大班美術面具教案

時間：2023-03-09 10:06:46 美術教案我要投稿

大班美術面具教案

　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班美術面具教案，歡迎閱讀與收藏。

大班美術面具教案

大班美術面具教案1

　　活動目標：

　　1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。

　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的'環(huán)境意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂

　　2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等

　　2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內，引導幼兒觀察。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　請小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?

　　二、幼兒觀察

　　你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔、

　　你想做一個什么面具?請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1、粘貼

　　2、水粉、蠟筆

　　3、印畫

　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會

　　請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!

大班美術面具教案2

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。

　　2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

　　3、啟發(fā)幼兒認真細致、有創(chuàng)造性地操作。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備

　　1、紙盤、毛線、彩紙、貝殼等各種廢舊材料;

　　2、范例面具;

　　3、泡沫膠、乳膠、訂書機、水彩筆;

　　4、“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶;

　　5、動物圖片若干。

　　重點難點

　　重點是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用各種廢舊材料制作動物面具。

　　難點是引導幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現。

　　活動過程

　　1、激趣法導入活動。

　　教師頭戴面具，并巧妙地利用面具由“小豬”變成“大象”，激發(fā)幼兒對動物面具的興趣。

　　2、觀察法引導幼兒觀察范例面具(特征、材料)。

　　啟發(fā)性提問：

　　(1)你是怎么看出來的?以游戲口吻切入“狂歡會”主題，調動幼兒參與活動的興趣。

　　(2)你知道這個面具是用什么做成的嗎?引導幼兒經觀察后發(fā)現面具是用紙盤、掛歷紙等材料做成的。

　　3、觀察材料，引導發(fā)散思維。

　　(1)今天我們就用紙盤和各種廢舊物品來做動物面具。別小看這些廢舊物品，它們經過消毒、加工都可以成為有用的材料。

　　(2)我這兒有個百寶箱，里面都是大家平時收集的寶貝，看看都有什么?引導幼兒觀察材料，開放性提問“這是什么?做動物面具時能作什么呢?”

　　4、啟發(fā)、鼓勵幼兒自主選擇材料，創(chuàng)造性制作動物面具。

　　(1)在我們的超市里還有許多有用的材料，我相信，經過小朋友靈巧的小手剪一剪，折一折，粘一粘，就能做出更有趣的動物面具。

　　(2)你喜歡什么動物就做什么動物面具。(你喜歡什么動物?想一想，它的耳朵、鼻子、嘴巴、眼睛有什么特點，再去選擇合適的材料。)

　　5、幼兒探索、操作，教師巡回指導。

　　指導重點：

　　(1)啟發(fā)幼兒根據動物特征選材、制作。

　　(2)制作方法的交流、指導，提醒幼兒注意安全，同時注意培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生和行為習慣。

　　(3)在幼兒遇到困難時，給予適當的啟發(fā)性建議。

　　(4)鼓勵幼兒互相交流、幫助。

　　6、引導幼兒互相講述、欣賞、評價。

　　(1)鼓勵幼兒向老師及同伴展示、講述自己的作品，豐富詞匯，發(fā)展語言表達能力。啟發(fā)鼓勵性引導語：你是一只什么樣的……呀?請你去給老師們講一講，你這個面具是怎么做的?

　　(2)鼓勵同伴間互相幫助，介紹交流成功經驗，并樂于表現動作，表達自己的快樂。

　　7、作品展示，獲得成就感及快樂體驗。

　　啟發(fā)引導

　　(1)幼兒根據不同音樂風格分組展示、表演。

　　(2)教師簡單小結，肯定每個幼兒的表現，重點鼓勵幼兒的創(chuàng)意及互助等突出表現。

　　(3)在歡快的音樂氛圍中師幼共同狂歡。

　　活動延伸

　　將材料投放于活動區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作。題材可由動物擴展到其它。

　　活動反思

　　本次活動，我根據孩子的認知基礎和興趣指向，精心設計了活動的各個環(huán)節(jié)。我認為，本次活動主要體現了以下三個特點。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開放性的材料;三是積極、有效地探索和互動。首先，我巧妙地利用一個能變化的動物面具，由小豬突然變成長鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點，又進一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實際生活中發(fā)現了教學賴以展開的資源，輕輕一點，孩子們就展開了各種奇思妙想，由此，就點燃了他們動手創(chuàng)造的'欲望。于是，我把大部分時間留給孩子們，引導他們進入一種有目的的探索過程。藝術活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現快樂。

　　本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

大班美術面具教案3

　　活動目標：

　　1．欣賞多種藝術面具，對面具創(chuàng)作感興趣。

　　2．感受面具夸張的造型特點和多樣的顏色特點。

　　3．嘗試自己創(chuàng)造性地設計面具。

　　活動準備：

　　1．幼兒經驗準備：豐富幼兒有關人物面部特征和表情變化的知識經驗；初步了解面具用途。

　　2．教師準備：多媒體課件，水彩筆、水性筆、油畫棒、水粉等繪畫材料，砂紙、白板紙做成的面具模形若干，成品面具若干，幼兒舞曲磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　1．幼兒欣賞自己帶來的面具，初步感受面具的'特點。

　�。�1）幼兒戴面具玩《木頭人》游戲，進入活動室。

　�。�2）請個別幼兒介紹自己的面具。

　　2．幼兒觀看多媒體課件，進一步感受面具夸張的特點。逐個提問：這個面具是什么樣子的？

　　3．討論、構思設計面具。

　�。�1）相互交流自己想設計什么樣的面具。

　�。�2）請個別幼兒示范設計面具。

　　4．幼兒創(chuàng)作面具，教師巡回指導。

　　指導重點：（1）啟發(fā)幼兒想象，設計出與眾不同的面具。

　�。�2）鼓勵幼兒將面具盡量畫大。

　　5．欣賞、介紹自己設計的面具。

　　6．幼兒拿著設計好的面具玩《木頭人》游戲，結束。

　　活動提示

　　1．教師選擇欣賞的面具時要注意：每一個面具的特點區(qū)別要明顯，含有明確的、不同的美術要素，基本一眼就可看出面具的主要特征，而且要層層遞進地增加欣賞的難度。

　　2．可將幼兒創(chuàng)作的面具放入活動區(qū)供幼兒游戲。

　　3．提請家長配合：家長和幼兒共同收集面具或面具圖片。

大班美術面具教案4

　　活動目標：

　　(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。

　　(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。

　　(3)通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　(4)讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　故事《儺戲的傳說》

　　儺戲面具(實物、圖片)

　　操作材料：繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

　　二、老師：現在，我們貴州的少數民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。

　　(1)介紹表演儺戲的場景。

　　儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義�，F在儺戲已成為當地農民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利�，F已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。

　　(2)介紹儺戲的各種角色。

　　儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。

　　(3)重點介紹儺戲面具的特征。

　　面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。

　　面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。

　　面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。

　　面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

　　(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受.

　　你看到這些儺戲面具有什么感受?

　　你最喜歡哪一種面具?為什么?

　　三、引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。

　　老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

　　(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行制作。

　　(2)指導幼兒進行繪畫。

　　(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點，對能力較弱的幼兒提供已經畫好臉形的作業(yè)紙。

　　(4)重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。

　　(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。

　　四、小結活動。

　　(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

　　(2)引導幼兒用自己制作的面具來進行表演。

　　附：故事《儺戲的傳說》

　　這個故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領阿苗就帶著強壯的`伙伴和強盜戰(zhàn)斗。當頭領阿苗騎著馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領阿苗也很難過，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們全部投降的時候，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我首先出示了自己的'作品，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發(fā)幼兒的參與的積極性，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

　　1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

　　我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置�？梢宰層變涸跀[放時和自己對比等等。

　　2、注意幼兒已有經驗的整合。

　　3、對幼兒相互合作引導不夠。

　　活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

　　4、幼兒操作的時間過于簡短。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)，由于教師給幼兒的提問過多，導致幼兒操作的時間有限，應該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機會

大班美術面具教案5

　　活動目標：

　　1．能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。

　　2．在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力。

　　3．充分體驗成功后的欣喜。

　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5．會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　1．空白面具人手一個，范例3個。

　　2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

　　3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

　　4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1．談話導入。

　�。�1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？

　　（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？

　�。�3）小結：新的一年開始了，欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢，人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具，大家你不認識我，我不認識你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可開心了。瞧，錢老師也收到了主持人寄來的請?zhí)�，你們說我?guī)膫€面具去好呢？為什么？

　　2．介紹材料，激發(fā)興趣。

　�。�1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具呢？

　�。�2）老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？

　　3．幼兒制作面具，老師巡回指導。

　�。�1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結束后要主動整理物品。

　�。�2）指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

　�。�3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

　　4．活動評價。

　　（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

　�。�2）互相介紹各自的面具。

　　5．跳“化妝舞”。

　�。�1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！2）音樂起，師幼共同舞蹈。

　　活動反思：

　　在整個活動中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發(fā)幼兒的參與的積極性，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

　　1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

　　我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置�？梢宰層變涸跀[放時和自己對比等等。

　　2、注意幼兒已有經驗的整合。

　　3、對幼兒相互合作引導不夠。

　　活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經完成作品的.幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

　　4、幼兒操作的時間過于簡短。

　　在活動的第一環(huán)節(jié)，由于教師給幼兒的提問過多，導致幼兒操作的時間有限，應該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機會。

大班美術面具教案6

　　活動目標

　　1、選擇材料，用不同的色彩表現《西游記》人物的面部特征。

　　2、學習制作面具。

　　活動準備

　　彩筆、剪刀、雙面膠、松緊帶、白紙等；《西游記》中的圖片；錄音機。

　　活動過程

　　1、談話激趣

　　小朋友們，你們喜歡制作面具嗎？這節(jié)活動課我們就來學習制作面具。

　　我們大家都非常喜歡看《西游記》，在《西游記》里面誰最的本領大？（孫悟空、豬八戒、沙僧等）

　　出示《西游記》中的圖片，觀察人物的基本特征，確定要制作的人物面具。

　　2、認識制作面具所需要的材料，講解制作方法：

　　3、教師指導幼兒制作自己所喜歡的面具。

　　（1）在制作面具的過程中，注意安全。

　�。�2）自主地選擇自己喜歡的材料來裝飾面具。

　�。�3）小朋友互相講講自己做的`是什么面具，怎樣做成的。

　　4、幼兒互相觀看制作的面具，音樂的伴奏下，戴上面具進行表演活動。

　　課后反思

　　本節(jié)課學習，幼兒知道了怎樣制作面具，增強了幼兒對制作面具的興趣，提高了動手操作技能。

大班美術面具教案7

　　活動目標:

　　1.欣賞不同造型的面具,并嘗試在不同形狀的紙上進行水粉裝飾活動。

　　2.通過欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果,并大膽運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

　　3.體驗制作面具的樂趣。

　　活動準備:

　　1.材料準備:PPT、背景音樂;三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫紙;羽毛、樹葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料,水粉筆、洗筆桶、雙面膠,松緊帶、釘書機。

　　2.經驗準備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經驗

　　活動過程:

　　1.出現假面舞會的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

　　教師:當你看到這樣的面具,你有什么樣的感覺?你覺得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進行欣賞和交流)

　　2.探索裝飾面具的方法

　　(1)教師:當你帶上不同的.面具時,會讓你感到與平時完全不一樣的感覺,每一種面具都是不一樣的,很特別。你想設計什么樣的面具呢?

　　(2)呈現不同形狀的畫紙,引導幼兒觀察后想象

　　教師:看到這種形狀的畫紙,你會在上面畫什么樣的線條和顏色?為什么?

　　教師:當你帶上這樣的面具,你會怎樣?

　　(3)幼兒自由討論,相互交流設計創(chuàng)作思路

　　3.幼兒操作活動

　　教師指導:

　　(1)鼓勵幼兒自由選擇不同形狀的畫紙進行創(chuàng)作活動

　　(2)提供羽毛,樹葉等進行裝飾

　　4.表演和欣賞

　　幼兒帶上面具,相互欣賞,一起舞蹈。

　　教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開始舞會吧。

大班美術面具教案8

　　活動目標：

　　1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

　　2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并欣賞自己活動的表現。

　　3、發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。

　　活動過程：

　　1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

　　(1)出示面具，引起幼兒興趣。教師：今天老師帶來了兩個新朋友，你們想不想看看他們是誰啊?

　　你們覺得他們長的怎么樣?引導幼兒說出滑稽、有趣等詞。

　　那你們想不想和滑稽的`面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃?

　　(2)出示面具配件。教師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎?

　　(3)逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用途，可以擺放在什么部位?例如：你看，這像什么，可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。

　　(4)改變配件。讓幼兒體驗只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。

　　(5)請個別幼兒表演面具上的表情。

　　你們覺得這幾個面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個有趣的表情表演出來?

　　2、幼兒拼擺各種面具。

　　(1)請幼兒自己操作。

　　(2)教師鼓勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當提供面具范例讓他們模仿拼擺。

　　(3)幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。

　　3、集體展示面具。

　　請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么?并模仿他的表情。

　　活動反思：

　　教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

大班美術面具教案9

　　活動目標

　　1.激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。

　　2.引導幼兒用剪、畫等方法制作各種動物面具。

　　活動準備

　　1.課件：動物面具（打�。�，幼兒每人一張。

　　2.音樂：動物狂歡節(jié)

　　2、范例面具、皮筋若干。

　　趣味練習

　　幼兒園課件

　　活動過程

一、游戲導入

　　1.通過引導幼兒模仿動物表演，引發(fā)幼兒活動的興趣。

　　教師：小朋友，告訴你們一個秘密，新年就要到了，小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。

　　你們想去嗎？

　　2.今天，我們一起來做一個小動物面具，等會兒一起去參加迎新年狂歡會，好不好呀？

　　二、討論示范

　　1.引導幼兒觀察、討論、教師現場示范制作。

　　師：到底怎么做呢？請小朋友先來看一看！

　　2.出示動物頭飾畫紙

　�。�1）請小朋友先看一看自己的畫紙上是哪一種小動物，

　　想一想這種小動物是什么樣子的，然后涂色。

　�。�2）然后，沿著動物頭的外輪廓線剪下來，重點指導幼兒怎樣剪。

　　采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。

　　2.重點示范，怎樣在面具的眼睛處剪洞，強調挖洞方法：

　　現在眼睛的邊線上剪開一個小口，然后沿著線剪出兩個圓形。

　　三、幼兒實踐操作，教師巡回指導。

　　1.重點觀看幼兒涂色后剪面具的輪廓線，以及能夠圓滑的剪出眼睛的`圓孔。

　　2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。

　　四、表演展示

　　互相觀看，互相欣賞，分享快樂

　　1.通過播放“動物狂歡節(jié)”樂曲，幼兒帶上自制面具隨音樂表演展示。

　　2.小朋友們，動物迎新年狂歡會開始了，我們一起來表演吧！

大班美術面具教案10

　　活動設計背景

　　在日常教學活動中發(fā)現本班幼兒動手能力比較弱，為了培養(yǎng)幼兒的動手能力及對手工活動的興趣，我設計了這節(jié)活動。

　　活動目標

　　1.認識面具，學習面具的制作方法。

　　2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　3.體驗制作面具的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　教學重點、難點

　　重點：認識面具，學習制作面具的方法。

　　難點：能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　活動準備

　　1.面具范例(黑人、小丑、小豬)

　　2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

　　活動過程

　　一.游戲導入

　　1.“猜猜他是誰”

　　指導要點：請三名幼兒上臺，老師要給他們施魔法，請小朋友猜猜它們變成了誰?

　　2.認識面具

　　提問：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

　　2.小朋友們在哪里見過面具，我們什么時候會戴面具

　　小結：我們表演節(jié)目時，游戲時會面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

　　下面我們一起來欣賞一些面具，看看它們都有什么特點

　　二.探索發(fā)現

　　1.欣賞觀察幾種面具，發(fā)現其特點

　　指導語：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作?

　　2.探討材料的用途

　　指導語：今天老師準備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準備怎么運用這些材料呢?

　　小結：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來制作我們的面具

　　3.制作方法介紹(邊示范邊講解)

　　首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

　　三.創(chuàng)作表現

　　1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導

　　四.欣賞評議

　　1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意

　　2.所有幼兒帶上自己的'面具大家一起欣賞，說說誰的面具最漂亮，為什么?

　　五.活動結束

　　師幼共同整理物品，結束活動

　　教學反思

　　1.幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經常練習。

　　2.孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

大班美術面具教案11

　　設計意圖：

　　動物和孩子有著天然的密切關系，在孩子童話般的思維中，動物永遠是他們的伙伴。主題《動物，我們的朋友》給予孩子一個與動物親密接觸的機會。本次活動內容是制作動物面具，根據《綱要》精神，結合主題意圖及幼兒的年齡特點，以興趣為導向，我制定了三個原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現，二是突出“創(chuàng)造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造，隱含環(huán)保意識的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現和創(chuàng)新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗，在師生有效地互動中以肯定、啟發(fā)為基礎，使每個孩子都能得到發(fā)展，獲得成功，并鼓勵他們自由表現，大膽表現童真和童趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動物面具。

　　2、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。

　　活動重難點：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現。

　　活動準備：

　　1、范例兩個；動物面具若干。

　　2、卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。

　　3、音樂《金蛇狂舞》。

　　活動過程：

　　一、引起興趣。

　　早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）

　　二、幼兒觀察。

　　1、這兩個是什么面具？你從哪里看出來的？

　　2、這兩個面具是用什么材料做的？

　　3、你還看見過什么動物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動物照片。

　　4、你們想去參加化裝舞會嗎？圣誕老人給我們提出了一個小小的要求，那就是一定要戴著自己設計的動物面具才能參加，你想設計什么樣的動物面具，對大家說說吧！

　　三、幼兒制作。

　　1、教師介紹各種材料。

　　2、幼兒嘗試設計并制作動物面具，教師給予能力弱的孩子適當的引導和幫助。

　　3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。

　　四、參加舞會。

　　請幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。

　　課后反思：

　　動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公，到游戲中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的圖案造型，動物是兒童最喜歡表現的對象。孩子們通過前三周對動物朋友的`認識，已初步了解了動物的面部具體特征，因此在這次的家長開放日活動中我選擇了這個紙趣活動《動物面具》。在活動的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報紙、毛線、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動物面具參加新年化妝舞會，他們別提有多開心了。

　　活動過后我反思了一下，有亮點也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長們通過收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動準備，增進了親子情感。師幼互動方面，我能很好地引導幼兒觀察、講述動物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動地講述所看、所知，也能主動地進行創(chuàng)造，動物面具效果好。在動物狂歡會的情境創(chuàng)設上，我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點。不足之處是在一節(jié)課的時間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作出來的面具有些小，這跟孩子們平時的繪畫習慣有關，以后還需經常練習。

　　總之，這節(jié)課孩子們學的很輕松、很開心，最關鍵的是讓在不知不覺中學到了很多知識。

大班美術面具教案12

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對制作動物面具的興趣，體驗參與化妝舞會的快樂。

　　2、通過欣賞，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、動手能力以及對音樂的表現力。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動準備：

　　1、知識準備：了解各種小動物的臉部基本特。

　　2、物質準備：（1）范例面具，現成的卡通面具，錄音機及“動物狂歡節(jié)”音樂磁帶、課件、教桿。（2）白板、膠帶、紙盤、廢舊物品（皺紋紙毛發(fā)、毛線、彩紙、亮片、鈕扣、雞毛等）。

　　3、重點分析：啟發(fā)幼兒運用多種裝飾方法借助廢舊材料制作動物面具。

　　難點分析：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創(chuàng)造性表現。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、利用玩具面具，引起興趣“小朋友，咱們來玩?zhèn)€“變變變”游戲好不好？“咕嚕咕嚕變，變個小鳥飛呀飛；咕嚕咕嚕變，變個玩具是什么？它們怎么玩？奧，戴在臉上的就叫面具。你知道這些面具是用來干什么的呢？”

　　2、利用課件了解面具：“其實面具是一種民間藝術，已經在民間流傳了很久很久。人們用自己的智慧和雙手，創(chuàng)造出了許許多多色彩鮮艷、夸張有趣的面具，在慶祝自己節(jié)日尤其是萬圣節(jié)、圣誕節(jié)的時候為了營造狂歡的氣氛，人們就戴上面具辦起了化妝舞會。神秘夸張的面具、熱情奔放的舞蹈把節(jié)日的`氣氛推向了高潮，你們看，這些帶著面具跳舞的人們快不快樂？那你們想不想參加這樣熱鬧的化妝舞會？那咱們就來作動物面具，扮演小動物，開一個化妝舞會，你們說好不好？”

　　二、展開

　　1、觀看范樣，分析動物的不同特征：“每一個小動物都有自己的特征，猜猜看，它們是誰？你怎么猜出來的？原來長耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圓耳朵是熊貓的特征……到底猜得對不對呢？（出示展板）這是什么？

　　2、示范制作公雞的面具（白板上）：“齊老師給你們做個大公雞，快想一下應該表現它的什么特征？紅色的雞冠，什么材料作的？把雙面膠撕下來，將撕下來的紙片放進筐里；尖尖的嘴巴，這是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上雞毛，用一道雙面膠把他們都粘住，喔喔喔——一個漂亮的大公雞面具就做好了，漂亮嗎？你想不想做？你還喜歡做什么動物面具？小朋友的想法可真好，那咱們就來比一比，看誰做的動物面最有趣，最能吸引別人的注意，好不好？開始做吧！”

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：鼓勵幼兒互相交流、幫助。

　　4、欣賞、評價。

　　“小朋友快來看，這個小朋友作的面具多漂亮呀！你能大聲地給小朋友介紹一下你做的是什么面具嗎？"教案來自：屈；老師教；案網。"你們都做好了嗎？快戴上面具站到前面來，讓大家看誰做的最有趣？你做的什么？誰還做的是公雞？大公雞快喔喔啼！誰還做的是老虎？快學一學老虎？你和小伙伴之間互相說一說�！�

　　5、化妝舞會：

　�。�1）欣賞教師舞蹈：“好，下面我請小朋友分別去拿一樣樂器，站到線上。準備好了嗎？我宣布動物化妝舞會現在開始！誰先出場呢？小朋友數到十，看看是誰先出場？（教師化妝孔雀出場）你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟著音樂伴奏好不好？（教師舞蹈“孔雀舞”）“小朋友再數5下，看下一個出場的是誰？”（教師舞蹈“獅王”）

　　（2）“接下來就看你們的了，好，所有的小動物們找一個舞伴跳起來吧！——拉起手來，圍成一個大圓圈跳起來——搭起肩膀跳舞！”

　　三、延伸：

　　“小朋友，你們開不開心？我們出去邀請更多的小朋友來參加好不好？“在《兔子舞》音樂中狂歡舞蹈結束。

　　活動反思：

　　藝術活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現快樂。

　　本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。

大班美術面具教案13

　　設計意圖

　　讓幼兒接觸、欣賞各類美術作品，喜歡并積極參加美術活動，是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣，開展幼兒素質教育的重要途徑。日常生活中，商場、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里，小朋友經常會看到形形色色的面具，他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具，運用繪畫、裝飾等方式表達自己的感受，是本次活動的初衷。通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具，從而體驗美術活動的愉悅與快樂。

　　活動目標

　　1、能夠用各種線條裝飾面具。

　　2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。

　　3、體驗戴上面具跳舞的樂趣。

　　重點難點

　　活動重點：自主選擇不同的材料，并運用顏色、線條和圖案等裝飾面具。

　　活動難點：能設計、制作有特色的假面面具。

　　活動準備

　　1、經驗準備：幼兒初步了解面具的意義；有使用水粉創(chuàng)作的經驗。

　　2、材料準備：假面舞會PPT、背景音樂《花仙子》；不同造型的空白面具多張；羽毛、固體水粉顏料，水粉筆、雙面膠，剪刀等美工材料。

　　活動過程

　　一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　叮鈴鈴。叮鈴鈴（音頻模擬電話鈴聲響），咦？小朋友們是誰打來的電話呢？我們一起來聽一聽。

　　喂你好，（小丑說話音頻）大一班的小朋友你們好，我是小丑，今天我要舉辦一場假面舞會，想邀請你們來參加，想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具，歡迎你們的加入。

　　二、觀看課件，探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。

　　1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀？（小丑）他想邀請我們一起去參加假面舞會呢，你們感興趣嗎？想要參加舞會必須要親手設計裝飾一個面具，那你想設計一個什么樣的面具去參加舞會呢？

　　2、引導幼兒學習裝飾面具，感受課件中假面面具的美，并發(fā)現它們的不同。

　　小丑還給我們帶來了一個大快遞，里面裝著進入舞會的秘密，我們來看看里面有什么，第一樣是一個教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。（播放視頻）小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎？

　　第二樣是小丑準備了一些面具，讓小朋友們欣賞，看到這些面具，你有什么樣的感覺？面具中最吸引你的是什么？（教師和幼兒就面具的`色彩、線條及圖案進行欣賞和交流）

　　師幼共同梳理假面面具的不同特點。指導語：當你帶上不同的面具時，會讓你感到與平時完全不一樣的感覺，每一種面具都是不一樣的，很特別。

　　三、自主運用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。

　　1、熟悉各類操作材料

　　指導語：小丑給我們準備了了許多裝飾材料，有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作，做一個屬于自己的面具，看誰做的面具最特別、最有趣。

　　要求：用黑線筆繪畫后，上顏色時注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下，再在顏料盤色塊上沾取色料，要均勻的涂抹。

　　2、幼兒制作面具，教師巡回指導。

　　四、相互欣賞并一起玩表演游戲：《假面舞會真有趣》。

　　1、幼兒帶上面具，相互欣賞。

　　指導語：你做了一個什么樣的面具？（引導幼兒觀察欣賞同伴的面具）

　　2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。

　　指導語：假面舞會馬上要開始了，我們戴上自己的面具一起跳起來吧，可以找一個或者幾個好朋友一起跳喔！

　　五、活動延伸。

　　指導語：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品！

　　活動反思

　　亮點：

　　本堂活動設想來源于孩子們的發(fā)現，在每日的美工區(qū)活動中，孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣，我用剪刀剪出各種形狀，讓孩子們自由的去添畫，有個小朋友就畫了一個面具，形象夸張有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，結合我們的主題活動我設計了本堂活動《面具舞會》，進而升華為創(chuàng)造性的思維和實踐。

　　在“假面面具”活動的中，注重幼兒綜合能力及突出學科間融會貫通的特點，有機的融合音樂領域。開展假面舞會，老師和幼兒一起跳舞，體驗假面舞會的有趣。整個活動充滿活力和生機，讓幼兒美術教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！

　　活動之后，巧妙的設計延伸環(huán)節(jié)：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動動腦筋，自己設計一個喜歡的面具，用一些廢舊材料做出更美的藝術品！

　　本堂活動我想通過面具的設計制作活動，讓幼兒初步了解面具的文化，“在廣泛的文化情景中認識美術”，并能進行大膽創(chuàng)作，提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現能力，使幼兒對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛得到進一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣，激發(fā)幼兒對面具的學習興趣，并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片，組織幼兒交流討論，激發(fā)幼兒大膽設計。接下來引導幼兒自主學習，構思設計裝飾面具。然后幼兒獨立制作面具，老師巡回指導，最后展示、評價作品。為了讓幼兒體驗成功的喜悅，帶領幼兒參加假面舞會，給他們充分展現自我的舞臺。

　　整個活動組織下來，通過對孩子們在活動中的表現以及作品的觀察，活動重難點達成較好。

　　不足：

　　面具設計微課中出示過多的演示，局限了幼兒的創(chuàng)造力，幼兒可以在制作過程中運用更多自己的想法方法，更好的創(chuàng)作。

　　引導孩子們觀察多樣的假面面具時，應該注意引導幼兒進行。

大班美術面具教案14

　　活動目標：

　　1.嘗試用不同的線條和色彩，創(chuàng)造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。

　　2.學習制作面具。

　　3.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、油畫棒剪刀各種色彩的硬卡紙松緊帶訂書機;

　　2、有關《西游記》人物形象的多媒體的課件。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：小朋友喜歡西游記的故事嗎?看!(播放)課件

　　提問：小朋友，故事中都有誰?他們師徒四人去干什么?我們現在就來一一認識一下他們!

　　二、出示課件引導幼兒觀察人物的形象特征

　　師：看，這是誰?幼：孫悟空

　　師：孫悟空長得什么樣?誰來說一下!

　　幼：桃形臉圓眼睛周圍長著猴毛

　　小結：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。

　　同樣方法引導幼兒觀察豬八戒、沙僧、師傅的外形特征并進一步理解人物的性格特征。三.引導幼兒看步驟圖，學習制作面具

　　師：小朋友快看!那是什么地方?

　　幼：西游記小劇場

　　師：小朋友想不想到西游記小劇場去表演?

　　幼：想!

　　師：那去之前我們要準備制作一些他們的?(動作提示)

　　幼：面具!

　　師：怎么做呢?看!(出示步驟圖)第一步怎么做?誰來說一下!

　　幼：畫頭像

　　師：非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像，孫悟空臉型是什么樣的?

　　幼：桃形

　　師：那我們先畫孫悟空桃形的臉，然后在臉周圍畫上他的猴毛，頭上還帶著緊箍咒，最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)

　　師：第二步怎么做?誰來說一下!

　　幼：涂上顏色

　　師：很簡單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色

　　師：第三步呢?誰來說一下?

　　幼:剪下頭像挖出眼睛

　　師：怎樣挖出眼睛呢?

　　幼：把剪刀伸進去剪

　　師：很好。(老師重點引導幼兒觀察挖眼睛的方法，從而解決制作難點：先把剪刀在眼睛中間鉆一個孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來)

　　師：最后一步怎么做?誰來說一下!

　　幼：訂松緊帶

　　師：真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上，然后訂書機用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。

　　師：看!孫悟空的面具就做好啦，戴在臉上漂亮嗎?

　　幼：漂亮

　　師：面具把整張臉都遮住了，所以小朋友在畫輪廓圖時就要畫的大一點眼睛也要大一點，找好兩個眼睛之間的`距離

　　師：小朋友孫悟空的面具會做啦，那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做?

　　幼：和上面一樣!

　　師：和孫悟空的面具制作步驟一樣，但在畫八戒時他的臉是什么樣?

　　幼：胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個鼻孔

　　師：沙僧呢?

　　幼：大大的方形臉、連周圍長滿胡子

　　師：師傅呢?

　　幼：頭戴僧帽、方形臉

　　師小結：所以小朋友在畫的時候一定要畫出人物不同的樣子。

　　三、幼兒動手制作，師巡回指導

　　師：小朋友現在搬起小椅子到桌子前動手制作喜歡的面具吧!每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具，這樣我們才能到小劇場表演!

　　四、幼兒互相欣賞、點評

　　師：小朋友的面具都做好啦!看!這個面具怎么樣?戴在臉上正合適，非常棒!這一個呢?有些小，如果大一點會更好……

　　結束：小朋友做的面具真好!在小劇場表演的也非常好。現在就跟隨師傅去西天取經吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂出活動室)。

　　活動反思：

　　藝術活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現快樂。

大班美術面具教案15

　　活動名稱：

　　儺戲面具

　　活動目標：

　　(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。

　　(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。

　　(3)引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　(4)在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　故事《儺戲的傳說》

　　儺戲面具(實物、圖片)操作材料：繪畫筆紙剪刀松緊帶訂書機

　　活動過程：

　　一：導入活動。

　　老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

　　二：老師：現在，我們貴州的少數民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng)，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。

　　(1)介紹表演儺戲的場景。

　　儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義�，F在儺戲已成為當地農民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利。現已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。

　　(2)介紹儺戲的各種角色。

　　儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。

　　(3)重點介紹儺戲面具的特征。

　　面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。

　　面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。

　　面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。

　　面具的.頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

　　(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。

　　你看到這些儺戲面具有什么感受?

　　你最喜歡哪一種面具?為什么?

　　三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。

　　老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

　　(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行制作。

　　(2)指導幼兒進行繪畫。

　　(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點，對能力較弱的幼兒提供已經畫好臉形的作業(yè)紙。

　　(4)重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。

　　(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。

　　四：小結活動。

　　(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，并給自己的面具起名字。

　　(2)引導幼兒用自己制作的面具來進行表演。

　　附：故事《儺戲的傳說》

　　這個故事發(fā)生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰(zhàn)斗。當頭領阿苗騎著馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領阿苗也很難過，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們全部投降的時候，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續(xù)下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。

　　一、活動來源

　　我們貴州黔南地區(qū)有著豐富的民間藝術，儺戲就是其中很有代表性的一種。儺戲是少數民族進行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅鬼逐邪的意思外，還充滿了人們對平安豐收的祈禱。面具起著十分重要的作用。在攤戲表演中，面具則成了儺戲造型藝術的重要手段，也是儺戲最為重要、最為典型的道具。演員佩戴面具是儺戲區(qū)別于其他戲劇的重要特征。而儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各種兇猛的野獸，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。這些充滿了神秘和傳說的儺戲對幼兒有很強的吸引力，中班幼兒著迷于這些神秘的傳說和面具，我希望能夠通過這些活動讓孩子們能認識我們貴州民間藝術的獨特魅力，同時也能將儺戲這種民間藝術得到繼承和發(fā)揚。

　　二、目標的設定

　　幼兒園中班幼兒發(fā)展目標有這樣的內容：“引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統(tǒng)文化精品”“引導幼兒積極參加美術欣賞活動，并能在欣賞過程中產生一定的想象”。因此，我把本次活動的目標設定為“通過欣賞貴州地區(qū)少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。并鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。”就是希望幼兒能夠大膽的把自己對儺戲面具的感受表現出來，從而達到藝術欣賞的目的。

　　三、重點和難點

　　本次活動的重點是引導幼兒欣賞儺戲面具的特征，每一個面具都具備了人的五官，但在五官的基礎上夸張變形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖利的牙齒等，也可以根據自己的想象加上動物的特征和裝飾的花紋。幼兒如果能掌握儺戲面具的這些特征，就會對儺戲的獨特文化內涵有所更深的了解。

　　活動的難點是引導幼兒能把自己對儺戲藝術的感受表現出來。為了不給幼兒的表現以限制，我沒有安排示范的環(huán)節(jié)，就是希望幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，設計出獨特的儺戲面具。對于不同能力層次的幼兒，我準備了不同難度的制作材料，希望幼兒在活動中都能獲得發(fā)展，同時也能真正體會到儺戲面具藝術的魅力。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

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