中班美術教案《西瓜》
作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的中班美術教案《西瓜》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班美術教案《西瓜》1
活動目標
1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。
2.嘗試用西瓜的特征和色彩創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種事物的形態(tài)。
3.根據(jù)作品大膽創(chuàng)編故事。
活動準備
1.素描紙,油畫棒,水溶性炫彩棒,西瓜。
2.動畫片《西瓜太郎》的片斷。
活動過程
1.品嘗西瓜,導入活動。
(1)播放動畫片《西瓜太郎》的片斷視頻,激發(fā)幼兒對“西瓜”的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。
(2)觀賞西瓜,感知它的外形特征及色彩。
(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品嘗西瓜的美味。
2.想象在酷暑的夏日跳進西瓜汁里乘涼。
(1)教師:夏天,大家都跳進西瓜汁里乘涼,會發(fā)生什么有趣的事情呢?
(2)幼兒想象跳進西瓜汁里的情景:
我變成了一個紅紅的“水人”了!
我在涼涼的西瓜汁里游泳,好舒服啊!
我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下來,摔得很疼的!
我想跳進西瓜汁里乘乘涼,我要把游泳池變成紅色的!
(3)教師根據(jù)幼兒的想象與幼兒合作創(chuàng)作作品。
3.幼兒自主創(chuàng)作,想象跳進西瓜里的世界。
(1)幼兒創(chuàng)作過程中,教師引導幼兒注意運用西瓜的元素色。
(2)提醒幼兒從多科一角度進行想象,不要雷同。
4.講述自己的西瓜歷險記。
提供平臺讓幼兒講述自己作品中的`西瓜歷險故事。
【評析】
活動內(nèi)容和孩子的生活聯(lián)系緊密,他們有充足的經(jīng)驗準備,最有趣的地方在于孩子通過想象體驗到創(chuàng)作的樂趣,提高了運用色彩的能力。
中班美術教案《西瓜》2
活動目標:
1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
2.會畫出半圓形的切片西瓜。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
切西瓜課件,畫好的范例,油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
活動過程:
一、游戲"猜猜看"引入,引起幼兒的興趣。
1.師:老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳,切開里面是紅色,上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?
2.師:這位小朋友說是西瓜,你們認同嗎?真棒,這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)
二、播放課件,教師演示切西瓜。
將西瓜切成兩半,再切成小片,引導幼兒觀察切開后的西瓜,感受西瓜的色彩變化和形狀美。
1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。
(1)師:現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的`西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?
(2)師:沒切的西瓜是圓形、綠色的。
(3)師:現(xiàn)在許老師要來變魔術"切西瓜",請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)
(4)師:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)
(5)師小結:被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽
2.引導幼兒觀察小片的西瓜。
(1)師:老師再切一次西瓜,現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)
3.師小結:
小朋友們說的很對,沒有切開的西瓜是圓形、綠色的,被切開的西瓜有半圓形、三角形等,切開后的西瓜瓤是紅色的,上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)
三、講解示范。
師:接下來,老師要把半圓形的切片西瓜畫下來,請小朋友們仔細看看,老師是怎么畫的,先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮,彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤,變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色,凃時要注意從上往下凃、從左往右凃,在下面留一點邊,然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜,然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)
四、提出繪畫要求。
師:等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片,在畫西瓜前老師有幾點要求:
第一,涂色時,要把顏色凃在半圓形內(nèi)。
第二,點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料,按下然后拿開,西瓜籽點完后把手擦干凈;第三,畫好后的小朋友把畫粘在黑板上,把椅子放在線上,可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。
五、幼兒操作,教師巡回指導。
1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
2.按一定的順序進行繪畫。
3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色,使西瓜看起來更新鮮更好吃。
六、展示作品,分享快樂。
1.師:小朋友們的西瓜都畫好了,你覺得哪個西瓜畫的最好看,好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)
2.師小結:老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看,這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮,這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜,下次老師再請你們畫西瓜。
活動反思:
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復,沒有突出要求重點。指導重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
中班美術教案《西瓜》3
設計意圖:
本次的美術活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出的教育建議,要求創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此,我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結構的基礎上,用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動態(tài)姿勢。
活動目標:
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感;顒訙蕚洌何浵伩ㄆ舾煞;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號筆、固體膠;背景音樂。
活動過程:
一、開始部分。出示西瓜圖,引出螞蟻。師:小朋友,你們看,這是什么?看起來怎么樣?師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的'卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結構。
二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。
1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動作。小結:我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動作來。3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會用什么動作?誰愿意上來做一做4、師:還有其他不同的動作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。
小結:原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固:
1、交代要求。師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作,師巡回指導。
四、結束部分:
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
中班美術教案《西瓜》4
活動目標:
1.欣賞繪本中關鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
3.大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動準備:
PPT課件、固體膠,記號筆,綠色蠟筆,白紙,紅色作業(yè)紙,展板等。
活動過程:
一、大膽猜想,隨意撕貼
1.猜西瓜
PPT(先是一點,接著是紅色底,然后是排律均勻有規(guī)律的黑點,接著是紅底,最后出示完整習慣圖,這
是什么?幼兒猜)
小結:對呀,這是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還
有深淺不相同的綠色西瓜皮。)
2.撕西瓜
你們喜歡吃西瓜嗎?(出示整個西瓜圖)這兒有這么大的西瓜 準備怎么吃呢?切成什么形狀呢?(任由
幼兒說形狀)
提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一個向前走,一個向后走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的
紙放回簍子。
3.貼西瓜
我的西瓜撕好了!(幼兒可能會說出一些可能性的圖形形狀)西瓜可以切出很多不一樣的`形狀,貼到我
們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)?梢栽趺促N呢。ɡ蠋煍[撕好的西瓜不同位置的造型,我可以躺著、
站著、轉一轉,只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。)
4.畫瓜皮、點瓜籽
西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)
1.猜螞蟻
這么誘人的西瓜會把誰引來了呢?也出示一個小黑點呼應主題。(幼兒猜,出示螞蟻PPT)原來是螞蟻啊
!螞蟻(由什么組成?)由頭胸腹三部分組成,有6只足,一對觸角。
2.拼動態(tài)
這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看!邦^在這,胸在這,腹在這,這兩只螞蟻一樣嗎?有
什么不同?(造型不一樣;沒有觸須和足)”
小結:三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞
蟻就出來了。
3.觀察圖片(大圖)
如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會怎么辦?(通過欣賞圖片,進一步掌握螞蟻
的身體結構和動作神態(tài)。)
A吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡,有得還吃得睡著了。
B吃不完,合作著搬回家,嗨呦嗨呦……
C搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦?(用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象,個性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來 吧!
提示(幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節(jié)小圖):
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?
3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?(搬、抬)
四、展示評價
1.集體講評(整體展示,或個別展示)
2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事?
五、拓展延伸,回歸繪本
小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的,接下來我們也要吃水果咯~
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。
中班美術教案《西瓜》5
活動目標:
1、了解螞蟻的基本結構頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。
3、體驗不同作畫方式的愉悅感。
活動準備:
螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號筆、固體膠;背景音樂。
活動過程:
一、開始部分。
出示西瓜圖,引出螞蟻。
師:小朋友,你們看,這是什么?(西瓜)看起來怎么樣?
師:這么誘人的西瓜引來了誰呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結構。
二、基本部分。
擺出螞蟻各種搬西瓜的.動作。
1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?
2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動作。
小結:我們把小螞蟻的頭變化不同的方向,就能擺出不同的動作來。
3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會用什么動作?誰愿意上來做一做
4、師:還有其他不同的動作嗎?我請小朋友自己來擺一擺。
幼兒討論各種動作。(頂西瓜、舉西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等)
小結:原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動作來。
三、操作鞏固。
1、交代要求。
師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準備了許多小螞蟻卡片,請你們把想到的動作都擺出來,然后用固體膠貼好,再有記號筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作,師巡回指導。
四、結束部分。
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點評。
中班美術教案《西瓜》6
活動目標:
1、了解橢圓形的形狀特點和名稱,并能區(qū)別圓形和橢圓形。
2、幼兒能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形的物品。
活動重點:
初步認識橢圓形和圓形,能夠區(qū)分出圓形和橢圓形。
活動難點:
引導幼兒如何比較和區(qū)分圓形和橢圓形。
活動準備:
圓形,橢圓形卡片每人各一個
活動過程:
1、談話導入:小朋友們見過的西瓜都是什么形狀的?(大部分幼兒都會回答是圓形,少許幼兒能夠說出見過橢圓形的西瓜)
2、圖片展示:讓幼兒觀察兩種形狀的西瓜圖片,引導幼兒初步感受圓形和橢圓形的異同。
3、操作體驗:讓幼兒分別用手觸摸自己面前的圓形,橢圓形卡片,并用滾動的方法區(qū)分圓形與橢圓形的不同。
讓幼兒討論體驗結果,并且進行交流,之后教師提問。
4、教師小結:橢圓形沒有邊,沒有角,扁扁的',橢圓形的物體不容易滾動。
5、玩找圖形游戲
將一些帶有各種形狀的圖片混在一起,分成幾組,讓幼兒以游戲的形式從混亂的圖片中區(qū)分出圓形和橢圓形,看哪個幼兒區(qū)分的又快又準。
活動延伸:
請幼兒用手中的畫筆,畫出圓形和橢圓形的西瓜。
中班美術教案《西瓜》7
活動目標
1。能根據(jù)不同造型的西瓜皮進行聯(lián)想。
2。記錄自己的想象,并根據(jù)自己的需要進行添畫。
3。大膽作畫,體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1。繪本《螞蟻和西瓜》、ppt圖片、音樂。
2?垺⑺使P、水彩筆。
3。幼兒已有西瓜的繪畫經(jīng)驗。
重點:利用西瓜的造型進行聯(lián)想。
難點:大膽想像西瓜的`形象,進行做畫。
活動過程
一、欣賞繪本《螞蟻和西瓜》,引起幼兒繪畫興趣。
師:讓我們來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
師:可沒想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!
二、出示范畫,引導孩子欣賞作品。
1。出示范畫,引導孩子欣賞作品。
師:西瓜皮會變魔術呢!小朋友們你們看到了什么?(西瓜船)
2。師生共同討論如何表現(xiàn)西瓜的造型。
師:(逐一出示圖片)西瓜皮都變了些什么?(幼兒觀察并講述)
三、繪畫創(chuàng)作。
1。鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的西瓜造型。
師:西瓜皮變變變,請你把自己想變的東西畫出來吧!
2。教師交待繪畫要求。
3。幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行添畫。
四、總結評價。
1。教師請個別幼兒大膽講述自己繪畫作品。
2。展示幼兒作品,讓幼兒說說:你最喜歡的繪畫作品,并說出原因。
中班美術教案《西瓜》8
活動目標:
1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉動蠟光紙,一只手撕,變成圓形,撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。
活動準備:
每組兩盤漿糊,兩塊抹布,幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、猜謎語,引出西瓜。
(1)教師:圓圓又大大,像個大皮球,衣服綠油油,身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢?
二、教師引導幼兒打開幼兒用書,欣賞范例。說說:西瓜的外形是怎樣的?西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢?你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的?
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法,重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼:甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的`西瓜,在幼兒操作的過程中,教師注意要巡回指導,幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價活動。
展示幼兒作品,讓大家相互欣賞,相互交流,讓幼兒說說:你最想吃誰的西瓜?為什么?教師對幼兒制作的西瓜給予表揚和肯定。
六、音樂游戲:大西瓜。
結合活動在點點加工廠提供了撕紙材料,讓孩子撕貼西瓜,培養(yǎng)孩子對撕貼畫的興趣。
活動反思:
今天的活動《西瓜》首次嘗試沿記號進行撕紙,撕出有規(guī)則的圓形(西瓜),活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景,讓幼兒以“我的大西瓜”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時,語言用的比較有趣,動作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復強調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領之后,孩子們也能按照我的方法撕了:一只手的大拇指和食指按住圓形,另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號撕,慢慢的移動按住西瓜的大拇指和食指,雖然孩子們有著的個別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時,都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習撕的機會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
【中班美術教案《西瓜》】相關文章:
中班美術教案西瓜02-23
幼兒中班美術教案《西瓜》08-20
中班美術教案《西瓜》8篇03-04
中班美術教案西瓜(通用19篇)06-19
幼兒中班美術西瓜教案(通用11篇)06-06
圓圓的西瓜中班美術活動設計教案09-30
西瓜小班美術教案01-23
小班美術西瓜教案02-13
《切西瓜》中班教案03-30