色水筆勾線，繼續(xù)完成作業(yè)。

　　四、講評：抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。

美術(shù)教案 篇7

　　第一單元

　　單元總目標：

　　1、 從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中，體會到勞動____人類創(chuàng)造力的源泉，勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的，表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞，提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。

　　2、 通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

　　單元課時：

　　本單元分2課時教學(xué)。

　　活動安排：

　　◆觀賞與描述：

　�。� 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)？

　　＊ 你對作品所表現(xiàn)的勞動場景有什么感受？

　�。� 你對作品中人物的勞動心情和態(tài)度有什么感受？

　　◆分析與研究：

　�。� 你對這些作品和作者知道多少？

　　＊ 你了解作品的時代和社會特點嗎？

　　＊ 你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題？

　　◆討論與解釋：

　�。�你從這些表現(xiàn)人類勞動的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受？

　　＊不同的`人物對勞動有什么不同的態(tài)度和感情？

　　◆體驗與評價：

　�。�你對人類勞動的意義有什么體驗和聯(lián)想？

　�。�你對“勞動創(chuàng)造世界”有什么體會和看法？

　　活動一

　　1、課題 勞動____人類創(chuàng)造力的源泉（上）

　　2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評述

　　3、課時 1課時

　　4、課前準備

　　教師準備教具：欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。

　　學(xué)生準備學(xué)具：課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

　　5、課堂教學(xué)

　�。�1）引導(dǎo)階段

　�、� 通過欣賞（用課件展示）表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品，集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　② 教師宣布本課時教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法，要學(xué)生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析，談自己對作品的初步感受和理解。

　�、� 學(xué)生預(yù)習(xí)，看課本上的圖片和文字，認真觀察、思考問題。

　�。�2）發(fā)展階段

　　① 欣賞、評述《在激流中前進》

　　☆ 展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。

　　☆ 請幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

　　☆ 教師歸納總結(jié)：

　　《在激流中前進》（油畫）

　　作者：杜鍵，上海人，中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授。

　　本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此，作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活，搜集創(chuàng)作素材。作者以簡練的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對比，大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強烈對比。

　�、� 欣賞、評述《糧食》

　　☆展示圖片，學(xué)生欣賞、討論。

　　☆請同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

　　☆教師歸納總結(jié)：

　　《糧食》（油畫）

　　作者：（蘇聯(lián)）雅布隆斯卡婭，衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。

美術(shù)教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

　　2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。

　　3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

　　4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

　　教學(xué)重點：

　　漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學(xué)難點：

　　用夸張、變形的手法畫己的特征。

　　課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察自己

　　1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

　　2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。

　�。ㄖ�重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）

　　二、欣賞作品

　　欣賞課本中的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

　　三、學(xué)生作自畫像

　　1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

　　2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　四、互相欣賞作品

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品

　　1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。

　　2、同學(xué)們可以上臺近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。

　　3、提問：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來的？好看嗎？你想不想也制作一個？

　　4、：這些剪紙作品是我國勞動人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚光大。今天我們就來好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。

　　二、上新課

　　1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙

　　2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來剪紙你會先干什么？有不同的意見說一說。

　　3、老師示范剪紙的方法步驟：

　　（1）先剪出外形輪廓

　�。�2）再剪出生肖的五官

　�。�3）然后剪出有趣的紋樣

　　4、學(xué)生辨認生肖的外形

　　老師準備一些生肖動物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動物？

　�。�1）一些容易辨認的外形

　�。�2）一些不容易辨認的外形

　　：制作生肖的剪紙作品，首先就要把外形畫準，要不然剪出來就不像了。

　　5、紋樣的剪紙方法（1）隨手剪（2）對稱剪

　　三、學(xué)生作業(yè)布置

　　根據(jù)自己的屬相，剪一個小動物形象，注意剪出

　　它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　五、互相交流，老師下課。

　　第三課時

　　教學(xué)過程

　　一、演示導(dǎo)入課題

　　1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？

　　2、提問：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個信息卡你會做得和老師一樣嗎？為什么？

　　3、：信息卡是傳遞個人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的'時間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個嗎？

　　二、上新課

　　1、說一說你的信息卡的組成部分，每個同學(xué)的信息卡肯定不同，說出你的不同之處。

　　2、講解信息卡的基本組成部分：

　�。�1）圖形：與自己的興趣愛好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點，要與外形相互協(xié)調(diào)。

　　（2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛好、格言、電話號碼、家庭住址等等。

　　3、老師示范信息卡的制作步驟：

　　（1）先畫好外形，并將外形剪下來；

　�。�2）將內(nèi)容寫上去，文字可以裝飾成紋樣；

　�。�3）在其他的地方畫上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。

　　4、信息卡的色彩調(diào)配：

　　信息卡的外形與內(nèi)容要以一個色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計出的信息卡才會協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會用哪些色彩？

　　5、欣賞各種不同類型的信息卡。

　　三、學(xué)生作業(yè)

　　畫出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫上自己的姓名、電話、屬相等。

　　四、老師巡回指導(dǎo)

　　五、游戲：

　　將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。

　　六、下課

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容分析

　　陀螺是我國民間玩具之一，歷史有4千多年，人們對其的喜愛經(jīng)久不衰，而且經(jīng)過不斷的改進，產(chǎn)生了現(xiàn)在形形色色的陀螺。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解陀螺的歷史，欣賞其藝術(shù)美，感受中國玩具的魅力，形成民族自豪感。本課內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、剪貼、設(shè)計等，是多方面的訓(xùn)練課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生除了要能完成一個自己設(shè)計的玩具，還要得到美術(shù)技能的培養(yǎng)和鍛煉。在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會出現(xiàn)多種問題，所以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力也是很重要的。另外結(jié)合本節(jié)課是“玩具”的特殊性，讓學(xué)生真正快樂地玩，營造快樂的氛圍也是很重要的。

　　教學(xué)目標

　　1．了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu)，感受陀螺在造型、圖案、色彩等方面的美感特征

　　2．通過制作紙陀螺及開展活動，與運用多種材料設(shè)計制作紙陀螺，并進行簡單的'裝飾

　　3．培養(yǎng)對美術(shù)設(shè)計制作的興趣，增強創(chuàng)意設(shè)計制作的樂趣及審美體驗，誤會中國玩家的魅力

　　學(xué)習(xí)者特征分析

　　本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生，三年級學(xué)生好玩好動，充滿了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，對美術(shù)充滿濃厚的興趣

　　教學(xué)策略選擇與設(shè)計

　　本課是一堂手工制作課，我將它歸類為造型表現(xiàn)，主要采用圖片欣賞法、直觀演示法等教法

　　教學(xué)重點及難點

　　教學(xué)重點：制作轉(zhuǎn)面有創(chuàng)意的陀螺

　　教學(xué)難點：制作時，陀螺面與陀螺軸的連接

　　教學(xué)過程

　　一、動畫引入，激起學(xué)習(xí)興趣

　　1、小朋友，熊伯伯 的“陀螺收藏室”今天開放啦，為了慶祝，他給我們帶來一件精美的小禮物，我們一起打開來看看吧。（播放課件）

　　2、在這份禮物（動畫片《陀螺戰(zhàn)士》）里面都看到哪些陀螺？現(xiàn)在我們就跟著小動物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！

　　二、欣賞古今陀螺

　　1、熊伯伯介紹陀螺，講解陀螺的歷史演變故事。 熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾到底是什么呢？請聽： 我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創(chuàng)意，現(xiàn)代或者未來的陀螺，小朋友，你們愿意參加我的收藏行動嗎？

　　三、揭示課題《小陀螺，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》

　　太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！

　　四、新課教學(xué)

　　1、教師玩陀螺

　　看了熊伯伯這么多美麗的陀螺，老師現(xiàn)在也忍不住想做做，玩玩了 （教師現(xiàn)場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）

　　你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉(zhuǎn)起來，為什么轉(zhuǎn)的這么慢這么不平穩(wěn)呀？誰來當(dāng)當(dāng)老師，幫幫我！

　　小結(jié)：小棒要在陀螺旋轉(zhuǎn)面的中心位置，而且洞不能太大 那么靜態(tài)的與動態(tài)的陀螺有哪里不一樣呢？

　　2、觀察比較：

　　A 欣賞靜態(tài)的陀螺，觀察其外觀，旋轉(zhuǎn)面的顏色

　　B 欣賞動態(tài)的陀螺，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對陀螺的外觀、旋轉(zhuǎn)速度、平穩(wěn)性、旋轉(zhuǎn)面的色彩變化等進行觀察和研究。

　　3、現(xiàn)在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎么做。

　　學(xué)生反饋，師播放課件

　�、� 剪旋轉(zhuǎn)面 ② 裝飾陀螺 ③ 在中心點上固定小棒

　　五、欣賞同齡人作品（播放課件）

　　六、作品創(chuàng)作 作業(yè)要求：

　　1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)等幾方面思考

　　2、小組自由選擇材料制作陀螺

　　指導(dǎo)要求：

　　1、教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵學(xué)生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。老師表揚并展示構(gòu)思好、有創(chuàng)意的作業(yè)，鼓勵學(xué)生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現(xiàn)，并針對性地指導(dǎo)

　　3、小組為自己的陀螺取個名

　　七、展示評價

　　1、學(xué)生向熊伯伯介紹自己的作品。 真能干，把你設(shè)計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？

　　2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。

　　陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什么會喜歡？

　　3、學(xué)生和小熊一起玩陀螺游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

　　八、延伸活動

　　出示幾個用紙杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，讓學(xué)生自己去探索用多種材料制作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。

美術(shù)教案 篇10

　　教材思路：

　　本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊的第一課，旨在放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表達感受，用繪畫材料描繪雪景。

　　雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。

　　課 時：2課時

　　教學(xué)目標：

　　*回憶季節(jié)給自然界帶來得變化，感受冬天的情趣。

　　*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動、熱鬧的活動，培養(yǎng)熱愛生活和自然的情趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　教學(xué)重點：將記憶中的形象組織成生動的畫面，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫的創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)難點：選擇最有趣的活動，人物活動畫的生動。

　　教學(xué)準備：

　　教師：學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫棒或蠟筆、藍色水、板刷、水,一張8開白色演示紙、一張8開、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。

　　學(xué)生：各種彩筆。

第一課時

　　教學(xué)過程：

　　●欣賞及交流：

　　猜謎語導(dǎo)入：“叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化�！�

　　利用課件，欣賞雪花的圖片，了解雪花的外形的特點：六角菱以及雪的形成原因，增加學(xué)生的課外知識。

　　1.說說冬天最有趣的活動。

　�。ü鋸R會看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等）

　　冬天的景色是什麼樣？

　�。�樹木光禿禿的，下雪）

　　欣賞雪景圖片六張，感受雪景帶給人的潔凈之美。

　　2.看書的彩圖感受冬天

　　冬天美麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。

　　冬天的戶外活動:滑冰、逛廟會等。

　　●討論及反思

　　利用游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生感受雪的快樂。方法：用大白紙揉成球，使之成為雪球，帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面學(xué)習(xí)滑雪和打雪仗，使學(xué)生真切的感受雪帶來的快樂。

　　1.提問：你對冬天的什么活動最感興趣?

　　大家互相談?wù)?交流感受。

　　并引導(dǎo)學(xué)生細心觀察周圍學(xué)生的動作，為下節(jié)課的創(chuàng)作作準備。

　　2.演示：請同學(xué)在黑板上畫有關(guān)本次創(chuàng)作的人物動態(tài)骨式站、走、跑、投擲、蹲。

　　教師稍加修改,引發(fā)學(xué)生聯(lián)想:這些人物姿態(tài)像在干什么?

　　站:歡呼、捂耳朵、觀戰(zhàn)看熱鬧;

　　走:逛廟會、燈會、在雪上走;

　　跑:滑冰、追打;

　　蹲:團雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教師出示部分參考圖片）

　　請同學(xué)在黑板上再將骨式人物畫成具象動態(tài)人物。讓學(xué)生隨意畫,啟發(fā)全體同學(xué)的形象思維。教師對學(xué)生的演示給予肯定。

　　3.構(gòu)圖。（見附圖）

　　教師演示:

　　（1）定位、構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫骨式動態(tài)人物,姿態(tài)多樣,有前后關(guān)系,使畫面充實,主題突出。

　�。�2）畫具體形象,用鉛筆在人物骨式上畫出各部分的基本形。先畫前邊的人,再畫后面的人,處理好前后遮擋關(guān)系。

　　（3）勾線,用單色彩筆,將人物描畫得更細致、生動。教師巡視,及時表揚較好的畫面。

　　●嘗試與練習(xí)

　　1、學(xué)生作畫,自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。

　　2、結(jié)束工作:讓學(xué)生擦掉鉛筆畫的`骨式線,整理畫面,寫姓名;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課帶齊彩筆。

　　第2課時

　　教學(xué)重、難點：

　　教學(xué)重點:練習(xí)平涂染色技能,用顏色表現(xiàn)景物。

　　教學(xué)難點:色彩多樣,畫面有生活情趣。

　　教學(xué)過程：

　　●欣賞及交流：

　　1.欣賞:看書上的學(xué)生作業(yè),美麗多變的雪花,小朋友穿著鮮艷、色彩多樣、厚實的衣服在看燈、打雪仗......用藍白對比效果,夸張地表現(xiàn)了雪花。

　　2.教師演示:

　　(1)用多樣的彩色粉筆給臨摹的人物形象平涂上色。

　　(2)表現(xiàn)雪花。

　�、儆锰焖{色、灰色或白色蠟筆、油畫棒在白色演示紙上畫大雪花。板刷蘸藍水色平涂,產(chǎn)生蠟水游移效果,顯示出白雪花。

　　②用白色紙折疊成六等分,復(fù)習(xí)第一冊工藝《紙雪花》技法,剪出白雪花,用膠水粘貼在深色紙上,或用白色油畫棒在深色紙上畫白雪花、白雪點。一一學(xué)習(xí)用不同的方法表現(xiàn)背景。

　　(3)畫其它背景一一光禿禿的樹、房屋等。

　　●嘗試與練習(xí)

　　1.鼓勵學(xué)生應(yīng)用多種色盡情地給人物染色。教師巡視鼓勵學(xué)生踏實、動腦筋靈活地選色配色,不要機械死板。使用深色作業(yè)紙的同學(xué),油畫棒色彩用力染勻,方可鮮艷。用白色作業(yè)紙作畫,可用彩筆直接填畫光禿禿的樹干、房屋、天空、大地等背景�；蛘哂脺\色蠟筆、畫雪、冰,到老師那里平涂水色。用深色作業(yè)紙作畫,最好用淺色蠟筆、棒直接添畫冰、雪紋樣和其它背景。填畫和粘貼時,注意人物與背景的前后關(guān)系。

　　2、結(jié)束工作:請學(xué)生整理畫面,整理用具;教師收作業(yè),囑咐下節(jié)課應(yīng)帶的工具和材料。

　　教后記：

　　自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。本課是以回憶雪作畫，，課前應(yīng)讓學(xué)生收集相關(guān)的資料，教師適當(dāng)補充某些知識點，營造一種輕松、活躍的氣氛。學(xué)生們通過欣賞回憶，可以拓展思維，從多層面、多角度表現(xiàn)他們心中的雪景。

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美術(shù)教案12-14

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美術(shù)的教案01-04

經(jīng)典美術(shù)教案03-05

《美術(shù)》教案02-18