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美術(shù)樹的想象教案

時間:2023-02-10 17:34:25 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)樹的想象教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的美術(shù)樹的想象教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)樹的想象教案

美術(shù)樹的想象教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用線描畫的手法畫樹,體會畫線描畫的樂趣。

  2、能夠大膽想象,按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前鋪墊,認(rèn)識各種常見的樹,了解樹的構(gòu)成。

  2、幼兒已有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)。

  3、畫紙、畫筆。

  活動過程:

  1、 觀看PPT,了解自然界中神奇的`樹。

 。1)今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。

 。2)問:這些樹和我們平時經(jīng)?吹降挠惺裁床煌

  總結(jié):這些樹很神奇,有些是自然形成的,有些是由園藝師傅們修剪出來的。

  2、教師進(jìn)行范畫。

  老師也來做回園丁,種一棵神奇的樹,請你們仔細(xì)看看,我的這棵樹是怎么種出來的?首先慢慢長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子,樹上還會有什么呢?

  3、 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢,現(xiàn)在老師就聘請你們來當(dāng)我的小園丁,種出一棵屬于你的神奇大樹,一起來試試吧。

  4、評價(jià)、賞析鼓勵有創(chuàng)意的幼兒。

美術(shù)樹的想象教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  大樹是人類的朋友,與我們的生活息息相關(guān),人們對大樹也有著特殊的感情,人們賦予大樹許多美好的故事,而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣,通過這節(jié)課讓幼兒大膽想象,按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作,作為本節(jié)活動的重難點(diǎn)。同時通過這節(jié)課教育幼兒愛護(hù)花草樹木,樹立一定的環(huán)保意識。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用線描畫的手法畫樹,體會畫線描畫的樂趣。

  2、能夠大膽想象,按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前鋪墊,認(rèn)識各種常見的樹,了解樹的構(gòu)成。

  2、幼兒已有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)。

  3、畫紙、畫筆。

  活動過程:

  1、觀看PPT,了解自然界中神奇的樹。

A、今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。

  B、問:這些樹和我們平時經(jīng)?吹降挠惺裁床煌

  總結(jié):這些樹很神奇,有些是自然形成的,有些是由園藝師傅們修剪出來的。

  2、教師進(jìn)行范畫。

  老師也來做回園丁,種一棵神奇的樹,請你們仔細(xì)看看,我的這棵樹是怎么種出來的.?首先慢慢長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子,樹上還會有什么呢?

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢,現(xiàn)在老師就聘請你們來當(dāng)我的小園丁,種出一棵屬于你的神奇大樹,一起來試試吧。

  4、評價(jià)、賞析鼓勵有創(chuàng)意的幼兒。

  活動反思:

  樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色?磥磉@些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象!

美術(shù)樹的想象教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  大樹是人類的朋友,與我們的生活息息相關(guān),人們對大樹也有著特殊的感情,人們賦予大樹許多美好的故事,而大樹的形象也被人們描述出千奇百怪的神奇模樣,通過這節(jié)課讓幼兒大膽想象,按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作,作為本節(jié)活動的重難點(diǎn)。同時通過這節(jié)課教育幼兒愛護(hù)花草樹木,樹立一定的環(huán)保意識。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用線描畫的手法畫樹,體會畫線描畫的樂趣。

  2、能夠大膽想象,按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前鋪墊,認(rèn)識各種常見的樹,了解樹的構(gòu)成。

  2、幼兒已有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)。

  3、畫紙、畫筆。

  活動過程:

  1、觀看PPT,了解自然界中神奇的樹A、今天老師帶來了一些樹的圖片我們一起來看一看。

  B、問:這些樹和我們平時經(jīng)?吹降挠惺裁床煌?

  總結(jié):這些樹很神奇,有些是自然形成的,有些是由園藝師傅們修剪出來的。

  2、教師進(jìn)行范畫。

  老師也來做回園丁,種一棵神奇的樹,請你們仔細(xì)看看,我的這棵樹是怎么種出來的?首先慢慢長出的是枝、干的部分接下來長出來的是一個個小葉子,樹上還會有什么呢?

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)看完了這些畫你們是不是都很想來親自試一試呢,現(xiàn)在老師就聘請你們來當(dāng)我的小園丁,種出一棵屬于你的神奇大樹,一起來試試吧。

  4、評價(jià)、賞析鼓勵有創(chuàng)意的幼兒。

  活動反思:

  樹在幼兒的生活中是最常見的,對于孩子來說是十分熟悉的`。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現(xiàn)“樹”線描畫對我們大班的孩子來說,也并不陌生,之前也已經(jīng)接觸過了。所以在這次的教學(xué)活動中,大多數(shù)孩子都能大膽,合理的運(yùn)用各種線條、形狀來進(jìn)行繪畫。如,在畫一棵樹的時候,她們先用各種線條來畫,然后用各種形狀來裝飾這棵樹,憑著自己的想象力畫出了各種不同樹,達(dá)到了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)。在整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。但是,還是有個別幼兒不懂的如何運(yùn)用各種線條和形狀,只是一味地簡單畫上幾個大圖案,然后涂上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物,不能運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)。《指南》藝術(shù)領(lǐng)域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象!

美術(shù)樹的想象教案4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識秋天樹的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹。

  2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫有楓樹,銀杏樹,松樹的掛圖一張。

  2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識

  1、師:上星期,老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,請你告訴大家,你都認(rèn)識了那些樹?,它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)

  2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成,樹干是咖啡色的,楓樹的葉子是紅色的,銀杏樹的葉子是黃色的,松樹的葉子是綠色的……

  二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟

  1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。

  2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

  3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)

  4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)

  三、師幼討論樹冠的制作方法

  1、教師介紹樹冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

  師:樹冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

  水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

  2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))

  四、裝扮教室

  師請小朋友將樹帖在前面,一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動。

  活動反思:

  在活動中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,活動準(zhǔn)備雖然充足,但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),進(jìn)行了如下反思總結(jié)。

  1、活動前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足:

  在這次活動之前,我曾進(jìn)行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動,認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的'體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。

  2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。

  在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹,雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來,但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),為幼兒自主動手操作做準(zhǔn)備。

  3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng):

  在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn),還可以多個幼兒共同組合進(jìn)行表演,這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。

  4、評價(jià)活動環(huán)節(jié)上的不足:

  活動的評價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn),在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價(jià)活動中,我有些倉促,幼兒沒能全部欣賞、討論和評價(jià)作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品,然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進(jìn)行講述。提問:“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計(jì)三個不同緯度的問題。如:“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。

  在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動設(shè)計(jì)更開放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會,同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。

美術(shù)樹的想象教案5

  活動目標(biāo)

  1、在充分想象的基礎(chǔ)上,畫出一棵開滿大小、形狀、顏色不同的鮮花的樹。

  2、學(xué)習(xí)用多種顏色作畫,畫得多,畫得滿。

  活動準(zhǔn)備

  1、課前帶幼兒觀察花園里的花。

  2、幼兒用書,水彩筆或油畫棒,大小、形狀、顏色不同的鮮花圖片,漿糊。

  活動過程

 。ㄒ唬┮稣n題。

  老師昨晚做了一個夢,夢見一刻神奇的樹,樹上開滿了各種大大小小、五顏六色的鮮花,真漂亮!

 。ǘ┲v解示范。

  教師把畫有鮮花的圖片隨意地貼成樹的形狀,然后畫上樹的外形,成為一棵開滿鮮花的樹。這些花有的像太陽,有的像蝴蝶,有的像喇叭,有的像星星,還有點(diǎn)的.像雪花……有紅的、有黃的、還有綠的……有大的,有小的。教師邊講解別示范。

 。ㄈ┯變壕毩(xí)。

  請小朋友把自己本子上的樹也變成一棵開滿鮮花的樹。(教師把范畫樹上的花分散移開)

  1、啟發(fā)幼兒通過想象畫出形狀、大小、顏色不同的花。

  2、鼓勵幼兒用多種顏色在整棵樹上畫滿鮮花,也可添畫一些小草、小花等。

 。ㄋ模┲v評。

  活動反思

  幼兒相互參觀。教師多選幾本花畫得多、顏色漂亮的幼兒作品進(jìn)行、表揚(yáng)。

  課后評析:在小班畫花的基礎(chǔ)上讓幼兒通過自己的想象,畫一棵開潢鮮花的樹,既有較多的練習(xí)量,又富于想象色彩,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),課題的隨意性大,趣味性強(qiáng),幼兒很感興趣,無論能力強(qiáng)或弱,都能進(jìn)行表現(xiàn),效果較好。

美術(shù)樹的想象教案6

  活動目標(biāo):

  1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

  2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木,對秋季樹木的變化有所了解。

  2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

  3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

  活動過程:

  一、通過故事,引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹葉寶寶們忽然覺得:大樹媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒勁兒呀!于是,樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?矗ǔ鍪緢D片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

  2、提問:你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

  二、觀察圖片,了解樹木的相關(guān)特征。

  師:原來,樹不僅是綠色的,有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干,再畫什么?樹冠是什么樣的?(介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。)

  三、出示繪畫材料并逐一介紹。每個幼兒畫一棵大樹。

  四、活動評價(jià)。

  將畫好的大樹剪下來,布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,說說自己最喜歡哪顆樹,為什么。

  活動反思:

  大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設(shè)計(jì)了這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

  在以往的美術(shù)活動中,我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以,這次在制定目標(biāo)時,考慮到中班幼兒的知識能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個中心,只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

  在活動準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。本次活動中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征,掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的'部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個新的嘗試,將原來先講解技巧,再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識,所以我先提出要求:“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題:1、“要畫大樹,應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干,再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較,順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。美術(shù)活動中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過多番對比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。美術(shù)活動的評價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,評價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對于他來說,就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

  以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過,在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如:有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。

美術(shù)樹的想象教案7

  活動目標(biāo):

  1、試用點(diǎn)彩畫方式,表現(xiàn)樹葉的色彩變化。

  2、耐心作畫,體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  樹的圖片2張(枝干、茂盛的),完整范例點(diǎn)彩畫一張,作畫工具。

  活動過程:

  一、圖片引入,引導(dǎo)幼兒感受樹的美

  1、小朋友們,還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?

  2、樹真好,樹有很多很多的用處,可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼,對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣。浚ǔ鍪局挥兄Ω傻臉洌┪艺埿∨笥褋碚f說看。

  3、小朋友們觀察的真仔細(xì),這棵樹是不是都沒有葉子?所以看起看來就不好看,森林的小動物都很傷心,想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看,我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)

  二、教師示范點(diǎn)彩畫,強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)

  1、小朋友們,你們覺得這幅綠綠的樹的畫上,樹葉看起來是什么樣子的?

  2、是不是像一個個點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看,那小朋友們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好?

  3、請閉上眼睛,等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看,這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。

  4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。

  三、幼兒描繪春天的樹林

  1、要求每個幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。

  2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時要用力均勻,不能太稀疏,但也不能很密集。

  3、教師對個別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。

  4、教師把幼兒的作品拼貼在一起,將其匯聚成一片春天的樹林,帶領(lǐng)幼兒一同欣賞,感受成功的喜悅。

  活動反思:

  中班孩子對色彩很感興趣,用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈,針對中班孩子在美術(shù)活動中表現(xiàn)出的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素,讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個活動我以“樹林真美———點(diǎn)彩畫真神奇———春天的樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。

  一、對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。

  興趣是最好的老師。在上課一開始,我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹,讓幼兒觀察:“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出,一棵是平涂法,一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹,“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色,還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象,讓幼兒初步感受樹木的變化,讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣,我此時揭示課題。

  二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。

  幼兒的美術(shù)教學(xué),要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后,我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲,讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中,我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的`變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示,向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。

  本次活動主要是通過對比欣賞、探究,感受色彩重疊的奇妙變化,讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中,我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中,我就有意識地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察,讓幼兒感受色彩的變化,感受到了藝術(shù)的美,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

  整個活動下來孩子們的作品各有不同。可能由于時間的關(guān)系,部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多,給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量,孩子們主動要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動,讓我值得注意的是,不管是在教學(xué)過程中還是在平時與幼兒相處的過程中,要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機(jī)會,相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物,還會與教師交流自己的發(fā)現(xiàn),從而有更多的創(chuàng)新。

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