中班美術(shù)公開課教案(15篇)
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班美術(shù)公開課教案1
美術(shù)活動:
一瓶盛開的鮮花活動依據(jù):春天是花的季節(jié),花的海洋,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小),在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾。當(dāng)我選擇作畫工具時(shí),我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式,有四個(gè)因素吧,線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段。第一,線描畫使用工具簡單,一支筆,一張紙,無論是在家里、課堂里,沒有太多的限制,是孩子們感覺快樂的事情。第二,線是繪畫造型的基本元素,用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三,孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性,根據(jù)自己的想象,自由表達(dá)、自由發(fā)揮、自由探索,創(chuàng)作出別具一格的作品。第四,變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美,原始、可愛的稚拙美,跳躍、變化的韻律美,變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
活動目標(biāo):
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美,表現(xiàn)美,體會畫畫的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教師:4k紙兩張,繪制幾朵花朵,一瓶花
活動過程:
開始部分:小朋友聽音樂安靜進(jìn)入活動室。
基礎(chǔ)部分:
一、 引導(dǎo)幼兒觀察花的結(jié)構(gòu),欣賞花的形態(tài)在小朋友的桌上都有一瓶花,你覺得花漂亮嗎?美在哪兒?
。1) 花蕊是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
。2) 花瓣是什么形狀?可以用什么花紋裝飾?
(3) 花梗是怎樣的?
小結(jié):小朋友觀察得很仔細(xì),想法真不錯(cuò)。
(4) 請小組長把花插到大花瓶里,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低、前后)
二、 學(xué)習(xí)花的畫法
。1) 我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范)
。2) 第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)
。3) 第三朵花放在哪里?……
(4) 還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
。5) 把花插在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、 交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢茫旬嫽ǖ么笠稽c(diǎn),鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?
結(jié)束部分:
告訴老師或小朋友,你想把這瓶花送給誰?為什么?
活動反思:
在觀察、討論的基礎(chǔ)上,幼兒對花的.結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識,在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫,在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是,這次活動中,我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了,他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系,所以很多幼兒都在花瓶上面畫花,而左右都不畫,所以花瓶里的花畫不多,但是他們又有表現(xiàn)的欲望,于是就用畫幾個(gè)花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。
中班美術(shù)公開課教案2
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)活動要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開的春天,很多優(yōu)美的景色對于中班的孩子恐怕很難能夠用語言表達(dá)出來,如果用傳統(tǒng)的繪畫方式,有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動中,我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造力,是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中,主動參與,本節(jié)活動旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫樂趣的基礎(chǔ)上,掌握新的技能,例如:我會用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法,提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動目標(biāo):
1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫成各種形象。
2、能用語言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件、背景音樂。
2、紙、水粉等
活動過程:
一、談話引出課題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、今天我給小朋友帶來了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?
3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
二、自由拓印
1、教師邊說兒歌邊示范。
(通過兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)
技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
2、幼兒嘗試拓印
(用生動的語言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫面的布局)
三、經(jīng)驗(yàn)積累
1、課件播放:剛才故事里的小動物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會把它變成什么?
(啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)
3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
四、借形想象
1、出示部分拓印作品,提問:你覺得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
2、我們換個(gè)角度看看,說不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
3、教師示范“借形想象”。
(要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)
重點(diǎn)指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫法
4、請你把你的發(fā)現(xiàn)也畫出來。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))
5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上
五、講述作品
我們來欣賞一下自己的作品,請你說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
教學(xué)反思:
剛開始借助語言和動作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學(xué),我覺得在創(chuàng)編動作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
中班美術(shù)公開課教案3
活動目標(biāo):
1、了解水墨畫的表現(xiàn)方式,初步嘗試用毛筆簡單繪畫。(重點(diǎn))
2、能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹和小鳥。(難點(diǎn))
3、感受中國水墨畫的獨(dú)特神韻。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
1、各種鳥鳴的錄音,榕樹的圖片、國畫《小鳥天堂》。
2、國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、了解榕樹的體征,生活環(huán)境。
2、幼兒有過毛筆繪畫經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、播放錄音,請幼兒傾聽鳥兒的叫聲,感受鳥兒的快樂。
提問:你聽到了誰的叫聲?是一只鳥再叫嗎?這么好聽的叫聲,你們通過這些小鳥聲音覺得它們快樂嗎?為什么?你們猜猜看它們在哪里?
在干什么這么快樂?那么,小鳥為什么這么喜歡大樹呢?
二、觀察并認(rèn)識格樹
1、了解榕樹的生長規(guī)律
提問:你看到了幾棵樹?它是什么樣子的?
2、從整體到局部觀察榕樹的每一個(gè)部分。
三、欣賞吳冠中的國畫作品,感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點(diǎn)。
1、欣賞國畫作品《小鳥天堂》
提問:先請你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的?畫的是什么?
2、觀察樹干的不同,了解繪畫方法。
提問:你看到了什么?你怎么知道是樹?這是樹的哪一部分?樹干是什么樣子的?
幼兒探索水墨畫墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。
3、觀察鳥兒的形態(tài)與變化
提問:畫中除了榕樹還有什么?這些小鳥在干什么?你怎么知道這些彩色的點(diǎn)是小鳥?是怎樣變化的?
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。
四、幼兒自由創(chuàng)作
幼兒大膽作畫,提醒他們盡量保持畫面衣著整潔。
五、分享交流:布置鳥兒樂園,體驗(yàn)水墨畫的美。
【課程反思】
水墨畫是我第一次嘗試教學(xué),但憑著我對書法有一定的基礎(chǔ),又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了解了一些如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行水墨繪畫的技巧和方法,便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂,并切合“鳥樂“這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動《鳥兒樂園》。回憶本次活動,本著激發(fā)幼兒興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作為核心,讓幼兒在輕松,愉快的氛圍里學(xué)習(xí)。其中有以下幾點(diǎn)值得回味:
1、情境帶入激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣
在本次活動中,通過情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感,“鳥·樂”情境的貫穿了整個(gè)活動,并為活動畫上了圓滿的句號。
2、抓住幼兒的興趣組織教學(xué)
水墨畫是我國的瑰寶又稱國畫,主要講究黑色的變化和用筆的手法,這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動中,合理的設(shè)計(jì)讓幼兒對課程內(nèi)容十分感興趣,課堂氣氛非常活躍。孩子們都積極的參與到課程活動中來,能跟著老師的思路認(rèn)真觀察,大膽想象,敢于創(chuàng)新,并通過作品表達(dá)了對課程內(nèi)容的理解。
3、清晰講解體驗(yàn)成功
依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同,側(cè)峰畫粗粗的樹干,中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝,幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問題。通過觀察吳冠中先生的《鳥兒的樂園》發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠(yuǎn)近關(guān)系,一濃一淡的.強(qiáng)烈對比。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步觀察與講解,在操作時(shí),雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具,但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練,創(chuàng)作的熱情非常高,完成的幼兒更是迫不及待地展示出來,體驗(yàn)了初次作畫成功的喜悅。
但活動中也存在著一些不足,如:
1、導(dǎo)入和作品欣賞的部分內(nèi)容太多不夠簡練,以至于留給幼兒作畫的時(shí)間太短。
2、課程每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接比較連貫,但是內(nèi)容太多,擔(dān)心觀察的不夠,以至于導(dǎo)入時(shí)間過長。
3、在時(shí)間的分配比例上把控不好。
4、孩子的興趣點(diǎn)太多,由于時(shí)間關(guān)系沒有給子他們提出的問題更多的關(guān)注。
5、最后的點(diǎn)評環(huán)節(jié),沒有留給孩子們足夠的時(shí)間欣賞作品,老師對幼兒作品的分析不夠透徹。
通過組織本次活動,認(rèn)真研究分析課程內(nèi)容,為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的經(jīng)驗(yàn),為提高了美術(shù)教學(xué)水平打下了良好的基礎(chǔ)。
中班美術(shù)公開課教案4
活動目標(biāo):
1、欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美,感受作品童話般的意境。
2、學(xué)習(xí)米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式,大膽運(yùn)用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3、喜歡欣賞自己和同伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、對昆蟲有一定的認(rèn)真和表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。
2、深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動過程:
一、感知體驗(yàn)
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》,感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1、播放《蟲蟲的樂園》,引導(dǎo)幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的`符號和元素。
2、描述畫面的內(nèi)容。
3、進(jìn)一步欣賞,感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞其他作品,感受花架變形的獨(dú)特方式,體驗(yàn)變形的趣味。
2、欣賞幼兒作品,發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3、自由討論:你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出創(chuàng)作主題:“蟲蟲的樂園”。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在白紙上畫出昆蟲顏色樣子,剪下后,貼在卡紙上。
3、引導(dǎo)幼兒在空余位置添畫上其他物體,豐富畫面。
四、欣賞作品
1、展示幼兒作品,請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2、鼓勵(lì)幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
中班美術(shù)公開課教案5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能,表現(xiàn)對春季美好的感受。
活動準(zhǔn)備:
1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游,或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動,觀看春季的植物,如:花、草等。
2、白紙與幼兒人數(shù)相同。
、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。
、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
、劬G色油畫筆、水粉色彩、布。
、芫G色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動過程:
1、以交談的形式引入活動
教師:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春季),為什么知道是春天?春天美不美?美在什么地方呢?”
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動^察到的草地及鮮花。
教師:你們看到的小草是什么顏色的?(綠色的)。小草長的什么樣子?小草是從什么地方長出來的?
3、以有趣的談話,引入操作活動。
“今天小蝴蝶想請小朋友幫個(gè)忙,因?yàn)槠渌幕▓@里開滿了花、長滿小草,多么美呀?墒切『'花園里什么也沒有,所以想請小朋友幫忙,幫忙裝飾花園,讓它的花園比別人還漂亮!敝v述幾種制做方法。
4、交代要求,幼兒開始作畫,教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制,豐富畫面。
5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中,表揚(yáng)大膽作畫、用色,以及畫面整潔的幼兒。
活動延伸
在分區(qū)活動中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
分區(qū)活動
、倜佬g(shù)區(qū):自由繪畫,大膽用色。
、谟(jì)算區(qū):找朋友
、鄞┾o珠:大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛的角色進(jìn)行活動。
、菀嬷菂^(qū):用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
、弈喙^(qū):用不同的方法(團(tuán)、搓、壓、捏、印)等技能把泥制成各種物品。
教學(xué)反思:
本次活動對中班的幼兒來說目標(biāo)要求并不太高,而且有了小班一年的繪畫功底,創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動太注重情感體驗(yàn),忽略了基本技能的培養(yǎng),使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握,更別說利用這些線條進(jìn)行交叉組合,把簡單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱,并且學(xué)會怎么畫線條。本次活動,我先通過一個(gè)“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵,幼兒在以自己為主體的活動中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動中還有不足之處,有一些老師提出,在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位,下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
中班美術(shù)公開課教案6
一、 活動目標(biāo):
1、 幼兒學(xué)會用圓形的拼貼添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、 活動準(zhǔn)備:
1、 各種顏色、各種大小的圓。
2、 由圓變成的物體課件。
三、活動過程:
1、 引起興趣
教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,他是誰呢?(請播放第一幅圖),(大家好我叫元元,我特別喜歡圓的東西,我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)。
教師:小朋友們和元元打個(gè)招呼。
。ㄓ變号c元元打招呼)
教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢?我們一起來看看。(播放課件第二幅圖)
2、 元元表演變圓魔術(shù)
教師:這是什么圖形?(幼兒集體回答圓形)
教師:元元就要用這個(gè)圓形來變魔術(shù),小朋友一起說變變變。
(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)
教師:元元把圓變成了什么?
幼兒:蘋果。
教師:元元給圓形添了什么,圓形就變成了一個(gè)大蘋果?
幼兒:給圓形添了葉子和枝干。
教師:你們會變嗎?你們會變什么呢?(請個(gè)別幼兒來回答)你們真聰明一下子就把元元的變圓的.魔術(shù)學(xué)會了。
教師:元元還要變,他這次要用幾個(gè)圓來變呢?大家一起數(shù)數(shù)。
。úシ耪n件)(幼兒回答兩個(gè))
教師:元元給圓形添了什么,圓形就變成了小雞?
幼兒:嘴巴,眼睛,腳,翅膀。
教師:那你會變什么呢?(請幼兒回答)小朋友真厲害。
教師:元元還要給小朋友們變。這次是幾個(gè)圓?(播放課件)
幼兒:三個(gè)。
教師:那你來動動小腦筋。三個(gè)圓可以變什么?
(請幼兒回答,并到前面拼拼看)
教師:朱老師覺得三個(gè)圓可以拼成一朵花,誰愿意試試?(幼兒到前面拼貼)
。úシ耪n件)小朋友太聰明了,和元元拼得一樣好看。
教師:元元還要變,因?yàn)槲覀儼嘈∨笥颜鎱柡。這次是幾個(gè)圓呢?
幼兒:四個(gè)。
教師:猜猜看。會變成什么呢?(請個(gè)別幼兒回答)(播放課件)
教師:原來,變成了一只蝴蝶。
教師:那現(xiàn)在呀,元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個(gè)圓,六個(gè)圓,更多的圓形能變成什么?(請個(gè)別幼兒回答)
教師:小朋友都很聰明,原來呀,圓形可以變這么多有趣的東西,那朱老師要讓小朋友來變變看了。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
。1)交代任務(wù):看,老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓(出示為幼兒準(zhǔn)備的材料),請小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你需要的圓形,把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛,小葉子,小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。
。2)教師巡回指導(dǎo)
變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。
4、 評價(jià)
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和老師,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五、 延伸活動
小朋友,你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
教案反思:
1、由于預(yù)定計(jì)劃,因而對于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品,因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機(jī)整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動。
如:有趣的圓、圓形的妙用,根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有:我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變,在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來,鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的能力,在各類活動及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望,培養(yǎng)對科學(xué)的興趣,激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),隨之生成了其他形的教育活動,同時(shí)調(diào)動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者、通過實(shí)踐我們感到主題活動中對于能力強(qiáng)的孩子。鼓勵(lì)他們動腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導(dǎo),大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
中班美術(shù)公開課教案7
活動名稱:
手的暢想
活動目標(biāo):
1、借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
2、運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾,注意黑白灰的關(guān)系。
活動重點(diǎn):
借用手的不同造型大膽進(jìn)行拓印想象。
活動難點(diǎn):
運(yùn)用線描畫的技能進(jìn)行裝飾,想象創(chuàng)造畫面。
活動準(zhǔn)備:
1、8K或16K正方形各種紙。
2、記號筆人手一支;油畫棒若干。
3、手影課件。
活動過程:
活動過程
。ㄒ唬┱勗捯鹩變旱呐d趣。
1、播放手影視頻,幼兒觀看,猜測。
2、幼兒和老師一起表演手影游戲。
。ǘ┩赜∠胂螅镁描畫的'技能進(jìn)行裝飾。
1、拓印手的造型。
教師邊講解邊示范。
教師指導(dǎo)幼兒合理布局。
2、想象。
3、線描裝飾,注意黑白灰的關(guān)系。
。ㄈ┬蕾p作品展示幼兒作品請幼兒欣賞。
教師活動小朋友,老師今天給你們帶來了一段神奇的表演,你們看過后告訴老師,這是用什么表演的?
我們也來表演一下手影游戲好嗎?
1、今天還有一些小朋友沒有看到這么神奇的表演,我們把它畫下來,等會帶回教室給他們看好嗎?
2、我們將小手?jǐn)[一個(gè)造型,放在紙上,筆要從紙的外面沿著手往里面畫,線條要流暢,不要斷開。
3,找空地方畫出不同的手的造型。
小朋友真棒!畫出各種不同的手的造型,想一想,這些手的造型像什么呢??床怀鰜砜梢詫⒓堔D(zhuǎn)一下再看一下像什么?他們也想和我們小朋友打招呼,可是沒有眼睛看不見我們,我們幫他們先畫上眼睛好嗎?
小朋友變得真好,變出了這么多東西,他們說想變得漂亮一點(diǎn),怎么辦呢?
教師巡視,幫助幼兒完成作品。
1、說說自己將手的造型變成了什么?
2、最后添畫背景,涂色在課后延伸活動中完成。
幼兒活動幼兒仔細(xì)觀察,然后圍繞老師的問題大膽回答。
幼兒和老師一起表演,想想像什么?
好
1、幼兒仔細(xì)觀察,用小手?jǐn)[擺造型。在紙上
2、幼兒大膽拓印,合理安排畫面。
幼兒大膽想象,并大聲說出來。
幼兒給不同的手型找到眼睛。變出不同的東西。
用線描畫進(jìn)行裝飾。注意黑白灰的關(guān)系。
幼兒大膽作畫。
幼兒大膽講述。
相互欣賞作品。
活動反思:
我發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好,說的頭頭是道,但是對于動手操作能力卻十分的差,我想對于這些孩子,今后還是要讓他們多畫,多鍛煉他們的動手繪畫能力,爭取趕上其他幼兒的繪畫水平,使我們班的整體水平處于同一層次上。
中班美術(shù)公開課教案8
活動目標(biāo)
1、大膽的介紹自己的家庭成員。
2、學(xué)習(xí)繪畫不同年齡階段人物的主要特征,組合成全家福。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、全家福照片、教師繪畫全家福作品(不同年齡階段的人組合在一起的)。
2、A4紙、彩筆。
活動過程
1、教師出示全家福照片,幼兒一起討論觀察,引起幼兒大膽介紹自己家庭成員的愿望。
提問:看看這樣照片上面都有誰?他們都是什么樣子的?表情又是什么樣的?
教師繼續(xù)出示繪畫的全家福作品,并介紹自己的作品內(nèi)容。如:爺爺和奶奶的年紀(jì)大了,他們的頭發(fā)是白色的,額頭上有皺紋等。
2、幼兒開始繪畫自己的家人,教師根據(jù)幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。
如:現(xiàn)在小朋友還很小,比爸爸媽媽矮,所以在繪畫的時(shí)候要注意畫的比爸爸媽媽小一些;爺爺奶奶年紀(jì)大了,可以給他們畫上皺紋,以此進(jìn)行家庭成員之間的區(qū)分。
3、活動延伸
幼兒繪畫完成之后,可以請幼兒輪流為大家介紹一下自己的.繪畫作品。
教學(xué)反思:
活動進(jìn)行的比較順利,在活動準(zhǔn)備、有效回應(yīng)以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時(shí)間里,如何讓一個(gè)活動創(chuàng)造出更多的價(jià)值,而不僅僅局限于會唱一首歌,會做一個(gè)動作,是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。
中班美術(shù)公開課教案9
活動目標(biāo)
1、練習(xí)用搓粗細(xì)相當(dāng)?shù)哪鄺l組合成彩虹。
2、認(rèn)識彩虹的七種顏色,初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、七色的太空泥、A4紙。
2、彩虹圖片及教學(xué)范畫一張。
活動過程
1、教師出示彩虹引起寶貝活動興趣,與彩虹打招呼,觀察彩虹。
引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
2、教師示范。
。1)出示橡皮泥。
教師引導(dǎo)幼兒觀察太空泥,并說出太空泥的顏色。
(2)教師演示制作方法。
取出少量的太空泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕的按一下。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動作。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作,剩下的放回盒子里。
4、教師巡回指導(dǎo)。
5、作品欣賞。
教學(xué)反思:
此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的.順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助?茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。
中班美術(shù)公開課教案10
活動目標(biāo):
1、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。
2、繼續(xù)學(xué)用"短線排列"的方法涂色,能大膽地表現(xiàn)"好吃的魚"。
3、在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┎牧希
1、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤,并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)
2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
3、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動過程:
。ㄒ唬┰O(shè)置情境,引起幼兒作畫的興趣:
1、出示小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們給它送來了很多禮物,是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師:小朋友,你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述:小貓收到了這么多的魚,心想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好!可小貓不會燒魚,怎么辦?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓燒魚)
4、師提問:請小朋友想一想,這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
。ǘ┙處熞詿~的形式,為幼兒做示范:
1、教師介紹煎盤,準(zhǔn)備燒魚。
師:說了那么多,老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了,先拿出燒魚用的炊具--煎盤。
2、教師邊示范邊講解:
、、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)
⑵、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論:燒魚的時(shí)候可以
放些什么作料?
請個(gè)別幼兒上前,嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片,還可以添畫一些作料,如咖啡色的醬油等。
4、最后,教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
(三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)(背景音樂):
1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出"煎盤")。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的.、蔥油的及其他作料相似的顏色,把魚燒得又香又美。
3、對個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒,做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
。ㄋ模┰u價(jià)活動:
1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上,教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價(jià)作品。
師:哇!小朋友燒了那么多好吃的魚,我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗,比一比誰燒得魚又香又美。
2、對大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì),也可用大家提建議的方法,幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。
教學(xué)反思:
就本次科學(xué)活動,我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價(jià)。
從實(shí)施效果來看,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對幼兒平時(shí)對魚的直接或間接接觸,目標(biāo)不易也不難。
中班美術(shù)公開課教案11
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果,并將其剪下貼在樹上,裝飾成水果樹。
2、知道秋季是水果豐收的季節(jié),體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、大樹一棵,水果涂色圖每人一份,油畫棒,剪刀,膠水,已涂色的水果若干,音樂磁帶,已畫好4棵大樹。
三、活動過程:
。ㄒ唬┱勗捯龌顒觾(nèi)容
1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
2、秋天來到了,水果豐收了,你知道秋天有哪些水果嗎?
3、(出示大樹)這是一棵奇妙的水果樹,在秋天會結(jié)出各種各樣的水果,看:紅紅的蘋果,黃橙橙的梨,紫色的葡萄,把水果樹打扮得好漂亮呀!
4.今天請小朋友也來做一做各種各樣的水果,來打扮我們的水果樹,好嗎?
(二)教師講解示范。
1、用油畫棒給水果涂上漂亮的`顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作。
2、用剪刀剪下各種水果,貼在水果樹了。
(三)、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)1、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽涂色。
2、鼓勵(lì)幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)色彩的漸變。
3、幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
4、將涂好色的水果貼在水果樹上。
。ㄋ模┬蕾p水果樹。
這么漂亮的水果樹,樹上的果子可真多呀,我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!聽音樂表演《摘果子》。
活動反思:
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。
中班美術(shù)公開課教案12
活動名稱:《彩虹真美麗》
年齡段和領(lǐng)域:中班美術(shù)
活動目標(biāo)
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2.對色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
3.感受大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。
活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn):知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
2.活動難點(diǎn):對色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn),豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過三原色感受色彩的變化。
教師指導(dǎo)語:
1.聽什么聲音?(播放音樂:打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫紙)
2.瞧,誰出來了?(PPT:太陽圖片)陽光溫暖著大地,陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。
3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上,越積越多。
4.黃色的.光與藍(lán)色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。
5.陽光越來越暖,可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)
6.陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)
7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)
二、觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
觀察彩虹:結(jié)合課件PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
關(guān)鍵提問:
1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?
2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?
3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合PPT)
教師小結(jié):雨后太陽出來會見到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色,一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色,彩虹美麗又神奇。
三、體驗(yàn)“找尋彩虹”,濕水彩的繪畫方式對色彩進(jìn)行探索。
繪畫彩虹:用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。
教師指導(dǎo)語:
1.黃色的陽光溫暖著大地,從天空上灑落下來。(黃色)
2.雨水落到地上,藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)
3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)
4.陽光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。
四、繪畫“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲:運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。
教師指導(dǎo)語:
1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)
2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)
3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。
4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開始行動吧。
幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞“彩虹故事”,賞評作品分享經(jīng)驗(yàn)。
教師指導(dǎo)語:
1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)
2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評:色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意)
3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽的故事誰聽過?(情感激發(fā):愛和友誼像彩虹般美好)
課后延伸活動設(shè)計(jì)
關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。
【課后反思】
本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動;顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是,通過濕水彩的繪畫方式對色彩進(jìn)行探索,感受色彩的流動和變化;二是,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
我認(rèn)為本次活動的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面:
1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上,越積越多。
黃色的光與藍(lán)色的水相遇,綠色的大地生機(jī)勃勃。陽光越來越暖,紅色陽光溫暖著天空,陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。
2.濕水彩讓“彩虹”動起來
本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式,提前將畫紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫紙上流動時(shí),給孩子驚喜的體驗(yàn),“彩虹”動起來了。
3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動,創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。
4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)
賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。
中班美術(shù)公開課教案13
美術(shù)活動:
彩色樹葉變變變
活動目標(biāo):
1.根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,創(chuàng)造出一種形似的動物或其他事物。
2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒活動材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》,作畫工具。
2.事先采集各種顏色的樹葉,擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)
3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。
4.“樹葉樂園”:裝飾主題墻,作為展示作品的背景。
5.歌曲《小樹葉》
活動過程:
一、 樹葉的想象
(播放歌曲《小樹葉》,帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)
1.出示樹葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉,知道他們的大小、形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉,引導(dǎo)幼兒看看這些樹葉像什么,它們可以變成什么?
3.根據(jù)幼兒的想象,示范拼貼和添畫,使樹葉變成某種東西。以孔雀為例:這片樹葉像孔雀的尾巴,孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體,圓形的樹葉可以做頭,腳可以用記號筆添畫,也可以用樹葉的柄來制作,還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。
二、 樹葉變變變
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀,色彩,通過拼貼和添畫的方式,創(chuàng)作出形似的一種動物或其他事物。
2.鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),大膽地給樹葉變身,并利用樹葉不斷豐富畫面。
3.了解能力較弱幼兒的想法,觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似,幫助其構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。
三、 樹葉樂園
1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么,是怎么變出來的呢?
2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。
3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的:樹葉樂園中。
教學(xué)反思:
本次活動幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動手嘗試;顒舆^程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進(jìn)行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的.探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來、托葉-保護(hù)幼葉。有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
中班美術(shù)公開課教案14
【活動目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用線條和圖案大膽為大魚設(shè)計(jì)鱗片,有一定的想象力和創(chuàng)造力。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂,愿意幫助別人。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè):海底世界、Flash、各色彩紙、粗細(xì)記號筆等。
【活動過程】
一、回憶經(jīng)驗(yàn),引起興趣。
1、你們知道美麗的海底世界里有些什么嗎?(幼兒自由交流:說說各種各樣的魚的外形、顏色、名稱)
2、觀看FLASH。
二、故事導(dǎo)入,提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、海底世界生活著許多快樂的小魚,它們游來游去,可熱鬧呀。(快思www。heibanzhijia。com)其中有一條很特別的魚,它正慢慢地向我們游來。
2、它美嗎?美在哪里?(說說顏色、外形、線條)
3、總結(jié):原來大魚身上有各種各樣的花紋,有不同粗細(xì)、長短的線條,不同的圖形有規(guī)律地排列,不同大小的圈和點(diǎn),這些花紋把大魚裝扮地特別漂亮。
4、這條美麗的大魚,它不光長得美,而且是一條很善良的魚,所以大家都叫它愛心魚。黃黃的小魚游來了,它看看愛心魚身上這么美的衣服,又看看自己的,它傷心的低下了頭:“我…我的衣服……”,愛心魚連忙說:“小黃魚,小黃魚,不要傷心,我來幫助你!闭f著,愛心魚就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它,小黃魚身上一下也變美了,真開心呀。粉色魚傷心地游來了:“今天我要參加舞會,可是……”,愛心連忙說:“不要傷心,不要傷心,我來幫助你!闭f著,愛心魚就把自己身上幾片美麗的鱗片送給了它,粉紅魚身上一下也變美了。這時(shí)候,大家聽見有人在哭,是誰呀?原來是桔黃魚。愛心魚關(guān)心地問:“你怎么啦?”桔黃魚說:“我的衣服弄臟了……”愛心魚連忙說:“不要哭,我來幫助你!闭f著,愛心魚就把自己身上最后幾片美麗的鱗片送給了它,桔黃魚身上一下也變美了。
5、愛心魚把自己身上所有的'魚鱗都送給了小魚,愛心魚現(xiàn)在美不美呀?
6、雖然愛心魚沒有了美麗的衣服,但是它還是非常地快樂,為什么呀?
7、教師問:我們能不能讓大魚不但快樂,而且變回原來的美麗嗎?
三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1)及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)加以肯定。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽地為大魚設(shè)計(jì)魚鱗,用自己喜歡的線條、顏色和圖案進(jìn)行裝飾。
四、作品展示。
1、你最喜歡哪條愛心魚,為什么?(引導(dǎo)幼兒說出圖案與花紋的不同組合)
2、你和你的愛心魚還要做些什么事?
3、將幼兒作品貼于海底世界。
教學(xué)反思:
就本次科學(xué)活動,我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價(jià)。
從實(shí)施效果來看,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對幼兒平時(shí)對魚的直接或間接接觸,目標(biāo)不易也不難。
中班美術(shù)公開課教案15
活動目標(biāo)
1.知道風(fēng)箏的來歷,了解風(fēng)箏的多種造型和點(diǎn)。
2.嘗試制作簡單的風(fēng)箏,并享受放風(fēng)箏的樂趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準(zhǔn)備
1.收集各種各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片,布置“風(fēng)箏展”。
2.《濰坊風(fēng)箏節(jié)》教師教學(xué)資源。
3.風(fēng)箏骨架一副,面紙一張,尾紙2張,棉線一根(見幼兒活動資源包),未裝飾風(fēng)箏1個(gè)。
活動過程
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入主題。
1.教師出示風(fēng)箏實(shí)圖,讓幼兒欣賞各種各樣的風(fēng)箏,了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。
"今天,老師請大家一起參觀風(fēng)箏展,你們開心嗎? "
2.教師提出要求:仔細(xì)觀察,會把風(fēng)箏的秘密找出來!引導(dǎo)幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論,發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。
教師提問:
(1)"你看到的是些什么風(fēng)箏呀?他們是用什么做的? "
(2)風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏做成左右對稱?(風(fēng)箏左右對稱這樣能使風(fēng)箏兩翼保持平衡,不會掉下來。)
(3)風(fēng)箏的'色彩看上去怎么樣?為什么風(fēng)箏用鮮艷、漂亮的色彩?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鮮艷的風(fēng)箏即使飛的很高也能看得到。
二、引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)箏的簡單構(gòu)造,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
教師提問:"風(fēng)箏后面有個(gè)硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風(fēng)箏面),"我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶) "你們想不想也來做個(gè)有骨架的風(fēng)箏呀? "
三、幼兒設(shè)計(jì)圖案,并嘗試制作簡單的風(fēng)箏。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式,提醒幼兒注意圖案的對稱。完成后教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”,系好長線繩。
四、作品展示,欣賞交流。
1.同伴之間相互介紹,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
2.把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看,向客人老師介紹自己的作品。
活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒到操場上去放風(fēng)箏,比比誰的風(fēng)箏飛得更高。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
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