小班美術(shù)教案：美麗的手帕

時(shí)間：2023-05-15 14:59:57 志升美術(shù)教案我要投稿

小班美術(shù)教案：美麗的手帕（精選11篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案：美麗的手帕，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案：美麗的手帕（精選11篇）

　　小班美術(shù)教案：美麗的手帕 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)。

　　2、初步嘗試用漸變色印染。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、認(rèn)識(shí)大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)，能正確叫出它們的名稱。

　　2、顏色寶寶卡片8個(gè)；磁帶、錄音機(jī)。

　　3、幼兒人手一個(gè)“顏色寶寶”胸飾；每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍(lán)和淡藍(lán)的顏料各一份；人手一支毛筆、一張紙巾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、配同類色。

　　1、教師：今天許多顏色寶寶來(lái)到我們�。�1）班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

　　2、教師手中拿一個(gè)“紅寶寶”：“來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)：我的好朋友跟我長(zhǎng)得很像，看一看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)得最像，請(qǐng)你們來(lái)幫我找一找�！庇變赫业椒奂t色�！昂门笥�，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個(gè)寶寶的動(dòng)作。

　　2、用同樣的方法找到另三對(duì)同類色。

　　二、觀察印染手帕的方法。

　　1、教師出示范例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀！它們是怎樣打扮得呢？

　　2、教師示范印染手帕的方法。

　　教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來(lái)的呢？我們來(lái)看一看。

　　將正方形的餐巾紙對(duì)折三次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開(kāi)。

　　三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

　　1、蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

　　2、印染后打開(kāi)時(shí)要輕輕地、慢慢地。

　　四、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

　　2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

　　五、作品展示。

　　1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡哪一幅作品，為什么？

　　2、為喜歡的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。

　　活動(dòng)反思

　　《美麗的手帕》老師通過(guò)出示范畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒思考：這么美麗的“手帕”，是用什么樣的筆畫(huà)出來(lái)的？從而激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。孩子們?cè)谟腥さ?語(yǔ)言、動(dòng)作的假設(shè)、嘗試過(guò)程中感知彈子滾畫(huà)的規(guī)則、方法、樂(lè)趣。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。老師以參與者的生份于幼兒邊玩邊畫(huà)、邊唱邊欣賞幼兒的作品，幼兒的自信心增強(qiáng)了，再?zèng)]有一個(gè)幼兒對(duì)自己所畫(huà)的畫(huà)表示懷疑，而總是大膽自信地作畫(huà)。

　　小班美術(shù)教案：美麗的手帕 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在已有印章畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印，體驗(yàn)新方法印畫(huà)的美感。

　　2、能自由選擇印畫(huà)，體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來(lái)的美感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍(lán)顏料若干，

　　范畫(huà)兩張，幼兒操作花布人手一份

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　�。贸錾洗巫髌罚�

　　——問(wèn)：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來(lái)的？（回憶）

　　——師：你覺(jué)得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）

　　——問(wèn)：它們玩得真開(kāi)心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）

　　——師：那它們是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接著一個(gè)開(kāi)好小火車）

　　——師：這樣排好隊(duì)，你感覺(jué)怎么樣？

　　——師總結(jié)：對(duì)，美麗的'圖案排好隊(duì)感覺(jué)很整齊。

　　2．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度）

　�。ń榻B操作材料）

　　——師：那我們也來(lái)給圖案寶寶排隊(duì)。

　　——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)�！保�

　　——師和小朋友一起一個(gè)接著一個(gè)印

　　（出示第二張）

　　3．交代要求幼兒作畫(huà)，

　　——提醒幼兒印的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)印。

　　——注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

　　4．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　——師：看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊？它們是怎么排的？

　　（比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等）

　　延伸活動(dòng)：

　　——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說(shuō)說(shuō)他們的花紋是怎樣的？

　　小班美術(shù)教案：美麗的手帕 3

　　目標(biāo)：

　　1.愿意嘗試操作活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)“滾畫(huà)”的方法。

　　2.對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感興趣。

　　過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？（出示小狗傷心的圖片）小狗哭了，它為什么傷心呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！與幼兒一起提問(wèn)：小狗，你為什么傷心��？教師扮演小狗回答：“我的手帕一點(diǎn)也不漂亮，我想要塊漂亮的手帕。（拿出準(zhǔn)備好的白紙）

　　2.教師示范：彈珠滾畫(huà)。

　　師：小狗有塊手帕，可惜是白色的，上面什么花紋也沒(méi)有，小狗喜歡有彩色花紋的手帕，我們用什么方法可以將這塊手帕添上美麗的花紋呢？

　　師：小朋友們剛才想出的辦法都很不錯(cuò)，但是今天老師教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)，看，我請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙。還準(zhǔn)備了一些顏料，有紅顏料，有藍(lán)顏料，還有簍子，現(xiàn)在我就用它們來(lái)把這張白紙變成一塊美麗的手帕，小朋友們仔細(xì)看好喲！

　　師：我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到簍子里，拿起簍子輕輕地滾動(dòng)，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回到紅顏料里，擦擦手。再換個(gè)藍(lán)顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，滾好只后放回原來(lái)的`顏料里，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了�？�，白手帕變成花手帕了，漂亮嗎？

　　3.幼兒動(dòng)手操作。

　�。�1）師：你們想不想也來(lái)變一變呢？老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料，你們自己動(dòng)手試一試吧！

　�。�2）教師巡回觀察，并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的操作。

　　4.評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品。

　　師：今天，小朋友們用彈珠做的手帕可真漂亮，等美麗的手帕干了，我們一起把手帕送給小狗，小狗收到了這么多的手帕，一定會(huì)很開(kāi)心的！

　　小班美術(shù)教案：美麗的手帕 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動(dòng)的技巧滾畫(huà)出多種線條和顏色。

　　2、對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感興趣，能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。

　　2、水粉顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引出繪畫(huà)內(nèi)容。

　　師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰(shuí)來(lái)了？

　　幼兒：娃娃。

　　師：娃娃要來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？

　　幼兒甲：沒(méi)睡醒。

　　幼兒乙：沒(méi)有穿新衣服。

　　師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃吧，哦，原來(lái)娃娃媽媽給了她一塊沒(méi)有花紋的手帕，娃娃不喜歡。（出示白紙一張）孩子們，我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎？

　　幼兒：好的。

　　二、感知作畫(huà)方式，激發(fā)作畫(huà)興趣。

　　1、出示范畫(huà)。

　　師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫(huà)出來(lái)的？

　　幼兒甲：你是用水彩筆畫(huà)出來(lái)的。

　　幼兒乙：你是用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)的。

　　幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫(huà)出來(lái)的。

　　師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來(lái)的。（出示彈珠）今天老師請(qǐng)小彈珠來(lái)幫忙，教你們一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。你們想學(xué)嗎？

　　幼兒：（很興奮）想。

　　2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫(huà)的方法。

　　師：提問(wèn)：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最后的句式來(lái)表達(dá)）

　　幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。

　　師：那我是怎么滾的？

　　幼兒甲：上下滾滾。

　　幼兒乙：左右滾滾。

　　師：你們觀察得真仔細(xì)。

　　師：誰(shuí)愿意上來(lái)試一試？

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、交代操作要求。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很開(kāi)心，在滾畫(huà)時(shí)神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個(gè)別孩子沒(méi)有掌握滾的方法。（此時(shí)，教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問(wèn)題的方法。）教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來(lái)那位孩子就嘗試著將盒子搖起來(lái)了。

　　四、作品欣賞、評(píng)價(jià)。

　　師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

　　師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，（出示開(kāi)心的.娃娃圖片）她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會(huì)，邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞這些漂亮的手帕。

　　師：你喜歡哪塊手帕，為什么？

　　幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。

　　幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。

　　師：孩子們說(shuō)的真好，今天我們就欣賞到這里吧。

　　教學(xué)反思：

　　今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫(huà)《美麗的手帕》。這次活動(dòng)我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來(lái)作畫(huà)。從活動(dòng)中可以看出，幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢(qián)的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時(shí)反思。

　　本次活動(dòng)帶給我的體會(huì)是：

　　1、小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來(lái)制作作品，幼兒能很快的接受，而且對(duì)于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對(duì)學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫(huà)“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動(dòng)材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來(lái)做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來(lái)滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。

　　2、本次活動(dòng)采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開(kāi)展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動(dòng)前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時(shí)候，我很認(rèn)真地備課，把在活動(dòng)中要說(shuō)的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動(dòng)的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。

　　3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來(lái)引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個(gè)手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開(kāi)展活動(dòng)前把每個(gè)會(huì)發(fā)生的問(wèn)題都考慮到，采取有效的方法來(lái)解決，才能使教學(xué)活動(dòng)有效的開(kāi)展。

　　4、從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來(lái)作畫(huà)，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對(duì)彈珠滾畫(huà)的興趣。通過(guò)講評(píng)、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫(huà)的效果，感受各種顏料在一起的美，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)。

　　5、在本次活動(dòng)中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。

　　6、本活動(dòng)也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

　　小班美術(shù)教案：美麗的手帕 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞小魚(yú)的花紋，感受自然花紋的美。

　　2.能大膽給魚(yú)身設(shè)計(jì)各種的花紋。

　　3.體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一次性紙杯、紙盤(pán)、廢舊彩紙、大的池塘背景

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　為魚(yú)身設(shè)計(jì)出各種花紋

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　魚(yú)身有獨(dú)特的色彩效果

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示一次性紙杯和紙盤(pán)，激發(fā)幼兒猜想。

　　師：這是什么?有什么用呢?這些用過(guò)的紙杯和紙盤(pán)怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過(guò)的紙盤(pán)和紙杯還可以再次利用，今天請(qǐng)小朋友和我一起來(lái)利用廢舊的紙杯和紙盤(pán)制作好玩、好看的小魚(yú)。

　　二、出示各種魚(yú)的圖片，幼兒觀察探討說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)身上有哪些花紋?

　　師：每條小魚(yú)的花紋都不一樣，我們一起來(lái)欣賞一下吧。

　　小結(jié)：有的小魚(yú)身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚(yú)鱗，有的小魚(yú)穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚(yú)的花紋都不一樣。

　　三、出示各種材料，教師示范做法

　　1.用一次性杯子制作小魚(yú)。

　　(1)先把紙杯的杯口對(duì)折，然后再給它添上尾巴，用訂書(shū)機(jī)訂好。

　　(2)示范添畫(huà)：在小魚(yú)的身體上添上眼睛，在杯身上畫(huà)上花紋，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出不一樣的花紋。

　　2.用紙盤(pán)制作小魚(yú)。

　　(1)用剪下的小扇形做魚(yú)尾，用膠水粘在大的扇形上。

　　(2)在合適的地方添畫(huà)眼睛。

　　(3)用廢舊彩紙給魚(yú)制作花紋。

　　老師示范了兩種魚(yú)的做法，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚(yú)來(lái)制作吧。

　　四、幼兒制作提示。

　　小朋友大膽畫(huà)不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚(yú)制作。

　　五、作品展示。

　　將制作好的小魚(yú)貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：

　　1.在導(dǎo)入部分原來(lái)的教案中師直接欣賞各式的小魚(yú)，在這篇教案中我直接出示了用過(guò)的'廢舊紙杯和紙盤(pán)，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。

　　2.制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤(pán)兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚(yú)上進(jìn)行添畫(huà)裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)相對(duì)容易，所以我覺(jué)得用改用紙盤(pán)會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤(pán)，但是發(fā)現(xiàn)紙盤(pán)一半孩子來(lái)說(shuō)又太簡(jiǎn)單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來(lái)制作小魚(yú)，其一，出來(lái)的作品會(huì)有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚(yú)。

　　3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚(yú)布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫(huà)面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂(lè)趣。

　　小班美術(shù)教案：美麗的手帕 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，學(xué)習(xí)搭配使用。培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用棉簽印染的.方法。

　　3、知道手帕的形狀、用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、棉簽、餐巾紙。

　　2、娃娃、印染好的手帕。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示娃娃，引起興趣

　　1、天氣真熱呀，娃娃出了許多汗，小朋友說(shuō)怎么辦？（幼兒自由想象，發(fā)言）

　　2、老師送給娃娃“手帕”：

　　老師用“手帕”給娃娃擦擦汗，小朋友看看老師的“手帕”是用什么做的？

　　手帕還有什么用？

　　“娃娃”沒(méi)有手帕怎么辦？

　　好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友做條手帕送給娃娃。

　　二、學(xué)習(xí)折疊和印染方法

　　（1）手帕（餐巾紙）是什么形狀的？

　�。�2）請(qǐng)大家把手帕變一變，還能變出什么形狀？（長(zhǎng)方形、三角形、小正方形等）。

　�。�3）老師用它變成小正方形，來(lái)給手帕印染上漂亮顏色。

　　看看這是什么顏色？（認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)）先用紅色在四個(gè)角點(diǎn)一下，再用黃色點(diǎn)幾下，最后用藍(lán)色在中間點(diǎn)幾下。

　　印好后，小心地把“手帕”打開(kāi)，晾在報(bào)紙上吹干。

　　三、交代要求，幼兒動(dòng)手制作，教師指導(dǎo)

　　老師給小朋友準(zhǔn)備了棉簽和紅、黃、藍(lán)三種顏料，請(qǐng)小朋友用棉簽蘸上三種顏色來(lái)“印染”手帕，但要注意：

　�。�1）一個(gè)棉簽蘸一種顏料

　�。�2）使用顏料要小心，保持整潔

　　（3）注意顏色搭配使用

　　四、展評(píng)

　　請(qǐng)“娃娃”看看、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)印染的手帕最漂亮，顏色最好看。

　　活動(dòng)延伸1、可繼續(xù)讓幼兒印染衣服、褲子、圍巾等物品。

　　2、選一種喜愛(ài)的顏色到外面瓷磚上作畫(huà)。

　　小班美術(shù)教案：美麗的手帕 7

　　一、目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試操作活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)“滾畫(huà)”的方法。

　　2、對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫(huà)出的花紋。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、范畫(huà)、玻璃彈珠若干、包裝盒等；電視機(jī)、實(shí)物投影儀。

　　2、幼兒畫(huà)冊(cè)人手一份繪畫(huà)紙、水粉顏料，將彈珠放在顏料盤(pán)里。

　　三、過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、師：寶寶們，我們小手洗干凈以后會(huì)擦在哪里呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。

　　2、我們都有手帕對(duì)嗎？請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手帕是什么樣子的？

　　3、今天，老師也有一塊漂亮的手帕帶給你們看，請(qǐng)寶寶們看看和你們見(jiàn)過(guò)的手帕有什么不同。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察手帕。

　　1、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒思考：這么美的“手怕”是什么樣子的呢？用什么樣的筆畫(huà)出來(lái)的呢？組織幼兒進(jìn)行觀察并進(jìn)行討論和回答。

　　2、拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進(jìn)行假設(shè)和思考。師：這會(huì)是其中哪樣工具來(lái)畫(huà)的呢？

　�。ㄈ⿵椫闈L畫(huà)：美麗的手帕。

　　1、教師出示范例繼續(xù)讓幼兒觀看。

　　師：我們今天要和平時(shí)畫(huà)的不同，今天用彈珠來(lái)畫(huà)，你們可要看清楚，看它是怎么樣畫(huà)的？

　　2、示范畫(huà)法（實(shí)物投影儀下操作）。

　�。�1）先把紙放在包裝盒里，將彈珠從水粉顏料中取出來(lái)，兩只小手拿著包裝盒的兩邊，然后進(jìn)行來(lái)回的搖動(dòng)盒子。

　�。�2）在進(jìn)行彈珠滾畫(huà)的時(shí)候，小手要握穩(wěn)包裝盒，進(jìn)行滾畫(huà)，不要太用力去進(jìn)行搖，請(qǐng)幼兒進(jìn)行徒手學(xué)習(xí)滾畫(huà)。

　　3、分發(fā)繪畫(huà)紙，交代繪畫(huà)要求。

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在滾畫(huà)的時(shí)候不要太用力，要有序的進(jìn)行來(lái)回滾。

　　5、提醒幼兒在滾畫(huà)的時(shí)候顏料不要弄在身上。

　�。ㄋ模┱故驹u(píng)價(jià)作品

　　小結(jié)：今天我們都嘗試進(jìn)行了滾畫(huà)手帕，現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的手帕最漂亮。

　　及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和表?yè)P(yáng)滾畫(huà)作品好的幼兒。

　　四、活動(dòng)反思

　　幼兒雖然對(duì)手帕并不陌生，但對(duì)手帕上的`圖案可以說(shuō)很陌生，因?yàn)樵谄綍r(shí)幼兒幾乎不會(huì)去注意觀察上面的圖案結(jié)構(gòu)，因此，在操作之前先要讓幼兒對(duì)手帕的圖案結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的了解，知道手帕圖案的多樣性和豐富性，從而激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手帕的興趣。

　　幼兒對(duì)滾畫(huà)這項(xiàng)技能應(yīng)該有所了解，因?yàn)橹拔覀円策M(jìn)行過(guò)滾畫(huà)活動(dòng)，雖然不是用彈珠滾畫(huà)，但對(duì)此至少不會(huì)陌生而感到手足無(wú)措。在操作中，幼兒都比較的自信，個(gè)別幼兒由于過(guò)于興奮，會(huì)不小心把彈珠滾到盒子外面來(lái)，另外衛(wèi)生習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

　　小班美術(shù)教案：美麗的手帕 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫(huà)出美麗的手帕。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玻璃彈珠若干，各種形狀（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個(gè)，里面放“手帕”。

　　2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍(lán)綠各一）放在透明的大飲料瓶里。

　　3、彈珠滾畫(huà)范例若干，娃娃一個(gè)，嘴角下垂和上揚(yáng)的`嘴各一。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。

　　小朋友看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。

　　咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？我?guī)屯尥拮兞藥讐K漂亮的手帕。

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察滾畫(huà)作品的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。（……）

　　3、師邊示范彈珠滾畫(huà)邊提出要求

　　今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)，小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左

　　右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要小心點(diǎn)哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)。彈珠喜歡在盒子里到處滾，它很怕摔倒，小朋友可得小心點(diǎn)不要讓它掉到外面去了�？矗◣煶鍪咀髌罚┌资峙磷兂苫ㄊ峙亮�，漂亮吧！

　　老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮。

　　4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

　　5、引導(dǎo)幼兒欣賞與評(píng)價(jià)

　　小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了，他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕

　　小班美術(shù)教案：美麗的手帕 9

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　裝飾畫(huà)《美麗的手帕》

　　活動(dòng)目的

　　1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕，感受對(duì)稱的美。

　　2、掌握基本的繪畫(huà)技能，畫(huà)線條，認(rèn)識(shí)基本的顏色搭配。

　　3、在畫(huà)手帕和送手帕活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與小朋友友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)會(huì)找對(duì)稱點(diǎn)，并觀察過(guò)教多的手帕。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兩張范例，人手一張正方形白紙，紋樣范例若干，水彩筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示范例引入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　“小朋友，你們看，這是什么呢？很漂亮吧，你們想不想有一條這樣的手帕呢？我們一起來(lái)觀察一下它是怎么做的�！�

　　二、欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察范例

　　幼兒自由欣賞觀察，說(shuō)一說(shuō)老師的手帕有哪些特點(diǎn)？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞手帕的`對(duì)稱圖案，感受作品的對(duì)稱美和圖案美。

　　2、教師示范，分析裝飾手帕的基本方法（中心、四邊、四角），按照對(duì)稱原則，主次之分，采用基本顏色進(jìn)行搭配。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、幼兒動(dòng)手操作，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配，圖案的對(duì)稱等。

　　3、督促幼兒在裝飾時(shí)，講究衛(wèi)生，保持地面干凈。

　　四、欣賞作品

　　1、欣賞同伴的作品。

　　2、互贈(zèng)手帕，學(xué)會(huì)與小伙伴友好相處。

　　五、在互贈(zèng)手帕的活動(dòng)中自然結(jié)束。

　　點(diǎn)擊查看小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的手帕》說(shuō)課稿

　　小班美術(shù)教案：美麗的手帕 10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知浸染畫(huà)色彩和圖案的美，大膽感受和表現(xiàn)美。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2、能主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法，表現(xiàn)美麗的花手巾。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

　　難點(diǎn)：探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手帕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫(huà)、手帕、調(diào)色盤(pán)等。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　有對(duì)角對(duì)邊折紙的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入活動(dòng)

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，老師通過(guò)客人喜羊羊帶來(lái)的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注意，引入對(duì)浸染畫(huà)的觀察。

　　二、觀察浸染畫(huà)，欣賞漂亮手巾

　　在這一環(huán)節(jié)中，老師通過(guò)游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫(huà)，然后進(jìn)行色和圖的觀察，發(fā)現(xiàn)手帕的美。同時(shí)通過(guò)激趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　三、師幼共同探索浸染方法

　　1、在這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料，通過(guò)自主探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法，并通過(guò)交流獲得基本經(jīng)驗(yàn)，最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法。

　　2、探求更多浸染角度、這里老師通過(guò)情境提問(wèn)，激勵(lì)幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經(jīng)驗(yàn)，獲得更多的方法，突破難點(diǎn)。

　　3、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。

　　三、幼兒浸染。

　　在這一環(huán)節(jié)中，老師先交代作畫(huà)要求，再巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行創(chuàng)作，老師通過(guò)適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動(dòng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，照顧不同層次的幼兒發(fā)展

　　幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。

　�、诠膭�(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染，注意色彩的搭配。

　　四、展示欣賞

　　通過(guò)展示活動(dòng)，欣賞幼兒作品，評(píng)價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受。

　　五、延伸活動(dòng)

　　把材料放到區(qū)域活動(dòng)中，讓有興趣的`孩子有空再嘗試。

　　活動(dòng)反思

　　綱要中說(shuō)，教學(xué)要貼近生活，來(lái)源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來(lái)做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。

　　我原來(lái)設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒(méi)有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過(guò)了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過(guò)孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過(guò)變魔術(shù)的形式出示示范畫(huà)，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到特別神奇，并將示范畫(huà)形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心。

　　俗話說(shuō)“興趣是最好的老師!”。有了前期的情緒調(diào)動(dòng)，幼兒在探索活動(dòng)中很積極，很認(rèn)真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手帕的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂(lè)于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)，也獲得了成功的體驗(yàn)，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，不過(guò)孩子們的興趣卻一絲未減。

　　需要改進(jìn)的地方：

　　1、本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀察浸染時(shí)候顏料慢慢的擴(kuò)散現(xiàn)象，因?yàn)榭紤]到站到前面來(lái)有些擁擠，所以，給孩子們準(zhǔn)備了地墊坐下，沒(méi)想到的是孩子們對(duì)地墊太感興趣而人又較多，在聽(tīng)小朋友交流方法，老師示范小結(jié)時(shí)，在兩邊的孩子注意力都到地墊了那里去了，更有甚者玩起地墊來(lái)�？磥�(lái)，要用這個(gè)方法還應(yīng)注意兩點(diǎn)：事先應(yīng)讓孩子先適應(yīng)一下，第一次用孩子太興奮了;這種方法可能更適合人少的時(shí)候采用。那么人多的時(shí)候我們又該怎么樣近距離觀察，如何親近呢?

　　2、我在教學(xué)時(shí)，總結(jié)示范處理得不夠好，語(yǔ)言不夠精練、簡(jiǎn)潔，導(dǎo)致超時(shí)較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨煉。

　　3、由于心情比較緊張，忘了讓幼兒感知“今天用來(lái)變手帕的方法叫浸染的環(huán)節(jié)，”個(gè)人心理素質(zhì)還有待提高。