美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案1
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察結(jié)果，師同時(shí)出示相應(yīng)的資料，請(qǐng)生說出這些年歷的特點(diǎn)。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請(qǐng)生思考：你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。
（形式上、要素上、排列上、色彩上）
2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。
通過觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。
三、生分小組練習(xí)，師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求：
1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。
2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。
綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。
五、教學(xué)小結(jié)與延伸
1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。
2、欣賞更多樣式的年歷，如臺(tái)歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。
札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。
施教時(shí)間：10月31日——11月1日
第二節(jié)
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎？元旦也叫新年，再過幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來的時(shí)候，人們心里都有一個(gè)美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候，家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？
二、作品展示，激發(fā)情趣
今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。（隨展示貼在黑板上）
1、樹葉貼畫，干花貼畫
這是什么？（小金魚）用什么做的？（樹葉）
這又是什么？（美麗的小花）
這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。
2、吹塑紙貼畫
這是什么呀？（兩只美麗的小孔雀）
哪這一張上又是什么呢？（三只仙鶴）
它們是用什么材料制作的呢？（吹塑紙）
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
這個(gè)漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫：（梅花鹿和小松鼠0
看，這兩個(gè)好朋友在說什么呢？大家來猜一猜。（學(xué)生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
5、布貼畫：（蝴蝶、柳樹）
仔細(xì)看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會(huì)比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。
1、拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的'好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會(huì)非常高興的。
2、學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語。
4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說想法說一說你的年歷想送給誰？為什么要送給他？學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯�，他關(guān)心我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。
五、小結(jié)
老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們，我們更應(yīng)該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最美好的祝福。
施教時(shí)間：11月2日——11月4日
札記：一般的年歷都是雙月的，加上封面剛好七頁，而每個(gè)班正好有七個(gè)小組，我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料，用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案2
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開色彩知識(shí)大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得_運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)_，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。
2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。
教具學(xué)具：
水粉顏色、毛筆、筆洗、調(diào)色盒、色相卡、色輪
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：請(qǐng)學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書。
二、新授：
(一)導(dǎo)入
教師提問：
(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?
教師小結(jié)：看來大家都很有個(gè)性，都有自己比較喜歡的顏色。
(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?
分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
(3)通過觀察，你體會(huì)并感覺到色彩有什么屬性?
---色彩有冷與暖。
(二)導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會(huì)一下這種冷與暖的感覺，好不好?”
板書課題：色彩的冷與暖
三、講授新課：
(一)結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。
“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗(yàn)中聯(lián)想的結(jié)果�！�
1、看冷暖不同色調(diào)的作品
(1)冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以冷的感覺。
(2)暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺?
---給人以溫暖的感覺。
(3)同時(shí)欣賞這兩幅畫面
啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺?
師根據(jù)回答情況小結(jié)：那是因?yàn)樗鼈冇胁煌纳{(diào)(色彩總傾向)。通過觀察比較，我們體會(huì)到不同色調(diào)的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個(gè)屋子涂成藍(lán)色，另一個(gè)屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達(dá)到三、四度，原因是藍(lán)色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的`感覺。
師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?
(二)放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。
(1)在12個(gè)基本色相中，最亮的_和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。
提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍(lán)色)這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。
(2)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色?
將色相卡分成兩部分?jǐn)[放(冷、暖兩個(gè)序列)，并說出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍(lán)偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍(lán)屬于冷色。
(3)繪畫中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。
如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺。
(4)同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
(三)結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。
在色彩中最富有明快強(qiáng)烈對(duì)比作用的是兩個(gè)相互起補(bǔ)色關(guān)系的色彩，也就是三原色和三間色相對(duì)的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍(lán)橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a(bǔ)色對(duì)比(板書)。補(bǔ)色對(duì)比在繪畫中運(yùn)用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。
四、作業(yè)要求：
(一)內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)
(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)：
六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案3
課題：
快樂的回憶
課時(shí)：
2課時(shí)
課堂類型：
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具：
繪畫工具、版畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面
2、新授：
�。�1）欣賞版畫作品。
（2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的.視覺效果。
�。�3）講授紙版畫的制作方法
3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。
2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。
3. 意識(shí)到顏色的變化需要多加練習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)會(huì)簡單調(diào)色；
2. 增加對(duì)調(diào)色嘗試的興趣；
3. 增加調(diào)色的理性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備：
水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：顏色是不是都是從“商店”買來的？
① 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看，放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的？自己的畫具里有沒有這個(gè)顏色？
�、� 學(xué)生意識(shí)到畫家的.顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的，引出學(xué)生對(duì)于調(diào)色的興趣。
�、� 小結(jié)：綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們?cè)谧约旱恼{(diào)色盤上試試調(diào)色，看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。
2、欣賞名家作品，觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品，讓孩子體會(huì)到不同光線下同一種事物的顏色的變化。
3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法，告訴孩子理性認(rèn)識(shí)顏色的變化。
二、創(chuàng)作階段：
�、� 提出作畫要求：
A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。
B、用畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見和建議。
學(xué)生在上節(jié)課對(duì)冷色、暖色有初步了解了，這節(jié)課重點(diǎn)繼續(xù)盡到學(xué)生進(jìn)入更高級(jí)的色彩領(lǐng)域。
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。
教學(xué)過程：
(一)課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫工具。
2、有條件的學(xué)校，課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動(dòng)。
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
請(qǐng)一位解放軍叔叔來做模特兒。先請(qǐng)他講講軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的`要求，然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請(qǐng)到解放軍叔叔，那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進(jìn)學(xué)生對(duì)解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)
2、發(fā)展階段
根據(jù)班級(jí)學(xué)生的造型能力，教師可選擇讓模特兒站立、坐著，或做一些戰(zhàn)士常見的動(dòng)作。
引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài)，并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察：先觀察大體，用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來，然后，將畫稿舉到稍遠(yuǎn)處，再對(duì)照模特兒，觀察、調(diào)整。
再進(jìn)行細(xì)部刻畫�？梢詮念^部開始，從上到下，一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分，進(jìn)行仔細(xì)描繪。
全部寫生完之后，還有必要對(duì)畫面進(jìn)行調(diào)整。
對(duì)于寫生速度較快的學(xué)生，可以建議他們?cè)賹懮环鶓?zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展
參觀軍營，閱讀軍事題材的文藝作品，創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)設(shè)計(jì)色彩圖案。
3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，在多媒體演示與繪畫實(shí)踐中初步掌握?qǐng)D案設(shè)計(jì)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的色彩知識(shí)和技能表現(xiàn)剖面圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。
學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。
教學(xué)建議：
導(dǎo)入：
1、師：今天老師帶來了一個(gè)蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那
切開后蘋果里面會(huì)是怎樣的？（學(xué)生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個(gè)面就叫做剖面。
2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。
新授：
（活動(dòng)一）
1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請(qǐng)兩位同學(xué)上來試試）
2、師反饋并示范：
�。�1）畫出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點(diǎn)或線條概括
�。�3）畫出剖面線條的'走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）
3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來
畫呢？（師簡單板畫）
3、下面請(qǐng)你們也來試試。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鍪吖▋扇艘粋�(gè)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把蔬果一切為
4、表揚(yáng)畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強(qiáng)調(diào)示范。
（活動(dòng)二）
1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請(qǐng)大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓
和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。
2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。
4、學(xué)生作畫。師巡視。
評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。
3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了蔬果的剖面，還用點(diǎn)、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實(shí)在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多。
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案7
教學(xué)目的：
1.體會(huì)線條帶來的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的`學(xué)習(xí)習(xí)慣
2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)線面進(jìn)行排列造型
教與學(xué)準(zhǔn)備：
水粉顏料調(diào)色盤水桶排筆
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入
通過欣賞點(diǎn)線面的抽象畫來揭示課題
1.名師名畫
A.教材中德國女畫家--康定斯基的繪畫201號(hào)
B.凡高----向日葵
C.抽象畫
D.照片故宮城門現(xiàn)代城市
2.日常用品
A.時(shí)鐘
B.自行車
C.雨傘
D.建筑物
二.教授新課
1.體會(huì)線條的韻律美和音樂相同的地方
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條;認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣
三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則
四.作業(yè)評(píng)價(jià)
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案8
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn)，美術(shù)的節(jié)奏增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。
2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術(shù)的節(jié)奏》。
(人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案)美術(shù)的節(jié)奏
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)多種形式的重疊排列方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何處理重疊的遮擋關(guān)系。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入(展示課題)
生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象，今天我們來試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。
三、授課
1、通過課件演示，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題，通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺?
師歸納：通過把大小、形狀相同或不同的`圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列，能產(chǎn)生不同的美感。
2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物，你們?cè)谏钪锌匆娛裁次矬w重疊排列，具有什么美感?
3、師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。
4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。
四、作業(yè)要求：畫出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。
五、教師巡視輔導(dǎo)。
六、作品展示。
七、板書：人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案——美術(shù)的節(jié)奏
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案9
教材分析：
色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型：造型·表現(xiàn) 欣賞·評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
過程與方法：體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
�、� 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
�、� 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的`場(chǎng)面）
�、� 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、� 提出作畫要求：
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
5、教師總結(jié)，提出意見和建議。
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案10
我心中的未來
教學(xué)目的
1、暢想未來的人事、物，讓學(xué)生對(duì)未來有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、從小立志，樹立遠(yuǎn)大理想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)實(shí)際，對(duì)未來展開合理的想象。
課前準(zhǔn)備：
彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，未來的'你會(huì)是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。
二、講授新課
1、展示體現(xiàn)科技進(jìn)步的圖片
2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺?/p>
3、分組暢談心中的未來
4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因
三、學(xué)習(xí)練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))
1、定草稿
2、修改
3、定稿
4、上色。
四、作業(yè)展評(píng)
1、展示作業(yè)
2、欣賞評(píng)價(jià)
3、教師總結(jié)
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解郵票的發(fā)展歷史、郵票的的組成部分以及他在生活中的應(yīng)用。
2、利用各種類型的圖案設(shè)計(jì)一枚或一套郵票。
3、通過對(duì)郵票的欣賞，了解以及創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生最郵票的興趣。
一、導(dǎo)課
同學(xué)們，圣誕節(jié)馬上就要到了，圣誕老人在忙著做什么��？（送禮物）收到禮物的人可高興了，可是圣誕老人卻遇到了一件非常郁悶的事，他遇到什么事了呢？請(qǐng)看大屏幕！原來是寄給同學(xué)們的賀卡被退回來了，退回來的賀卡在我這呢，同學(xué)們快幫他找找原因吧�。]貼郵票）
哦，原來是少這個(gè)呀�。ù笃聊怀鍪荆┢鋵�(shí)他是很小的，卻很精美，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)郵票的知識(shí)，出示課題！
二、新授
1、同學(xué)們，為什么寄信時(shí)必須貼郵票呢？
生：…………
其實(shí)人類使用郵票已經(jīng)有一百多年的歷史了，關(guān)于郵票的誕生流傳著這樣一個(gè)故事：在十九世紀(jì)三十年代的一天，英國人羅蘭希爾在街上散步，他忽然發(fā)現(xiàn)前面有兩個(gè)人在爭(zhēng)執(zhí)著什么，原來是郵遞員給姑娘送來了一封信，并按當(dāng)時(shí)的規(guī)定向姑娘收取郵費(fèi)。可是姑娘只是看了一眼信封，拒絕收信，更別說是交納郵費(fèi)了。原來當(dāng)時(shí)是按路程的遠(yuǎn)近向收信人收取郵費(fèi)的，所以有很多因?yàn)楦恫黄疣]費(fèi)的人拒絕收信。這件事給了羅蘭希爾很大的啟發(fā)，于是他提出了改革郵政的.方案，有寄信人在寄信時(shí)購買郵票貼在信封上，表明郵資已付。這樣就不用想收信人收費(fèi)了。而且郵費(fèi)更為的便宜。經(jīng)過幾年的努力，終于在1840年由英國郵政部門發(fā)行了世界上第一枚郵票。（大屏幕出示黑便士）這枚郵票選用的是當(dāng)時(shí)的維多利亞女王的側(cè)面頭像作為郵票的圖案，價(jià)格為一便士，約合人民幣一毛四分錢，用黑色油墨印制而成，因此又得名“黑便士”。
2、老師這還有一枚郵票，你能知道他是哪個(gè)國家發(fā)行的嗎?(大屏幕出示大龍郵票)
生：中國
師：你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？
生：因?yàn)樯厦嬗袧h字，還有龍
師：漢字是我國特有的，龍又是我們中環(huán)民族的象征，所以我們叫他大龍郵票。它是我國第一枚郵票。
3、除了這些郵票，你還見過什么樣的郵票嗎？
生：…………
4、今天老師還給大家?guī)砹嗽S多郵票的圖片，請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)欣賞一下，看看能不能發(fā)現(xiàn)有票的共同特點(diǎn)。
生匯報(bào)：中國郵政，面值，圖案，齒孔
師：對(duì)啊，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些共同點(diǎn)就是郵票的基本組成部分。
5、老師再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下郵票，找找他的不同點(diǎn)。
生觀察并匯報(bào)。形狀不同，面值不同，圖案不同…………
師：我們?cè)賮砜匆幌露加惺裁磮D案嗎？
生觀察：人，植物，動(dòng)物等……
師：有這么多內(nèi)容可以做郵票的圖案呀！為什么選這些圖案呢？請(qǐng)選擇一枚你最喜歡的郵票看一下，
生：有代表意義
師：對(duì)啊，一般來講我們我們把郵票分為普通郵票、紀(jì)念郵票、普通郵票。
三、欣賞學(xué)生作品
師：今天老師還帶來了同齡人的作品，你喜歡哪一副？為什么？
生：……
四、學(xué)生作業(yè)
那請(qǐng)同學(xué)們看一下作業(yè)要求，大屏幕出示！
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)講評(píng)
請(qǐng)同學(xué)們把作業(yè)貼到小組內(nèi)的卡紙上，然后貼到黑板上！同學(xué)們你們?cè)O(shè)計(jì)的作品太精彩了，現(xiàn)為自己鼓鼓掌吧！你喜歡誰的作品呢？為什么？咱們請(qǐng)作者來較少一些愛創(chuàng)作思路吧！學(xué)生介紹。
六、總結(jié)
我們今天學(xué)習(xí)了郵票的知識(shí)，其實(shí)有關(guān)郵票的知識(shí)還有很多，如果同學(xué)們感興趣的話可以在課下繼續(xù)研究。今天我們就上到這。
最后祝大家圣誕快樂！下課。
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案12
課型：設(shè)計(jì)與應(yīng)用
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。
2、通過集體作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。
4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
材料的合理與巧妙應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。
教學(xué)意圖：
游樂園是兒童的歡樂天地，在那里他們可以盡情釋放童真，享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力及動(dòng)手能力，因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩，激發(fā)他們豐富的`想象力和創(chuàng)造愿望，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。通過小組合作，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，盡其所能顯示自己，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又縮短了學(xué)生間的差距，讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對(duì)廢棄物的合理利用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
（一）情景導(dǎo)入
1、看錄像，師生對(duì)話。
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方玩，你們猜一猜是什么地方？（播放錄像）
生：游樂園。
師：你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園？
生：那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……
師：老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩，因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂天地，是你們的夢(mèng)幻之國。
2、揭題：夢(mèng)幻之國
�。ǘ┨剿靼l(fā)展
1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施，它好玩在哪里？
2、生說，師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。（如：滑滑梯，一高一低有傾斜度；飛機(jī)，圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。）
3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料，展開想象：它們適合做什么？
4、生回答，師加以引導(dǎo)。（關(guān)注形、色、質(zhì)）
5、師演示制作方法：
（1）根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想（要有空間感）
�。�2）設(shè)計(jì)制作（分塊）
�。�3）組合固定（重心的穩(wěn)定）
�。�4）裝飾美化（色彩艷麗）
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1、作業(yè)布置，提出要求：（1）小組制作一個(gè)小游樂園；（2）分工合作，能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品，能力較弱的可以制作簡單的作品；（4）提倡互相幫助、友好協(xié)助。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視輔導(dǎo)。
3、各小組提出制作中遇到的困難，師生共同解決。
4、修改補(bǔ)充作品，使作品更加完美。
5、小組布置“游樂園”。（可以添加綠化和人物）
6、匯總交流，共享樂趣。（組織各小組把作品擺在一起，形成一個(gè)大游樂場(chǎng)，讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國”里享受暢游的樂趣。）
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)交流
1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目？
2、你覺得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意？
3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎？
札記：孩子的想象力很豐富，兩個(gè)果凍碗，兩根彎頭吸管，便組合成了一個(gè)小秋千……一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手，便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國”。
施教時(shí)間：11月28日——11月30日
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng)的感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受線條的動(dòng)與靜。
2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。
教具學(xué)具：繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。
師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的`動(dòng)與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。
師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。
3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。
�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快
（2）冷色和曲、直線配合
冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。 3.課題：美術(shù)的節(jié)奏
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案14
教材分析：
色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的`運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型：
造型·表現(xiàn)
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)色彩給人的不同感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
�、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
�、谒{(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場(chǎng)面）
�、郏翰煌纳蕰�(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、偬岢鲎鳟嬕螅�
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。
�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)。
5、教師，提出意見和建議。
教學(xué)后記：
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來進(jìn)行對(duì)比和分析。
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案15
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
二、引導(dǎo)過程
�。�1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。
�。�2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？
�。�3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
�。�4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
三、發(fā)展過程：
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
�。�2）欣賞與思考：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）
師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的`制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）
�。�3）學(xué)生歸納步驟：
打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
四、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
札記：今天我使用的是洪恩寶寶學(xué)畫畫里的一套軟件，學(xué)生非常喜歡。因?yàn)椴迦氲膱D片有近大遠(yuǎn)小的變化，所以非常直觀，教學(xué)效果良好。
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