《扎染》美術(shù)教案

時(shí)間：2023-02-28 14:13:01 美術(shù)教案我要投稿

《扎染》美術(shù)教案(13篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《扎染》美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

《扎染》美術(shù)教案(13篇)

《扎染》美術(shù)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的。興趣。

　　2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂趣。

　　3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強(qiáng)其民族自豪感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、扎染花布一塊。

　　2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍(lán)、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

　　3、課件。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。

　　1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。

　　2、教師小結(jié)，引出扎染方法。

　　二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

　　1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。

　　2、通過兩段視頻的`對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

　　3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

　　三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

　　1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

　　2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。

　　3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。

　　四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。

　　1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

　　五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　　1、將幼兒的作品展示到展板上。

　　2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　六、拓展經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解更多的扎法。

　　通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

　　活動延伸：

　　激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

　　1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。

　　2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

《扎染》美術(shù)教案2

　　大班美術(shù)活動：扎染

　　一、活動目標(biāo)

　　1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動。

　　2、體驗(yàn)制作的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、第一次制作的.幼兒作品展示

　　2、各種形狀的布、橡皮筋

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

　　4、剪刀，展示板

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示

　　1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）

　　2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）

　　3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）

　�。ǘ┬蕾p老師的第二次制作

　　1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

　　2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

　�。ㄈ├蠋熖崾荆�1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

　�。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程

　　（五）作品展示

　　幼兒說說最喜歡的作品，為什么？

《扎染》美術(shù)教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動。

　　2、體驗(yàn)制作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、第一次制作的幼兒作品展示

　　2、各種形狀的布、橡皮筋

　　3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布

　　4、剪刀，展示板

　　活動過程

　�。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示

　　1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）

　　2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）

　　3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）

　�。ǘ┬蕾p老師的第二次制作

　　1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

　　2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論

　�。ㄈ├蠋熖崾�

　　1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀

　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

　�。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程

　　（五）作品展示

　　幼兒說說最喜歡的作品，為什么？

　　活動反思

　　在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的.角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

　　小百科：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝�？椢镌谌旧珪r(shí)部分結(jié)扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)之一。

《扎染》美術(shù)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)本班課題計(jì)劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動，孩子們對扎染活動興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過此活動來完成本節(jié)活動的目標(biāo)。在活動中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。

　　2、通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

　　3、積極參與活動，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。

　　2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。（圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋）

　　活動過程

　　1、以謎語形式導(dǎo)入。（手絹）

　　2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

　　這是什么？

　　與普通的手絹一樣嗎？

　　哪里不一樣？

　　你喜歡那一塊手絹？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。

　　像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對邊折，再扎皮筋做出來的。

　　圓形花紋是用包珠子的.方法扎出來的。

　　斜線花紋是把手帕對角折，再扎皮筋做出來的。

　　四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。

　　4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。

　�。�1）、出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋？

　　怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢？（在不同的地方扎上皮筋）

　　（2）、出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。

　　這是我們扎染出來的手絹，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎？如何進(jìn)行修改？

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。

　　6、放輕音樂，欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動反思

　　本次活動，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂趣。在活動中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動的無限魅力。

《扎染》美術(shù)教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染紙巾。

　　2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過欣賞進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，對扎染產(chǎn)生興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進(jìn)行扎染的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應(yīng)的方法圖譜（圖1）。

　　3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲等。

　　4、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和據(jù)此扎染的紙巾一塊（圖2）。

　　活動過程：

　　1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解與其對應(yīng)的扎法。

　　（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？

　　幼：我最喜歡這塊紙巾，它的顏色像塊綠草地。

　　幼：我最喜歡這塊紙巾，它的花紋像雞蛋，是橢圓形的。

　　幼：我喜歡這塊紙巾，它的花紋像大海的波浪。

　　幼：我喜歡這塊紙巾，因?yàn)樗幕ḿy像火車道。

　　師：像火車道的花紋在哪里呢？

　　幼：在紙巾的角上。

　�。�2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？

　　幼：像大海波浪一樣的花紋是把紙巾對邊折，再扎皮筋做出來的。

　　幼：圓形花紋是用包珠子的方法扎出來的。

　　幼：斜形花紋是把紙巾對角折，再扎皮筋做出來的。

　　幼：像火車軌道一樣的花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來的。

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒交流情況，在紙巾的`下方出示相應(yīng)的方法圖譜，見圖1。）

　　2、回憶經(jīng)驗(yàn)，明確設(shè)計(jì)圖稿與作品的關(guān)系，產(chǎn)生設(shè)計(jì)、扎染紙巾的愿望。

　�。�1）出示設(shè)計(jì)圖稿，引導(dǎo)幼兒觀察設(shè)計(jì)的花紋，猜測扎法（見圖2）。

　　師：昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

　　幼：紙巾中間有一條斜線，斜線兩邊都有一個(gè)圓形，兩個(gè)角上還有弧形的、像太陽一樣的花紋。

　　師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？

　　幼：先把紙巾對角折，然后扎上皮筋，就會出現(xiàn)中間的斜線了。

　　幼：在紙巾兩邊用包珠子的方法扎。

　　幼：在兩個(gè)角上直接扎上皮筋。

　�。�2）出示扎染好的紙巾，引導(dǎo)幼兒比較（見圖2）。

　　師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設(shè)計(jì)圖一樣嗎？

　　幼：有點(diǎn)不一樣，我們設(shè)計(jì)的兩個(gè)圓一樣大，可是這兩個(gè)圓一個(gè)大、一個(gè)小。

　　師：想一想，這兩個(gè)圓怎么會一個(gè)大一個(gè)小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個(gè)圓一樣大呢？

　　幼：可能它里面包的珠子一個(gè)大一個(gè)小，只要選兩個(gè)一樣大的珠子就行了。

　　3、設(shè)計(jì)、扎染。

　　（1）共同討論制作要求。

　　師：今天我們來做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

　�。�2）設(shè)計(jì)圖稿并制作。

　�。ń處熡^察并指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進(jìn)行制作。）

　�。�3）染色。

　�。ń處煄椭變簲Q干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）

　　4、欣賞作品。

　　（1）展示設(shè)計(jì)圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。

　　（2）將紙巾與設(shè)計(jì)圖稿進(jìn)行對比，分析成功的地方。

　　師：你們都按照自己設(shè)計(jì)的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？

　　幼：我先在紙巾中間包了一個(gè)珠子，再把四個(gè)角一起扎起來。

　　幼：我設(shè)計(jì)了好多條線。我先把紙巾對邊折扎皮筋，可是發(fā)現(xiàn)太慢，就把紙巾再對折扎皮筋，扎一根皮筋就會出現(xiàn)兩條線，這樣就很快了。

　　師：看看我們扎染的紙巾和設(shè)計(jì)圖稿一樣嗎？

　　幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾和設(shè)計(jì)圖稿不太一樣，圓有點(diǎn)扁了（見圖3）。

　　幼：我發(fā)現(xiàn)這塊紙巾的設(shè)計(jì)圖稿上的線是直的，可是扎出來的線是歪歪扭扭的（見圖4）。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒共同分析原因，使幼兒知道在扎染紙巾時(shí)要看清楚設(shè)計(jì)圖稿上花紋的位置，并把紙巾折疊平整。）

　�。�3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進(jìn)行扎染的興趣。

　　師：今天我們用皮筋和一些玩具設(shè)計(jì)、扎染了漂亮的紙巾。老師還帶了一樣?xùn)|西，你們看看是什么？

　　幼：是根小棒。

　　師：小竹棒也能幫助我們扎染出漂亮的花紋呢，以后我們一起來試試好嗎？

　　活動反思：

　　活動中，教師在幼兒了解扎染方法及會出現(xiàn)什么樣的圖案的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)圖稿，有計(jì)劃地選擇材料進(jìn)行扎染，注重培養(yǎng)幼兒在扎染活動中的有意性和計(jì)劃性。

　　為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應(yīng)的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊紙巾引導(dǎo)幼兒欣賞、匹配扎染方法；然后過渡到讓幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿討論在紙巾的什么位置運(yùn)用什么方法來扎染，進(jìn)一步明確圖稿與作品的關(guān)系：最后，教師讓幼兒自己進(jìn)行設(shè)計(jì)與扎染，體驗(yàn)成功的快樂。整個(gè)活動層層遞進(jìn)，適合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細(xì)銅絲等一些用于扎的替代物，以便幼兒根據(jù)需要使用。

　　雖然個(gè)別幼兒在設(shè)計(jì)圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實(shí)踐中有了新的感悟與認(rèn)識，如設(shè)計(jì)的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現(xiàn)的圖案等。在扎的過程中，細(xì)微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時(shí)都能主動地和圖稿對比，體驗(yàn)到了設(shè)計(jì)、制作的快樂。

　　老師們聽了我的一節(jié)美術(shù)課《扎染紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，感受顏色的魅力和我們普通用紙也可以把它裝飾的那么美麗。豐富的顏色，也讓幼兒在活動中體驗(yàn)到快樂。

　　通過我自己的教學(xué)及各位老師給我的課點(diǎn)評，我收獲較大。在自己的這一節(jié)教學(xué)中。講解示范這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為是很欠缺，我比較緊張也讓自己弄的很著急，心里想：小朋友，你們千萬可別出錯(cuò)，快點(diǎn)把今天要學(xué)的教給他們，就沒有詳細(xì)的去示范如何折疊餐巾紙，教他們什么是對角折，什么是對邊折，就想趕著讓他們自己來動手折紙我再來一一指導(dǎo)，但是又每一個(gè)都沒有顧及到�；顒咏Y(jié)束后，我就覺得剛才講課講的太快了，難怪會有很多小朋友沒有聽明白也不知道怎么做。

　　聽了老師給我的點(diǎn)評，我知道在我的教學(xué)活動中還有很多地方需要改進(jìn)。而在講解過程中最需要改進(jìn)。在大多數(shù)小朋友掌握知識的情況下，講解少一點(diǎn)；在多數(shù)小朋友都不清楚的情況下，講解這一環(huán)節(jié)非常重要，有時(shí)要做到集體教學(xué)的同時(shí)，請個(gè)別小朋友說說看，看幼兒掌握的程度。我在教學(xué)準(zhǔn)備上也沒有做足，沒有考慮到幼兒弄臟手應(yīng)該準(zhǔn)備毛巾的我都考慮的不夠周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，及給幼兒準(zhǔn)備了太多的染料，而杯子的杯口太小應(yīng)該換用盤子，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果。而且開頭的魔術(shù)本來是想介紹一下印染“紙巾”是讓幼兒通過各種染的“染紙”游戲，感受我國傳統(tǒng)的民間印染工藝，也提及一下云南的蠟染和扎染，并用圖片讓幼兒感受印染產(chǎn)生的的奇妙的肌理效果，感受樸實(shí)、充滿鄉(xiāng)土氣息的對稱式花紋圖案，激發(fā)他們傳承民族傳統(tǒng)文化的情感，提高審美意識。又考慮到他們太小所以不合適。就把介紹改為了小魔術(shù)。在最后的小結(jié)當(dāng)中我也是草草結(jié)尾，沒有深入的分析幼兒的畫品并且做一個(gè)比較，讓幼兒互相欣賞一下交流學(xué)習(xí)。把這個(gè)重要的環(huán)節(jié)忽略了，以后要做到每一個(gè)步驟都很仔細(xì)。

《扎染》美術(shù)教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，在活動時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，所以我的活動領(lǐng)域?yàn)樯鐣c美術(shù)的整合，名稱為《奇妙的扎染》，年齡段為大班。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，小朋友們接觸的東西也越來越現(xiàn)代化，慢慢的有些傳統(tǒng)的東西就會被遺忘。本活動以中國的扎染工藝為活動對象，幫助幼兒從生活中提升美的經(jīng)驗(yàn)、感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。本活動引導(dǎo)幼兒通過親自制作扎染手帕，感受古老的扎染工藝，感知民間藝術(shù)的神奇與偉大。本主題主要呈現(xiàn)的只是讓幼兒了解扎染的美麗和現(xiàn)代扎染方法的一個(gè)小方面，扎染還有許多傳統(tǒng)和現(xiàn)代的色彩、圖案和花紋，，還須小朋友在成長過程中不斷地去認(rèn)識、學(xué)習(xí)和探索。

　　活動目標(biāo)

　　1、技能：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的扎染方法，嘗試制作出螺旋紋，

　　2、情感：通過這次活動，激發(fā)幼兒對扎染的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂

　　3、認(rèn)知：欣賞傳統(tǒng)扎染作品和現(xiàn)代扎染作品的特點(diǎn)，初步了解扎染是中國傳統(tǒng)工藝

　　活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扎染技藝之一的螺旋紋

　　活動難點(diǎn)：制作過程中寧手帕和扎橡皮筋的動作

　　活動準(zhǔn)備

　　手帕、橡皮筋、染料、滴管、圖片、手套、音樂、防水衣、視頻、紙芯

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、老師出示白手帕用變魔術(shù)的方法展示螺旋紋手帕

　　2、師：哪一張手帕更美呢？（幼兒回答）

　　3、師：你們猜一猜這么漂亮的花紋是怎么來的呢？（幼兒猜測）

　　二、介紹扎染

　　1、老師說出方法是扎染

　　2、師：這個(gè)方法叫做扎染

　　3、師：到底什么是扎染呢？請小朋友們認(rèn)真聽一聽、看一看

　　4、老師介紹扎染是中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)

　　5、師：你們知道它為什么叫做扎染嗎？（幼兒回答）

　　活動過程

　　師：因?yàn)槲覀兛梢岳萌鐖D中所看到各種工具，對我們的紡織品進(jìn)行捆、縫、夾等，你們在圖中看到了哪些工具呢？（幼兒回答）師：結(jié)扎后要做什么呢？

　　（幼兒回答）師：然后再進(jìn)行染色，這就叫做扎染。

　　師：由于我們的扎染技術(shù)歷史悠久，結(jié)扎方法多，染色出來的花紋也很豐富，所以現(xiàn)在我們的手工扎染可以分為兩大類：一種是用傳統(tǒng)的扎染，另一種是現(xiàn)代的扎染。

　　老師播放傳統(tǒng)扎染作品的`圖片，幼兒觀察

　　師：看，這就是傳統(tǒng)的扎染作品，他是什么顏色的，都有哪些花紋呢？它的花紋是我們生活當(dāng)中能夠看見的東西嗎？（幼兒回答）

　　師：傳統(tǒng)的扎染作品顏色叫做藍(lán)靛色，它的顏色來自于自然界中一種叫做板藍(lán)根的植物，花紋主要來自于我們生活當(dāng)中可以看見的動物、植物、和人物。

　　老師播放現(xiàn)代扎染作品，幼兒觀察

　　師：到了現(xiàn)代，我們的扎染作品和花紋發(fā)生許多變化，看，這就是現(xiàn)代的扎染作品，它是什么顏色的？它有哪些花紋呢？（幼兒回答）

　　師：現(xiàn)代扎染作品顏色豐富，花紋都是一些奇形怪狀的，現(xiàn)代扎染的花紋更多來自于我們的想象和創(chuàng)造。

　　三、嘗試學(xué)習(xí)制作扎染

　　1、師：了解了扎染，你們想制作屬于自己的扎染作品嗎？

　　2、老師為大家介紹今天學(xué)習(xí)扎染圖案叫做螺旋紋，它是用紙芯和橡皮筋來進(jìn)行操作的

　　師：小朋友們要認(rèn)真看哦，我一會兒要考考大家

　　3、老師播放制作方法的視頻（幼兒觀看視頻）

　　4、老師結(jié)合PPT引導(dǎo)幼兒一起回憶復(fù)述制作方法，老師并強(qiáng)調(diào)一些工具的使用方法

　　5、講解到擰螺旋紋時(shí)，老師單獨(dú)出示視頻，請幼兒跟著老師一起學(xué)擰螺旋紋

　　6、接著一次強(qiáng)調(diào)橡皮筋的捆法

　　師：帕子擰好后像一個(gè)小花卷，接著開始捆橡皮筋，用十字交叉的方法，第一根、第二根、第三根、第四根，橡皮筋捆好之后是這樣的。接著開始染色，在染色時(shí)，小朋友要注意盡量將顏色上滿。

　　7、老師請幼兒操作，在操作前老師要強(qiáng)調(diào)規(guī)則

　　師：8位小朋友為一組，在制作扎染時(shí)要保持安靜，使用后的材料請放回托盤里，先完成作品的小朋友，請先將桌子擦干凈，將衛(wèi)生紙放回托盤中，請小朋友抬小椅子有秩序的上座位。

　　8、幼兒操作，老師在旁協(xié)助并進(jìn)行輔導(dǎo)

　　四、展示作品

　　1、老師請先完成作品的小朋友整理好桌子后，到候場區(qū)準(zhǔn)備做好模特步的準(zhǔn)備師：請先完成作品的小朋友，檢查一下桌面干凈嗎？將桌面擦干凈，把紙放回托盤里，接著將自己的螺旋紋手帕放在桌面上，小手像熨斗一樣將帕子整理平坦，整理好的，小朋友可以先想一個(gè)自己最喜歡的動作，待會兒走模特步為大家展示自己的作品，哇塞，小朋友們制作的螺旋紋太漂亮了，我都等不及要把美麗的扎染螺旋紋展示給大家瞧一瞧，小朋友們快拿上自己的螺旋紋作品到老師這里來準(zhǔn)備。

　　2、老師請小朋友站成一長排

　　師：我們今天做的扎染花紋叫什么名字？（幼兒回答）小模特們，準(zhǔn)備好了嗎？

　　五、活動延伸

　　師：我們的螺旋紋手帕還有點(diǎn)濕，我們一起拿出去將它曬干吧！大家一起去把手帕?xí)窀砂山Y(jié)束活動。

　　通過這次活動，小朋友初步了解了扎染是我們中國傳統(tǒng)的手工染色技術(shù)，在活動當(dāng)中，通過圖片小朋友能夠自己去觀察、發(fā)現(xiàn)扎染技術(shù)的變化，在觀看的視頻的過程中強(qiáng)調(diào)了活動當(dāng)中的難點(diǎn)動作，小朋友們操作擰螺旋紋的動作大多數(shù)

　　活動反思

　　幼兒是作出來的，只有個(gè)別幼兒還需要老師的幫助，在捆橡皮筋的時(shí)，許多還需要老師進(jìn)行協(xié)助，但是到最后上色后，展示效果時(shí)，整體效果時(shí)非常好的，重難點(diǎn)基本上也解決了，活動效果較好，但是，在以后的活動當(dāng)中要練習(xí)捆的動作。

《扎染》美術(shù)教案7

　　教材分析：

　　扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù)，本單元就是通過學(xué)習(xí)，了解我國民間藝術(shù)的多元文化，使學(xué)生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù)，制作起來又簡單，所以學(xué)生會很感興趣。

　　教學(xué)目的：

　　1通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。

　　2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。

　　3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗(yàn)及表現(xiàn)技法的掌握。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗(yàn)。

　　總課時(shí)數(shù)：3課時(shí)

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課業(yè)類別：繪畫表現(xiàn)課

　　教材分析：

　　扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。

　　教學(xué)目的：

　　1．了解感受扎染藝術(shù)的形式美感，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。

　　2．通過自身的體驗(yàn)，了解扎染的'制作方法。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對扎染藝術(shù)美感的體驗(yàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：絲巾，生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

　　學(xué)具：生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一．組織教學(xué)

　　二．導(dǎo)入

　　1．欣賞絲巾：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這塊絲巾，看它與其他絲巾有什么不同？

　　2．小結(jié)：這種效果是進(jìn)行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎？這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。

　　三．新授

　　你們認(rèn)為這種染色美嗎？它有什么特點(diǎn)？

　　教師小結(jié)：這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染，撮起或折疊的被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎，在用色浸染時(shí)，緊皺處不能滲入色水，就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎？下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的，教師示范：

　　（一）撮扎：

　　1．將紙撮起

　　2．用毛線纏繞

　　3．沾色

　　4．干后打開

　�。ǘ┱墼�

　　1．將紙折起

　　2．毛線纏繞

　　3．沾色

　　4．干后打開

　　讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品，學(xué)生邊觀察，教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。

　　四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　提出注意事項(xiàng)：等顏色干后再打開，以免色紙損壞，打開時(shí)一定要仔細(xì)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：用上節(jié)課制成的扎染作品進(jìn)行剪貼裝飾。

　　一．組織教學(xué)

　　二．講評上節(jié)課的作業(yè)。

　　評析上節(jié)課的作品，給學(xué)生予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

　　三．欣賞課本：課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的，這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。

　　四．教師示范

　　在示范的過程中加強(qiáng)學(xué)生的參與，培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。

　　1．思

　　2．選材

　　3．剪貼

　　五．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)

　　六．小結(jié)

《扎染》美術(shù)教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、在做做、說說、玩玩中，了解中國結(jié)的基本特征，知道它是中國特有的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感。

　　2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對美好生活的熱愛之情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：3塊中國結(jié)的版面(紅色中國結(jié)、各種顏色中國結(jié)、改良后的中國結(jié))、中國結(jié)1個(gè)、背景音樂A(抒情音樂)、B(大班音樂：喜洋洋)

　　學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)

　　活動過程：

　　一、預(yù)熱階段

　　1 、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧!”

　　幼兒說說祝福的.話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意

　　2 、知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國結(jié)也是其中的一種方式。

　　3 、為什么叫“中國結(jié)”?增強(qiáng)民族自豪感

　　二、圖形刺激

　　1 、了解中國結(jié)的來源

　　2 、了解中國最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感

　　“你們看，這里也有很多中國結(jié)，讓我們一起來欣賞�！�

　　展示第1、2塊版面，針對性地指導(dǎo)個(gè)別幼兒

　　交流：

　　(1)顏色

　　最多最突出的是哪種顏色?

　　紅色給你什么樣的感覺?

　　我們經(jīng)常在什么場合看到紅色?

　　還有其他什么顏色?

　　(2)造型

　　這是什么形狀?

　　菱形有一個(gè)特點(diǎn)左右怎么樣?

　　周圍有什么?

　　了解流蘇的樣子

　　學(xué)一學(xué)流蘇飄動的樣子

　　(3)材料

　　一般它是用什么材料做成的?

　　長長的絲線是怎樣盤成一個(gè)中國結(jié)的?

　　(4)情感

　　老師有感情地講述臺灣同胞與中國結(jié)的故事，加背景音樂A

　　3 、了解中國結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義

　　(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國結(jié)有什么不一樣?”

　　(2)幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的中國結(jié)，準(zhǔn)備一句祝福的話，送給客人老師，播放背景音樂B

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　第一組：編

　　第二組：剪

　　四、作品賞析

　　幼兒把完成的中國結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福

　　活動反思：

　　中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。

《扎染》美術(shù)教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

　　2.能大膽進(jìn)行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

　　3.活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

　　2.完成的.作品。

　　活動過程：

　　一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　1.看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　二、討論制作的方法1.看一看他們有什么規(guī)律。(仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律)

　　2.討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)3.教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)1.幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折

　　2.挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染3.同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒

　　四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價(jià)

　　活動反思

　　在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。

《扎染》美術(shù)教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用毛筆吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

　　2、能大膽進(jìn)行活動，感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

　　3、活動中能與同伴合作使用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

　　2、完成的作品。

　　活動過程：

　　一、欣賞作品，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　看看上面的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　二、討論制作的方法

　　1、看一看他們有什么規(guī)律。（仔細(xì)觀察圖案的變化，找找規(guī)律）

　　2、討論他們是如何制作的。（老師與幼兒討論不同的對折方法）

　　3、教師示范如何點(diǎn)染、蘸染、滴染。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙，用不同的方法對折

　　2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進(jìn)行渲染

　　3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒

　　四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價(jià)

　　活動反思：

　　1、色彩水滴的太多，紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

　　解決方法：墊在桌子上的報(bào)紙應(yīng)該換成厚一點(diǎn)的白紙，滴染的`手怎么握瓶、如何將聚集的色水散開，應(yīng)該有教師的第一次示范。

　　2、學(xué)生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案，但拿到宣紙后不知如何下手。

　　解決：這個(gè)地方對于學(xué)生來說就難了，光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，并在這時(shí)，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)，折起來染，打開后才出現(xiàn)的這種效果，這個(gè)時(shí)候，有必要將一個(gè)已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開，也能一并強(qiáng)調(diào)打開時(shí)要注意不要弄撕了，這是第二次必要示范。

　　可以嘗試小組合作分工的方式

　　可以有個(gè)本組作品計(jì)劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個(gè)同學(xué)做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術(shù)課上還有很多動手試一試的機(jī)會，我覺得今后在設(shè)計(jì)這些活動的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細(xì)節(jié)的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，才可能在獲得知識的同時(shí)得到成就感，更有興趣的參與課堂。

《扎染》美術(shù)教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、常使用"川"字折法，點(diǎn)染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。

　　2、正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、染好圖案的宣紙。

　　2、各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報(bào)紙、毛筆等。

　　3、PPT（各種扎染的圖案）。

　　活動過程：

　　一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動的愿望。

　�。�1）紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的？

　　二、討論"川"字折法和點(diǎn)染的方法。

　�。�2）這些有規(guī)律的`圖案是怎么染出來的呢？這些漂亮的小點(diǎn)是怎么染出來的？

　　三、教師講解折紙的方法，并且示范。交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進(jìn)行浸染和點(diǎn)染。

　　四、幼兒操作教師指導(dǎo)。

　　五、欣賞作品，并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　活動反思：

《扎染》美術(shù)教案12

　　一．活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。

　　2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂趣。

　　3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強(qiáng)其民族自豪感。

　　二．活動準(zhǔn)備：

　　1、扎染花布一塊。

　　2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍(lán)、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

　　3、課件。

　　三．活動過程：

　　1．引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。

　�。�1）出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。

　�。�2）教師小結(jié)，引出扎染方法。

　　2．通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。

　�。�1）通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。

　�。�2）通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。

　　（3）小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

　　3．教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

　�。�1）教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的'步驟。

　�。�2）通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。

　�。�3）小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。

　　4．幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。

　　（1）教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

　　5．展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

　�。�1）將幼兒的作品展示到展板上。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　6．拓展經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解更多的扎法。

　　通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。

　　7．活動延伸，激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。

　　（1）欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。

　�。�2）小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

《扎染》美術(shù)教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解扎染畫的繪畫步驟

　　2.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

　　扎染畫具體環(huán)節(jié)

　�。↙：老師Y：幼兒）

　　環(huán)節(jié)一：宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識

　　L：小朋友們，你們誰還記得平時(shí)老師教你們畫畫用到了哪些工具？

　　Y：勾線筆油畫棒水彩筆等

　　L：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

　�。ㄏ験展示宣紙）

　　L：接下來，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。

　　L：看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

　�。╕折宣紙放入顏料中染）L：這位小朋友和老師一樣都是對折再對折，那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的`折法，可以上來給大家展示一下。

　　Y：可以折成一個(gè)三角形或沒有形狀的樣子。

　　L：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒有其他什么工具使用來在這個(gè)宣紙上染顏色？

　　Y可以動腦思考，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補(bǔ)充一兩個(gè)。

　　講述的步驟Y：（以下僅供參考）

　　步驟一：將宣紙隨意的對折或揉團(tuán)。

　　步驟二：將對折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

　　步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫。

　　L：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

　　在畫之前老師有幾個(gè)小要求要提一下：

　　1.大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。

　　2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

　　第二環(huán)節(jié)：

　�。╕繪畫時(shí)L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒）

　　L：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案。

　　總結(jié)和反思：

　　因?yàn)檫@是我的第一次正式面對幼兒獨(dú)立上課，十分的緊張。感覺自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問題都沒有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏，使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒有人聽了。

　　我在做教案的時(shí)候考慮的因素還不夠全面，沒有把宣紙的晾曬時(shí)間等問題計(jì)算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒有時(shí)間用勾線筆繪畫，也沒有時(shí)間分享，我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　因?yàn)樵谏险n前我沒有進(jìn)行過試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會忘記下一步要做什么，和小朋友也沒有什么很好的互動。

　　1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。

　　2.減少無效問題的存在，最好做好問題能直接問到點(diǎn)子上。

　　3.要運(yùn)用小朋友能聽懂的詞匯來表示，代替那些專業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。

　　4.在面對小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問題上時(shí)老師要與小朋友有互動，例如老師可以說“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了.......”。

　　5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問來浪費(fèi)時(shí)間，而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時(shí)候老發(fā)工具。

　　6.要求一定要在幼兒動手前全部講完，要求要簡短并且能理解。

　　7.控制好節(jié)奏，導(dǎo)入不宜過長，要留大部分時(shí)間來給幼兒繪畫。

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