- 相關推薦
小班美術教案小魚吐泡泡錦集五篇
作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的小班美術教案小魚吐泡泡5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班美術教案小魚吐泡泡 篇1
設計思路:
由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,常常感到小班的美術活動難以開展。為此,在設計中我選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術活動。并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關作品互動.以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。當幼兒完成作品時,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術活動的樂趣,進而喜歡參與美術活動。
活動目標:
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
活動準備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程:
一、調動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗.
1、你們吹過泡泡嗎?你門看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小。)
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗.有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的`泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)
三、創(chuàng)設情境,引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。
出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼”泡泡。”幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上!
當貼第4個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”
四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?
指導建議:
1、目標應進行調整,第一條目標不應是操作方法,第二條應是情感目標。
2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT,用畫家來引出對小班幼兒來說,離他們的生活經(jīng)驗比較遠。
3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時,時間過長,建議在范例上可適當有一些泡泡,再請幼兒添一些泡泡進行組合。
活動反思:
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范,手把手地教,認為這樣才能讓孩子學會。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動,我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,接著在個別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。
小班美術教案小魚吐泡泡 篇2
研究目的
1.了解用瓶蓋印畫的方法
2.學習大膽選擇色彩用瓶蓋印畫,表現(xiàn)圓圈泡泡
3.初步學會互相欣賞作品,喜歡美術活動
課 題
《小魚吐泡泡》
教學簡況
1.音樂導入《網(wǎng)小魚》
師:今天天氣真好,小魚們都出來玩了,我們一起來唱歌歡迎它們吧。
2.學習瓶蓋印畫
(1)了解泡泡的.形狀顏色
教師出示小魚吐泡泡的圖,引導幼兒說出小魚在吐泡泡。
師:看看這些泡泡是什么形狀,什么顏色的?
幼兒回答(圓形,紅色、黃色、藍色)
。2)了解用瓶蓋印畫
教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片,思考怎樣讓小魚吐泡泡。
(3)教師示范講解
教師示范后,個別幼兒操作,教師指導。
(4)幼兒嘗試瓶蓋印畫
教師說明要求:印的時候注意保持干凈,瓶蓋用完要放回去。
3.欣賞交流作品
幼兒互相欣賞作品,并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。
師:我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去,讓別的班的小朋友也來看一看好嗎?
小班美術教案小魚吐泡泡 篇3
一、教學目標:
1.能大膽選擇色彩學習用瓶蓋印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品,體驗快樂。
3.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
二、教學準備:
1.畫有小魚的背景圖一張。幼兒作業(yè)每人一份。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂。
三、教學過程:
(一)導入,引起幼兒的興趣。
師:今天天氣真好!小魚寶寶們,跟著魚媽媽一起唱一唱、游一游吧!(播放《網(wǎng)小魚》的音樂)
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,怎么吐泡泡的?
幼:波羅波羅…
2、師:你們會吹泡泡嗎?你們看,我會變出很多泡泡來。(泡泡槍打出一串泡泡)
3、出示背景圖:
圖上的小魚有沒有吐出泡泡來呢?我們一起來幫助它好嗎?
4、師:今天老師帶來一個新工具,看是什么呀?(出示瓶蓋)幼:瓶蓋。
5、教師出示瓶蓋和顏料示范講解:選一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來, "波羅波羅"吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的`顏色。
6.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, "波羅波羅"吐出一個紅泡泡。)
7.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:綠色。(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)
8、問:你還想不想吐泡泡呢?
幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。
問:好看嗎?幼:好看。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想。
教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
(三)能大膽選擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。
教師播放音樂,巡回觀察指導幼兒操作。
(四)初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
小百科:泡泡,泛指某些液體內部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
小班美術教案小魚吐泡泡 篇4
活動目標:
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。
3、能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片,A4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
活動過程:
一、調動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗
1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡)
3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的。
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗
1、有個畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導幼兒說出有不同顏色、不同大小)
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣)
(分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵,因為如果問題太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要)
三、創(chuàng)設情境,引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的.?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上!碑斮N第二個“泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?”
(分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗,進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊)
4、再次交代操作要求。
。1)今天我們要學習用糨糊來黏貼"泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布)你們會用糨糊黏貼嗎?
。2)誰會用糨糊貼“泡泡”?(請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼)
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的目的有二:一是調動幼兒主動學習的能力,讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領(其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過>,增強幼兒自主觀察、學習的意識;二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進一步強化和補充,使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要)
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品
1、師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2、教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”
活動反思:
幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。
小班美術教案小魚吐泡泡 篇5
設計意圖:
最近在開展“圖形寶寶”的主題,收集了很多瓶子、蓋子,幼兒對瓶子、蓋子很感興趣,正好主題中也有這個活動,因此就設計了本次活動:用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征,再結合本班幼兒的實際情況,我制定了以下目標:
活動目標:
1.能大膽選擇色彩學習用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
活動準備:
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂。
活動過程:
(一)導入,引起幼兒的興趣。
師:小魚寶寶們,跟著魚媽媽一起玩吧。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂)
(二)了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師:小魚寶寶真可愛,一邊游泳一邊還會吐泡泡,泡泡的怎么吐出來的呢?你們愿意幫忙嗎?
2.師:幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解:拿一個瓶蓋,蘸點顏料用力壓一壓,然后拿起來, 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問:吐了一個什么顏色的泡泡?幼:黃色。
問:還想吐一個什么顏色的泡泡?幼:紅色。
師:我們剛才蘸了黃顏色,可是現(xiàn)在要蘸紅顏色,怎么辦呢?(請個別幼兒說說)引出:可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范,吐出一個紅顏色的泡泡,提醒幼兒顏料不能蘸太多,也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作:蘸一蘸,壓一壓,拿起來, “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
5.提問:誰愿意到上面來吐泡泡的?(請個別幼兒上來)你想要吐什么顏色的泡泡?
幼:藍色的。(請個別幼兒操作,其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。)
6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。(出示范畫)
問:好看嗎?幼:好看。
師繼續(xù)問:小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡啊?幼:想。
教師提出要求:每個小朋友都有一個瓶蓋,選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫,印的時候要用點力,每次只能蘸一種顏色,換顏色的時候要用小抹布擦去,然后再蘸其他顏料,注意要保持畫面的.整潔,聽清楚了嗎?(幼兒仔細傾聽)
。ㄈ┠艽竽戇x擇色彩用瓶蓋進行印畫,體驗其快樂。
教師播放音樂,巡回觀察指導幼兒操作。
(四)初步學習互相欣賞作品,并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品,互相欣賞。(幼兒欣賞同伴作品)
2.提問:圖上的有什么形狀的泡泡,有什么顏色的泡泡?這么多大小不同,顏色不同的泡泡在一起,覺得怎么樣?(請幼兒自由說說)
活動反思:
這是一個用瓶蓋印章的活動,一個個廢舊的瓶蓋當作印章,蘸上顏料,印出一個個圓圓的,色彩鮮艷的泡泡,對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的,尤其是每組要提供幾種色彩的顏料,而且當用完一種顏料后還要用抹布擦去,再去蘸其他顏料,這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性,更需要老師細心的指導。
在本次活動中,幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣,這種不同以往的繪畫方式,幼兒充滿了新鮮感,活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。
【小班美術教案小魚吐泡泡】相關文章:
小魚吐泡泡小班美術教案10-07
《小魚吹泡泡》小班美術教案10-08
小班美術活動小魚吐泡泡教案08-23
小班美術活動小魚吹泡泡教案08-25
小班美術有自己小魚吐泡泡教案07-14
關于小班美術教案小魚吐泡泡三篇04-14
【精華】小班美術教案小魚吐泡泡3篇04-15
【精華】小班美術教案小魚吐泡泡四篇04-05
小班美術教案小魚吐泡泡匯編5篇04-10
小班美術教案小魚吐泡泡匯總5篇04-10