中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》6篇
在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》1
活動目標:
1。 培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。
2。 復習鞏固折紙、染紙等技巧。
3。 對比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。
4。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
面巾紙、宣紙、繪畫紙一組一套;宣紙每人一張;廢舊報紙每人一張;調(diào)色盤12個,水彩筆水一盒。
活動過程:
一、故事導入,激發(fā)幼兒活動興趣
(一)師講述故事
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依次出示不同折法所呈現(xiàn)的不同染紙作品。
二、自由染紙,探索紙的不同吸水性
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教師巡回指導幼兒制作染紙作品
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不同紙的的吸水性不同,染紙出來的效果也不一樣。
1。幼兒上臺展示。
2。復習鞏固紙的吸水性
3。師小結(jié):原來不同紙質(zhì)的紙,吸水性不一樣,所以染出來的效果也不同。
三、宣紙染紙,獲得成功染紙體驗
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指導語:剛才我們試過了哪種紙吸水性好?那哪種紙染出來的手帕好看,在展開時又不容易破?
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指導語:不同的折法,染紙出來的圖案也不一樣,現(xiàn)在就請小朋友們選一種自己喜歡的方法來進行宣紙的染紙吧!
四、贈送手帕,展示欣賞作品結(jié)束
活動反思:
紙,是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中,我們會用到各種各樣的紙,這些于我們的'生活和學習都息息相關(guān),也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手帕,讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過印染手帕,感受紙制品的藝術(shù)美。
5、中班美術(shù)活動漂亮的花手帕教案反思
活動目標:
1。初步學習浸染的基本方法。
2。感受浸染活動帶來的樂趣。
活動準備:
1。桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。
2。紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。
活動過程:
一、魔術(shù)導入(魔術(shù)導入,可以激發(fā)起幼兒興趣)
1。導入魔術(shù),師:小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。
2。教師出示紙袋,請問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師:魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?幼兒回答。
3。教師變出三封信,小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。
4。教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案。
5。教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。
6。教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個U盤,我們一起去找尋答案吧。
二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。
1。教師播放微課視頻。
2。幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。
看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,然后再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。
三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范,浸染一張彩色的紙巾。
四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)
1。老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?
2。幼兒動手操作,教師巡回指導,F(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!
3。教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。
五、活動延伸
師:其實呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!
《漂亮的手絹》活動反思:
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時,也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的感受染出來的手絹,說說他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點。
教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時,我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導,幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時候,可以引導幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難,應該給予及時的指導,鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點染時,應該說的更詳細些準確些,以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時,可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹,為下次活動做鋪墊
中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》2
活動目標:
1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、引導幼兒學習染紙的基本方法,在教師的幫助下,嘗試印染不同的圖案。
4、充分運用各種印染方法,自由大膽的設(shè)計圖案并展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品,如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張,教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干,分組擺放。
活動過程:
1、引入:組織幼兒玩“丟手絹”的游戲,用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹,在游戲進行過程中,引導幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同,激發(fā)幼兒動手操作的欲望。
2、引導幼兒欣賞印染物品,啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋,想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?
3、引導幼兒認識各種顏色,能夠正確的說出顏色的名稱,并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。
4、教師示范演示印染手絹的具體方法:
。1)將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。
。2)將設(shè)計好的花紋花在折疊好的小塊上。
。3)將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調(diào)色盤里染一下,顏色沒有染透的位置,用棉簽沾著顏料染透。
。4)用同樣的方法將設(shè)計好的顏色染在設(shè)計的位置。
(5)染完之后,輕輕的將折疊的宣紙打開,展平,放在舊報紙上涼干。
5、幼兒動手操作:
。1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
。2)讓幼兒大膽設(shè)計自己喜歡的花紋,并將花紋畫在折疊好的宣紙上。
。3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結(jié)合起來進行印染。
。4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計的花紋。
。5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。
6、將幼兒印染的作品,布置成為展覽,讓大家欣賞評價。
活動延伸:
將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作,可將印染的手絹作為折紙的'材料。
觀察:
活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說:“手絹應該是正方形!怎么她的是三角形的”!翱梢酝劾玻俊饼応详柌环䴕獾恼f.“我喜歡三角形的手絹,我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點反對,可后來又覺得很有道理,甚至有些大膽很有意思,所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣,一場小風波停息了!
分析:
在成人的世界里,很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了,包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時什么顏色的?”時候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時,起先我是不動聲色的,讓他自由的進行,等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀!有許多人性化的思想。因為說得有道理,原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法,那么偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現(xiàn)本來就是多樣的。
活動反思:
紙,是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中,我們會用到各種各樣的紙,這些于我們的生活和學習都息息相關(guān),也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹,讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣,在操作中了解紙的特性和用途,通過印染手絹,感受紙制品的藝術(shù)美。
紙,是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙,將紙折成飛機、紙包等,通過這次活動,讓幼兒感知到,不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊,還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中,體驗快樂,使本次活動,成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動,并給孩子們帶來成功的體驗!昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”這一觀點,在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。
中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》3
活動主題:
幼兒園中班上冊主題活動《漂亮的手絹》
活動目標:
1、學習染紙的基本方法,大膽嘗試印染出不同的圖案。
2、體驗染紙活動的樂趣。
3、養(yǎng)成愛整潔的好習慣。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備:
1、生宣紙若干。
2、彩色顏料、調(diào)色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。
3、生活中的印染物品。
活動過程:
一、手絹展示會:組織幼兒觀賞、討論,引出課題
課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內(nèi)
(1)師:“小朋友們,老師舉辦了一個手絹展示會,里面有好多漂亮的手絹,我們一起去參觀參觀吧!(教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)
(2)師“小朋友來看一看、摸一摸,感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣?
幼“很輕,軟軟的,很漂亮……”
(3)師:“這是宣紙,你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?
幼:“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機器做的……”
師:“告訴你們,這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”
二、試一試:讓幼兒自主探索,初步嘗試不同的印染方法
(1)師:“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料,請小朋友也來做一個漂亮的手絹!
幼:“好!”
(2)師:“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上,如果手上沾上顏料要及時擦干凈!
師:“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊,我們來比一比,誰的手絹做的最漂亮。”
(幼兒自主嘗試探索,教師巡回指導,提醒幼兒注意衛(wèi)生)
三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果
(1)教師出示一組染邊的幼兒作品
師:“這是小朋友的手絹,我們來看看他是怎樣染的!
提示幼兒觀察總結(jié):染的是邊,染出的圖案是正方形。
(2)出是另一組折疊印染作品,幼兒總結(jié):折成了三角形,染的是角,染出的圖案是半圓形、圓形,很漂亮。
師幼共同總結(jié):不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。
(3)師:“(拿起一個破了的,很濕的,打不開的作品)小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子?”
引導幼兒總結(jié):宣紙在顏料里時間太長容易打不開,打開時要小心,不然會弄破。
(4)師:“小朋友們想了這么多好辦法,染出的手絹都很漂亮!”
“在印染的時候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”
幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”
(5)師:“把宣紙折好后就要印染了,小朋友說一說我們可以染紙的那個地方?
幼:“邊、角、邊角一起染……”
教師請幼兒到前面示范不同的`印染方法,感受印染的魅力
四、染一染:用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。
師:“你們想出了這么多染紙的辦法,染出的手絹一定比老師的還漂亮!
(請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導,提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上,及時把手上的顏料擦干凈)
五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫?/p>
展示作品。評價、欣賞、分享創(chuàng)造成果。
六、還能染什么
(教師出示圍巾、衣服等印染物品,請幼兒欣賞,激發(fā)幼兒對印染的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。)
(1)師:“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹,小朋友們想一想,我們還可以染什么東西?
幼“衣服、毛巾、襪子……”
(2)師:“小朋友們看老師手里拿的什么?”
幼:“圍巾,是用黃色和綠色印染出來的!
師:“這是什么?”
幼:“衣服,也是印染的,有紅色、藍色、白色……”
(3)師:“對,生活中還有好多東西是印染而成的,老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的!
七、結(jié)束部分
組織幼兒收拾活動材料,我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。
教學反思:
綱要中說,教學要貼近生活,來源于生活,手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西,經(jīng)常用來做游戲,所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容,孩子們真的是非常喜歡和高興。
中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》4
活動目標:
1。學習染紙的基本方法,大膽嘗試,染出不同的圖案。
2。體驗染紙活動的樂趣。
3。養(yǎng)成愛整潔的好習慣。
4。引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重難點:
1。重點:學習宣染的基本方法。
2。難點:幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的手絹。
活動準備:
1。各種印染手絹的圖片,實物。
2。正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干,分組擺放。
活動過程:
一。欣賞圖片,讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。
1。與幼兒討論看到了什么?
2。 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同?
二。 教師示范講解印染手絹的具體方法:
1。老師這里也做了一些漂亮的手絹,請小朋友看一下,小朋友想不想自己動手做一下呢
2。教師講解:
<1>教師示范染邊
引導幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染
三。幼兒進行染紙:
幼兒操作,教師巡回指導
1。 教師提要求
染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之間要相互謙讓,只有認真,安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來
2。幼兒動手操作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色,印染出不同的圖案。教師及時指導,提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料,注意衛(wèi)生。
四。展示幼兒作品
請幼兒將染好的手絹放在展板上,教師進行點評
五。結(jié)束課程:
小朋友染得小手絹都很漂亮,現(xiàn)在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!
活動延伸:
下次活動,幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾,如:花型,圓形,多邊形。
活動反思:
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時,也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的感受染出來的'手絹,說說他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點。
教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求,應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時,我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導,幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時候,可以引導幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難,應該給予及時的指導,鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點染時,應該說的更詳細些準確些,以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時,可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹,為下次活動做鋪墊。
中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》5
設(shè)計思《假如給我三天光明》路:
中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美,他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標:
1.引導幼兒感受染紙活動的樂趣,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.引導幼兒學習染紙的基本方法,在教師引導下嘗試不同的圖案。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.教師做的花手絹。
2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報紙若干,各類材料分組擺放。
活動過程:
(一)欣賞教師的花手絹
師:今天老師給小朋友帶來了一種很特別的`紙,請小朋友摸一摸有什么感覺?
幼:軟軟的,有點粗糙。
師:這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙,它還有一種神奇的特點:容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹,小朋友想不想看一下?
師:我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?
幼:用筆畫的、用吸管吹的……
師:老師是用這些顏料和宣紙做成的。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)
(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法
1.請幼兒自己動手試一試。
2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
3.將疊后的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。
4.輕輕將宣紙打開、展平,放在舊報紙上晾干。
5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。
小結(jié):
師:原來不同的折法染出的圖案是不一樣的,我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料,孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸,看一看,用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。
(三)再次嘗試印染,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色,印染自己喜歡的圖案
教師及時指導幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來,提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。
(四)展覽幼兒的印染作品,大家欣賞評價
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
中班美術(shù)教案《漂亮的手絹》6
活動目標 1、繼續(xù)學習對稱剪紙蝴蝶和花,并根據(jù)自己的意愿組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習慣。 活動準備 1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。 活動過程 1、引入部分 欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫,重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。
師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示范圖) 2、學習剪紙 1)我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。
2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對折,再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個大橢圓接著一個小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?
3)示范花的'剪法。 師:花園里沒有花,蝴蝶會來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學習
3、分組剪貼 幼兒動手剪貼,教師巡回指導(指導能力差的幼兒學會剪,啟發(fā)能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀) 4、評價展示:將作品展示教室墻上,幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
點畫:梅花(中班美術(shù))
教學目的:1.學習用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學準備:梅花,范畫,顏料,白紙。教學過程:1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動手制作,教師巡回指導。5.成果展示。
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