幼兒美術(shù)向日葵教案（通用16篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒美術(shù)向日葵教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒美術(shù)向日葵教案 1
一、目的
1、觀賞凡高的作品《向日葵》，感覺畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的差別之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)顏色的.開端應(yīng)用。
3、進(jìn)步對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的愛好，在中感覺創(chuàng)作的興趣。
二、預(yù)備
1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫東西。
三、歷程
1、引入
（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》—這節(jié)課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問：看后有什么感受？
2、細(xì)致觀賞
�。�1）在畫面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么色彩？
�。�4）向日葵的色彩給你什么樣的感受？
�。�5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么差別�。�
�。�6）西席末節(jié)
4、評(píng)價(jià)
�。�1）你以為這幅畫美嗎？
�。�2）你喜好這幅畫嗎？
�。�3）你以為這幅畫給你帶來什么樣的感受？
5、聽音樂細(xì)細(xì)觀賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒舉行比力
�。�1）同樣是凡高的畫，看看有什么差別？（線條、顏色）
�。�2）你更喜好哪幅畫？為什么？
7、引誘幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展現(xiàn)及評(píng)斷
幼兒美術(shù)向日葵教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。
2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)地參觀：向日葵園地。
2、多幅凡高的畫。
3、收集來的向日葵的照片或者圖片。
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比較。
教師：今天讓我們將自己拍的.向日葵照片或者圖片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜歡那一幅?為什么?
2、放映幻燈“十四朵向日葵”，完整欣賞“十四朵向日葵”。
1)色彩感受。
教師：畫面中什么顏色最多?你最喜歡畫面中的那種顏色?如果都用黃色好嗎?……(通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看。)
2)線條的感受。
教師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲?好象感覺到了什么?……(引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。)
3)構(gòu)圖的感受。
教師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵?它們一樣嗎?(辨別成熟的和還未成熟的或還未開放的)為什么有的低下了頭?(教師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析作品的構(gòu)圖。通過對(duì)話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)漂亮。)
3、進(jìn)行二次對(duì)比欣賞。
在分步感受理解和欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒再次比較照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。
4、教師出示更多的凡高的繪畫作品“向日葵”(兩朵、五朵、十二朵向日葵等等)，幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。
5、教師小結(jié)，自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)提示
1、凡高簡介：文森特;凡高，某年某月某日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。某年逝于巴黎。凡高是最令人懷念和感動(dòng)的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因?yàn)樗兇舛嬲\的藝術(shù)態(tài)度，無時(shí)無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。
2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿或創(chuàng)作一幅“向日葵”作品。
3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，“十四朵向日葵”作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。
幼兒美術(shù)向日葵教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀賞向日葵的美景，引發(fā)孩子對(duì)向日葵的喜愛，對(duì)大自然的熱愛之情。
2、了解向日葵的構(gòu)造。
3、能夠用自己的筆觸展現(xiàn)向日葵的.美，并與其他小朋友進(jìn)行分享。
活動(dòng)準(zhǔn)
教師自備向日葵的圖片、水彩筆、白紙、
活動(dòng)過程、
1、教師引出話題。師、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的花寶寶。這個(gè)花寶寶啊，相信很多小朋友都見過。他們啊，喜歡朝著太陽的方向生長。請(qǐng)你們猜猜看，它們是什么花？師、對(duì)的他們就是，向日葵。
2、教師出示范例師、你們看，這種神秘的花就是，向日葵。你們說，好不好看呀？師、那么小朋友，你們要不要跟著老師，一起試試看，來畫這個(gè)美麗的向日葵呢？
3、教師示范講解、師、首先，我們要在紙上，先畫上向日葵的大圓盤。圓盤里面有什么呀？對(duì)了，有瓜子是嗎？那瓜子是藏在哪里的呢？對(duì)了，它們是藏在一個(gè)個(gè)小格子里。所以，我們可以在圓盤里面，先畫上一格一格的的小格子。這個(gè)小格子怎么畫呢。
我們可以先在圓盤上，橫著畫一條一條的直線，記住，花的線條不能超出圓盤之外。每條線之間，要空出一段距離。接著，我們?cè)僭趫A盤上，豎著畫一條一條的直線。你們看，這樣，是不是一格一格格子出來了呀？（請(qǐng)小朋友上來試試。）然后，我們可以在每個(gè)小格子里面，畫上一個(gè)個(gè)小瓜子。這個(gè)就是向日葵圓盤上的小孔。
接著，我們?cè)佼嬒蛉湛幕ò�。我們從圓盤中取一點(diǎn)，畫一個(gè)半圓，另外一個(gè)端點(diǎn)落在另外一段。再從這個(gè)端點(diǎn)開始，繼續(xù)畫。畫的時(shí)候請(qǐng)注意，向日葵的花瓣比較小，每片是連接在一起的，中間沒有空隙。然后，我們?cè)佼嬒蛉湛那o，我們先畫兩條豎線，向日葵的莖有點(diǎn)粗粗的。然后我們?cè)佼媰善~子。
這樣，我們一朵向日葵就畫好了。我們可以再這樣多畫幾朵。然后，我們還可以畫背景美化一下�？梢援媯�(gè)小太陽。好了，下面，我請(qǐng)小朋友拿起手中的筆，開始畫吧。
4幼兒繪畫，教師循回指導(dǎo)。主要進(jìn)行一下哪幾方面的指導(dǎo)、畫畫姿勢(shì)，特別是畫格子是難點(diǎn)，要重點(diǎn)指導(dǎo)。
5、幼兒分享展示自己的繪畫，教師點(diǎn)評(píng)。
幼兒美術(shù)向日葵教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感。
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日葵)
3．幻燈片
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！
二、出謎語引出主題：高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對(duì)著太陽笑，結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清。（“向日葵”）引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：
師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）
3．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
�。�1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？
�。�2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物向日葵）二、鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。
1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
1．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的'花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。
2．幼兒探討、操作。（放音樂背景）
四、展示評(píng)價(jià)
1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
2.教師小結(jié)：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！
小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？
幼兒美術(shù)向日葵教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1 、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花紋范例、范圖若干張
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？
2、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫
1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的`花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫）
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。
四、幼兒作畫
五、作品展示。
幼兒美術(shù)向日葵教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。
2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察認(rèn)識(shí)過向日葵，事先參觀過向日葵種植園地。
活動(dòng)過程：
一、出示向日葵實(shí)物圖片。
師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？
小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑枺柕侥睦�，它的臉就向哪里。所以叫向日葵�?/p>
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！
�。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧�(duì)畫面的第一感受。
師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？
鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語言進(jìn)行表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。
1、色彩的感受。
提問：
�。�1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？
�。�2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？
�。�3）哪種最多？（黃色）
�。�4）你們喜歡這種顏色嗎？
（5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動(dòng)、熱情…….）幼兒分別回答。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
2、構(gòu)圖的感受。
提問：
�。�1）小朋友，我們?cè)賮砜纯�，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）
�。�2）那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。（14朵）
�。�3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個(gè)方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來，而且用身體動(dòng)作來表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意？（幼兒操作）
3、線條的感受。
師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。
師：對(duì)了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動(dòng)身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動(dòng)你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的.充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現(xiàn)）教師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！
四、認(rèn)識(shí)梵高。
師：你們喜歡這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識(shí)一下，（出示梵高）這個(gè)叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
幼兒美術(shù)向日葵教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞名畫《向日葵》，從色彩和造型兩方面來感受作品的藝術(shù)美。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語言、身體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先認(rèn)識(shí)向日葵。
2、課件、背景音樂、圈若干。
活動(dòng)流程
一、導(dǎo)入課題
通過設(shè)疑和猜測(cè)，引起幼兒對(duì)作品的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，積極與作品進(jìn)行對(duì)話。
1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒感受作品的藝術(shù)美。
�、僬�(qǐng)幼兒說說在畫中看到了什么？
�、谀阌X得這些向日葵花在干什么？
�、圩層變赫f說自己最喜歡的一朵花？
�、芙處熀唵涡〗Y(jié)《向日葵》作品的`色彩和造型美。
3、幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)作品。
①單獨(dú)模仿。
請(qǐng)小朋友用身體動(dòng)作來表示作品中自己喜歡的那朵花。
�、谌w幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)自己喜歡的花的姿態(tài)。
�、酆唵谓榻B凡高，欣賞凡高其他的向日葵作品。
�、芤龑�(dǎo)幼兒小組合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶花的動(dòng)態(tài)。
教師引導(dǎo)幼兒造型，將幼兒的造型用相機(jī)拍攝。
三、結(jié)束部分
共同欣賞拍攝的造型照片，體驗(yàn)成功感。
調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用視覺感官，感受作品。
師幼雙方平等對(duì)話，既說又聽，相互理解，讓幼兒與作品自由的對(duì)話。
針對(duì)幼兒特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子運(yùn)用肢體語言來表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的理解和喜愛。
幼兒美術(shù)向日葵教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。
2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用。
3、提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、投影儀
2、凡高的作品
3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。
活動(dòng)過程
1、引入
（1）上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》
�。�2）出示圖片，問：看后有什么感覺？
2、仔細(xì)欣賞
（1）在畫面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
（3）畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？
�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？
�。�5）畫面中的'向日葵都一樣嗎？有什么不同�。�
�。�6）教師小節(jié)
4、評(píng)價(jià)
�。�1）你覺得這幅畫美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫嗎？
�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？
5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞
6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)行比較
（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）
�。�2）你更喜歡哪幅畫？為什么？
7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
8、作品展示及評(píng)議
幼兒美術(shù)向日葵教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時(shí)能保持畫面和衣服整潔。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、向日葵圖片
2、調(diào)色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動(dòng)過程：
一、通過對(duì)話引起作畫興趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。
2、教師
總結(jié)：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發(fā)辨（花瓣），還有細(xì)細(xì)長長的身體（莖），身體兩邊是它的手（葉）。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示范
先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發(fā)辨（花瓣）——向日葵的身體（莖）——向日葵的手（葉片）。教師還可以啟發(fā)幼兒，為向日葵找朋友（藍(lán)天、白云、小鳥、花草等等）
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的'，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
四、作品欣賞與交流：
幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
幼兒美術(shù)向日葵教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì)畫中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺藝術(shù)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤。
活動(dòng)過程：
一、欣賞《向日葵》，看一看畫家畫花的好辦法
導(dǎo)入語： 今天老師帶了一張畫《向日葵》，這幅畫的作者叫梵高，是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫家。
關(guān)鍵提問：你們覺得這張畫好看在哪里？
小結(jié)：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、學(xué)一學(xué)畫家畫花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的花朵）
過渡語：我們也來做個(gè)小畫家，試試畫家的好辦法。
1.先在畫面中間畫一朵正面的'花。
2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.將花朵畫得相親相愛。
小結(jié)：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三：畫一畫《微笑的花朵》（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。）
觀察重點(diǎn)：
1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵
2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。
四：觀察分享
小結(jié)：你們今天都是出色的小畫家，以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫不同的花好嗎？
幼兒美術(shù)向日葵教案 11
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒基本都已經(jīng)學(xué)會(huì)畫太陽，這節(jié)課設(shè)計(jì)是為了鞏固我們學(xué)過的圓的畫法，并讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。并能嘗試添繪景物。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)在圓形基礎(chǔ)上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。
2、喜歡參與，并能嘗試添繪景物。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、電腦圖片、教師范畫、美術(shù)本、水彩筆；
2、瓜子
四、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：出示瓜子，問小朋友這是什么？怎么來的？是什么的果實(shí)？（總結(jié)瓜子是向日葵的種子）
提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長什么樣子？
2、出示圖片讓幼兒觀察并提問。（教師引導(dǎo)觀察向日葵的.組成。）
�、傩∨笥褌兾覀兊南蛉湛墒裁唇M成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；
�、谛∨笥褌兾覀兊南蛉湛幸恍┦裁搭伾兀俊S色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；
3、問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應(yīng)該怎么畫？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用粉筆試一試。引導(dǎo)鼓勵(lì)。
4、范畫出示，請(qǐng)小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什么樣子的？并說一說。
5、教師總結(jié)向日葵特點(diǎn)，并示范向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。
6、讓幼兒作畫，并鼓勵(lì)幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。
7、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示
1、幼兒進(jìn)行自評(píng)。
2、幼兒進(jìn)行互評(píng)。
3、教師進(jìn)行肯定評(píng)價(jià)。
反思：
首先，選向日葵是因?yàn)樗念伾�，主要有兩種顏色組成，橙色和黃色。兩種顏色配在一起又可以出現(xiàn)另一種漂亮的顏色。并且會(huì)有層次感。讓孩子們?nèi)ジ惺軆煞N顏色合在一起的時(shí)候帶來的美感。
開始的時(shí)候我讓孩子進(jìn)行欣賞美。看一大片的向日葵花，在陽光的照耀下發(fā)出金燦燦的光芒。接著，讓他們進(jìn)行觀察向日葵是有哪兩種顏色組成。并且有哪幾個(gè)部分組成。讓孩子了解向日葵的結(jié)構(gòu)。
接著老師作畫，在作畫的過程中讓孩子們感受兩種顏色交融在一起的時(shí)候會(huì)變出一種更美的顏色。并提示要用兩根棉花簽進(jìn)行作畫，以免顏色沒有層次感。
之后孩子們作畫，孩子們都很開心，也很有興趣。他們都能畫出跟老師不一樣的向日葵。也讓他們?cè)谧鳟嫷耐瑫r(shí)也進(jìn)行了玩色。
幼兒美術(shù)向日葵教案 12
活動(dòng)背景：
本班幼兒在本學(xué)期初期，接觸到線描裝飾畫�！毒V要》中指出大班幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)上面能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。所以多次讓幼兒欣賞運(yùn)用不同繪畫手法的作品，從而提升幼兒審美能力。幼兒在畫面的布局，線條圖形的繪畫能力上有一定的基礎(chǔ)。但在繪畫中幼兒對(duì)多種圖形的運(yùn)用技能較為欠缺。特此設(shè)定了這一節(jié)《向日葵》的活動(dòng)。我改變了以往活動(dòng)中直接定義的給予，而是在活動(dòng)中進(jìn)行色彩畫與線描裝飾畫的對(duì)比欣賞，讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)線描裝飾畫。再認(rèn)真分析線描裝飾畫，了解作品中的線條與圖形，讓幼兒創(chuàng)新嘗試用自己心中的線條圖形進(jìn)行裝飾，體會(huì)不同線條和圖形帶來的不同視覺感受。最后欣賞同伴間的作品，共同分析再來定義線描裝飾畫。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種圖形和線條裝飾向日葵，體會(huì)不同線條帶來的不同視覺感。
2、通過對(duì)線條裝飾畫觀察、體驗(yàn)、感受，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線描裝飾畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫向日葵、向日葵盆栽、線描裝飾畫、白紙、黑色筆若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、認(rèn)識(shí)向日葵，了解向日葵的組成部分
師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢？
幼：向日葵
師：仔細(xì)的看看，誰來說說向日葵都有哪幾部分組成？
幼：莖、葉子、花萼、花瓣、花盤
師：小朋友真能干，能說出向日葵所有的組成部分。再看看不同角度看過去向日葵的
形狀一樣嗎？哪里不一樣？
幼：不一樣，有的是圓形的，有的是橢圓形的。
（讓幼兒直觀的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察，真實(shí)的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分。引 起幼兒對(duì)向日葵的興趣。）
2、出示油畫《向日葵》
師：有位美術(shù)大師畫了這幅《向日葵》，誰知道他用了哪種繪畫手法？
幼：這是油畫。
�。ㄓ^賞油畫，是讓幼兒的意識(shí)從真實(shí)的實(shí)物轉(zhuǎn)換為抽象的畫面。選擇幼兒所知的油畫繪畫手 法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫的向日葵做鋪墊。）
二、欣賞線描裝飾畫
1、教師出示線描裝飾畫
師：今天老師帶來另外一種畫，線描裝飾畫，我們來看看。
�。ㄌ岢鼍�描裝飾畫，幼兒很好奇什么是線描裝飾畫，在這種好奇心之下，促使幼兒認(rèn)真的去欣賞教師帶來的線描裝飾畫。）
2、對(duì)比油畫與線描裝飾畫，感知線描裝飾畫
師：這兩張畫之間有什么不一樣的地方？
幼：“它們的圖形不一樣�！薄八鼈兊念伾灰粯�，油畫有顏色，線描裝飾畫只有黑
色和白色�！�
�。ㄍ瑫r(shí)出示油畫與線描裝飾畫，讓幼兒的視覺直接感受到兩種不同繪畫手法下，畫給我們視覺帶來的不同的視覺震撼。首先從色彩上去感知線描裝飾畫。孩子們?cè)趦煞鶊D的對(duì)比下，發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫只有黑白兩種色彩，而油畫則是色彩豐富。）
3、賞析線描裝飾畫
師：看看這張線描裝飾畫，你能找到哪些線條和圖形？
幼：有直線、波浪線、鋸齒線、花、圓形??
師：小朋友，觀察很仔細(xì)，找出了這么多的線條和圖形！誰再仔細(xì)點(diǎn)，看看線條和圖
形有什么變化？
幼：有的線條越來越細(xì)；有的花涂成了黑色，有的沒有涂成黑色；??
師：這些變化給你什么樣的感覺呢？
幼：一邊感覺顏色深點(diǎn)，一邊淺一些。
�。ㄔ诟兄�描裝飾畫的色彩之后，具體到畫的細(xì)節(jié)上去分析線描裝飾畫。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫中豐富的線條和圖形，感知為什么有的地方給人的感覺顏色較深，有的地方顏色較淺。幼兒單獨(dú)面對(duì)線描裝飾畫的時(shí)候你一句我一句，各抒己見。腦海中加深對(duì)線描裝飾畫的感知和認(rèn)識(shí)。）
4、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫中的變現(xiàn)方式。
師：小朋友自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果？
幼：這是我畫的小格子；我畫了我喜歡的愛心幼兒我還涂了顏色??
師：大家用不同的組合方式，來表現(xiàn)了深和淺。那我們把這些方法運(yùn)用到我們的向日葵中去。
�。ê⒆觽�?cè)诜治鐾昃�描裝飾畫后，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實(shí)際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情，抓住這個(gè)契機(jī)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫筆去感受深淺變化。）
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意運(yùn)用多種圖形和線條進(jìn)行裝飾，注意觀察裝飾后畫面的變化。
3、繪畫時(shí)注意畫面的布局和整潔。
�。ㄌ岢鲎鳟嫷囊�，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，指出繪畫的要點(diǎn)。）
四、幼兒作畫
教師巡視幼兒作畫，個(gè)別指導(dǎo)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒。
�。ㄈ粲挟嬅婢�條單一，線條圖形組合經(jīng)驗(yàn)較少的幼兒給予一定引導(dǎo)。
師：試一試不同方向和不同粗細(xì)的線條裝飾出來的效果。）
五、作品展示，總結(jié)，評(píng)價(jià)。
1、作品展示，互相評(píng)價(jià)作品。
師：我們選出了幾幅畫的較好的作品，誰來說說看你覺得它好在哪里？幼：我覺得這幅畫畫的好！它用了很多圖形來裝飾；它的花有大有小；它的線條慢慢變細(xì)。?? 總結(jié)：是的，這些畫里有橫著的.，有豎著的線條，同樣是線條但不同的方向給人帶來的感覺是不一樣的。這些畫不僅運(yùn)用了我們經(jīng)常看見的圓形、正方形、三角形，還運(yùn)用了花的形狀，糖果的形狀等等。有的地方線條很密，讓我們感覺這塊的顏色比較深；有的地方線條稀疏，給人顏色較淺的感覺。在線描裝飾畫中我們常常疏密來表現(xiàn)顏色的深淺。
�。ㄍㄟ^作品的欣賞，幼兒有了自己成熟的欣賞能力，他們能對(duì)比作品，并說出他們喜歡的理由，我們根據(jù)孩子所說的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉，孩子們此時(shí)的感受更深。）
2、再次認(rèn)識(shí)線描裝飾畫。
師：小朋友在剛才的繪畫過程中覺得和大家以往畫的色彩畫有什么區(qū)別？
幼：這次沒使用油畫棒。只用了黑筆；我們是用線條和圖形裝飾的。
總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線描裝飾畫的特點(diǎn)，其實(shí)線描裝飾畫是以單線條來裝飾所描寫的物體。 （幼兒通過自己的親身創(chuàng)作，直接的感受到了線描裝飾畫帶來的視覺震撼。通過嘗試后，再具體線描裝飾畫的含義。幼兒自己在無意中找出的定義，教師簡單的一總結(jié)，比直接給出的定義，孩子們這樣更能讓真正的認(rèn)識(shí)什么是線描裝飾畫。）
幼兒美術(shù)向日葵教案 13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。
3、掌握線描畫的方法及特征，學(xué)會(huì)處理遮擋關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：向日葵
2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、出示圖片：向日葵
引導(dǎo)幼兒觀察向日葵特征，顏色。
2、出示范畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？
�。ň�描和與油畫棒相結(jié)合）
二、展開
1、通過提問復(fù)習(xí)線描畫的特征，分別找出畫面中點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。
（1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？
線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點(diǎn)、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，
小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。
�。�2）你能找到《向日葵》中的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用嗎？
2、教師示范
引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的方法，重點(diǎn)示范葵花的遮擋關(guān)系。
（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關(guān)系，找準(zhǔn)第一朵葵花的入筆觸。
�。�2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。
�。�3）分別用點(diǎn)、線、面進(jìn)行添畫與裝飾。
�。�4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。
3、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)糾正幼兒不正確的繪畫姿勢(shì)和握筆方法。
（1）有針對(duì)性的指導(dǎo)個(gè)別幼兒把握線條的流暢。
（2）涂背景色時(shí)，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。
�。�3）指導(dǎo)幼兒色彩的.飽和度，能夠體現(xiàn)出葵花的主層次。
三、結(jié)束
1、作品展示，對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
幼兒美術(shù)向日葵教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。
2、學(xué)會(huì)用相似色進(jìn)行背景色的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花紋范例、范圖若干張
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？
2、請(qǐng)幼兒描述一下向日葵是什么樣的？
二、欣賞范畫
1、了解不同的.作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）
2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會(huì)其它漂亮的花紋嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒畫一畫）
三、提出作畫要求。
1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）
2、進(jìn)行裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。
3、背景色選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)行涂色。
四、幼兒作畫
五、作品展示。
幼兒美術(shù)向日葵教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞向日葵圖片，讓幼兒了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作畫布局，運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。
3、體驗(yàn)線描畫的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作及表現(xiàn)。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；粗、細(xì)記號(hào)筆、繪畫紙人手一份；展示板兩塊；黑板一塊。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種線條和圖案裝飾向日葵。
2、難點(diǎn)：合理布局畫面，注意花盤和花瓣的大小關(guān)系。
活動(dòng)過程：
一、播放PPT課件，引出主題“向日葵”。
1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?
2、請(qǐng)先閉上你的眼睛，(播放PPT)。
師：小朋友們，我們已經(jīng)到達(dá)了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，。哇，原來這里是“美麗的向日葵”家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!
二、教師PPT出示梵高作品《向日葵》，請(qǐng)幼兒欣賞作品并提問：
小朋友，請(qǐng)你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)
師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時(shí)候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。
三、教師講解向日葵畫法，激發(fā)幼兒作畫靈感。
師：剛才我們欣賞了“美麗的向日葵”，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當(dāng)個(gè)小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請(qǐng)小朋友到黑板上畫一畫。(引導(dǎo)幼兒說一說，畫一畫)
1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準(zhǔn)備了一些線條，當(dāng)有些小朋友碰到裝飾線條的困難時(shí)候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)
2、接下來就要請(qǐng)小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請(qǐng)大家注意。
(1)落筆前要請(qǐng)你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點(diǎn)；畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵��；如果是三朵的話，那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能在里面進(jìn)行裝飾。
(2)畫的時(shí)候要注意步驟：首先在紙中間畫一個(gè)又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據(jù)自己的想象，在輪廓內(nèi)隨意添畫圖案。
(3)老師給你們準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫向日葵大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)可以使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，還可以動(dòng)動(dòng)小腦筋，運(yùn)用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動(dòng)。
四、幼兒自由創(chuàng)作向日葵，教師巡回指導(dǎo)。
師：接下來請(qǐng)我們的小畫家們，來創(chuàng)作你自己心中“美麗的向日葵”。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當(dāng)提醒添畫、看整體布局等等)
五、作品展示，師幼互相欣賞、評(píng)價(jià)交流。
1、請(qǐng)先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。
師：哇，小畫家們的向日葵作品都已完成了，哪位小畫家來說說看，你最喜歡哪一幅向日葵?(幼兒互相評(píng)價(jià))
3、教師小結(jié)：
師：今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我們還可以通過線描畫的方式，創(chuàng)作出更加美好的事物。接下來，讓老師帶著你們?nèi)ネ饷嬲乙徽�，哪些東西還可以用線描畫的方式創(chuàng)作呢?(教師帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)手段不夠有效。
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)的時(shí)候，考慮到線描畫教學(xué)的循序漸進(jìn)，因此嘗試進(jìn)行點(diǎn)與線的變化的教學(xué)。而在線描畫教學(xué)中，點(diǎn)與線最突出的變化就是大點(diǎn)雨小點(diǎn)、線條粗細(xì)的對(duì)比，因此本活動(dòng)本意是引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線的變化，但是在活動(dòng)過程中，對(duì)于重點(diǎn)我并沒有很好的把握。我運(yùn)用對(duì)比的手段，出示兩幅向日葵圖片讓幼兒感受線條與點(diǎn)的變化，但是幼兒對(duì)于線描畫中的點(diǎn)與線的變化是第一次接觸，以前也沒有欣賞的`前期經(jīng)驗(yàn)，因此對(duì)于線描畫美的感受是比較缺乏的，對(duì)比手段的運(yùn)用并沒有很好的起到作用。
2、時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確。
在這次活動(dòng)中，由于沒有較好的處理好時(shí)間上的分配。一般而言，美術(shù)活動(dòng)最忌諱的是老師的講解時(shí)間長，減少幼兒的繪畫時(shí)間。而在這次活動(dòng)中我講解的時(shí)間較長，以致作畫時(shí)間推遲。
在講解向日葵的繪畫方法時(shí)，我擔(dān)心幼兒不會(huì)繪畫，便在第一、第三環(huán)節(jié)反復(fù)介紹，輕視了幼兒水平。美術(shù)是美的體現(xiàn)，首先要讓幼兒看到美，體會(huì)到美才會(huì)想到去創(chuàng)造美，而在活動(dòng)中本想通過欣賞更多的范畫讓幼兒感受點(diǎn)與線條的變化，但是選用的范畫并不能很好的體現(xiàn)點(diǎn)、線的大小、粗細(xì)變化，這樣更加浪費(fèi)了時(shí)間。
當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)失誤的才會(huì)進(jìn)步，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行以下調(diào)整。
1、繪畫向日葵不作為重點(diǎn)，將活動(dòng)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)的大小、線條的粗細(xì)的變化上。在重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受點(diǎn)的大小、線條的粗細(xì)的變化時(shí)，提問可以更加細(xì)化，如“用了哪下點(diǎn)、線進(jìn)行裝飾?”、“這些點(diǎn)、線有什么變化?”。
2、在課前帶領(lǐng)幼兒觀察向日葵，感受向日葵的特征，在活動(dòng)時(shí)，第一環(huán)節(jié)可以簡單的說一說向日葵的特征，然后總結(jié)一下即可。對(duì)于欣賞其他范畫的環(huán)節(jié)也可以刪除，盡量縮短教師講解的時(shí)間。請(qǐng)幼兒繪畫時(shí)也可只繪畫一朵向日葵。
幼兒美術(shù)向日葵教案 16
設(shè)計(jì)意圖
游戲結(jié)束后我們一起來到開心農(nóng)場(chǎng)，突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵，突然一個(gè)妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說完大家都開始討論起來，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞梵高的作品《向日葵》， 感受畫面色彩搭配及造型美。
2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂趣，愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)畫家梵高，對(duì)梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征
材料準(zhǔn)備：瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片工具準(zhǔn)備：畫筆調(diào)色盤
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣
師：你們都吃過瓜子嗎？瓜子是怎么來的呢？
二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵
1、欣賞提問
�。�1）師：向日葵是什么樣子的？瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得？（圖一）
師：這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣？（圖二）
小結(jié)：向日葵的桿是長長的，黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長的！你們還記得梵高爺爺嗎？他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。
�。�2）師：畫中你看到了些什么?（圖三）
�。�3）師：畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?（幼兒回答）花瓣是什么樣的？花盤是什么樣的？
小結(jié)：有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭
的、而且花盤的顏色也不一樣。
2、感受畫面中的顏色，體驗(yàn)色彩美
(1)師：向日葵是什么顏色的？是同一種黃色嗎?為什么呢？
小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽照到的地方就會(huì)很亮，有的被照到一點(diǎn)的'顏色就會(huì)深一些，沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。
梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽的顏色，像光芒一樣。金黃色的花瓣，給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽，茁長成長。
3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵？看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料？(出示材料)
師：用什么材料來做花盤？怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢？（幼兒回答）
小結(jié)：可以用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長在向日葵里面了
4、成品欣賞
師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢！你們也快快行動(dòng)起來吧！
三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作
幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)
（1）關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。
（2）操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。
�。�3）根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問題，給予適時(shí)的幫助。
四、作品分享
哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊，我們一起來欣賞一下吧！
師：誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色？為什么用著幾種顏色？
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達(dá)自己的想法，整個(gè)過程幼兒情緒愉悅，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果�；顒�(dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利，對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng)，同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá)，使幼兒增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
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