中班美術(shù)大象教案

時(shí)間：2023-03-10 08:23:33 美術(shù)教案我要投稿

大象的中班美術(shù)教案推薦度：
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中班美術(shù)大象教案

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)大象教案，希望對(duì)大家有所幫助。

中班美術(shù)大象教案

中班美術(shù)大象教案1

　　教材分析：

　　美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫(huà)領(lǐng)域的人物畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫(huà)筆來(lái)創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫(huà)活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫(huà)出人物生動(dòng)而豐富的表情。

　　3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對(duì)人物畫(huà)的繪畫(huà)興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

　　2.教師教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、展臺(tái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

　　2.出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。

　　3.交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。

　　4.提問(wèn)：這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答：皺眉的.表情說(shuō)明他不開(kāi)心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開(kāi)心……

　　5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿了東西，感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開(kāi)窗，投進(jìn)陽(yáng)光，真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。

　　6.提供繪畫(huà)材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)有趣的臉。(教師提出繪畫(huà)要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作。)

　　7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫(huà)紙上的面部表情)。

　　8.自然下課。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.親子繪畫(huà)活動(dòng)：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

　　2.幼兒園季節(jié)課程：小樹(shù)葉的表情

　　3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

　　4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

　　5.名畫(huà)欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。

中班美術(shù)大象教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫(huà)大象的基本特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的'欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪畫(huà)小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴我大象長(zhǎng)的什么樣子?

　　教師小結(jié)：大象長(zhǎng)著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢!

　　二、個(gè)別幼兒示范畫(huà)大象。

　　師：誰(shuí)會(huì)把大象胖胖的身體畫(huà)出來(lái)?

　　誰(shuí)會(huì)把大象圓圓的眼睛畫(huà)出來(lái)?

　　大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢?(耳朵)誰(shuí)會(huì)把大象的耳朵畫(huà)出來(lái)?大大的耳像什么?(扇子)

　　我們看看，大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)

　　那他們長(zhǎng)的像什么呢?

　　三、幼兒觀看課件。

　　你們瞧，我們一起用能干的小手畫(huà)出了大象，那他到底是怎么變出來(lái)的呢?

　　教師邊放課件邊念兒歌：

　　胖胖的身體,

　　圓圓的眼睛,

　　大大的耳朵,

　　長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，

　　細(xì)細(xì)的尾巴，

　　腿兒粗粗像柱子

中班美術(shù)大象教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試用兩種顏色在16格方形紙上間隔涂色，并為大象制作花格子大衣。

　　2．在活動(dòng)中理解與眾不同的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，扁頭彩筆，白色方形卡紙（印有方格）、活動(dòng)眼珠等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：上次我們一起看了花格子大象艾瑪?shù)睦L本故事，你們喜歡艾瑪嗎？為什么？

　　二、討論與示范

　　1.出示ppt：是啊，森林里的大象和你們一樣都很喜歡艾瑪，喜歡他的與眾不同，喜歡他身上的花格子。大象們想讓自己變得和艾瑪一樣特別，一樣的與眾不同，看穿上和艾瑪一模一樣的花格子大衣，他們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？能變得與眾不同嗎？

　　2．這時(shí)候，大象韋伯來(lái)了，看他穿了件什么樣的格子大衣？幾種顏色？韋伯與眾不同了嗎？

　　3．大家決定回家也要做一件兩種顏色的花格子大衣。做花格子大衣必須得有一塊花格子布料，用哪兩種顏色才夠特別呢？能和韋伯一樣用黑色和白色嗎？

　　4．有了花格子布，要做成和韋伯一樣合身的大衣，應(yīng)該怎么做呢？看看旁邊的'裁剪圖。想一想哪里需要剪開(kāi)？

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1.教師：你們?cè)敢鈳拖笈笥言O(shè)計(jì)制作好看的花格子大衣，讓他們都變成與眾不同的花格子大象嗎？

　　2.巡回指導(dǎo)：

　　師：你想為象朋友做一件什么顏色的花格子大衣？

　　師：涂色的時(shí)候要看看前面，想想你是在做一件什么顏色的格子大衣？

　　四、展示作品欣賞交流

中班美術(shù)大象教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想，進(jìn)行情景繪畫(huà)。

　　2、嘗試粉筆線條畫(huà)的作畫(huà)方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　3、激發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的作品。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前寫(xiě)生過(guò)玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。

　　2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。

　　3、大象長(zhǎng)毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫(huà)范例。

　　4、音樂(lè)磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運(yùn)》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)以故事情景引起幼兒興趣。

　　1、在音樂(lè)《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。

　　師：今天有許多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，跳著舞在"草地上"坐下來(lái)。

　　2、出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

　　師：看，誰(shuí)在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝，我們和貝貝問(wèn)個(gè)好!(貝貝好!)

　　師：大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動(dòng)物們都不愿買(mǎi)。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò)。它又來(lái)到了一家專門(mén)做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤(pán)子�？墒切�(dòng)物都覺(jué)得盤(pán)子太大了，就象澡盆一樣。盤(pán)子又沒(méi)有賣(mài)出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦?是誰(shuí)在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景)噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

　　(二)聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

　　師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)呢?我們一起來(lái)告訴大象。

　　師：老師有許多的本領(lǐng)，每天都帶小朋友做許多事。

　　2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會(huì)帶小貓們一起做什么呢?

　　師根據(jù)幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。

　　師：貝貝老師會(huì)帶小貓們學(xué)唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。

　　師：它還會(huì)帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手?jǐn)[著不同的姿勢(shì)。

　　師：大象它有什么本領(lǐng)呢?它會(huì)不會(huì)把自己的`本領(lǐng)教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，引導(dǎo)他們演示姿態(tài)。)

　　3.討論作畫(huà)方法：

　　師：小朋友有許多的猜想，今天，請(qǐng)幼兒將自己的想法畫(huà)在紙上，想一想，這張畫(huà)上應(yīng)該有誰(shuí)?(應(yīng)該有大象老師和小貓們)。畫(huà)的時(shí)候要把它們的特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。大象有什么特點(diǎn)呢?(大耳朵、長(zhǎng)鼻子、粗粗的腿、胖身體)大象很大，我們應(yīng)該畫(huà)的怎樣?和大象比，小貓應(yīng)該畫(huà)的怎樣?

　　師：你們看，大象坐在草地上，伸長(zhǎng)鼻子做滑梯，小貓們?cè)谒砩�，鼻子上玩�?(師邊說(shuō)邊演示畫(huà)面布置)

　　師：我們把猜想畫(huà)出來(lái)，還要想一想，貝貝老師和小貓們?cè)谑裁吹胤�，我們用不同的線條來(lái)裝飾一下，把畫(huà)面畫(huà)的更漂亮。

　　(三)幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，音樂(lè)鋼琴曲。

　　1、交代要求

　　師：今天，老師為大家準(zhǔn)備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫(huà)的線條容易擦掉，我們畫(huà)的時(shí)候要注意：別弄花了畫(huà)，別弄臟了衣服。畫(huà)出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫(huà)好后擦干凈小手，把畫(huà)送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫(huà)。

　　2、觀察指導(dǎo)

　　a.提醒幼兒將大象貝貝畫(huà)大。

　　b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫(huà)面的內(nèi)容。

　　c.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫(huà)的方法去美化畫(huà)面。

　　d.指導(dǎo)先畫(huà)好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。

　　(四)講評(píng)

　　1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂(lè)聲中幼兒會(huì)到老師身邊圍坐一起。

　　師：哇!大家的畫(huà)好漂亮啊!我們每個(gè)小朋友都完成了自己的作品，你們真棒!讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。

　　師：現(xiàn)在，我們來(lái)看一看貝貝老師帶小貓們?cè)诟墒裁?(幼兒回答三人左右)

　　2、教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

　　師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺(jué)得怎樣?我們選幾幅畫(huà)接著講故事，好嗎?

　　(教師以不同內(nèi)容編排畫(huà)面引導(dǎo)幼兒用句式"先……然后……最后……"來(lái)編故事，幼兒先自由講述，后請(qǐng)一名幼兒講完整。)

　　師：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧!"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢!大象有工作了，讓我們向它表示祝賀!我們和貝貝一起跳個(gè)圓圈舞，好嗎?

　　3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室，和客人老師再見(jiàn)。

中班美術(shù)大象教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

　　3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.范畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

　　1.教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

　　2.小結(jié)：自然界中樹(shù)木的種類很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫(huà)的'方法。

　　1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上)2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

　　四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

中班美術(shù)大象教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步熟悉樂(lè)曲的旋律，能借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　2.大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大象和蚊子的角色，體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師自制的圖譜。

　　2.音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、激起興趣，初步感知樂(lè)曲。

　　二、教師講述故事《大象和蚊子》，幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。

　　提問(wèn)故事內(nèi)容。

　　三、欣賞樂(lè)曲，借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　1.教師出示圖譜，幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲。

　　2.看圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　3.幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　四、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。

　　2.教師扮演大象，幼兒扮演蚊子，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　3.交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　3.幼兒分角色表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　4.與客人老師互動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示，采用視聽(tīng)結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲，視聽(tīng)欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞，在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂(lè)曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂(lè)曲，讓動(dòng)作使樂(lè)曲更具體化、形象化，并加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的印象。

中班美術(shù)大象教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用彩條穿插編織的方法;

　　2、能夠準(zhǔn)確地沿線剪紙條，邊緣光滑;

　　3、在細(xì)致的編織活動(dòng)中養(yǎng)成有條理有耐心的好習(xí)慣。

　　4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能夠較靈活地使用剪刀。

　　2、材料準(zhǔn)備：繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導(dǎo)入，集中幼兒注意，引起幼兒興趣;

　　2、提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒探討。

　　教師：故事的主要說(shuō)誰(shuí)?(花格子大象艾瑪——這時(shí)出示艾瑪圖片)

　　它身上的花紋是什么樣的?(花格子)

　　花格子的'排列有什么特點(diǎn)?(間隔排列)

　　3、出示操作材料——底板，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是一只剛出生的小象，它也想穿花格子衣服，我們一起來(lái)幫幫它吧。

　　二、觀察探索

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察底板小象與花格子大象的區(qū)別。

　　教師：這兩只大象有什么不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋，而且是切開(kāi)的，一條條的，艾瑪身上是格子花紋)

　　2、出示剪刀機(jī)彩色紙條，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剪紙方法。

　　教師：要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服，先得準(zhǔn)備一些彩色紙條，那我們就得請(qǐng)剪刀幫忙了。誰(shuí)來(lái)告訴大家該怎么剪?3、引導(dǎo)幼兒探索穿插編織的方法。

　　教師：這一條一條的彩條怎么穿到小象身上，讓它的衣服變成彩色格子的呢?誰(shuí)來(lái)穿穿試試?(教師可以穿一部分，請(qǐng)幼兒來(lái)試試，可以提示幼兒一上一下地穿彩條，讓彩色格子顯出來(lái))

　　4、引導(dǎo)幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉;

　　5、給小象添畫(huà)眼睛，給身體各部位添畫(huà)花紋等，最后把小象對(duì)著起來(lái)變立體。

　　三、自主操作

　　幼兒自己動(dòng)手操作編織，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、提醒幼兒剪開(kāi)彩條時(shí)注意連續(xù)，不能剪斷;

　　2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊，彩條與彩條之間不能留縫隙;

　　3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)新，可隔一根穿插，也可隔兩根等;

　　4、提醒幼兒在剪的過(guò)程中注意安全，及注意桌面地面的衛(wèi)生。

　　四、創(chuàng)意互動(dòng)(視時(shí)間情況決定)

　　1、幼兒互相展示作品，分享成果;

　　2、找找有哪些有創(chuàng)意，和老師的不一樣的。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。