小班美術(shù)教案《蘑菇》(通用16篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案《蘑菇》,歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能。
2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師:今天天氣很好,小兔來到森林里采蘑菇?墒悄⒐?jīng)]有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來幫助小兔吧!
。2)教師示蘑菇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。
。3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的`小傘。
2、集體討論、交流蘑菇的制作方法。
。1)教師:你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)
。2)教師示范:先用手捏一個(gè)小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來。
3、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
。1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
。2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
。3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。
4、展示作品,引導(dǎo)幼兒互評,教師作點(diǎn)評。
5、玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用簡單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征。
2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒用書人手一冊、筆、紙。
【活動(dòng)過程】
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。
二、認(rèn)識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的`?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?
蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。
2、談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)
幼兒想象,你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)
三、幼兒大膽作畫。
師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。
四、展覽作品,相互評價(jià)。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種色彩涂色。
2.學(xué)會(huì)用平涂的方法涂色。
3.能夠促使國面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已畫好尚未涂色的蘑菇。
2.桌布、蠟筆各六份。
3.“趣味繪畫”用紙。
活動(dòng)過程:
1.引入主題
。1)小朋友,你們知道小白兔最喜歡吃什么東西嗎?
。2)你們見過蘑菇嗎?
2.講解、示范畫。
(1)小朋友,你們看老師手上拿的是一幅什么畫?蘑菇看起來像什么?
。2)畫上有幾個(gè)蘑菇?幾個(gè)大的,幾個(gè)小的?
。3)這3個(gè)蘑菇有顏色嗎?
。4)沒有顏色的蘑菇好不好看?我們應(yīng)該怎么做才能讓蘑菇變得漂漂亮亮的。
。5)小朋友,你們看蘑菇上都有些什么形狀?
。6)我們給這些圖形都涂上不同的顏色,把蘑菇變成一個(gè)美麗的彩色蘑菇。
。7)涂色的時(shí)候要從上往下涂,把顏色涂均勻。
。8)涂色的時(shí)候要注意,不要涂出黑線外面,把空的地方填滿。
。9)蘑菇是長在直的,小朋友還可以在地上畫一些小花小草,也可以畫一些小蘑菇來和這3個(gè)蘑菇做朋友,讓畫米得更加漂亮。
3.幼兒動(dòng)手作畫,教師觀察并給予指導(dǎo)。
。1)向幼兒提出作畫的要求。
、傩∨笥旬嫯嫊r(shí)要小心,不要把顏色涂出黑線。
、谝淮文靡环N顏色,不能搶別人的,也不可以拿蠟筆來玩。
(2)對幼兒的個(gè)別指導(dǎo)。
、俨灰庐嬪e(cuò),大膽的`畫。
、诙嘤靡恍╊伾艜(huì)使蘑菇更漂亮。
③給畫添一些花草。
4.點(diǎn)評幼兒作品。
。1)小朋友都給蘑菇上好色了,老師看見有的小朋友畫得很好,用了很多漂亮的顏色,有的小朋友雖然顏色少,但是畫得很干凈,都沒有涂出黑線,還有的小朋友沒有按老師的要求畫,把畫紙畫得亂糟糟的,希望小朋友下次能畫得更好。
。2)今天爸爸媽媽來接你們的時(shí)候,請小朋友帶爸爸媽媽看自己的大蘑菇好嗎?
小班美術(shù)教案《蘑菇》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,引出課題
1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時(shí)太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)
2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?
二、教師示范作畫
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)
2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的',扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長,小白兔,真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))
三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)
1、發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。
四、講評作品
1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)
2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評:表揚(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具墻上、地板各畫2間蘑菇房
學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)
難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)
活動(dòng)過程:
1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。
2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿
3.教師講解示范
房頂:把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。
把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。
欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。
撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。
4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。
6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。
2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇,顏色要涂得濃,增強(qiáng)美感。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔圖片、范畫。
2、畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程:
一、引出課題
1、圓的圓,扁的扁,有的像房子,有的像花傘,一個(gè)又一個(gè),地上長出一大片,小白兔呀真喜歡。這是什么呀?小兔為什么喜歡蘑菇?
2、有一天,小白兔拿了一只籃子到樹林里去采蘑菇,它一邊唱歌一邊走,走了好長一段路,快到樹林了,突然太陽公公被烏云遮住了,下起了小雨,小白兔說:“我雨傘也沒帶,怎么辦呢?”他動(dòng)了動(dòng)小腦筋,微微一笑,就一直往前跑,小朋友你們知道小白兔來到了什么地方避雨?
3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了?墒牵⊥米诱f最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。
二、教師示范作畫
1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)
2、教師示范畫幾個(gè)蘑菇:先畫半圓形或圓形的蘑菇頂,再畫細(xì)一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn),然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的'方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))
三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)
1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。
2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
四、講評作品
1、收拾作畫工具。
2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。
2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團(tuán)結(jié)能力。
3.通過活動(dòng)知道彩色蘑菇是有毒的,不能食用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)
出示小白兔圖片,提問:這是什么?(兔寶寶)它喜歡吃什么呢?(蘿卜、蘑菇)老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。
2.觀察“蘑菇”上的花紋
老師:小朋友看一看,大蘑菇上的花紋一樣的嗎?(不一樣,有大有。┩脤殞毥裉煊悬c(diǎn)不高興,它說:雖然彩色蘑菇不好吃,但是很好看,我非常喜歡彩色蘑菇,想找些彩色蘑菇來玩玩,可是在樹林里找了好久都找不到,小朋友你們能不能幫我想想辦法呢?(幼兒討論回答問題:可以用油畫棒畫出彩色花紋來,可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來,用彩色顏料點(diǎn)出花紋來……)老師肯定幼兒的想法:小朋友真棒,幫兔寶寶想出來這么多辦法,今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。
老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條,想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個(gè)彩色的`花紋,出示大小不一的圓形,認(rèn)識緊卷與松卷。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧!
老師:每組小朋友桌上都有一張白色的紙條,請你們商量好誰畫蘑菇,誰卷花紋,誰黏貼花紋。
4.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽卷紙。
5.評價(jià)作品。
展示幼兒作品,請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶,你會(huì)喜歡哪個(gè)蘑菇。
活動(dòng)反思:
幼兒基本都學(xué)會(huì)了緊卷與松卷,孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個(gè)別幼兒在卷的過程中方法不到位,所以卷的慢,一節(jié)課下來一個(gè)圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒兩個(gè)手指之間的靈活度。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 8
活動(dòng)背景
什么食品有營養(yǎng)是大班幼兒很感興趣的話題,他們雖然對營養(yǎng)成分不甚了解,但要吃綠色食品、不吃垃圾食品的意識逐漸增強(qiáng)。在談?wù)撌卟怂Z食等對人體健康的好處時(shí),我們利用餐桌上常見的各類菌菇開展了搜集、觀察與談?wù)。此時(shí),一張《蘑菇娃娃的舞蹈》影像進(jìn)入我們的視線,影像中一群形態(tài)各異的蘑菇,猶如戴著大帽子的小娃娃,在胡桃夾子音樂的襯托下翩翩起舞,尤其是其中一只小白蘑菇靈活的身影在隊(duì)伍中穿行更為有趣。我們也被這極富藝術(shù)想象的優(yōu)美情景驚果了,于是產(chǎn)生引導(dǎo)幼兒畫蘑菇的設(shè)想,將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與豐富的想象聯(lián)系起來。
在該活動(dòng)中,我們不但引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)對蘑菇的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),而且將該影像為主線,引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面隊(duì)形的不斷變換,體會(huì)畫面變化的無限情趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣地分辨菌菇的不同品種,了解它們的性質(zhì),愛吃蘑菇。
2、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),把握表現(xiàn)重疊的簡單方法,為蘑菇排列各種隊(duì)形。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種菌菇的圖片和實(shí)樣。
2、藝術(shù)影像欣賞:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
3、比較糾錯(cuò)圖片兩張——(1)騰空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。
活動(dòng)過程:
一、再現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)
1、介紹蘑菇的品種。
謎語:一物生來像小傘,林中樹下把家安,小傘撐開收不攏,做湯做菜味道鮮。它是誰?(觀察照片)蘑菇長的什么樣?除了蘑菇,還認(rèn)識哪些菌菇?
2、觀察菌菇的圖片,談?wù)摳髯詫降恼J(rèn)識,為什么大家都喜歡吃?
3、了解菌菇鮮香可口,含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素,具有增強(qiáng)抵抗力的功能。冬天,人們很容易得感冒,大家可要多吃點(diǎn)哦!
二、藝術(shù)欣賞
1、蘑菇娃娃來到我們幼兒園做客,它們要為我們表演一個(gè)節(jié)目。完整欣賞影片:《蘑菇娃娃的舞蹈》。
2、蘑菇娃娃說:“我們跳得好不好?你們喜歡嗎?再表演一遍好嗎?”
3、定格畫面:看誰數(shù)得快,交流數(shù)得快的理由。
畫面(一):有幾種不同的蘑菇?(如大小和顏色)怎樣才能知道它們是不同的品種?
畫面(二):蘑菇娃娃的舞步什么樣的?蘑菇娃娃擠成一堆,能數(shù)清楚嗎?怎樣數(shù)才不會(huì)遺漏。哪個(gè)蘑菇最不容易找到。
三、觀察嘗試
1、糾錯(cuò)
蘑菇娃娃們說:“今天跳得真開心呀!”我們都想請你們來采蘑菇,看誰采的又大又多又新鮮。
(1)騰空飛起來的蘑菇——根被拔出來,不新鮮。
(2)無重疊——東采一個(gè),西采一個(gè),多費(fèi)時(shí)問啊。
2、共同嘗試用重疊的方法畫蘑菇娃娃跳舞的隊(duì)形,體會(huì)采得越多,本領(lǐng)就越大。
四、操作表現(xiàn)
1.從畫一個(gè)蘑菇入手,在改變局部特征中逐步增添。
2.邊畫邊思考蘑菇之間的上下左右位置,避免采到壞蘑菇。
3.注意蘑菇們在畫面上的位置,在添加蘑菇時(shí)排列優(yōu)美的隊(duì)形。
4.用兩種顏色接色的方法涂蘑菇的.頂部,表現(xiàn)出蘑菇新鮮的顏色。
五、交流分辨
展示同組幼兒作品,共同目測數(shù)群,找出采蘑菇高手,看誰說得又快又準(zhǔn)確。
活動(dòng)延伸:
運(yùn)用幼兒作品,開展采蘑菇的玩牌游戲:
(1)將蘑菇畫面鋪在桌上,模擬蘑菇地。
(2)一人當(dāng)發(fā)令者,其他人(二到三人)參加采蘑菇。
(3)參加者按指令目測數(shù)群,迅速拿牌,數(shù)得又快又準(zhǔn)表示采到蘑菇。
(4)最后誰的手中牌最多為勝,輪換當(dāng)發(fā)令人。
活動(dòng)反思:
在構(gòu)圖中跟著感覺走
畫面的安排即構(gòu)圖,在平衡中求變化是構(gòu)圖的共同規(guī)律,由此,又有一些具體的規(guī)律可循,但是由于這些規(guī)律十分抽象,無法被幼兒理解和接受。過去,我曾采用在欣賞中討論的方法,發(fā)現(xiàn)很多幼兒會(huì)誤解為固定的模式,反而限制幼兒的創(chuàng)造,并認(rèn)識到對幼兒來說對構(gòu)圖的理解只能通過直觀的感受。
雖然畫面安排是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,但是我們只是從采蘑菇的特點(diǎn)出發(fā),和幼兒共同討論了怎樣區(qū)分新鮮的蘑菇和怎樣可以多采幾個(gè)等幼兒感興趣的問題,沒有進(jìn)行太多有關(guān)構(gòu)圖的討論?墒,從幼兒的畫面效果可以看出,他們十分關(guān)注整體畫面的效果,原因何在呢?
首先,影像中反復(fù)出現(xiàn)的優(yōu)羨畫面,給了幼兒很多只能意會(huì)不可言傳的啟示。由此,我們進(jìn)一步體會(huì)到在幼兒園藝術(shù)教育中,引導(dǎo)幼兒跟著感覺走會(huì)比跟著規(guī)律走更有成效。
其次,分解了難點(diǎn),十分簡單的蘑菇造型,使幼兒有更多的精力去關(guān)注構(gòu)圖的變化,這也是本次活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 9
活動(dòng)名稱:
繪畫——蘑菇
1、用橢圓形表現(xiàn)蘑菇傘,并用多種顏色進(jìn)行裝飾。
2、知道畫面的排列要有大有小,使得畫面豐富、布局合理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、蠟筆、示范畫。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1、教師出示示范畫,講述故事:小白兔和小伙伴們在草地上玩,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘,仔細(xì)一瞧,原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。
2、小動(dòng)物為什么到蘑菇下面避雨呢?
3、請幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長長匠柄,能像雨傘一樣擋雨點(diǎn)。)
二、各種各樣的蘑菇。
1、教師示范畫蘑菇:畫個(gè)扁扁的橢圓形,下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。
2、觀察示范畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇,每個(gè)蘑菇的'花紋都不一樣。
三、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種蘑菇傘的形狀,并用色彩和花紋裝飾蘑菇。
2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。
3、指導(dǎo)幼兒涂色,可以用多種顏色表現(xiàn)蘑菇花紋。
四、展示幼兒作品。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 10
教學(xué)內(nèi)容:
房頂上的大蘑菇
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識新偏旁“戶字旁”。
2、朗讀課文。
3、分角色表演。
4、知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn):
2、3、4自然段,即小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn):
對課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟,以及部分生字的教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、引入
師:你們喜歡童話故事嗎?
師:今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事,齊讀課題。
。ǚ宽斏系拇竽⒐剑
師:通過讀課題,你想知道什么?
二、學(xué)習(xí)課文
1、第一遍讀課文:讀準(zhǔn)字音
2、第二遍讀課文:把課后的生字在課文中圈出來,并把生字和帶有生字的這句話多讀幾遍。
。ǔ錾~,學(xué)生認(rèn)讀)
3、第三遍讀課文:標(biāo)出自然段。
。ㄕ覍W(xué)生一個(gè)一個(gè)自然段的.讀課文)
4、分析課文
師:這個(gè)小房子是誰的家呀?你是怎么知道的?
(讀第一自然段)(出投影)
師:這是一座什么房子呀?你還能用什么詞形容它?
師:小兔子住在這樣漂亮的家里會(huì)怎么樣?
師:有一天,樹林里下雨了,發(fā)生了什么事呢?
。ㄗx第二自然段)
師:這么漂亮的小房子漏雨了,你會(huì)怎么樣?
。ㄕ覍W(xué)生有感情的朗讀課文)
師:淋濕了,被子會(huì)怎么樣?
。ㄗx出著急的感情)
師:這時(shí)候,誰知道了?
。ㄓ霉P在書上劃下來,并讀一讀)
。ㄕ彝瑢W(xué)讀,并出示投影)
師:它們給小兔送來東西,會(huì)說些什么?
。ㄐ〗M討論,找同學(xué)說)
。ㄕ彝瑢W(xué)到講臺上表演)(以小組為單位,分角色表演)
師:你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
師:你們也非常的可愛,樹林里還有很多的小動(dòng)物,也會(huì)來幫助小兔子。你們想一想還有誰會(huì)來,會(huì)送來什么?
。ㄍ队埃海 )知道了,給小兔子送來( )以這種句式完成)
師:還有許多小動(dòng)物都會(huì)送來禮物,小松樹送來一件最特別的禮物,趕快讀讀第三自然段,看看小松鼠送來了什么?
師:你們知道小松鼠為什么送小兔蘑菇?你從哪知道的?
(讀第三自然段)
師:你們誰愿意幫助小兔子?
。ㄔ敢鈳椭⊥米拥耐瑢W(xué)站起來)
。ㄈ帻R讀歌謠)
師:在小伙伴和你們的幫助下,蘑菇終于長大了。
。ǔ鐾队埃
師:你們高興嗎?
。R讀最后一段,把高興勁讀出來)
師:通過學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?
小班美術(shù)教案《蘑菇》 11
活動(dòng)目的:
1、喜歡表演,發(fā)展聽音樂做動(dòng)作的能力。
2、愉快地參與游戲,提高分辨顏色的能力。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
活動(dòng)過程:
1、請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲旋律。
2、教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán),分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演,唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí),找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快樂地"回家"去。
3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng):鼓勵(lì)孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候,扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;
4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的`完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪畫的快樂。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試自主閱讀繪本畫面,能夠看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等符號標(biāo)記,愿意在集體面前表達(dá)自己的理解或想法。
2.嘗試運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“大傘、小傘”,感受故事內(nèi)容的好玩和有趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】自主觀察畫面,根據(jù)符號標(biāo)記猜測故事內(nèi)容,愿意在集體面前表達(dá)自己的猜測和想法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】理解比喻句“一只小蘑菇,好像一把小雨傘!
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過觀察圖片的經(jīng)驗(yàn),具備初步“安靜傾聽”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件;一段輕柔、舒緩的背景音樂;幼兒座位布置成半圓型。
【活動(dòng)過程】
一、觀察封面:猜測并想象《蘑菇小傘》的故事內(nèi)容。
1.觀察封面上的圖片內(nèi)容,猜測并想象故事內(nèi)容。
2.觀察封面上的文字內(nèi)容,討論“蘑菇小傘”是一把怎樣的傘?
二、師幼共讀:看看、猜猜、說說,逐步了解故事內(nèi)容。
1.觀察圖片內(nèi)容,猜測并想象故事情節(jié)的發(fā)展。
2.嘗試自主看懂“小雨點(diǎn)、烏云”等標(biāo)記符號,理解故事發(fā)生的.地點(diǎn)和背景。
三、完整欣賞:安靜聆聽,整體感知并感受故事內(nèi)容。
1.教師完整講述故事內(nèi)容,幼兒安靜聆聽。
2.圍繞故事內(nèi)容展開討論:你喜歡故事里的誰?為什么呢?你能說出自己喜歡它的理由嗎?
【活動(dòng)延伸】在幼兒熟悉故事內(nèi)容,熟練掌握小動(dòng)物之間的對話的基礎(chǔ)之上,建議教師在班級表演區(qū)提供“雞媽媽頭巾、道具蘑菇小傘”,組織小班幼兒開展“蘑菇小傘”的童話劇情境表演活動(dòng)。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作,提高幼兒腿部肌肉的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能愉快地參加體能活動(dòng),體驗(yàn)到與同伴游戲的快樂,并能按照教師的要求去做。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握正確的雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
荷葉墊10個(gè)、運(yùn)動(dòng)方舟8個(gè)、絨布球50個(gè)、籃子2個(gè)、小兔頭飾若干、音樂。
活動(dòng)過程
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場地,并各自站在站位點(diǎn)上或站成兩列橫隊(duì),邊念兒歌《小兔出來做運(yùn)動(dòng)》邊做熱身操,活動(dòng)全身。小兔出來做運(yùn)動(dòng)
今天天氣真正好!小兔出來做運(yùn)動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭,抖抖手腕甩甩臂,扭扭腰呀扭丑腰,蹲一蹲呀蹲一蹲,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。
二、探索體驗(yàn)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)游戲情境,鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。
1、教師:小朋友們,你們見過兔子沒有呀,它是怎么走路的`呀?
2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳,教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。
(二)動(dòng)作指導(dǎo):雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。
1、幼兒站成一個(gè)圓圈,教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。
2、教師示范雙腳連續(xù)向前跳動(dòng)作。
動(dòng)作要領(lǐng):雙腳并攏,屈膝,做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動(dòng)作。
。ㄈ┯變鹤杂删毩(xí),雙腳連續(xù)向前跳2—3米,提升雙腳跳的能力,教師指導(dǎo)。
三、集體游戲
游戲:小兔采蘑菇
。ㄒ唬┎贾糜螒驁龅。
設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn),將1個(gè)大籃子放置在起點(diǎn)處
作“蘑菇筐”,將5個(gè)荷葉墊緊挨著在離起點(diǎn)1米處縱向擺放,將運(yùn)動(dòng)方舟兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”擺放在體能環(huán)的前方,將絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。
放回的路徑中再將5個(gè)荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
。ǘ┙榻B游戲玩法,分組進(jìn)行游戲。
將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲,兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始,每組第一名幼兒出發(fā),雙腳并攏連續(xù)跳過荷葉墊,走過“窄道”,跑向“蘑菇”,采摘一個(gè)“蘑菇”后從荷葉墊上雙腳連續(xù)跳回到起點(diǎn),把蘑菇放在籃子中,游戲循環(huán)進(jìn)行。
(三)教師進(jìn)行評價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。
四、放松整理
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體:“點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸臂;彎彎腰,跳一跳;一二三,拍拍肩;三四五,扭一扭;五六七,拍拍膝:七八九,走一走!
活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):
1、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒在情境中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2、目標(biāo)制定合理、具體,幼兒基本達(dá)成目標(biāo)。
不足之處:
1、情景游戲準(zhǔn)備不充分,場景應(yīng)更逼真些,讓幼兒能更好地融入活動(dòng)中。
2、對幼兒的評估和分析不到位,加強(qiáng)幼兒日常的常規(guī)培養(yǎng)。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 14
教材分析:
喜歡小動(dòng)物是孩子的天性,在日;顒(dòng)中,當(dāng)談到他們喜歡什么樣的小動(dòng)物時(shí),我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對小兔子情有獨(dú)鐘,他們會(huì)情不自禁的學(xué)小兔跳,還邊說兒歌邊做動(dòng)作。為了滿足幼兒對小動(dòng)物的好奇心,增強(qiáng)對各種小動(dòng)物的了解,我們通過體育活動(dòng),借助情境模擬化的教學(xué)模式,發(fā)展幼兒雙腳并攏向前跳的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配,并且讓幼兒體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起勞動(dòng)的快樂。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、通過送蘑菇的游戲,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的快樂。
準(zhǔn)備:
材料:紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,蘿卜、青菜、黃豆等,紅、黃、綠小兔房子3間,兔子頭飾,事先布置好場地:動(dòng)物菜園活動(dòng)重點(diǎn):教師采用自己示范及部分幼兒示范的方式,指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳活動(dòng)難點(diǎn):幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳,將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配。
設(shè)計(jì)理念:
1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛好,并綜合幼兒喜愛的共同點(diǎn)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。
2、運(yùn)用情境模擬及游戲的教學(xué)模式,活動(dòng)中多請幼兒示范,體現(xiàn)以幼兒為主體,活動(dòng)的強(qiáng)密度有層次性,符合小班幼兒的體育活動(dòng)要求。
3、在體育游戲中滲透數(shù)學(xué)活動(dòng),通過送蘑菇的游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)將相同顏色的兩種物體進(jìn)行匹配。
4、通過采蘑菇、送蘑菇,讓幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng),運(yùn)用游戲的方式,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)獲得成功而帶來的快樂。
活動(dòng)過程:
一、室內(nèi)活動(dòng)
幼兒與教師戴上小兔頭飾,分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創(chuàng)設(shè)語言情境:這幾天天氣越來越冷了,有可能還要下雪,家里吃的東西不多了,我們要多找點(diǎn)吃的東西回來好過冬天,你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒到室外活動(dòng)。
。ǚ治觯和ㄟ^創(chuàng)設(shè)語言情境,角色扮演,激發(fā)幼兒采蘑菇的欲望以及參加活動(dòng)的積極性。)
二、熱身活動(dòng)
"外面好冷啊,我們先來運(yùn)動(dòng)一下,身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導(dǎo)幼兒做伸手、踢腿、跳等動(dòng)作,活動(dòng)身體。
一、提供場景,自由探索
"那邊有一大片菜園,里面有許多我們喜歡吃的蘑菇,我們?nèi)ゲ赡⒐胶脝幔?"用什么辦法采到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著采蘑菇,并跳著回來。
。ǚ治觯哼\(yùn)用小兔過冬的引導(dǎo)語,激起幼兒采蘑菇的愿望,并讓幼兒自由探索采蘑菇的'方法,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,為幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)。)
二、重點(diǎn)指導(dǎo),練習(xí)難點(diǎn)
請個(gè)別幼兒示范采蘑菇,教師講解(這個(gè)兔寶寶真能干,瞧他雙腳并攏,用力向前跳,采到蘑菇又跳回來,我們也來學(xué)一學(xué)吧!練好了本領(lǐng)就能采到更多的蘑菇了)幼兒再次練習(xí)雙腳并攏向前跳,鼓勵(lì)其他幼兒跟學(xué)。
。ǚ治觯赫垈(gè)別幼兒示范,激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)小兔正確采蘑菇的方法,通過幼兒與同伴之間的相互學(xué)習(xí),體現(xiàn)生生互動(dòng)。)
三、送蘑菇回家"采了這么多的蘑菇,我們把它送回家好嗎?"
1、引導(dǎo)幼兒把蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子里。
2、教師和幼兒一起檢查是否送錯(cuò),并糾正。
(分析:通過送蘑菇游戲,鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認(rèn)識,學(xué)習(xí)將相同顏色的兩中物體進(jìn)行匹配。)
六、再次找食物,強(qiáng)化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿卜、青菜、黃豆,我們把它們一起采回家,這樣天氣再冷,我們也不怕了!"幼兒雙腳并攏向前跳,鼓勵(lì)幼兒跳的快,跳的遠(yuǎn)。
。ǚ治觯阂龑(dǎo)幼兒再次找食物,讓幼兒進(jìn)一步鞏固雙腳并攏向前那跳,增強(qiáng)游戲的活動(dòng)強(qiáng)度和密度。)
七、放松身體,結(jié)束游戲"采了這么多的好吃的,兔寶寶們都累壞了,我們相互按摩一下吧!"引導(dǎo)幼兒相互捶捶腿,敲敲背,放松身體。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 15
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用三個(gè)角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇。
2、學(xué)看簡單折紙圖示。
3、增強(qiáng)動(dòng)手能力,體驗(yàn)折紙帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不同大小正方形紙若干、水彩筆、PPT。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、講述《小白兔采蘑菇》的故事,引出活動(dòng)內(nèi)容。
春雨過后,草地上長出許多蘑菇。這些蘑菇有大的,小的,紅的,紫的,各種各樣,漂亮極了。兔媽媽今天中午要在家待客,所以小兔子就早早地出來幫媽媽采蘑菇了,真是個(gè)懂事的乖寶貝呀。
2、小朋友們,我們一起看看小兔子采的蘑菇是什么樣子的呢?
3、老師今天教小朋友們用紙折出漂亮的蘑菇。
二、基礎(chǔ)部分。
1、觀察圖示,討論蘑菇折法。
2、老師和孩子各折一個(gè)蘑菇。
老師有意折慢點(diǎn),示范并指導(dǎo)孩子把每個(gè)步驟折好,如:三個(gè)角朝中心折時(shí),首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次,再打開,讓孩子能看著折痕來折,并且要提醒孩子,三個(gè)角寶寶都要和中心媽媽親吻到,這樣三個(gè)角就容易對齊。
再如:將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時(shí),要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置。
3、裝飾欣賞作品。
孩子們用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服。
三、總結(jié)部分。
幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。
活動(dòng)延伸:
幼兒回家與父母一同折紙可愛的蘑菇。
反思
紙,對孩子們來說是非常熟悉的.事物,紙能畫畫,能寫字,能打印東西。但當(dāng)我們把紙變成孩子們喜歡的東西,他們就會(huì)玩在其中,樂在其中,那快樂也會(huì)把我們感染。
這節(jié)手工活動(dòng)課《可愛的蘑菇》,孩子們玩的盡興、玩的痛快、玩的自在,是我最大的收獲。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,一直貫穿于小兔子采蘑菇這一情景中。孩子們看圖,學(xué)圖,跟著老師一步步做出可愛的蘑菇,有成功的快樂,有動(dòng)手的喜悅;接著發(fā)揮想象力用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服,既裝扮了蘑菇,又鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力;最后幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客,有教養(yǎng),有禮貌;丶液笥變阂部蓪⒔裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)分享給爸爸媽媽,親子活動(dòng),更是加深了親情。我喜歡這種活動(dòng),喜歡看到孩子們開心的笑,盡情的創(chuàng)造。這樣的童年才是孩子們需要的,我們應(yīng)該多為幼兒提供這種愉快課堂、有效課堂的機(jī)會(huì),讓孩子們每天都生活在快樂與歡笑中。
小班美術(shù)教案《蘑菇》 16
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不挑食的孩子身體好,喜歡吃蔬菜。
2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉(zhuǎn)變過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)
2、小兔子頭飾一只
3、故事磁帶、掛圖第16號
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
一名幼兒扮“小兔”幼兒給“小兔”吃蔬菜,并說:“我給你吃蘿卜”。
師:為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?
二、師講述故事幼兒欣賞:
1、師提問:故事里有一只怎樣的小兔?它不愛吃什么?
2、爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛吃了?
3、露水蘑菇是什么?
三、師出示掛圖第16號,幼兒欣賞故事
1、師提問:爸爸讓小兔做了什么事?
2、做完了事,小兔感到怎么樣?
3、為什么小兔原來不愛吃的菜現(xiàn)在變得真香,真好吃了呢?我在本次活動(dòng)中吸取了上次活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中我加深了幼兒對露水的認(rèn)識,在導(dǎo)入活動(dòng)中我創(chuàng)建了《招待小客人》的'場景來創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓小朋友懂得如何招待朋友的情境,并發(fā)現(xiàn)幼兒對這個(gè)游戲環(huán)節(jié)非常感興趣,個(gè)個(gè)都積極舉手發(fā)言,都愿意來招待小兔,我在這情境中加入了,如果不吃蔬菜的不利之處,讓幼兒真正體會(huì)多吃蔬菜會(huì)對身體的營養(yǎng),因?yàn)槭卟死锖腥梭w所需要的多種維生素,對身體非常有益。
在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)中,不光是利用掛圖,還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動(dòng)中去喂“小兔”吃飯,在這環(huán)節(jié)中,許多幼兒都能體會(huì)到要做一個(gè)不挑食的孩子。
小朋友都爭先恐后對我說:“老師!,我最喜歡吃土豆。老師!我最喜歡吃茄子。老師!我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃!
通過小朋友的回答,我很高興這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。
角色游戲《露水蘑菇》反思
本次活動(dòng)的目標(biāo):我是想讓幼兒知道養(yǎng)成不挑食,喜歡吃蔬菜的習(xí)慣,懂得小兔是怎樣個(gè)個(gè)都積極舉手發(fā)言,都愿意來招待小兔,我在這情境中加入了,如果不吃蔬菜的不利之處,讓幼兒真正體會(huì)多吃蔬菜會(huì)對身體的營養(yǎng),因?yàn)槭卟死锖腥梭w所需要的多種維生素,對身體非常有益。
在講述故事這個(gè)環(huán)節(jié)中,不光是利用掛圖,還讓幾位幼兒以喂小兔吃飯的情景進(jìn)行,發(fā)現(xiàn)許多幼兒都積極參與活動(dòng)中去喂“小兔”吃飯,在這環(huán)節(jié)中,許多幼兒都能體會(huì)到要做一個(gè)不挑食的孩子。
小朋友都爭先恐后對我說:“老師!,我最喜歡吃土豆。老師!我最喜歡吃茄子。老師!我以前不喜歡吃青菜。今天我要回家讓媽媽做青菜給我吃!
通過小朋友的回答,我很高興這堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。
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