初中美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的初中美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中美術(shù)教案1
教材分析:
版畫是一種間接型的繪畫形式,是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。凸版單色版畫,學(xué)習(xí)用油滾,毛筆,毛刷,涂布在版的相對(duì)高,凸面上印刷完成。
教學(xué)目標(biāo):
、僬J(rèn)知目標(biāo):了解版畫的特點(diǎn)和制作過(guò)程,初步掌握制版與印刷的技法。
、诩寄苣繕(biāo):運(yùn)用多種材料制作紙版畫,學(xué)會(huì)制作方法,嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。
、矍楦心繕(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn):
吹塑紙版畫的制作過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生的制版和上色。
教師準(zhǔn)備:
教學(xué)課件.范畫,紙版,吹塑紙,水粉紙,畫筆,小鐵夾鉛筆等
學(xué)生準(zhǔn)備:
水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,紙版,剪刀。
教學(xué)過(guò)程:
一.檢查工具.
二.導(dǎo)入新課
請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做一個(gè)游戲,讓學(xué)生將白色卡紙剪完,貼到彩色之上,然后涂上色,印成許多份送給同學(xué)。讓學(xué)生討論這種制作方法,這種先制版再印出圖畫的方法就叫版畫
三、作品賞析
欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品,通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示,介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。
四、版畫介紹
1、版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,它不同于一般繪畫?讨埔粔K版畫即可印出多幅同樣的作品,主要分黑白兩色和彩色。
2、版畫的種類——金屬版畫.木版畫.紙版畫等
3、幾種版畫的制作方法:分可以分為漏版法.刻版法.剪貼法等.漏版法:是把需要著色的部分刻掉.形成鏤空的效果.
刻版法:指在木板上用刀等工具刻制成的底版.
剪貼法:使用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在一底版上.五.演示版畫的制作過(guò)程
教師演示、學(xué)生觀看并制作。
、、用鉛筆、圓珠筆等硬筆在吹塑紙上面用近似篆刻中陰刻的方法,接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容.教師提出作業(yè)要求。
②、學(xué)生動(dòng)手制版,自畫,自刻,4個(gè)人為一組制作,兩個(gè)制版,另外兩個(gè)在水粉紙上涂色。教師作巡回指導(dǎo),刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點(diǎn).
、、印刷過(guò)程:首先,固定一端。然后,涂上顏色,注意顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。最后,涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部分用手掌壓掃.如印的效果不理想可以重印.(中間可看看印刷的效果,如果不夠再涂墨印刷,注意紙的位置不能移動(dòng))
注意:涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分涂好.粉印除平涂外也可以采用疊印的方法,產(chǎn)生一種特殊的'肌理效果)
④.學(xué)生小組合作,分工制作。
六.學(xué)生作品展示:教師組織學(xué)生進(jìn)行討論,同學(xué)之間進(jìn)行自評(píng)和互評(píng).評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):1、造型是否新穎,具有獨(dú)創(chuàng)性。
2、制版、印刷技法是否正確。
3、畫面中點(diǎn)線面分配布局是否合理。
4、是否已基本掌握版畫的制作技巧。
七.教師總結(jié):
今天我們主要學(xué)了版畫的起源與制作原理,理解了版畫的種類和版畫的制作方法。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),提高了我們的審美情趣,使我們的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力進(jìn)一步提高。今后,我們要用我們的畫筆描繪更美好的生活。
教學(xué)反思
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中提出:學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程……了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在《單色版畫》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我努力構(gòu)建一種自主探究的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,大膽動(dòng)手嘗試,體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂(lè)趣。
一、由淺入深,結(jié)構(gòu)清晰。
通過(guò)引導(dǎo)、學(xué)生探究、課件演示,學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)水平不斷地提升,取得良好的教學(xué)效果;,在教學(xué)中,學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、教學(xué)方法多樣,情境自然。
在版畫課堂教學(xué)中,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀版畫作品,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷?duì)版畫初步接觸,版畫原理生疏,所以在本課中,教師演示版畫制作過(guò)程,學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生對(duì)版畫有一定的了解,再加上吹塑紙版畫深受學(xué)生的喜愛(ài)。在我的指導(dǎo)下,學(xué)生創(chuàng)作出內(nèi)容豐富新穎的版畫作品。
重學(xué)生的主動(dòng)參與,重思維,重以學(xué)生為主體,教師起一個(gè)穿針引線的作用,在教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的舊知識(shí)解決新問(wèn)題,抓住版畫的關(guān)鍵:制作凹凸版畫,進(jìn)行發(fā)放思維,學(xué)生想出了很多種解決問(wèn)題的方法。
在制作過(guò)程中,學(xué)生遇到這樣或那樣的困難,學(xué)生自己找原因,自己想辦法解決問(wèn)題,充分相信學(xué)生的能力,幫助他們學(xué)會(huì)思考。課堂教學(xué)中,我用淺顯易懂的相關(guān)問(wèn)題,循循善誘地引導(dǎo)教學(xué)演示,使學(xué)生對(duì)于版畫知識(shí)的了解更加容易。
三、合作探究,相互提高。
本課我以小組合作完成一件作品,在繪畫、制版、印刷的過(guò)程中,各負(fù)其責(zé),相互協(xié)作,在掌握與了解版畫的過(guò)程中,培養(yǎng)了集體主義、團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生以小組形式參與討論,解決問(wèn)題,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,同學(xué)圍坐一起學(xué)習(xí),氣氛更輕松。
初中美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
學(xué)會(huì)用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)齊心協(xié)力辦小畫展。
過(guò)程與方法
1、收集宇航、環(huán)境信息,開闊學(xué)生視野.。
2、指導(dǎo)構(gòu)思初畫草圖修改完成。
情感態(tài)度價(jià)值觀
加強(qiáng)對(duì)宇宙航天的了解,增添對(duì)地球環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)想象能力和勇于探索,團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解宇宙航天的有關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容,合作辦小畫展。
難點(diǎn):利用收集和媒體展示宇宙的奧妙,啟發(fā)學(xué)生大膽地想象太空的神奇景象。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、收集宇宙航天的資料和圖片,了解太空的奧妙無(wú)窮。
2、通過(guò)課件播放,啟發(fā)學(xué)生異想天開的思維。
3、以小組為單位辦小畫展,培養(yǎng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集宇宙航天方面的'資料和圖片。
2、教師制作課件。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、設(shè)問(wèn):你們知道哪些是古時(shí)候夢(mèng)寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物?(生討論后交流)
課件展示:鳥類和飛機(jī)在天空中飛翔的畫面。
小結(jié):“飛天神仙”“白色天使”表達(dá)夢(mèng)想;“飛機(jī)”“宇宙飛船”實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
2、提問(wèn):大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)?(生討論后回答)
課件展示:環(huán)境惡化氣候變暖人口過(guò)剩
小結(jié):人口擁擠戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機(jī)?
板書課題《科幻畫》
二、學(xué)習(xí)欣賞
1、課件展示一些科幻畫圖片,讓學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。
、偈艿厍虺粞鯇悠茐牡碾娮訄D片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。
②受灑水車的啟發(fā)創(chuàng)作以水為動(dòng)力的灑水車。
、凼芊课輷頂D啟發(fā)創(chuàng)作能飛行的家。
、苁芙煌〒頂D啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。
2、設(shè)問(wèn):從這些畫中他們?cè)谏钪杏惺裁礃拥睦Щ螅糠謩e表達(dá)了一個(gè)什么樣的夢(mèng)想?
三、啟發(fā)思考
1、設(shè)問(wèn):你在生活中有什么煩惱?你最關(guān)注的是什么?
2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題解決,再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、指導(dǎo)創(chuàng)作
1、課件出示一些制作范例供學(xué)生評(píng)價(jià)參考。
2、討論:
、倌銢Q定用什么樣的工具材料表現(xiàn)?
、谀愦蛩阍鯓訕(gòu)圖?
、勰愕膭(chuàng)新在哪里?
、苣銥槿祟惤鉀Q了哪些煩惱?
、菽銓⑦\(yùn)用什么方法來(lái)烘托畫面的氣氛?
3、出示繪畫要求:表現(xiàn)形式不限,構(gòu)圖飽滿合理,色彩鮮艷。
五、學(xué)生創(chuàng)作
1、學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖。
2、教師巡查指導(dǎo)點(diǎn)撥。
六、總結(jié)交流
2、教師總結(jié)。
七、當(dāng)堂作業(yè)
學(xué)生完成科幻畫。
八、板書設(shè)計(jì)
初中美術(shù)教案3
教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》 ( 湘版 )
本課概述:
本課和平鴿屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域, 目的是通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解公益招貼畫的設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)要素和形式美的要求,初步掌握平面設(shè)計(jì)招貼畫和平鴿的一般規(guī)則。
招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式,集中反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面。公益招貼是其中—種,本課以公益招貼為教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活的情感。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中將本單元教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)以和平為主題,聯(lián)系實(shí)事,用戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人.類的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài),并思索如何表達(dá)自己熱愛(ài)和平反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感情,從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。通過(guò)欣賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術(shù)形式的作品,啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材,展示和平題材招貼畫,注意圖形選材和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系,具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理,并嘗試改變招貼畫圖形的'位置形狀、大小或顏色,創(chuàng)造新的畫面,體會(huì)構(gòu)圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫。
第二課時(shí)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,討論生活中還有哪些值得關(guān)注的問(wèn)題,并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題談創(chuàng)意,培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)思維方法,收集文字圖形資料,組合篩選,提煉加工,并用簡(jiǎn)單可行的方法制作完成,如剪貼等。展示優(yōu)秀簡(jiǎn)潔的招貼畫,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關(guān)系,明確招貼畫的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
教學(xué)目標(biāo):
1 .情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,熱愛(ài)生命的情感,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類生存與發(fā)展的思考。
2 .技能目標(biāo):
了解公益招貼畫的社會(huì)意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求;培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式,促進(jìn)設(shè)計(jì)意識(shí)的形成;學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設(shè)計(jì)主題招貼,初步學(xué)會(huì)合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識(shí)。
3 .過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作,與人交流,并在此過(guò)程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、教學(xué)準(zhǔn)備:
1 . (cai 課件 ) 戰(zhàn)爭(zhēng)視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動(dòng)面板。
2 .學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、膠水、彩色紙等。
二、教學(xué)重點(diǎn):招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。
三、教學(xué)難點(diǎn):招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。
四、教學(xué)過(guò)程:
1 .導(dǎo)入:感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難,激發(fā)學(xué)生對(duì)和平生活的熱愛(ài)之情。
(cai :伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難 )
2 .討論:用何種方式表達(dá)自己熱愛(ài)和平的情感。
( 自由發(fā)表自己的觀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感 )
3 .欣賞:畢加索的《和平鴿》、《和平之人》;介紹畫家畢加索。
4 .展示介紹招貼畫。
招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫,要求運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)形式在較短時(shí)間和一定空間距離內(nèi),產(chǎn)生清晰的視覺(jué)信息,傳達(dá)特定的主題。
5 .討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。
初中美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國(guó)畫的工具材料,認(rèn)識(shí)和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨(dú)特的魅力,激發(fā)學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化和生活的熱愛(ài)。
2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。
3.體驗(yàn)中國(guó)花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用中國(guó)畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗(yàn)筆墨趣味。
教學(xué)難點(diǎn):掌握一定的中國(guó)畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。
教師準(zhǔn)備:本課多媒體課件、美麗自然風(fēng)景圖片、中國(guó)畫大師的繪畫作品、教師國(guó)畫示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國(guó)畫顏料、水桶等
教學(xué)過(guò)程
一、 情境導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入:播放鳥鳴聲音,課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。
導(dǎo)語(yǔ):聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱,看到這么多漂亮的花鳥,我們就仿佛來(lái)到了一個(gè)“鳥語(yǔ)花香”的世界,聞到了芬芳撲鼻的花香。
2. 欣賞:出示中國(guó)畫名家作品圖片。課件對(duì)比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片,加深學(xué)生視
覺(jué)印象。引出本課主題“鳥語(yǔ)花香”
二、 學(xué)習(xí)新知
1. 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)中國(guó)畫工具材料。
教師現(xiàn)場(chǎng)展示:毛筆、宣紙、墨、中國(guó)畫顏料等等。(重點(diǎn)講解毛筆、宣紙的特點(diǎn))
2. 欣賞:看看國(guó)畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的!诋嫾业墓P下,花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的
外形和色彩,更重要的是畫面富有深刻的寓意。
3. 探索中國(guó)畫的技巧。
、 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。(注意講解線條
的粗細(xì)、曲直變化)
、 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法,及其墨色的變化。
4. 探究花鳥畫法
學(xué)習(xí)花鳥畫,主要要通過(guò)對(duì)描繪對(duì)象的細(xì)心觀察,研究和體會(huì),掌握不同花的形態(tài)特點(diǎn)和不同鳥的形體特點(diǎn),反復(fù)練習(xí),才能畫出好的作品來(lái)。
、 觀察齊白石《麻雀》圖(順帶講解齊白石這名畫家)。
、 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)(頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴)。
③ 學(xué)習(xí)鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個(gè)圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨,一筆點(diǎn)出“頭”,二筆點(diǎn)出“身子”。
b在身子左右兩側(cè)畫出飛動(dòng)的“翅膀”。
c 用濃墨點(diǎn)出身上的“斑點(diǎn)”、“飛翅”和“尾巴”。
d 淡墨勾出胸腹,點(diǎn)擊嘴,眼,最后用曙紅勾出爪子。
三、 實(shí)踐體驗(yàn)
1.根據(jù)教師剛才的示范,嘗試用中國(guó)畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆(練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法,表現(xiàn)墨色的濃淡變化),掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。
2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師輔導(dǎo)。
四、 交流評(píng)價(jià),總結(jié)拓展
1.選擇有特色的習(xí)作,對(duì)其用筆、墨色變化進(jìn)行評(píng)述,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的筆墨趣味。
2.課后收集自己喜歡的中國(guó)畫名家作品。
初中美術(shù)鳥語(yǔ)花香教案篇二:中國(guó)畫鳥語(yǔ)花香教學(xué)反思
十月從湖南一師參加國(guó)培回來(lái),接了這樣一個(gè)光榮的任務(wù),要在我校舉行的湘潭市教學(xué)開放日上一堂美術(shù)公開課。按理說(shuō)這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該退出這個(gè)表演舞臺(tái),可我還是沒(méi)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì),因?yàn)榭赡芤院笳鏇](méi)機(jī)會(huì)了。再說(shuō)半個(gè)月的培訓(xùn)中,改變了我的一些教學(xué)的理念,也開闊了我的視野。也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)和同行們進(jìn)行交流交流。很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有上過(guò)這樣大場(chǎng)面的課了,接到這個(gè)任務(wù)還是有些緊張......
我知道自己的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也很清楚自己教學(xué)中的不足,所以我選擇了一堂中國(guó)畫的教學(xué)內(nèi)容,精心大膽的對(duì)教案進(jìn)行設(shè)計(jì),也準(zhǔn)備了一些范畫,不想讓聽課者對(duì)這堂課一無(wú)所獲。只試教了一次不是很理想,進(jìn)行了小的.修改也沒(méi)再次試教,藝術(shù)課反復(fù)上就更沒(méi)味了。
中國(guó)的水墨畫有它獨(dú)特的表達(dá)方式和極具特色的畫面效果,不但體現(xiàn)著中國(guó)人特有的情懷,更可以說(shuō)是中國(guó)千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對(duì)水墨畫韻味及所形成美感的認(rèn)識(shí)是本課的靈魂。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)水墨畫特殊的韻味和審美情趣,從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
通過(guò)本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時(shí)不受表現(xiàn)技法、方法的限制,將自己對(duì)物象的認(rèn)識(shí)和感受大膽的表現(xiàn)出來(lái)。首先,我利用自己的特長(zhǎng)畫了八張精美的花
鳥小品,并用卡紙粗裝裱好。我一直認(rèn)為范畫是美術(shù)課堂教學(xué)既直觀、效果又好的一種教學(xué)形式,所以我也沒(méi)在這個(gè)班級(jí)課前展示,想讓學(xué)生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動(dòng)。這個(gè)效果是有了,但也可能范作讓學(xué)生也產(chǎn)生了一種高不可及的畏懼心理。
本課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是,師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺(tái)作畫,我沒(méi)有在課前打基礎(chǔ),所以也是最大的難點(diǎn)。作品效果無(wú)法想象,但我相信學(xué)生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,只要學(xué)生參與積極性高,畫面差一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。最終作品效果還可以,但課堂不是很活躍,可能是我激情不夠,也可能是這個(gè)班從沒(méi)上過(guò)公開課再加上班主任一直坐在教室前面。
課后我總覺(jué)沒(méi)有達(dá)到我理想的那種效果,但湘潭教科院的美術(shù)教研員鄧宏就說(shuō)了一句:難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我,還是肯定了這堂課。不過(guò)在課后的評(píng)課中,他向來(lái)聽課的美術(shù)老師提出了這堂課的一個(gè)亮點(diǎn):示范成畫(在示范筆墨技法的同時(shí)組成一幅完整的作品)。有些城市正在做這樣的課題研究,我倒是歪打正著了。
初中美術(shù)教案5
〈一〉組織教學(xué),師生問(wèn)好。
〈二〉導(dǎo)入新課(1分鐘)
教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品,讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。
師:我們先不急著下結(jié)論,同學(xué)們先來(lái)看課本。(板書中國(guó)民間美術(shù))
〈三〉講授新課(5分鐘)
師:給學(xué)生分組,男生組、女生,討論分析一下,然后找一位代表。
男生:民間美術(shù)是相對(duì)于專業(yè)而言,它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民,這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的,應(yīng)該是民間美術(shù)。
女生:民間美術(shù)存在于人民的日常生活,節(jié)日活動(dòng)中,反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀念。
男生:所謂民間美術(shù) 是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。
女生:它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。
師結(jié):以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn),講了這麼多那位同學(xué)能來(lái)概括一下民間美術(shù)有幾大類?
生:年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。
同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎?
生:年畫、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。
〈1〉年畫(12分鐘)
師:我國(guó)歷史名城蘇州,物產(chǎn)豐富,文化茂盛,手工藝美冠天下,名家輩出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蘊(yùn)豐厚,年畫,深受其影響。
明代時(shí),出現(xiàn)了木刻年畫,清代,山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家,盛極一時(shí),作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外,還對(duì)日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國(guó)時(shí),
山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,年畫紛紛遷至桃花塢一帶,遂以桃花塢年畫命名之。隨著國(guó)外石印年畫向我國(guó)的傾銷,桃花塢年畫深受威脅,歷經(jīng)坎坷,幾起幾落。
解放后,桃花塢的年畫重獲新生,成立了年畫社,新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。
年畫作品
次到日、美、意等地展出,被譽(yù)為“東方百藝之花”。
圖片《一團(tuán)和氣》生看完后有何感想。
師結(jié):這是桃花塢年畫中影響極深,流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形,中央是頭戴紅花,扎羊角發(fā)髻,活潑天真,憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童,又有點(diǎn)象老婦
的臉,身穿錦困服飾,頸配長(zhǎng)命鎖,手捧,《各氣吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感覺(jué)。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型,寓意“團(tuán)圓”,表達(dá)了人們
在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富,除了一些吉祥喜慶的作品外,還有人說(shuō)戲劇類,祈副福避災(zāi)類,風(fēng)俗時(shí)事類
圖片《上海火車站》,就是反映當(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。(給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過(guò)程)。
〈2〉刺繡(8分鐘)
師:看過(guò)了畫,我們?cè)賮?lái)了解一下各地的刺繡,同學(xué)們對(duì)刺繡又有那些了解呢?
生:四大名繡,江蘇麗蘇繡,湖南湘繡,四川蜀繡,廣東的粵繡。
師:蘇繡可是有三千年的歷史了,如果把蘇繡比作皇冠,那雙面繡就是上面的明珠。
什么是雙面繡?(圖片)這幅白貓繡品正反一致,繡工精細(xì),針?lè)`活,形象生動(dòng),仿佛是一只真貓,另人贊不絕口。
〈3〉風(fēng)箏(4分鐘)
風(fēng)箏是大家最熟悉不過(guò)的民間美術(shù)了,每年的4月21號(hào)就在我們?yōu)H坊舉辦的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)。今年我們不看我們當(dāng)?shù)氐?風(fēng)箏,而是看看北京的風(fēng)箏,討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
(給學(xué)生放一下制作風(fēng)箏的過(guò)程)
〈4〉玩具。(2分鐘)
生:讓學(xué)生回憶兒時(shí)有哪些玩具?
師:每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長(zhǎng)大的,我們的民間玩具歷史悠久,因地制宜,就地取材,通過(guò)加工制作,使之成為精美的民間藝術(shù)品。
圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。
〈5〉編織(2分鐘)
師:在我國(guó)遼闊的土地上,各種竹,草,玉米皮邊地都是,勞動(dòng)人民充分利用其材料編織出精美的盤,籃,鞋,席等實(shí)用且美觀的工藝品。
圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍(lán)》、《食盒藍(lán)》
〈6〉剪紙(5分鐘)
師:記的小時(shí)候過(guò)年我們都貼窗花,掛燈籠,給節(jié)日增加喜慶色彩(放剪紙錄象讓學(xué)生感受一下)
〈四〉小結(jié)(1分鐘)(加背景音樂(lè))
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們對(duì)中國(guó)民間美術(shù)有了一定的了解,同學(xué)們有何感想(學(xué)生暢談)
〈五〉布置作業(yè)
同學(xué)們課后親自嘗試制作一下,剪紙,泥塑,刺繡,等手工藝品。
〈六〉本課結(jié)束,師生再見(jiàn)。
初中美術(shù)教案6
教材分析
《生活中的色彩搭配》是美術(shù)課程“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,通過(guò)探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到主要的設(shè)計(jì)類別、功能,運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理,利用媒體特征,充分欣賞多個(gè)案例,為學(xué)生建立良好的色彩搭配意識(shí),并為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì),美化生活,形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。
學(xué)情分析
學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ),同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作,建筑藝術(shù),民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù);培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,進(jìn)一步對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,開展趣味性造型活動(dòng),進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作;學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的的加以運(yùn)用,初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法;通過(guò)繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng),積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì),能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事,按自己的想法反映周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望;用日記畫的形式,記錄所見(jiàn)、所聞,表達(dá)自己的情感;能進(jìn)行初步的寫生練習(xí),表現(xiàn)人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:通過(guò)列舉大量生活實(shí)例,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的基本知識(shí)和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與探究,分組合作學(xué)習(xí),練習(xí)色彩搭配,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象,感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀:充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對(duì)色彩規(guī)律的認(rèn)識(shí)與對(duì)美的追求,好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長(zhǎng)的審美需求的主要手段。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)感知各種色彩現(xiàn)象,并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象,體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè)切入
師:同學(xué)們,我們能感受到生活的豐富與美好,感覺(jué)到生活的多姿多彩,在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋(gè)豐富的色彩世界里。今天,讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。
。ㄒ魳(lè)切入,播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱,旨在激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒,創(chuàng)設(shè)情境)
師:同學(xué)們,在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,你們感受到了什么?
學(xué)生發(fā)言可能會(huì)是:白云,草地,藍(lán)藍(lán)的天空,潔白的羊群,清清的湖水……
二、熱身練習(xí)
師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,將感受到的事物表現(xiàn)出來(lái),是以不同的形式表現(xiàn)
學(xué)生活動(dòng):有的小組以詩(shī)歌的形式;有的小組以繪畫的形式;有的'小組以歌唱的形式……
三、實(shí)例展示
師:同學(xué)們,能將你們課前收集的實(shí)例展示出來(lái)嗎?(要求在展示的過(guò)程中,談?wù)勀男┥蚀钆涞暮,是成功的?哪些色彩搭配還不夠好,是不足的?并說(shuō)出成功與不足的理由。)
生:自己談成功與失敗,講出自己的感受,將自己收集的各種實(shí)例(包括絲巾、帽子、花束等)一一展示。
四、分析范例
師:播放課件中的優(yōu)秀案例,并和同學(xué)們共同評(píng)價(jià)。
生:廣泛發(fā)言,談自己的看法。
五、色彩搭配
學(xué)生以小組為單位,重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué),體現(xiàn)合作性。
六、表演展示
生:試做時(shí)裝模特,進(jìn)行走臺(tái)練習(xí)。
師:播放課件中的音樂(lè)及畫面。
七、師生小結(jié)
師:同學(xué)們,今天我們從生活中的色彩搭配入手,學(xué)習(xí)了色彩的知識(shí),增強(qiáng)了對(duì)色彩的感染力。
生:這節(jié)課很開心、快樂(lè),在“玩”中“學(xué)”,在“學(xué)”中“得”,體驗(yàn)了色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。
初中美術(shù)教案7
一、《走進(jìn)微觀世界》教材分析
遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)的基本理念,《走進(jìn)微觀世界》培養(yǎng)他們敏銳的視覺(jué)意識(shí),對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的?穴或許還應(yīng)該是獨(dú)特的?雪反應(yīng),《走進(jìn)微觀世界》發(fā)展感知能力和形象思維能力?熏提高綜合思維水平,形成創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。教材在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了這一單元的課程,通過(guò)微觀世界的形式美感的啟迪,學(xué)習(xí)和運(yùn)用藝術(shù)造型的基本知識(shí)。 初中美術(shù)教案9年級(jí)上:05課 走進(jìn)微觀世界
學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置分三個(gè)步驟展開:欣賞微觀圖片呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感,通過(guò)語(yǔ)言描述和討論的形式表達(dá)自己的感受和想像;觀察顯微鏡下的微生物或通過(guò)顯微攝影圖片,感受微觀世界的現(xiàn)象,并通過(guò)記錄、想像、設(shè)計(jì)基本形,組合形狀構(gòu)圖等一系列的工作,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和探究圖形的奧秘;采用繪畫或計(jì)算機(jī)輔助繪畫以及制作立體模型等造型方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),在不斷認(rèn)識(shí)、想像的基礎(chǔ)上,運(yùn)用構(gòu)成方法創(chuàng)造出獨(dú)特的富有想像力的圖形。
“評(píng)價(jià)建議”從對(duì)圖形的想像和創(chuàng)意、空間意識(shí)的形成以及繪制水平和動(dòng)手能力幾個(gè)方面展開,便于學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。
“資料庫(kù)”摘錄了有關(guān)名詞術(shù)語(yǔ)的解釋。
“學(xué)習(xí)大空間”從宏觀和微觀兩個(gè)方面出發(fā),列舉了自然形態(tài)和人工形態(tài)的圖片,講解了它們之間的區(qū)別和關(guān)系,幫助學(xué)生更廣泛地理解現(xiàn)實(shí)生活中豐富的視覺(jué)形象。
本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生開拓新的視角,啟發(fā)他們關(guān)注自然形態(tài),開闊視野,發(fā)揮想像,探究和思考圖形結(jié)構(gòu)的規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然,對(duì)豐富的視覺(jué)形象產(chǎn)生興趣。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,力求幫助學(xué)生在物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本形式和藝術(shù)創(chuàng)造的造型要素之間找到某種聯(lián)系,并歸納出方法,用以創(chuàng)造新的圖形。
二、教學(xué)目標(biāo)
*發(fā)現(xiàn)和欣賞微觀世界呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感,探究自然結(jié)構(gòu)與圖形結(jié)構(gòu)的共同規(guī)律;根據(jù)自然現(xiàn)象進(jìn)行想像和表現(xiàn),創(chuàng)造性地運(yùn)用簡(jiǎn)單元素構(gòu)成圖形。
三、教學(xué)思路
1. 教學(xué)題材
教材呈現(xiàn)的顯微攝影圖片注重體現(xiàn)和諧、秩序兩個(gè)特點(diǎn)。圖片中可以找到等距排列、對(duì)稱、重復(fù)以及空間結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化等形式,呈現(xiàn)了自然形態(tài)的基本特點(diǎn)。與藝術(shù)作品比較,說(shuō)明人工形態(tài)的創(chuàng)造都是基于對(duì)自然形態(tài)生成和變化的認(rèn)識(shí)、理解。
基本形體的設(shè)計(jì)與變化組合的學(xué)習(xí)活動(dòng),引入平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的`一般方法,通過(guò)繪圖和制作的技能學(xué)習(xí),掌握分割、集聚、插接等造型技能,體會(huì)自然形不僅可以作為模仿的對(duì)象,而且還可以作為功能、構(gòu)造和美的形式(對(duì)稱、比例、調(diào)和、平衡、對(duì)比)的范例。從而領(lǐng)悟研究自然形態(tài)的生成過(guò)程,即可了解形態(tài)的本質(zhì)的道理。
2. 教學(xué)組織
課前準(zhǔn)備多媒體演示課件,包括教學(xué)所需圖片文字、動(dòng)畫示意,最好有影片資料,學(xué)生用繪畫或立體制作的工具材料等。欣賞活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下展開,立體制作活動(dòng)可以分小組進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮班干部的作用,每組選定負(fù)責(zé)人。
3. 教學(xué)策略
按照學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì),這一單元的教學(xué)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)從關(guān)于“形態(tài)”的話題開始,運(yùn)用實(shí)例解釋“形態(tài)”的詞義,引起學(xué)生的注意。通過(guò)議論的形式展開師生之間的交流,逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微觀圖片中呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感,表達(dá)自己的感受和想像。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)形式和情感兩條線索進(jìn)行思考。
初中美術(shù)教案8
課程分析:
本課程為我區(qū)美術(shù)名師工作室嘗試開發(fā)的校本課程,在我區(qū)翰文學(xué)校育才分校初中階段嘗試實(shí)施,進(jìn)行學(xué)習(xí),并希望能通過(guò)本區(qū)工作室的影響力,最終來(lái)輻射我區(qū)部分學(xué)校校本課程的開發(fā),從而促進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的開展,提高美術(shù)學(xué)科的影響力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的興趣。課程內(nèi)容以湘版教材七年級(jí)《第五課喜慶吉祥的民間美術(shù)》為依據(jù),來(lái)進(jìn)行的一個(gè)課程延伸性的探究。課程主要圍繞民間藝術(shù)扎染的制作方法來(lái)進(jìn)行展開,學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)不同的扎法,簡(jiǎn)單了解扎染藝術(shù)的歷史,了解扎染藝術(shù)是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn),并通過(guò)嘗試手工制作,感受扎染藝術(shù)的魅力,從而體會(huì)我們祖國(guó)勞動(dòng)人民的聰明智慧,感受我國(guó)博大精深的民間藝術(shù)魅力。
學(xué)生分析:
本課教學(xué)選擇七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)演示,主要是因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生,已經(jīng)能夠把扎染的一些技法過(guò)程用手指靈活的制作出來(lái),在思維上,他們剛進(jìn)入初中,很多時(shí)候還保留著小學(xué)孩子思維的活躍性,不會(huì)受到太多的思維固式,這樣他們能更加大膽的表達(dá)出自己的創(chuàng)新和想法?梢哉J(rèn)識(shí)到中國(guó)民族傳統(tǒng)工藝美術(shù)扎染。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:簡(jiǎn)單了解扎染藝術(shù),知道扎染的制作方法,嘗試完成一件扎染作品。
2、過(guò)程與方法:可以嘗試合作來(lái)完成一件作品,也可以通過(guò)創(chuàng)新嘗試一些新的扎法,通過(guò)逐步了解扎和染過(guò)程中一些細(xì)節(jié)的`把握,從而能形成不一樣漸變效果的作品。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)了解和制作扎染的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維,體會(huì)成功的自信心。同時(shí),感受中國(guó)深厚的民間文化藝術(shù),體會(huì)了藝術(shù)服務(wù)于生活的終身實(shí)用性。
教學(xué)重點(diǎn):
能夠制作一副扎染作品,了解扎染藝術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試一些新的有創(chuàng)意的扎法,并完成效果好的作品。
教學(xué)方法:
多媒體教學(xué)法、自主探究法、小組合作法
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、扎染作品
2、扎染染料、冷染劑、木夾子、皮筋、線、針、一次性手套、盆子、手帕、背包、圍巾、布料
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
布置:一副玻璃裝框的扎染布、一個(gè)靠枕、
一個(gè)背包、掛起的扎好的包、扎染的手帕、
1、播放音樂(lè),同學(xué)們進(jìn)入教室,請(qǐng)同學(xué)們看一看、摸一摸。
2、上課
打開小禮物
在你打開的時(shí)候,你要關(guān)注2個(gè)小小的問(wèn)題:
你是怎么樣把他打開的?打開后有什么感受呢?
像這樣把織物部分結(jié)扎起來(lái)進(jìn)行染制,使之不能著色的一種染色方法,我們叫做扎染。
今天歡迎各位老師和同學(xué)們來(lái)到我們的扎染工作室和我們一起走進(jìn)民間美術(shù)——魅力扎染
音樂(lè)+扎染作品背景
二、初步感受扎染
1、一起欣賞生活中的扎染
圖片和實(shí)物
2、扎染的美在哪里?
師:扎染的美正如剛才同學(xué)們的打開過(guò)程一樣,每一次打開都有不一樣的驚喜,她體現(xiàn)一種獨(dú)特的變化美和痕跡美,同學(xué)們想知道這么美的藝術(shù)品是如何制作的么,請(qǐng)看
三、學(xué)習(xí)扎染的制作方法
1、師播放視頻
2、扎染的工具
3、扎染的步驟是怎么樣的呢?
師總結(jié):扎染步驟:折、扎、染、展示
微課
四、折法體現(xiàn)變化美
1、討論折扎的方法。
同學(xué)展示
師總結(jié):橫條紋的扎法
圓形放射紋的扎法
2、我們來(lái)欣賞一下不同的扎法不同的作品。
圖片展示扎法和染的規(guī)律
五、自主學(xué)習(xí)
1、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單
討論學(xué)習(xí)
總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)單
六、扎染的不同方法
師:除了我們常見(jiàn)的捆扎法還有夾染法和縫制法。
圖片
七、復(fù)習(xí)美術(shù)色彩知識(shí)
色彩的色相、明度、純度、
我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下同類色、近似色、互補(bǔ)色
八、實(shí)踐制作
請(qǐng)同學(xué)們嘗試扎染一塊手帕。
我這里有一個(gè)背包和二條圍巾,有沒(méi)有同學(xué)想挑戰(zhàn)一下實(shí)物的?
九、了解扎染的歷史文化
1、扎染已經(jīng)是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn),至今已有1500年的歷史,我國(guó)最有代表性的是白族的民族扎染,古老扎染的染制方法要經(jīng)過(guò)印花、扎花、染色、晾曬的過(guò)程。扎花是需要用針帶筆進(jìn)行縫制,染色有冷染和熱然,每染制一次需要拿出晾曬,然后再染。一件作品大約需要染制十來(lái)次。
現(xiàn)今,這種古法染制的師傅越來(lái)越少了。需要把這種文化傳承下去。
十、作業(yè)展示與點(diǎn)評(píng)
1、把作品用圖釘按到我們的前面KT板上
2、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō):你對(duì)自己的作品滿不滿意,有什么更好的設(shè)想?
3、師和同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己喜歡的效果。
十一、總結(jié)
1、師:今天我們制作了一副扎染作品,感受了扎染藝術(shù)的魅力,我們學(xué)習(xí)了這一課,希望有興趣的同學(xué)可以加入到我們社團(tuán)中來(lái),更好的傳承民間扎染藝術(shù)。
2、下課
初中美術(shù)教案9
第一課形式美及其法則
教學(xué)目標(biāo):
。1)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對(duì)形式美的法則,即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一,并能合理地進(jìn)行初步的運(yùn)用,以適應(yīng)不同設(shè)計(jì)的需求,為今后的造型打下良好的基礎(chǔ)。
(2)能力目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)、討論、歸納等程序,教給學(xué)生學(xué)會(huì)研究問(wèn)題的方法;通過(guò)講練結(jié)合,借助多種教學(xué)媒體,培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問(wèn)題的能力和求變思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握八對(duì)形式美的法則,即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一。
主要教學(xué)方法:
多媒體教學(xué),引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、課題訓(xùn)練
教學(xué)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)提問(wèn):
1.構(gòu)成的概念?2.構(gòu)成的分類?3.平面構(gòu)成的概念?
2、導(dǎo)入課題:
現(xiàn)代化的大廈,電視鐵塔,工廠的煙囪,高高的白樺林,它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線。而垂直線在藝術(shù)上給人帶來(lái)的印象是向上,高大,威嚴(yán)等感受,當(dāng)我們看到了草原,大海,地平線,又會(huì)產(chǎn)生開闊,徐緩,平靜的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定,安全,堅(jiān)固
的感受,而倒立的三角形就會(huì)有相反的感覺(jué)。這些源于生活積累的共識(shí),使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素。
課后小結(jié),布置作業(yè)(15分鐘)
八對(duì)形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律,是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則,因此,真正領(lǐng)會(huì)這些法則的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵并能靈活加以運(yùn)用,是本節(jié)課學(xué)習(xí)的'重點(diǎn)。
3、形式美法則訓(xùn)練(作業(yè))
訓(xùn)練目的:使學(xué)生掌握形式美的法則
內(nèi)容與要求:形式美法則體現(xiàn)明確,畫面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn)
一種形式美法則,工具、圖形語(yǔ)言不限。
第二課線條的藝術(shù)表現(xiàn)力
一、教材分析:
線條作為一種基本的造型語(yǔ)言,存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)
域的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)美術(shù)欣賞來(lái)感受線條作為一種造型語(yǔ)言的基本特性和功能,從中受到啟發(fā),進(jìn)而在美術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線條,以線條來(lái)表達(dá)個(gè)人情感。
作為造型語(yǔ)言,線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性,如何把這些特性以簡(jiǎn)
單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生,使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā),發(fā)揮想象,表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似,而表現(xiàn)“線”的生動(dòng)有趣。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的基本特征。
2、在賞析不同風(fēng)格的音樂(lè)作品中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的理解,并通過(guò)畫線體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。
3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。
4、在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路,體驗(yàn)線條造型的樂(lè)趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識(shí)線條;在美術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)表達(dá)方式,學(xué)會(huì)“線表達(dá)”。
2、教學(xué)難點(diǎn):在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn),在體驗(yàn)中教授創(chuàng)作方法,從中受到啟發(fā)和感悟,進(jìn)而進(jìn)行生動(dòng)有趣的線條表達(dá)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
生活圖片;不同風(fēng)格的音樂(lè)作品片段;中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品;線造型的美
術(shù)作品
五、教學(xué)方法:
啟發(fā)、體驗(yàn)、交流
六、教學(xué)過(guò)程:
1、看生活、認(rèn)線條
體會(huì)線條在生活中帶給我們的美感。
第三課速寫練習(xí)
一、教材分析
速寫是指迅速描繪對(duì)象的臨場(chǎng)習(xí)作,要求在較短的時(shí)間內(nèi),使用簡(jiǎn)單的繪畫工具,簡(jiǎn)練的線條扼要地畫出對(duì)象的形體特征、動(dòng)勢(shì)和神態(tài)。這一課分別介紹了動(dòng)物速寫、景物速寫和人物速寫,我的這節(jié)課重點(diǎn)放在人物速寫上。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo):能夠明白速寫的基本概念和要求。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫練習(xí)。在練習(xí)中,能夠關(guān)注對(duì)象的基本特征、比例、動(dòng)態(tài)等。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)到速寫的樂(lè)趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
速寫的基本知識(shí):比例、動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握速寫的要素要求,使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo):這么優(yōu)美的舞蹈,這么飄逸的舞姿,如果能保留住該多好。〕鍪舅孛栉璧秆輪T作品。
2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識(shí)
幻燈片出示油畫蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi),分小組討論與書中15頁(yè)的繪畫有什么不同?偨Y(jié)速寫的概念、作用、分類。通過(guò)示意圖,講解人物速寫的動(dòng)態(tài)、比例關(guān)系。
3、分組實(shí)踐
以組為單位,每組選一個(gè)模特,擺好姿勢(shì),讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4、課堂總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了什么是速寫,并通過(guò)實(shí)踐探究掌握了一定的畫速寫的方法。希望我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多進(jìn)行觀察,用心去感受,做個(gè)生活中的有心人,并大膽的用速寫的形式來(lái)記錄生活。
5、作業(yè)布置
選取生活中的一個(gè)角落進(jìn)行描繪。如《操場(chǎng)一角》《教室一角》《臥室一角》等。
第四課工筆花卉
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
了解寫意花卉的一些基本知識(shí)Q習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能,體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟U莆沼帽、用、用色的初步技能。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
。1)、重點(diǎn):寫意花卉的臨摹技法
。2)、難點(diǎn):用筆肯定,表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一
三、教學(xué)方法:
演示法、觀察法、講授法
教學(xué)準(zhǔn)備:
中國(guó)畫工具、圖片、課件
四、教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:(復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容)同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《中國(guó)畫的筆墨情趣》,我們了解了中國(guó)畫的筆法和墨法。筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒;墨法有潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩:焦、濃、重、淡、清。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的課程《寫意花卉》
2、寫意花卉:(教師講授)寫意花卉是針對(duì)工筆花卉而言的,寫意總體比較抽象,講求意境,工筆就比較逼真,講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣,工筆為熟宣,技法上寫意潑墨為主,工筆則要先打底,再上色
3、欣賞畫家的作品,同時(shí)對(duì)畫家略作介紹
4、布置作業(yè):用寫意技法臨摹一幅花卉畫,可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。
五、課堂總結(jié):
寫意花卉是針對(duì)工筆花卉而言的,寫意總體比較抽象,講求意境,工筆就比較逼真,講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣,工筆為熟宣,技法上寫意潑墨為主,工筆則要先打底,再上色。利用中國(guó)畫筆法和墨法對(duì)花卉進(jìn)行寫意描述,用筆肯定,表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。
初中美術(shù)教案10
課型:綜合課
授課教師:洪英華
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)方法:欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。
2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計(jì)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):盒面的裝飾和配色。
2、難點(diǎn):紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學(xué)步驟
本課按排為二節(jié)課,第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用 、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。
第一課時(shí):
一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。
二、課前談話導(dǎo)入新課。
(一)包裝設(shè)計(jì)的作用:
同學(xué)們,當(dāng)你們走進(jìn)商店購(gòu)物時(shí),你一定會(huì)被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購(gòu)買者的注意,能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力 的發(fā)展,商品在銷售市場(chǎng)中引起了激烈的競(jìng)爭(zhēng)。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。
(二)包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn):
商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”,一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢?
1、包裝既能保護(hù)商品,便于儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致。“火鍋包裝”便于開啟。
2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡(jiǎn)易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購(gòu)買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格,使購(gòu)物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)時(shí),具有比較鮮明的識(shí)別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。
5、能刺激購(gòu)買者的購(gòu)買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。
(三)包裝設(shè)計(jì)的形式:
商品包裝的形式 很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì),兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):
常見(jiàn)的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。
2、裝潢設(shè)計(jì):
文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素。
a. 盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法,字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用,也可作說(shuō)明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。
b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段,也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國(guó)的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國(guó)的民族色、地方物色,如用中國(guó)畫,中國(guó)書法,使我們 的.包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。
c. 標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感,容易辨認(rèn),容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場(chǎng)上,商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺(jué)印象,從而產(chǎn)生購(gòu)買的欲望。
(四)紙盒包裝設(shè)計(jì)的步驟:
1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。
2、確定哪個(gè)面是主要的,哪個(gè)面最易被觀眾注意;哪個(gè)面是次要的;哪個(gè)面是裝飾;哪個(gè)面不要裝飾。
3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾,紋樣要簡(jiǎn)練、切題,文字要明確、清楚,安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng),并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說(shuō)明等,可按排在其他幾個(gè)面上。
(五)構(gòu)思設(shè)計(jì)紙盒包裝:
要求學(xué)生設(shè)計(jì)一只簡(jiǎn)單的紙盒,并在紙盒展開圖上畫盒 面的鉛筆稿,要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié):教師巡堂指導(dǎo)并講評(píng)小結(jié),指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的不足,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
初中美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本概念、分類,以及圖形、文字、符號(hào)等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式,并掌設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。
2、在欣賞、分析、討論中熟知標(biāo)志的象征意義,認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志及表現(xiàn)形式。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程中,養(yǎng)成熱愛(ài)藝術(shù),加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知,加強(qiáng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,進(jìn)而提高對(duì)世界多元化的認(rèn)知和理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解圖形、文字、符號(hào)等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式,掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)創(chuàng)新型標(biāo)志,并熟知標(biāo)志與圖案的區(qū)別。
三、教學(xué)用具
多種標(biāo)志作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一:導(dǎo)入新課
教師以故事導(dǎo)入課堂,講解外國(guó)友人麥克來(lái)中國(guó)旅游迷路,根據(jù)旅游團(tuán)標(biāo)志成功找到了導(dǎo)游,標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的象征符號(hào),在生活中起著至關(guān)重要的地位,今天讓我們一起做一次設(shè)計(jì)師,一起來(lái)設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的標(biāo)志吧!
順勢(shì)引出課題——《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。
活動(dòng)二:直觀感知
教師引導(dǎo)學(xué)生,提出問(wèn)題:同學(xué)們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些令人印象深刻的標(biāo)志呢?它們是如何傳遞信息的?為什么這些標(biāo)志我們都可以一眼識(shí)別出來(lái)?
學(xué)生思考回答,教師總結(jié):
見(jiàn)過(guò)不同的服裝品牌、鞋子品牌的標(biāo)志,不同餐飲店的標(biāo)志,比如大家熟悉的“√”耐克,“M”麥當(dāng)勞。這些標(biāo)志之所以可以一眼識(shí)別出來(lái),是因?yàn)槎加幸粋(gè)共同特性,非常簡(jiǎn)潔、易認(rèn)、一目了然。
活動(dòng)三:具體分析
1、教師播放多幅現(xiàn)代生活標(biāo)志,引導(dǎo)學(xué)生觀看,提出問(wèn)題:這是一組非常復(fù)雜的.標(biāo)志圖片,誰(shuí)能將它們進(jìn)行歸納?
學(xué)生思考回答,教師總結(jié):
現(xiàn)代社會(huì)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志可以分為兩大類:一是國(guó)家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等類型的標(biāo)志,一是交通、安全、場(chǎng)館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。
2、教師展示香港回歸專用標(biāo)志、中國(guó)文聯(lián)、世界自然基金會(huì)、NBA標(biāo)志、2022年冬奧會(huì)標(biāo)志圖案,引導(dǎo)學(xué)生思考并提問(wèn):這些標(biāo)志都是由什么元素組成的?
學(xué)生回答,教師總結(jié):
數(shù)字、文字、圖形、夸張變形的圖案組成的,同時(shí)也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式,比如2022年冬奧會(huì)標(biāo)志,運(yùn)動(dòng)的人物形象和2022中的第一個(gè)數(shù)字組成漢字“冬”。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察NBA標(biāo)志圖案,提出問(wèn)題:NBA是我們熟知的符號(hào)標(biāo)志,圖案表現(xiàn)了什么內(nèi)容?NBA的標(biāo)志是通過(guò)什么把籃球運(yùn)動(dòng)員突出出來(lái)的呢?
學(xué)生回答,教師總結(jié):
圖案主體是一名籃球隊(duì)員,他正在側(cè)身控球,人物是白色,背景是運(yùn)用紅、藍(lán)襯托出了人物,也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式之一色彩。
4、教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生:每一個(gè)標(biāo)志都有它所要傳達(dá)的信息,比如北京奧申委會(huì)徽,同學(xué)們想一下設(shè)計(jì)者為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?想要表達(dá)什么情感呢?
學(xué)生回答,教師總結(jié):
北京奧申委會(huì)徽,運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星,相互環(huán)扣,同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象征,象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展,攜手共創(chuàng)新世紀(jì);五星,似一個(gè)打太極拳的人形,以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓,整體形象行云流水,和諧生動(dòng),充滿運(yùn)動(dòng)感,以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
5、教師簡(jiǎn)單示范設(shè)計(jì)步驟,并歸納為選題、初稿、定稿、著色四大步驟。
活動(dòng)四:拓展階段
1、課堂練習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生分小組合作,根據(jù)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式,設(shè)計(jì)一個(gè)以“團(tuán)結(jié)”為主題的標(biāo)志。
2、展示講評(píng)
交流想法,師生共同評(píng)述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn),總結(jié)出存在的共性的問(wèn)題,提出改進(jìn)的建議和方法。評(píng)價(jià)方式以學(xué)生自評(píng)與教師總結(jié)評(píng)價(jià)為主,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以以下為準(zhǔn):
、偈欠襁\(yùn)用標(biāo)志的表現(xiàn)形式;
②是否符合標(biāo)志特征。
3、布置課后作業(yè):
觀察生活中更多標(biāo)志,并思考這些標(biāo)志在生活中的具體應(yīng)用,標(biāo)志與圖案有什么區(qū)別。
初中美術(shù)教案12
課題:圖案紋樣的組織形式
課型:基礎(chǔ)知識(shí)課
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):了解圖案紋樣的組織形式的基本概念
2、能力目標(biāo):掌握?qǐng)D案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法
3、情感目標(biāo):在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計(jì)中,讓學(xué)生了解生活中處處有美,美的裝點(diǎn)會(huì)讓生活錦上添花。
教學(xué)重點(diǎn):掌握?qǐng)D案紋樣的組織形式的中的二方連續(xù)紋樣,了解其主要形式,并能獨(dú)立設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):圖案的排列與設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件等
教學(xué)過(guò)程:
一、感受與體會(huì)
1.教師出示圖片,欣賞討論(教師課件演示)學(xué)生觀察這些實(shí)物的圖案相互討論它們美在什么地方?學(xué)生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同?
2.引入課題:美麗的花紋——圖案紋樣的組織形式
二、理解與探索
1、要學(xué)習(xí)圖案紋樣的組織形式,必須先了解它的特點(diǎn)和規(guī)律,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師提供的圖片,看它們有什么共同的特點(diǎn)和規(guī)律?
2、教師進(jìn)行歸納;它們都有美麗的花紋圖案,這些圖案在進(jìn)行不斷的重復(fù),并向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。
3、講解圖案紋樣的組織形式
平面圖案紋樣的組織形式分為單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法,形成各種組合,這種不同的組合便是圖案的構(gòu)圖。
自由紋樣
平面圖案紋樣適合紋樣單獨(dú)紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續(xù)連續(xù)紋樣
一、單獨(dú)紋樣
單獨(dú)紋樣是相對(duì)紋樣而言的。它且有相對(duì)獨(dú)立性,能單用于裝飾。所以單獨(dú)紋樣要求紋樣形象要完整。
單獨(dú)紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。
1.自由紋樣,是相對(duì)于程式嚴(yán)整的紋樣而言。它不受外輪廓限制,自由處理外形而單獨(dú)構(gòu)成并應(yīng)用于裝飾。
2.適合紋樣,圖案適合于一定的輪廓線內(nèi)而形成的紋樣,如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內(nèi)
或花朵形,桃形,扇形、葫蘆形等規(guī)整的`自然形骨。而紋樣形態(tài)正好與外輪廓相吻合。
3.角隅紋樣,也稱“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣,因紋樣大多與“角隅”相適合,故又稱角隅紋樣。
4.角隅紋樣即可單獨(dú)一角構(gòu)成,也可對(duì)角、四角或多角構(gòu)成。其骨式也可分對(duì)稱式和不對(duì)稱式(自由式)兩種。
5.填充紋樣,指紋樣組織雖受外輪廓限制,但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內(nèi)的某一空間,而其它部分作自由處理,有的也可突破部分邊線以求豐富多樣、生動(dòng)活潑的效果。
二、連續(xù)紋樣
老師這里有4副圖案請(qǐng)你判斷一下,它們是哪種圖案紋樣的組織形式?
在進(jìn)行了單獨(dú)紋樣的講解之后,作連續(xù)圖案的知識(shí)的學(xué)習(xí),將單獨(dú)紋樣圖形連續(xù)向左右、上下等方向作連續(xù)排列,使之成為長(zhǎng)條形連續(xù)組織圖案,
連續(xù)紋樣是相對(duì)于單獨(dú)紋樣而言。它是以專門設(shè)計(jì)的“單獨(dú)紋(單位紋樣)”按一定的格式,作有規(guī)律的重復(fù)排列,成為無(wú)限反復(fù)的紋樣。
連續(xù)紋樣有二方連續(xù)和四方連續(xù)兩類。
(一)二方連續(xù)紋樣
指以一個(gè)單位紋沿上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)反復(fù)排列。沿上下方向稱縱式二方連續(xù),沿左右方向稱橫式二方連續(xù)。
二方連續(xù)紋樣多用于裝飾器物的邊緣而形成帶狀,故又稱“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”,它利用紋樣的反復(fù)節(jié)奏取得優(yōu)美的韻律。另外,作首尾相接棑列的稱“環(huán)狀連續(xù)紋樣”。
圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式
1.散點(diǎn)式,以一個(gè)或幾個(gè)形象組成的單位紋,以此為基礎(chǔ)進(jìn)行連
續(xù)棑列。是二方連續(xù)中最簡(jiǎn)單的一種。散點(diǎn)式給人端莊大方、簡(jiǎn)潔樸實(shí)之感,但處理不當(dāng)易松散、呆滯、單調(diào)。
2.接圓式,也稱連圓式,是散點(diǎn)式的進(jìn)一步發(fā)展。它以圓形為骨架,作同樣大小圓的排列;或作大圓、小圓的排列;或作半圓的排列;或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調(diào)和,防止由于相互套環(huán)刺出現(xiàn)紊亂。
3.垂直式,紋樣的骨式為垂直排列,方向可向上、向下、或上下結(jié)合的垂直排列,也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立,缺乏連續(xù)感。
4.波線式,以波線為骨架,作一波線構(gòu)成,亦可作雙波線相重或相交構(gòu)成。這種骨式構(gòu)成較為活潑,運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)。但需注意骨架的韻律不要中斷,前后紋樣要有連貫性。
5.折線式,以折線為骨架,其構(gòu)成同波線式。這種骨式既具運(yùn)動(dòng)感,又剛勁有力。
6.斜線式,以斜線為骨架,依據(jù)傾斜線或傾斜的區(qū)域劃面,連接單位
紋樣進(jìn)行傾斜式的連續(xù)排列。這種骨式運(yùn)動(dòng)感較強(qiáng),富有變化。
7.回旋式,以旋渦線為骨架,進(jìn)行單位紋的連續(xù)排列。這種骨式活潑、柔美,具有動(dòng)感。
8.結(jié)合式,應(yīng)用以上兩種或多種骨式結(jié)合組成。結(jié)合式可產(chǎn)生豐富的構(gòu)成效果。但需注意所選骨式還宜過(guò)多,同時(shí)注意不同骨式間的相互協(xié)調(diào),避免失去連續(xù)性。
二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)是連續(xù)性強(qiáng),有韻律感。單位紋不要過(guò)多或過(guò)于復(fù)雜,一個(gè)簡(jiǎn)單的單位紋,通過(guò)反復(fù)就會(huì)變得豐滿,還可利用單位紋的方向變化,構(gòu)成很多變化格式的連續(xù)紋樣。
(二)四方連續(xù)
指一個(gè)單位紋沿上下左右四個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列,并可無(wú)限擴(kuò)展的紋樣。四方連續(xù)可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設(shè)計(jì)。
三、小結(jié)
圖案紋樣的二大類組織形式,它們分別有四種和八種主要形式。
四、作業(yè)
1、美就在我們的身邊,讓我們用心體驗(yàn),去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多的美。同學(xué)們下課后可以去校園找一找各種圖案,并畫出它們的骨式,寫出其組織形式。
初中美術(shù)教案13
教學(xué)目的:
。1)讓學(xué)生熟悉中國(guó)畫的表現(xiàn)形式、工具、材料。
。2)讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神。
重 點(diǎn):對(duì)中國(guó)畫的欣賞與體會(huì)
難 點(diǎn):用水墨繪畫語(yǔ)言來(lái)傳遞感情
講課類型:綜合運(yùn)用
教具、參考書:課件、《線條的世界》、《美的歷程》
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
提問(wèn):請(qǐng)說(shuō)出一句形容梅花的詩(shī)詞,并且解釋詩(shī)詞所體現(xiàn)出來(lái)的精神內(nèi)涵?
設(shè)計(jì)說(shuō)明:
1、以組為單位采取競(jìng)答的方式,這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,還可以讓學(xué)生真正參與到課堂中,成為課堂的主體。
2、引用有關(guān)梅花的詩(shī)詞來(lái)導(dǎo)入,通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的分析讓可以讓學(xué)生了解到:“以物喻人”的表現(xiàn)手法在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用,在此基礎(chǔ)上還可以點(diǎn)到“歲寒三友”、“四君子”等中國(guó)畫常用的題材及這些題材所反映的人格精神。
展開:
A、中國(guó)畫常識(shí) [結(jié)合課件講解]
一、提問(wèn):如何欣賞中國(guó)畫?
設(shè)計(jì)說(shuō)明:在肯定學(xué)生答案的基礎(chǔ)上總結(jié)如何欣賞中國(guó)畫,可以從書法、印章、布局、內(nèi)涵、詩(shī)句等幾方面來(lái)評(píng)敘。
二、國(guó)畫表現(xiàn)
根據(jù)題材國(guó)畫可分為:山水、動(dòng)物、花鳥畫、人物畫。
根據(jù)制作技巧國(guó)畫可以分為: 工筆、寫意和兼工帶寫。
根據(jù)畫面內(nèi)容又可以分為:傳統(tǒng)繪畫和現(xiàn)代繪畫。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:運(yùn)用課件演示,讓學(xué)生理解中國(guó)畫的表現(xiàn)形式。
三、國(guó)畫流派
嶺南畫派是嶺南文化獨(dú)具特色的祖國(guó)優(yōu)秀文化之一,它和粵劇、廣東音樂(lè)被稱為“嶺南三秀”,是中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫中的革命派。
嶺南畫派始于晚清時(shí)期,二高一陳即為早期著名創(chuàng)始人,二高即為高劍父、高奇峰,陳即為陳樹人,其弟子多成名家,形成一海內(nèi)外華人都喜歡的著名畫派。
被稱為“嶺南畫派” 第二代中最出色的畫家關(guān)山月、黎雄才,無(wú)論在審美意識(shí)上和藝術(shù)成就上都超越了他們的老師高劍父,形成各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月的超越首先在于重大題材的開拓和時(shí)代精神的體現(xiàn)上,這是“嶺南畫派 ”繪畫革新的靈魂。
關(guān)山月的第二個(gè)超越,就是以寫生為基礎(chǔ),不斷的求新求變。這也是“嶺南畫派 ”不斷發(fā)展的秘。關(guān)山月的國(guó)畫成就,來(lái)自兩方面,一是重視寫生,眼界開闊,感觸新鮮,它飽含生活氣息、時(shí)代風(fēng)貌和畫家情懷,由于立意不凡,因此顯得格調(diào)高雅。二是有較深厚的理論修養(yǎng),特別是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)畫論有比較深入的研究。這就有理論作指導(dǎo),有比較、有鑒別,能夠堅(jiān)定地走自己的路子。他在藝術(shù)上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我,在“嶺南畫派”的繼承和發(fā)展上作出了突出的貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:因?yàn)榻滩闹猩婕暗疆嫾谊P(guān)山月的作品所以在這里選用嶺南畫派及關(guān)山月作為插入的知識(shí)點(diǎn)
B、學(xué)畫梅花
一、 提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)于梅花的知識(shí)或故事?
設(shè)計(jì)說(shuō)明:了解梅花,為下節(jié)課畫好梅花作準(zhǔn)備。
二、小結(jié):梅花又名春梅、紅梅。薔薇科李屬,高可達(dá)5一6米。樹冠開展,樹皮淡灰色或淡綠色。小枝細(xì)長(zhǎng),枝端尖,綠色,無(wú)毛。葉寬卵形或卵形,邊緣有細(xì)鋸齒,先端漸尖或尾尖,基部闊楔形,幼時(shí)或在沿葉脈處有短柔毛,葉柄短,具腺;ü6,1一2朵右生于1、2年生枝梢,萼筒鐘狀,有紅,暗紅及綠 色等;ㄓ袉伟昊蛑匕,白色、紅色或淡紅色,有芳香,多在早春1一2月先開花,后發(fā)葉。核果近圓球形,黃色或帶綠色,5-6月成熟。
梅花又名“五;ā,她象征著快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。以一種鮮花來(lái)寓喻某種情懷,這在文明民族中是一種共有的現(xiàn)象。但用梅花來(lái)寄托多種情思,這在世界民族大家庭中是絕無(wú)僅有的。
三、畫梅花
介紹國(guó)畫的工具材料及特性:
筆 毛筆以其筆鋒的.長(zhǎng)短可分為長(zhǎng)鋒、中鋒和短鋒筆,性能各異。長(zhǎng)鋒容易畫出婀娜多姿的線條,短鋒落紙易于凝重厚實(shí),中鋒、短鋒則兼而有之,新筆筆鋒多尖銳,只適于畫細(xì)線,皴、擦、點(diǎn)擢用舊筆效果更好。有的畫家喜歡用禿筆作畫,所畫的點(diǎn)、線別有蒼勁樸拙之美。
墨 常用制墨原料有油煙、松煙兩種,制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成,墨色黑而有光澤,能顯出墨色濃淡的細(xì)致變化,宜畫山水畫;松煙墨黑而無(wú)光,多用于翎毛及人物的毛發(fā),山水畫不宜用。
紙 宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫容易掌握,但也容易產(chǎn)生光滑板滯的毛。簧鳟嬰m多墨趣,但滲透迅速,不易掌握。
畫梅花的步驟: (重點(diǎn)講解)
動(dòng)筆前先想好布局,最好做到“胸有成竹”再下筆
1、畫干:酌濃墨畫老干暗部的邊緣線,要注意枝干的轉(zhuǎn)折,畫亮部枝干的邊緣線時(shí)要把筆上的墨吸干,盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫樹皮時(shí)要把筆上多余的水吸干,然后酌濃墨由暗至亮皺檫。
2、點(diǎn)花:分點(diǎn)深花和點(diǎn)淺花,點(diǎn)深花墨要濃、點(diǎn)淺花要用淡墨。
3、畫花蕊和小的枝干
4、畫背景(背景可以最先畫也可以最后畫,這要根據(jù)畫面來(lái)安排)
設(shè)計(jì)說(shuō)明:結(jié)合作品來(lái)講解,這里是本節(jié)課的重點(diǎn),老師可以現(xiàn)場(chǎng)示范
總結(jié):本課的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)
初中美術(shù)教案14
第一周石窟藝術(shù)的寶庫(kù)——敦煌莫高窟
一、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫(kù)。
2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物,是中外文化交流的見(jiàn)證。
3、對(duì)石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。
4、對(duì)佛教傳入我國(guó)及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法:
1、通過(guò)講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過(guò)程。
2、能對(duì)敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
情感與態(tài)度、價(jià)值觀:
1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。
2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過(guò)程,汲取歷史教訓(xùn),體會(huì)到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。
三、教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系,佛教的相關(guān)知識(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⒉シ拧毒派埂穭(dòng)畫片
穩(wěn)定學(xué)生情緒,逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),提高他們的興趣,營(yíng)造好的課堂氛圍。
。ǘ(dǎo)入新課
1、提問(wèn):同學(xué)們看過(guò)這部動(dòng)畫片嗎?
2、你知道這部片子中的故事是來(lái)自哪里?
3、播放《九色鹿本生》視頻。
《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導(dǎo)人們要誠(chéng)信、向善。學(xué)生談對(duì)敦煌的了解。壁畫,彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。
4、敦煌最有名的是什么?
。ㄈ⒍鼗偷臍v史
通過(guò)同學(xué)們得發(fā)言,看來(lái)大家對(duì)敦煌有一定的了解,但是信息有些零碎,片面。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游,帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次敦煌之旅。看看我們有哪些收獲呢?
1、板書:《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫(kù)》引用佛教的術(shù)語(yǔ),我們今天就來(lái)了解敦煌的前世、今生。
2、結(jié)合PPT課件展示
3、板書:敦煌的.地理位置
請(qǐng)同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識(shí),建立歷史大坐標(biāo),把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián),更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。
4、板書:敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來(lái)歷(視頻)《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運(yùn)動(dòng)》
學(xué)生利用已有的歷史常識(shí)講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識(shí)。
五、佛教藝術(shù)(選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn),故事性、趣味性較強(qiáng)的故事,是學(xué)生易于比較易于接受。)
1、板書:莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析(PPT)
2、板書:莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析
3、《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國(guó)大英博物館,為什么我們
的國(guó)寶卻在別國(guó)的博物館里?
。ǔ猩蠁⑾,引出莫高窟國(guó)寶流失的話題。)
六、百年恥辱藏經(jīng)洞
板書:莫高窟的藏經(jīng)洞的來(lái)歷:
請(qǐng)學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過(guò)程與被盜經(jīng)過(guò)。
播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》(教師補(bǔ)充)PPT敦煌文物流失時(shí)間及偷盜者名單
從對(duì)雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞,引申到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史,文化的了解,對(duì)宗教文化的了解;同時(shí)通過(guò)對(duì)敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國(guó)外所謂探險(xiǎn)家的掠奪,致使大批國(guó)寶四處流散的事實(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情,懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。
七、探究學(xué)習(xí)
1、四大洞窟簡(jiǎn)介:(PPT圖示)
。私庵袊(guó)石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對(duì)石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對(duì)比觀察研究我國(guó)各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色)。
2、知識(shí)拓展建議:請(qǐng)同學(xué)們課下查找相關(guān)資料對(duì)比研究我國(guó)四大石窟藝術(shù)。試著做一份研究報(bào)告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)
初中美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)了解人的長(zhǎng)相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察人的長(zhǎng)相,感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。
教學(xué)準(zhǔn)備
五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教學(xué)方法
展示、實(shí)踐法等。
板書設(shè)計(jì)
雕塑自己的形象
一、面部構(gòu)成:眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。
二、雕塑方法:刻、粘、挖等。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
我們每個(gè)人的臉都是一張無(wú)聲的介紹信,傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。
特別處于青春期的你們,更在意自己的臉,因?yàn)樗砹俗约簜(gè)性的形象。你能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己的特點(diǎn)么?是什么決定了我們每個(gè)人都長(zhǎng)得各不相同呢?板書標(biāo)題:“認(rèn)識(shí)我們的臉”。
二、新授
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的觀察與討論,我們得知,五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“相貌”的知識(shí)。(課件展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)
。ㄒ唬╊^發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它不但反映性別,還表現(xiàn)出人的某些愛(ài)好,性格。
討論總結(jié):長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……,反映出瀟灑、直率、古典、時(shí)尚等個(gè)性。
(二)臉的形狀對(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)相也起著十分重要的作用,
人臉基本上是卵圓形,但仔細(xì)分析又各有特點(diǎn),找?guī)讉(gè)臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析,如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個(gè)字來(lái)概括每個(gè)人的臉“田國(guó)目用,甲申由風(fēng)”。請(qǐng)同學(xué)們用小鏡對(duì)照自己的臉形,找出自己更靠近哪一種?
(三)眉毛是我們臉上的一道天然屏障,臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢?學(xué)生觀察并討論。長(zhǎng)眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等
。ㄋ模┭劬ο袷鞘裁茨兀垦坨R是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示。看看自己的眼,杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種?
(五)鼻子又像什么呢?——“臉上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子,它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長(zhǎng)鼻、短鼻、勾鼻等等
(六)下面我們一起看看自己的唇形,有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無(wú)論那種嘴,老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的,因?yàn)檫@說(shuō)明我們永遠(yuǎn)在微笑。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的!
(七)我們的頭上還有一對(duì)永遠(yuǎn)也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵,它也有長(zhǎng)短、厚薄、大小之分。
以上我們了解了自己的臉,怎樣去表現(xiàn)才讓人過(guò)目不望,印象深刻?先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片,每看一位都讓學(xué)生講出他(她)的五官特征、臉型及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過(guò)漫畫像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否。
討論如何表現(xiàn)人的特征:一、夸張的手法,將特征因素適當(dāng)加強(qiáng),例如嘴大是一特點(diǎn),就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二、用突出的手法,增強(qiáng)特征部分的對(duì)比強(qiáng)度和刻畫力度,或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法,突出特點(diǎn),也就是要有主次之分,不處處夸大。比如重點(diǎn)刻畫有特點(diǎn)的眼睛,削弱非特征的耳朵。
三、布置作業(yè):
利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn),并結(jié)合自己的性格,從不同角度選一自我感覺(jué)最美、最酷的造型,可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法,為自己畫一張生動(dòng)的畫像。此時(shí)教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。
四、小結(jié):
用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享,體會(huì)是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的'外形特征。
通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì),我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),能量是巨大的,他們會(huì)去主動(dòng)地聯(lián)系自己,學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
教學(xué)反思
我覺(jué)得課上如果做雕塑同桌的形象效果會(huì)更好.現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨(dú)生子女,平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng),很多孩子表現(xiàn)出自私,不獨(dú)立,活在自己的世界里,有些時(shí)候?qū)е吕蠋熢谥v臺(tái)上講課,他們?cè)谙旅婊孟胱约旱氖澜纾艽蟪潭壬嫌绊憣W(xué)習(xí)成績(jī)。有些家長(zhǎng)問(wèn)老師孩子的成績(jī)?yōu)槭裁瓷喜蝗,有部分原因就在這里,所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感,而不是只活在自己的世界里。
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