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中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案

時(shí)間:2023-03-04 12:25:12 美術(shù)教案 我要投稿

中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案

  作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案,歡迎閱讀與收藏。

中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案

中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用手指作畫(huà)工具簡(jiǎn)單,操作方便,在指印上添畫(huà)一些簡(jiǎn)單的筆劃,就可以畫(huà)出許多生動(dòng)有趣的形象,它具有一般畫(huà)筆無(wú)法獲得的效果和樂(lè)趣,這種繪畫(huà)手法能陶冶身心、增進(jìn)生活情趣、激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,為此,我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用學(xué)會(huì)運(yùn)用手指印添畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的事物。

  2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用指印畫(huà)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  體驗(yàn)用指印作畫(huà)的方法和添畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  指印的聯(lián)想和畫(huà)面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:初步學(xué)習(xí)單個(gè)造型的指印添畫(huà)。

  2、材料準(zhǔn)備:顏料、記號(hào)筆、擦手布、圖畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、兒歌導(dǎo)入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十個(gè)真有趣,印出指印比靈氣,畫(huà)出形象好神奇。)

  2、欣賞圖片:(逐一出示圖片)

  師:小朋友們好!老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖片,小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看,一邊想:圖上有什么呀?跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由觀察、講述)

  3、讓小朋友們看圖片。(樹(shù)、手帕、)

 。1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)上有什么?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

 。3)老師小結(jié)。

  二、探究新知(啟發(fā)幼兒構(gòu)思漂亮的指印畫(huà))

  1、老師這里有一棵樹(shù),(出示沒(méi)有葉子的樹(shù)干),你們?cè)趺醋屗兊闷烈恍?/p>

  2、出示圖②:這是沒(méi)有圖案的花瓶,怎么讓它漂亮起來(lái)?

  幼兒回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案,如樹(shù)木、花朵、小朋友------)

  三、教師提出操作要求

 。1)伸出手指頭沾上顏料,點(diǎn)在畫(huà)紙上

 。2)換顏色時(shí)手指頭要用布擦一下。

  (3)注意在做指印畫(huà)的.時(shí)候,畫(huà)面要保持干凈、整潔。

  四、幼兒自由作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫(huà)出與眾不同的內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋?huà)。

  3、作畫(huà)過(guò)程中提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)

  通過(guò)幼兒指印畫(huà)作品展示,感受成功的喜悅,以及指印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)延伸:在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印,組織合理有趣的畫(huà)面。

中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教幼兒學(xué)習(xí)用手指作畫(huà),培養(yǎng)幼兒作畫(huà)興趣,通過(guò)作畫(huà)進(jìn)一步了解梅花的特征。

  2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.梅花一束,范畫(huà)一張。

  2.幼兒作畫(huà)用紙,教書(shū)示范紙.調(diào)色盤(pán).墨汁.紅色水粉顏料若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引出課題。

  告訴幼兒,作畫(huà)工具有許多種,今天學(xué)習(xí)用手指作畫(huà),也就是蘸上顏料作畫(huà)。

  教師即興畫(huà)寫(xiě)動(dòng)物.花草,給幼兒看,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。

  教師出示梅花一束,啟發(fā)幼兒觀察梅花的枝和葉。讓幼兒知道梅花的特征:盛開(kāi)的花有五個(gè)花瓣,有的花互相遮擋,只看見(jiàn)三個(gè)花瓣或四個(gè)花瓣,有的書(shū)花苞;花枝有長(zhǎng)有短,越往上升越細(xì),個(gè)枝朝不同的方向伸展。

  2.講解示范:

 。1)布局畫(huà)枝:右手食指蘸上墨汁,用指尖由紙的下方往上畫(huà)枝,畫(huà)出長(zhǎng)短.粗細(xì)及轉(zhuǎn)折。

  (2)點(diǎn)花:仍然用右手食指蘸上紅色的顏料,用指尖點(diǎn)出五個(gè)花瓣及三個(gè).四個(gè)花瓣的'梅花若干朵,用側(cè)指點(diǎn)花苞。提醒幼兒花要點(diǎn)在花枝上,要有疏密.有大小,盛開(kāi)的花多畫(huà)些,遮擋的花及花瓣畫(huà)少一些。

  3.幼兒作畫(huà)。

  交代作畫(huà)要求,幼兒可站著作畫(huà);注意畫(huà)面干凈,當(dāng)心不要把顏料弄翻;畫(huà)好后等顏料干了以后再拿起來(lái)。

  師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),獨(dú)立完成。

  4.作業(yè)評(píng)價(jià)。

  把幼兒的作品掛在“小小畫(huà)廊”上,讓全體幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)得好。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動(dòng)形式,使孩子從新的視覺(jué)認(rèn)識(shí)到自己,幼兒沉浸于手指點(diǎn)畫(huà)的愉悅中。

  活動(dòng)有了“質(zhì)”的飛躍,而教師的靈活掌握,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自由的活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍,使幼兒個(gè)性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分展現(xiàn),也給我們教師在活動(dòng)創(chuàng)設(shè)中帶來(lái)了新的啟示。

中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

  2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙

  2、水粉顏料、畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程

  一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

  1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,

  留著一條短短的'小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?

  2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)

  小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?

  你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去,彎彎扭扭)

  請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

  二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。

  1、今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪,你們想不想試一試呀?

  2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程

  --伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫(huà)紙上

  --抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

  --出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

  --再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

  要求:

  (1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

  (2)伸出手指頭沾顏料

  (3)點(diǎn)在畫(huà)紙上

  (4)用指尖輕輕拖出尾巴

  3、幼兒繪畫(huà)

  教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、小朋友畫(huà)的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。

  2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙

  你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?

  請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙

中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一,在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)到和最常用的,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些,愿意了解每個(gè)手指的名稱(chēng),體會(huì)自己手的本領(lǐng),同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫(huà)》。

  在活動(dòng)中,我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平,通過(guò)談話(huà)、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式,將活動(dòng)層層推進(jìn),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,降低了活動(dòng)難度。讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想、做一做的過(guò)程中,自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱(chēng)和用途。

  2、愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

  3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

  難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大手教具一個(gè)、教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))

  2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師也帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?

  教師:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天勞動(dòng)人人夸。(手)

  2、師幼共同討論:“我的小手真能干”

 。ń處煶鍪疽恢淮笫值膱D片)

  教師:這是手媽媽?zhuān)匆豢此袔讉(gè)手指寶寶?

  教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)

  教師:你最喜歡那個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

  3、討論“手指王國(guó)”

 。ń處煶鍪尽笆种赣‘(huà)”的范例)

  教師:今天一群生活在手指王國(guó)的人要舉行盛大的聚會(huì)了,看看都有誰(shuí)來(lái)參加了?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的`內(nèi)容。)

  教師:你想?yún)⒓訂幔磕悄銜?huì)代表誰(shuí)來(lái)參加?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。)

  4、示范與講解:

  教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

  步驟:

 。1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。

 。ㄗ⒁馐种刚旱念伭弦采w整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà),注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)

  (2)待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng)意。

 。ü膭(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

  二、基本部分:

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。ü膭(lì)幼兒嘗試將手印添畫(huà)出印各種各樣的形象,提醒幼兒將手印進(jìn)行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),對(duì)能力強(qiáng)的幼兒還可以進(jìn)一步引導(dǎo)他們對(duì)作品進(jìn)行大膽創(chuàng)意。)

  三、結(jié)束部分:

  幼兒作品展示,讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評(píng)價(jià)作品。、

  四、延伸活動(dòng):

  1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫(huà)設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。

  2、在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式,讓畫(huà)面更豐富。

  3、制作賀卡,將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。

中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

  2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、趣味練習(xí):蝌蚪和青蛙

  2、水粉顏料、畫(huà)紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

  1.春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈,他們長(zhǎng)著圓圓的'腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊?

  2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?

  你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去,彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

  二、教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。

  1、今天我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪,你們想不想試一試呀?

  2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程--伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫(huà)紙上--抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

  --出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

  --再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

  要求:

  (1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

  (2)伸出手指頭沾顏料

  (3)點(diǎn)在畫(huà)紙上

  (4)用指尖輕輕拖出尾巴3、幼兒繪畫(huà)教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  1、小朋友畫(huà)的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢,小蝌蚪們可高興啦。

  2、趣味練習(xí):蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?

  請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙

中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)成串的葡萄,嘗試用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

  2.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范畫(huà)、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

  2.紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準(zhǔn)備

  3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  “彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系,上大下小的關(guān)系。

  “看,今天老師帶了什么水果來(lái)?”出示實(shí)物葡萄

  1.仔細(xì)看看,葡萄是什么樣的?(紫色的,圓圓的)

  2.再看看,一串葡萄是怎么長(zhǎng)的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范畫(huà),激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望

  1.“這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?猜猜用什么方法畫(huà)的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的.不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開(kāi)始畫(huà))

  2.“今天我們也用手指來(lái)畫(huà)葡萄,而且是一串葡萄。”提問(wèn):怎樣畫(huà),畫(huà)出來(lái)的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫(huà)的多一點(diǎn),下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)

  3.示范、講解:先從上面開(kāi)始點(diǎn)畫(huà),食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了,一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開(kāi)始再畫(huà)葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開(kāi)始畫(huà),一個(gè)一個(gè)往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫(huà),最下面最少,這樣就成一串葡萄了。

  4.引導(dǎo)幼兒集體書(shū)空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  1.從第二排開(kāi)始畫(huà)在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點(diǎn)畫(huà)最少。

  2.你可以畫(huà)幾串,畫(huà)好以后別忘了給葡萄畫(huà)上葉子。

  3.最后用綠色蠟筆畫(huà)上葉子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼兒的作品

  幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請(qǐng)部分幼兒交流作畫(huà)的感受

  延伸:

  “葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環(huán)境。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫(huà)一串葡萄,重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn),尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn),這也為后來(lái)顏料點(diǎn)畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn),比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà),效果也比之前要好。最后,引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫(huà)上了葉子,使得畫(huà)面更加生動(dòng)。

中班美術(shù)《手指畫(huà)》教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受指紋畫(huà)的神奇,體驗(yàn)用手指作畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、認(rèn)識(shí)指紋,初步了解指紋的分類(lèi)。

  3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條,使之成為有趣的形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  白紙若干、各色顏料若干、彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、出示印有指紋的紙張,引起幼兒的興趣。

  2、了解指紋,學(xué)習(xí)獲取指紋的方法。

  ——教師演示指紋的獲取方法:用畫(huà)筆將顏料涂在海綿上,用手指在顏料上按幾下,指尖沾滿(mǎn)顏料,把手指按在白紙上,獲取指紋。

  ——教師出示不同的.指紋大圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的特點(diǎn),簡(jiǎn)單講解指紋分類(lèi)(環(huán)形、螺紋形、拱形),告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。

  二、激發(fā)興趣。

  ——教師:“我們印制了很多指紋寶寶,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,我會(huì)把它變成什么?我是怎么變的?”教師在獲取的指紋上添加線(xiàn)條,變成小雞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  三、感知欣賞。

  ——教師出示印有指紋的紙張,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),除了雞寶寶,指紋寶寶還可以變成什么?

  ——根據(jù)幼兒回答,教師當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作示范。

  四、自由創(chuàng)作。

  ——教師提示創(chuàng)作要求:手指上的顏料不可以到處亂擦,注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生。可以使用不同的手指印花紋,也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物。

  ——幼兒自由創(chuàng)作(從海綿上獲取不同顏色的顏料,印在紙上,獲取指紋,等顏料干了之后再添花線(xiàn)條),教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示作品。

  ——請(qǐng)幼兒自由展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

  活動(dòng)應(yīng)變

  1、顏料可以用印泥代替。

  2、本次活動(dòng)可以分開(kāi)兩次進(jìn)行,第一次活動(dòng)進(jìn)行指紋的探究活動(dòng),第二次活動(dòng)進(jìn)行指紋畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿,繪畫(huà)一幅完整的指紋畫(huà):如小雞一家等。

  2、請(qǐng)幼兒用指紋畫(huà)制作賀卡等。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、美工區(qū):提供白紙、顏料、海綿、彩筆,請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。

  2、科學(xué)區(qū):探究怎樣采集指紋。(如用透明膠、用橡皮泥、用印泥等采集)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒的指紋畫(huà)貼在幼兒作品展示區(qū)內(nèi)。

  家園同步

  1、家長(zhǎng)跟幼兒一起創(chuàng)作簡(jiǎn)單的指紋畫(huà)。

  2、家長(zhǎng)跟幼兒益智創(chuàng)作手掌畫(huà)“大樹(shù)”。

  隨機(jī)教育

  1、美工課時(shí),引導(dǎo)幼兒用多種途徑進(jìn)行繪畫(huà)等。

  2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要注意保持環(huán)境衛(wèi)生。

  相關(guān)鏈接

  跟幼兒一起觀看電視或影視片段,了解指紋的其他作用(刑偵、辦公等)。

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