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少兒美術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-05 12:42:38 美術(shù)教案 我要投稿

少兒美術(shù)教案13篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的少兒美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

少兒美術(shù)教案13篇

少兒美術(shù)教案1

  秋天到了,許多的樹(shù)葉都變成了紅色、黃色,看著一片片的樹(shù)葉,這是多么好的作畫(huà)材料,于是我們結(jié)合季節(jié),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的葉子,為我們的《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子,我也親自到野外采集了一些比較特別的樹(shù)葉,一一地把它們夾在書(shū)里壓制平整待用。豐富多樣的樹(shù)葉材料為我們的活動(dòng)成功地開(kāi)展提供了前提。

  為了豐富幼兒的想象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,我事先制作了幾幅范例,又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫(huà)圖片,做成了簡(jiǎn)單的課件課件。活動(dòng)開(kāi)始了,當(dāng)我打開(kāi)課件,那逼真的動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球。看到孩子們驚喜的表情,我知道這次活動(dòng)選對(duì)了。于是我便開(kāi)始引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面。(先以金魚(yú)為例)“小朋友看這是什么?”“它的身體是什么形狀的?”“你桌上的葉子哪一種可以來(lái)做金魚(yú)的.身體?”“尾巴是什么樣子的?”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴?”然后依次引導(dǎo)幼兒觀(guān)察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

  在引導(dǎo)幼兒操作時(shí),我首先強(qiáng)調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來(lái),然后再用膠水進(jìn)行粘貼。

  一節(jié)活動(dòng)組織下來(lái),我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因?yàn)槲覔?dān)心幼兒制作的作品都會(huì)仿照教師的示范做一些金魚(yú)、蝴蝶等物品,但當(dāng)孩子們?cè)谄促N時(shí)我驚呆了,他們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣,個(gè)個(gè)都積極開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼擺各種東西,一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上,有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有大樹(shù)、花草等等,真是讓

  人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣,探索欲望強(qiáng)烈,參與的積極性也比較高,完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫(huà),使畫(huà)面更豐富,事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調(diào)皮的幾個(gè)男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評(píng)價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后,小朋友們看著自己的作品臉上洋溢著成功的喜悅,此時(shí)我心里也特別滿(mǎn)足。

  這次活動(dòng)很成功,不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌纪瓿闪俗约旱淖髌,而更多的是因(yàn)楹⒆觽兺ㄟ^(guò)這次活動(dòng)感受到了繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然,再成功的活動(dòng)也有不足之處,而本次活動(dòng)的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在,孩子們?cè)谄促N時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄,這樣占用了一些指導(dǎo)的時(shí)間;除此之外,如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫(huà)面。

  經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì)到家園共育的重要,如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子,而這次活動(dòng)也不會(huì)完美的結(jié)束。謝謝我們的家長(zhǎng)朋友,希望在今后的工作中,在家長(zhǎng)的配合、支持下,讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

少兒美術(shù)教案2

  本次活動(dòng)我選擇的是大班的美術(shù)活動(dòng),《奇妙的線(xiàn)條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色;第二個(gè)目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋;第三個(gè)目標(biāo)是體驗(yàn)畫(huà)小魚(yú)的樂(lè)趣。我的活動(dòng)是圍繞著這三個(gè)目標(biāo)展開(kāi)。一節(jié)活動(dòng)下來(lái),我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計(jì)好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行,整個(gè)課堂氣氛活躍,幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去,幼兒都與我的積極呼應(yīng),和幼兒的互動(dòng)也很自然,幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上,我認(rèn)為做得還不夠,我總結(jié)了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問(wèn)題:

  首先是在教具準(zhǔn)備上,我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫(huà)時(shí),我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚(yú)的鰭沒(méi)有畫(huà)上,導(dǎo)致后面的活動(dòng)設(shè)計(jì)有些改動(dòng),在請(qǐng)幼兒添畫(huà)魚(yú)鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間,因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心,千萬(wàn)不可馬虎。

  其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上,對(duì)于一些突發(fā)的問(wèn)題過(guò)于較真兒,反而起的相反的效果。比如幼兒把魚(yú)的鰭叫魚(yú)翅,更有甚的雞翅,在這里其實(shí)教師可以用一句話(huà)就解決的問(wèn)題,而我卻糾結(jié)在這個(gè)問(wèn)題上,這里反而耽誤了幼兒作畫(huà)的時(shí)間,因此在活動(dòng)過(guò)程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的,不必去過(guò)多的糾結(jié)在這個(gè)問(wèn)題上,要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問(wèn)題:在讓幼兒回憶小魚(yú)是什么樣時(shí),有的幼兒說(shuō)到了花紋,

  我沒(méi)有理會(huì),還是想按照我預(yù)想的步驟來(lái),總想著先畫(huà)魚(yú)的`頭,再畫(huà)花紋,這樣做是不正確的,應(yīng)該按照幼兒的想法來(lái),教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法,這樣幼兒才會(huì)樂(lè)于參與。

  再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過(guò)程中,我沒(méi)有考慮到鏡面的問(wèn)題,導(dǎo)致了幼兒都伸錯(cuò)手了,讓幼兒伸右手,而老師應(yīng)該伸左手的,這個(gè)方面沒(méi)有考慮到;再就是個(gè)人的口頭語(yǔ)的問(wèn)題,在活動(dòng)中我會(huì)經(jīng)常不自覺(jué)的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作,我想一個(gè)好的老師這些東西都不應(yīng)該有,以后一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

  最后就是活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說(shuō)完喜歡哪幅畫(huà),并說(shuō)完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結(jié),比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫(huà)了一些其它的東西,很好等等。這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。

  以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過(guò)我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正,整個(gè)活動(dòng)會(huì)變得更加的透徹,會(huì)更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn),我認(rèn)為那就是提高,就是我邁出的一小步,許多個(gè)小步會(huì)變成一大步,我相信通過(guò)我的努力,一定會(huì)達(dá)到我想要的好的效果!

少兒美術(shù)教案3

  一, 教學(xué)目標(biāo):

  1聆聽(tīng)有趣的故事激發(fā)繪畫(huà)熱情,并未畫(huà)面添加豐富場(chǎng)景。

  2初步培養(yǎng)孩子的造型能力和特色能力及規(guī)則意識(shí)。

  二, 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn):

  1認(rèn)識(shí)色彩:09號(hào)黃色寶寶,朱紅色,黃綠色寶寶。

  2提醒孩子涂色先淺后深,黑色最后再用。

  三, 教師材料準(zhǔn)備:

  8開(kāi)素描紙,水粉(群青),范畫(huà)。

  學(xué)生材料準(zhǔn)備:油畫(huà)棒,調(diào)色盤(pán),排筆。

  四,教學(xué)過(guò)程:

  1,點(diǎn)名。

  2講評(píng)作業(yè)(上周手工課上出現(xiàn)的問(wèn)題)

 、琶謱(xiě)的太小,拼貼時(shí)太緊。

 、萍魲l條時(shí)應(yīng)該一樣大小,拼出名字公整一些。

  3導(dǎo)入:

  小朋友喜歡吃魚(yú)嗎?魚(yú)好吃嗎?小魚(yú)分為哪幾部分呢?你們最喜歡吃魚(yú)的哪幾部分呢?小魚(yú)什么形狀呢?你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)呢?吃魚(yú)的.時(shí)候從那個(gè)地方開(kāi)始吃呢?喜歡吃魚(yú)頭嗎?小魚(yú)身上像三角一樣的是什么呢?小朋友釣過(guò)魚(yú)嗎?小魚(yú)生活在哪里呢?

  4講故事!缎『谛茚灤篝~(yú)》

  小黑熊向小花貓學(xué)釣魚(yú),小花貓帶他到河邊,可小黑覺(jué)得魚(yú)太小了,小花貓說(shuō):“海里小河里沒(méi)有大魚(yú),大海里有!毙『谛茏疖(chē)到大海,大海那么藍(lán),他高興極了,拿著魚(yú)竿坐到海邊釣了起來(lái),他釣到了一只大龍蝦,小黑熊說(shuō):“小龍蝦你太小了,還不夠我塞牙縫的。我要釣大魚(yú)!毙『谛苡纸又灠♂,還真調(diào)出來(lái)一條魚(yú)?伤是嫌太小了。突然他看到了大海里浪里翻涌小山一樣,大魚(yú)對(duì)他說(shuō):“聽(tīng)說(shuō)你要釣大魚(yú),我來(lái)了,要不要呢?”

  小黑熊?chē)槈牧,好大的家伙,像一座小山,太可怕?他嚇得拔腿就跑,黑灰灰的家伙笑著說(shuō):“你別怕,我是藍(lán)鯨,住在大海里,不是魚(yú)!”說(shuō)著,噴出水花來(lái),可神奇了。小黑熊沒(méi)釣到魚(yú),可看到了大海和藍(lán)鯨,高興極了!

  4示范:

  ⑴觀(guān)察小魚(yú)的身體是由那幾部分組成?臉,身體。魚(yú)鰭,尾巴。

  五,作業(yè)要求:

少兒美術(shù)教案4

  本課是節(jié)手工課,在研究降落傘原理的過(guò)程中,學(xué)生會(huì)遇到空氣阻力、重力等物理問(wèn)題。為了更好地了解降落傘的工作原理,我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如:簡(jiǎn)單的自由落體、空氣阻力等實(shí)踐項(xiàng)目,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì),所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的.思考和探究,激發(fā)學(xué)生好奇心及觀(guān)察力可以在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。

  在制作降落傘的過(guò)程中,我讓學(xué)生將自己老面對(duì)材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問(wèn)題,這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的好時(shí)機(jī)。當(dāng)然,在制作過(guò)程中學(xué)生們既會(huì)有許多獨(dú)特的創(chuàng)新,也會(huì)有一些問(wèn)題與失誤。在制作完成后,學(xué)生進(jìn)行展示比賽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓他們明確分工,記錄、放傘、計(jì)時(shí)、裁判。在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力,而且學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作方能完成任務(wù),這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)是尤為重要的?偟膩(lái)說(shuō)整堂課效果還不錯(cuò)。

少兒美術(shù)教案5

  課題:有特點(diǎn)的人臉

  課時(shí):90分鐘

  班級(jí):兒童國(guó)畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):1學(xué)習(xí)掌握人的臉部基本形狀,五官的特點(diǎn);會(huì)用國(guó)畫(huà)材料描繪簡(jiǎn)單的人物表情。2提高學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):人物臉部特征的有關(guān)知識(shí),用國(guó)畫(huà)材料來(lái)描繪人物表情。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用國(guó)畫(huà)工具畫(huà)一幅有特點(diǎn)的人臉作品。

  教學(xué)材料:宣紙;毛筆、水、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料

  教學(xué)步驟:1欣賞圖片(每張面孔都有自己的特點(diǎn),或胖或瘦,或慈祥或甜美,有特點(diǎn)的人臉常給我們留下深刻的印象。只有認(rèn)真觀(guān)察了,我們才能表現(xiàn)好人臉的特點(diǎn)。)

  2師生討論(人物臉的基本形狀,五官的特點(diǎn),人們都有哪些表情。)

  3演示繪畫(huà)(繪畫(huà)步驟:1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官;2用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā);3用淡赭石加水染出膚色。)

  作品效果:

  課題:戲曲人物

  課時(shí):90分鐘

  班級(jí);兒童國(guó)畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):1了解戲曲人物的`行當(dāng)和不同行當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)和表情;會(huì)較好地表現(xiàn)不同行當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)和表情。2提高學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

  教學(xué)重點(diǎn):了解有關(guān)戲曲的知識(shí),會(huì)表現(xiàn)不同戲曲人物的動(dòng)態(tài)和表情。

  教學(xué)難點(diǎn):在畫(huà)面中如何較好地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和表情。

  教學(xué)材料:宣紙;毛筆、水、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料

  教學(xué)步驟:1欣賞圖片(小小的一方舞臺(tái)卻演繹著人生百態(tài),悲歡離合。我國(guó)戲曲中的人物去,其獨(dú)特的服飾、造型和表演都具有濃郁的民族特色。討論一下他美在什么地方?)

  2師生討論(幾種戲曲的人物行當(dāng),不同行當(dāng)不同的動(dòng)態(tài)和表情。)

  3演示繪畫(huà)(繪畫(huà)步驟:1用中鋒蘸淡墨勾出戲曲人物造型;2用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕,稍干后涂色,或直接用色染臉;3用顏色染服裝,注意控制好水分。)

  作品效果:

  課題:圖形的魔術(shù)組合

  課時(shí):90分鐘

  班級(jí);大師色彩

  教學(xué)目標(biāo):1打破思維方式,來(lái)個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。把不相關(guān)的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。2鍛煉學(xué)生的思維能力和想象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):打破思維方式,把不相關(guān)的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。

  教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)一幅有創(chuàng)造性地奇妙作品。

  教學(xué)材料:水粉顏料、記號(hào)筆、各色卡紙、油畫(huà)棒或水彩筆等

  教學(xué)步驟:1欣賞圖片俄國(guó)畫(huà)家夏加爾的《我和我的村莊》

  (夏加爾出生在俄國(guó)西部的小鎮(zhèn)維臺(tái)普斯克一個(gè)猶太家庭。早年在俄國(guó)畫(huà)家彭恩的畫(huà)室學(xué)習(xí)過(guò),1907年后在彼顛倒的人物、房屋,動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天,像花草一樣握在人手中的果樹(shù)??畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個(gè)童話(huà)般的奇妙世界。小朋友們,你們有沒(méi)有想過(guò)把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起,也能變成一幅奇妙的作品呢?

  夏加爾出生在俄國(guó)西部的小鎮(zhèn)維臺(tái)普斯克一個(gè)猶太家庭。早年在俄國(guó)畫(huà)家彭恩的畫(huà)室學(xué)習(xí)過(guò),1907年后在彼得堡,斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)了三年,最后投向俄國(guó)舞臺(tái)設(shè)計(jì)家巴克斯特門(mén)下。到了巴黎后,起初他與各種流派畫(huà)家們交往,也到各大博物館和美術(shù)館觀(guān)摩,漸漸改變了他在家鄉(xiāng)時(shí)期的陰沉色彩。從這一幅《我和我的

  村莊》以及另幾幅《從窗口見(jiàn)到的巴黎》、《七個(gè)手指的我》等畫(huà)來(lái)看,在他60年的藝術(shù)生涯中,基本上沒(méi)有跳出這種畫(huà)風(fēng)范圍。

  最初,夏加爾應(yīng)用立體主義分解法來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀,充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩,構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實(shí)主義特色。畫(huà)上有古怪的人物、動(dòng)物、顛倒的房屋、樹(shù)木和人,時(shí)空被打亂,正常透視比例被放棄,一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對(duì)話(huà)。背景有典型的俄國(guó)房子,還有教堂與鐘樓。畫(huà)家用重疊法,在牛頭中又添畫(huà)了婦女?dāng)D奶形象。前景正中,畫(huà)了一棵開(kāi)花的樹(shù)。這一切,殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來(lái),成了一幅夢(mèng)的寫(xiě)照,一個(gè)色彩的奇境。)

  2作品創(chuàng)作(根據(jù)給出的任意一組圖形組成新的形象?凑l(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性。比如:蘋(píng)果、鞋子、雨傘、氣球、花朵、剪刀、電視或汽車(chē)、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等)

  作品效果:

  課題:畫(huà)飛鳥(niǎo)

  課時(shí):90分鐘

  班級(jí);兒童國(guó)畫(huà)

  教學(xué)目標(biāo):1了解花鳥(niǎo)畫(huà)中鳥(niǎo)的形態(tài)和畫(huà)法。

  2提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活。

  教學(xué)重點(diǎn):了解花鳥(niǎo)畫(huà)中鳥(niǎo)的形態(tài)和畫(huà)法。

  教學(xué)難點(diǎn):在畫(huà)面中如何較好地表現(xiàn)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)。

  教學(xué)步驟:1欣賞圖片

  2教師示范

  (繪畫(huà)步驟:1用中重墨畫(huà)出翠鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛;2用重墨畫(huà)出頭頂羽毛、側(cè)鋒淡墨畫(huà)背部羽毛;3用淡墨勾出腹部輪廓和翅膀的翎羽;4畫(huà)出尾羽和爪子,用曙紅顏色染嘴巴和腹部羽毛,三綠點(diǎn)頭頂和背部翅膀。注意控制好水分。)

少兒美術(shù)教案6

  創(chuàng)意提示:

  森林里即將舉行一場(chǎng)特點(diǎn)的比賽,小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利,這次的小烏龜還能取得勝利嗎?

  畫(huà)前引導(dǎo):

  小朋友們根據(jù)提示構(gòu)想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場(chǎng)景,再把它畫(huà)下來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得最棒!

  步驟圖示范

  1.構(gòu)思好畫(huà)面,在畫(huà)面中用擬人的'方法畫(huà)出小烏龜和小蝸牛。

  2.把想象中的比賽場(chǎng)景畫(huà)下來(lái),注意畫(huà)面空間的表現(xiàn)。

  3.用鉛筆定好稿后,再用黑色水彩筆把需要的線(xiàn)描黑,畫(huà)好后用橡皮輕輕地擦去多余的線(xiàn),讓畫(huà)面整潔干凈。

  4.給畫(huà)面中的小烏龜和小蝸牛上色,注意小烏龜?shù)纳室袑哟危荒軉我坏赜靡环N綠顏色。

  5.豐富畫(huà)面色彩,注意色彩的層次表現(xiàn)。先從前景開(kāi)始,用褐色畫(huà)出跑道。

  6.給遠(yuǎn)處的草叢、大樹(shù)上色。用不同的綠色來(lái)豐富草叢的層次,讓畫(huà)面色彩豐富而富有變化。

少兒美術(shù)教案7

  課題:

  臉(撕貼畫(huà))

  教學(xué)目的:

  1通過(guò)欣賞不同色彩的作品,感受色彩情感,并說(shuō)出這種感受。

  2在撕貼活動(dòng)中大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。

  3鞏固撕貼技能,逐步養(yǎng)成細(xì)致、獨(dú)立的操作習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  欣賞用的作品8幅、各類(lèi)彩色紙若干(色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙)、膠水、鉛筆、廢紙筐、

  教學(xué)過(guò)程:

  1、欣賞作品,感受色彩情感。

 。1)出示2幅作品。

  師:請(qǐng)小朋友靜靜地看一會(huì),說(shuō)說(shuō)這2幅作品給

  你的感受一樣嗎?有什么不同?

  幼A:第一張有一個(gè)傣族的小姑娘,在火辣辣的太陽(yáng)下吃甜甜的'水果;第2張感覺(jué)是一個(gè)人在晚上,很孤單。

  幼B:第一張感覺(jué)要燒起來(lái)一樣;地2張象下雪天,感覺(jué)很冷。

  幼C:第一張感覺(jué)很激動(dòng);第2張有一個(gè)人在黑暗中和小鳥(niǎo)講話(huà)。

  幼D:第一張感覺(jué)在太陽(yáng)底下暴曬;第2張感覺(jué)在中秋節(jié),很孤單。

  幼E:第一張感覺(jué)很高興;第2張感覺(jué)小姑娘快要凍死了。

  幼F:第一張感覺(jué)象火山爆發(fā);第2張感覺(jué)她在想一件不高興的事。

 。2)師:想一下,這2幅作品為什么給我們的感覺(jué)那么不同?

  幼A:第一張用了很多暖色;第2張用了很多冷色。

  幼B:第一張暖色多,用了很多的橙色和紅色;第2張黑色、藍(lán)色比較多。

  (3)出示6幅作品(凌亂擺放)

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)你們把這些畫(huà)分成2類(lèi),說(shuō)說(shuō)看可以怎么分,為什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)擺放。

  2、引起幼兒創(chuàng)作興趣。

  師:看了這些作品,我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受,通過(guò)顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的是高興還是傷心,是快樂(lè)還是悲傷。在我們的生活中,你是怎樣知道別人是高興還是傷心的?

  幼:表情、動(dòng)作。

  師:請(qǐng)小朋友互相做表情、動(dòng)作,讓對(duì)方猜是怎么心情。

  3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看桌上的材料,猜猜看,我們今天要做什么游戲了?

  幼:撕貼游戲。

  師:把你剛才做的表情動(dòng)作用撕貼的方法表現(xiàn)出來(lái),并想一想,選用什么顏色的紙來(lái)表現(xiàn)你的情感?做的時(shí)候要大膽想象,創(chuàng)造出各種奇異、有趣的臉。

  4、幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,猜測(cè)一下作者表現(xiàn)的是什么心情的“臉”。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、在美工角的游戲中,給幼兒欣賞有關(guān)“變臉”的故事。

  2、幼兒可進(jìn)一步添畫(huà)“臉”,結(jié)合心情添畫(huà)有關(guān)故事。

  3、根據(jù)自己所制作的臉,自編故事講述。

少兒美術(shù)教案8

  課 題:向大師學(xué)習(xí)畫(huà)向日葵

  教學(xué)目的:1欣賞凡高的《向日葵》,了解其色彩和筆觸的象

  征性和暗示性,感受其色彩的獨(dú)特魅力

  2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用

  3提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的

  樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn): 用近似色表現(xiàn)向日葵,色塊之間和諧而有變化。 教學(xué)準(zhǔn)備:凡高的作品 油畫(huà)棒 色卡紙

  教學(xué)過(guò)程一、引入課題:猜謎語(yǔ):高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽(yáng)笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。

  二.出示圖片凡高的《向日葵》

  問(wèn):看后有什么感覺(jué)?

 。1)在畫(huà)面上看到了什么?

 。2)除了這些你還看到了什么?

  (3)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色?

 。4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)?

 。5)畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同?

  (6)教師小節(jié) 這幅作品以包滿(mǎn)而純凈的黃色調(diào),展示了一個(gè)畫(huà)家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與

  活力,宣泄著畫(huà)家對(duì)生命的'盡情體驗(yàn)與永久的激動(dòng)。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對(duì)后來(lái)的野獸主義繪畫(huà)產(chǎn)生了很大影響。

 。1)你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎?

 。2)你喜歡這幅畫(huà)嗎?

 。3)你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

  1、 作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。

  2、先畫(huà)主體向日葵,再畫(huà)花瓶,主體要大要突出。

  3、要選相近似的顏色,注意畫(huà)面衛(wèi)生。

  四、小結(jié)

  展示學(xué)生作品,表?yè)P(yáng)好作品,鼓勵(lì)畫(huà)的較差的學(xué)生。

  教學(xué)反饋:

少兒美術(shù)教案9

  課題:

  鳥(niǎo)

  教學(xué)目的:

  1.簡(jiǎn)單了解鳥(niǎo)的特征和飛行時(shí)的樣子。

  2.學(xué)習(xí)用線(xiàn)條和色彩裝飾畫(huà)面。

  3.培養(yǎng)孩子的觀(guān)察聯(lián)想和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式自由表現(xiàn)自己的想法。

  教學(xué)要點(diǎn):

  1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的個(gè)性表現(xiàn),提示表現(xiàn)小鳥(niǎo)的各種變化。

  2.要求畫(huà)中有大有小。

  3.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的`幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。如太陽(yáng)樹(shù)等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.引導(dǎo)觀(guān)察:出示鳥(niǎo)的圖片引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

  小朋友你們想過(guò)沒(méi)有,我們要是能變成會(huì)飛的小鳥(niǎo),該多好啊!那就可以飛呀飛呀,飛過(guò)城市。大海。森林。飛到我們想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯......

  對(duì)了。我們現(xiàn)在就把鳥(niǎo)兒在天上飛的摸樣畫(huà)下來(lái),等我們真的變成鳥(niǎo)的時(shí)候,看看到底誰(shuí)飛的漂亮。

  2.啟發(fā)想象:鳥(niǎo)兒的渾身長(zhǎng)滿(mǎn)羽毛。許多鳥(niǎo)兒飛翔時(shí),翅膀一定是張開(kāi)的,兩腳自然的向后伸展,頭會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。小朋友,試著學(xué)一下鳥(niǎo)兒飛翔的動(dòng)作好嗎?

  3.造型方法:仔細(xì)的觀(guān)察一下鳥(niǎo)兒飛行時(shí)的樣子,然后動(dòng)手去畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒用不同形狀表現(xiàn)鳥(niǎo)的翅膀 引導(dǎo)幼兒用不同的點(diǎn)線(xiàn)表現(xiàn)樹(shù)葉,使畫(huà)面更飽滿(mǎn)。

  小結(jié):講評(píng)作業(yè),并請(qǐng)幼兒講述畫(huà)面。家庭作業(yè)畫(huà)一副小鳥(niǎo)圖。

少兒美術(shù)教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,在鞏固線(xiàn)描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景,初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可拆卸的向日葵模型,歡快的背景音樂(lè)。

  2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、隨著背景音樂(lè),教師有表情地描述:早晨,太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了,葵花向著太陽(yáng),彎彎腰、招招手說(shuō):太陽(yáng)你好!中午,太陽(yáng)升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對(duì)太陽(yáng)說(shuō):太陽(yáng),你好!

  2、出示可拆卸的向日葵模型,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間,里面住著葵花籽,花盤(pán)的.周?chē)性S多半圓形花瓣,繞著花盤(pán)手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。

  拆卸葉子,讓幼兒觀(guān)察,并描述葉子的造型象“愛(ài)心”,葉子面對(duì)著你的時(shí)候是大大的,側(cè)過(guò)去就成了一條窄窄的線(xiàn)。

  3、想象討論:A、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子;B、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;C、向日葵周?chē)鷷?huì)有什么東西活動(dòng);D、向日葵可以當(dāng)作什么?

  4、幼兒繪畫(huà),教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

  根據(jù)幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號(hào)!锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,復(fù)習(xí)鞏固線(xiàn)描裝飾及前后空間的理解,添畫(huà)恰當(dāng)。 組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖,線(xiàn)條連接不出頭,想象添加加滿(mǎn)!呀M——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線(xiàn)條裝飾的方法,獨(dú)立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。

  5、張貼每位幼兒的作品,布置“向日葵的一家”,讓幼兒互相參觀(guān)評(píng)價(jià)。

  

少兒美術(shù)教案11

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生充分利用各種材料進(jìn)行繪畫(huà),開(kāi)拓視野。

  2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到對(duì)材料的運(yùn)用的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  3、初步了解人物的.表情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  對(duì)材料的使用

  教學(xué)難點(diǎn):

  雞蛋變成臉蛋的制作過(guò)程。

  教學(xué)過(guò)程

  (1)感受雞蛋:

  1、看一看:什么顏色,

  2、什么形狀?

  3、摸一摸:有什么感覺(jué)?

 。2)雞蛋的用處(簡(jiǎn)要):

 。3)對(duì)人物臉蛋的認(rèn)識(shí):

  1、臉上有什么東西?在什么位置?

  2、人物表情:

  喜:眉彎,眼瞇,嘴上翹;

  怒:瞪眼,咬牙,眉上豎;

  哀:眼、嘴向下,眉頭皺;

  樂(lè):眉開(kāi),眼彎,咧嘴笑

  每個(gè)表情分別請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,然后總結(jié)其特點(diǎn),出示課前準(zhǔn)備的范畫(huà)。

 。4)雞蛋變臉:

  1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉?

  2、你要把它變成一個(gè)怎樣的臉?(什么表情)

  3、作品欣賞。

  4、學(xué)生利用手中的工具,把手中的雞蛋變成一個(gè)臉蛋。

  5、作品展示。個(gè)別學(xué)生講解作品。

  6、課堂總結(jié)。表?yè)P(yáng)繪畫(huà)認(rèn)真,作品質(zhì)量好的學(xué)生。

少兒美術(shù)教案12

  一、 教學(xué)目的

  1.通過(guò)課程引導(dǎo)孩子們對(duì)生活中動(dòng)物的了解和養(yǎng)成時(shí)刻觀(guān)察的興趣。

  2.通過(guò)觀(guān)察圖片鍛煉孩子們觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。

  3.幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  三、 教學(xué)過(guò)程

  1.課前導(dǎo)入,由唐詩(shī)引出課題(詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”)

  小朋友會(huì)不會(huì)背這首唐詩(shī),這是駱賓王7歲通過(guò)觀(guān)察白鵝嬉戲時(shí)有感而發(fā)的詩(shī)句,大家能不能同樣做到,我們可以不用寫(xiě)成詩(shī)句,但我們可以通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。

  四、 圖片欣賞

  單說(shuō)鵝,大家會(huì)不會(huì)把白鵝和天鵝弄混淆,大家仔細(xì)觀(guān)察,作圖的白鵝和有圖的天鵝,白鵝的體形更肥大,有大大的額頭,嘴是橘黃,天鵝的體形更優(yōu)美,脖子細(xì)長(zhǎng),畫(huà)的時(shí)候要注意它的特點(diǎn)。

  這是一群在河邊散步的鵝群,注意觀(guān)察他們的腳掌,很厚,很有力,指間連著璞,一只鵝像要展翅高飛。

  這是一對(duì)白鵝夫妻,仔細(xì)觀(guān)察公鵝和母鵝的區(qū)別,我可以提示離我們最近的'是妻子,白鵝中公鵝有厚厚的冠,而母鵝要小得多。

  這兩只鵝在互相幫助整理羽毛,其中的一只它的冠很大,他一定是一位長(zhǎng)者,小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛(ài)互助。

  這個(gè)水中小木屋是白鵝們的水上樂(lè)園,也是他們共同的家,保證他們可以安然無(wú)憂(yōu)的生活,小朋友們有沒(méi)有想過(guò)給你花的白鵝準(zhǔn)備一個(gè)家。

  觀(guān)察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。

  五、 實(shí)踐練習(xí)

  1. 注意構(gòu)圖,畫(huà)面主體要位于整個(gè)畫(huà)面的中央,花多個(gè)對(duì)象要注意畫(huà)面的平衡,不宜過(guò)大,也不易過(guò)小。

  2. 注意顏色的選擇,通過(guò)圖片的觀(guān)察,要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。

  3. 注意細(xì)節(jié),表現(xiàn)出白鵝的特點(diǎn),不要與天鵝混淆,要突出表現(xiàn)它的額頭,紅色的腳掌,結(jié)實(shí)的身體……

  六、 總結(jié)點(diǎn)評(píng)

少兒美術(shù)教案13

  課 題:

  向大師學(xué)習(xí)畫(huà)向日葵

  教學(xué)目的:

  1欣賞凡高的《向日葵》,了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性,感受其色彩的獨(dú)特魅力

  2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用

  3提高對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn):

  用近似色表現(xiàn)向日葵,色塊之間和諧而有變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  凡高的作品 油畫(huà)棒 色卡紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入課題:猜謎語(yǔ):高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽(yáng)笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。

  二.出示圖片凡高的《向日葵》

  問(wèn):看后有什么感覺(jué)?

 。1)在畫(huà)面上看到了什么?

 。2)除了這些你還看到了什么?

  (3)畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色?

 。4)向日葵的.顏色給你什么樣的感覺(jué)?

 。5)畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同啊?

  (6)教師小節(jié)

  這幅作品以包滿(mǎn)而純凈的黃色調(diào),展示了一個(gè)畫(huà)家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與活力,宣泄著畫(huà)家對(duì)生命的盡情體驗(yàn)與永久的激動(dòng)。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對(duì)后來(lái)的野獸主義繪畫(huà)產(chǎn)生了很大影響。

  (1)你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎?

 。2)你喜歡這幅畫(huà)嗎?

 。3)你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

  1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。

  2、先畫(huà)主體向日葵,再畫(huà)花瓶,主體要大要突出。

  3、要選相近似的顏色,注意畫(huà)面衛(wèi)生。

  四、小結(jié)

  展示學(xué)生作品,表?yè)P(yáng)好作品,鼓勵(lì)畫(huà)的較差的學(xué)生。

  教學(xué)反饋:

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