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中班美術(shù)快樂的一家教案

時(shí)間:2023-02-20 15:28:43 美術(shù)教案 我要投稿
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中班美術(shù)快樂的一家教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)快樂的一家教案 ,歡迎大家分享。

中班美術(shù)快樂的一家教案

中班美術(shù)快樂的一家教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試勾畫彈簧線,并在圈內(nèi)畫出快樂一家在一起的情形。

  2、初步掌握向心圖案的畫法,體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦、電視機(jī)、課件、KT板一塊、紙、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:欣賞音樂引出線條師:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽聽。

  師:聽了這段音樂你想干什么?

  (二)彈簧線添畫1、畫彈簧線(1)教師示范畫彈簧線——有一段小線條也想來跳舞了,看看它跳的是什么舞(圈圈舞)。

 。2)幼兒徒手練習(xí)畫有大圈圈的彈簧線。

  2、觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同,并進(jìn)行想象(1)師:小線條跳的圈圈舞有趣嗎?這些圈圈一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)師:圈圈像什么?

  3、在圈圈中添畫(1)教師示范添畫小魚一家。讓幼兒初步掌握向心圖案的畫法。

 。2)幼兒自由想象并請個(gè)別幼兒嘗試添畫。

  (三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫彈簧線,并在圈圈中繪畫,并強(qiáng)調(diào)同一幅作品中只有同一種形象,畫出快樂一家在一起的情形。

  (四)展示、交流作品。

 。ㄎ澹┠7卤硌荩焊鶕(jù)幼兒作品內(nèi)容在圓圈上表演不同的形象動(dòng)作,感受在一起的快樂。

  教學(xué)反思:

  每個(gè)人都有一個(gè)家,每個(gè)人都對自己的'家有深深的感情,“我愛我家”這主題活動(dòng)的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說,有話想說。通過這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識(shí)。

中班美術(shù)快樂的一家教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征,運(yùn)用各種材料裝扮作品。

  2、體會(huì)母雞與小雞之間的親情,感受家的溫暖與快樂。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)畫畫的快樂。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家;彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干;

  活動(dòng)流程

  講述母雞的故事:

  引導(dǎo)幼兒討論:小小雞隔著蛋殼在說些什么?(添畫雞嘴巴——小雞的腳)

  欣賞、感受:

  將自己想象成蛋殼內(nèi)的`小小雞,體會(huì)雞媽媽孵小雞的辛苦。

  為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間,將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞,讓幼兒運(yùn)用自己對愛的認(rèn)識(shí),交流對主題的理解,感受媽媽與孩子之間的親情與依戀,感受家的溫暖與快樂。

  示范、討論、創(chuàng)作

  1、引導(dǎo)幼兒將小雞送到“草地”上

 。ㄌ峁┘埣舻男〔萑舾桑;

  2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子(師生共同制作的)

  1、畫小雞:(邊說、邊畫)

  2、把小雞送到草地上:(添畫或粘貼小草)

  3、小雞捉蟲吃:(在活動(dòng)室的四周尋找各種小蟲,給小雞或雞媽媽吃)

  教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動(dòng)合為一體,在一個(gè)完整的小雞出殼的情景中,孩子們在快樂的創(chuàng)作!在這里,表現(xiàn)與表達(dá)變得豐富起來(說說、畫畫、貼貼)動(dòng)和靜也結(jié)合起來(有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找)主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品:“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。

  讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲,孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。

  課后反思:

  情感的渲染未達(dá)預(yù)期的目的,孩子們在第一個(gè)環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時(shí),并未真正的進(jìn)入游戲的情景,因此他們的討論顯得非常的理性,他們清晰的知道小雞出生后無非是保護(hù)媽媽,為媽媽捉捉蟲而已,不能將小雞進(jìn)行擬人化,想象為媽媽做其他的事情。可見,第一個(gè)環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設(shè)的想象空間效果不明顯;蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r(shí)候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達(dá)進(jìn)去,引發(fā)孩子進(jìn)一步的討論。

  活動(dòng)中,教師整合活動(dòng)中出現(xiàn)的有效的資源服務(wù)于課堂,讓孩子同樣成為教學(xué)資源的提供者。朱韞杰知道的有關(guān)小雞進(jìn)食的一些常識(shí)為本次活動(dòng)增色了。

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