畫(huà)泡泡美術(shù)教案

時(shí)間：2023-01-28 10:21:07 美術(shù)教案我要投稿

畫(huà)泡泡美術(shù)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的畫(huà)泡泡美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

畫(huà)泡泡美術(shù)教案

畫(huà)泡泡美術(shù)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫(huà)披薩餅。

　　2、在制作的過(guò)程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)律動(dòng)開(kāi)汽車(chē)引出活動(dòng)。

　　1、聽(tīng)說(shuō)森林公園里，新開(kāi)了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

　　2、好我們開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)吧!

　　二、組織幼兒討論觀察，了解披薩的外形和品種。

　　1、哇什么地方到了?(披薩店到了)

　　2、你去吃過(guò)披薩嗎?披薩好不好吃?

　　你吃過(guò)的披薩是什么樣的?是什么味道的'，餅上面有些什么?

　　和你邊上的小朋友一起說(shuō)說(shuō)?

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹自己曾經(jīng)吃過(guò)的披薩?

　　三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

　　1、聽(tīng)說(shuō)森林披薩店的生意可好了，一會(huì)兒餅就買(mǎi)玩了，

　　所以他們想請(qǐng)一些小廚師來(lái)幫忙，那小朋友想不想來(lái)當(dāng)小廚師?

　　2、我們來(lái)看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?

　　先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。

　　用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿。

　　面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮等即成。

　　四、幼兒制作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開(kāi)始工作吧!

　　2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來(lái)做自己喜歡的披薩餅，在制作過(guò)程中充分發(fā)揮想象，

　　制作出各種不同品種的披薩來(lái)。

　　五、請(qǐng)幼兒相互介紹自己做的披薩餅。

　　好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)將圓圈填滿畫(huà)面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。

　　2、幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、涂色紙

　　2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫(huà)一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。

　　1、教師出示吹泡泡的工具

　　提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么?

　　你們想玩嗎?

　　我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧!

　　2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。

　　二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫(huà)泡泡。

　　1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。

　　提問(wèn)：小朋友，吹出的泡泡好看嗎?

　　泡泡是什么樣子的?

　　2、教師總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

　　三、教師拿出示范畫(huà)，講解示范泡泡的畫(huà)法。

　　幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展覽作品，體驗(yàn)成功。

　　教師小結(jié)：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫(huà)肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

畫(huà)泡泡美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲吹泡泡，讓幼兒學(xué)習(xí)心得作畫(huà)方式——泡泡添畫(huà)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫(huà)，感受美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泡泡水、記號(hào)筆、紙、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲吹泡泡，引起幼兒興趣

　　師：今天，蔣老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)泡泡的世界�？�，泡泡們都來(lái)和我們做游戲啦�。ㄅ菖菔鞘裁礃拥腵？是什么顏色？泡泡哪里去了？）

　　泡泡消失了，我們也坐下來(lái)吧！彩色的泡泡啊不見(jiàn)了，真可惜，我真想把泡泡留下來(lái)，你們想嗎？有什么辦法可以把泡泡留下來(lái)呢？（幼兒討論）老師用一種奇妙的方法把泡泡留下來(lái)了。（邊示范邊講解）擰開(kāi)瓶蓋，蘸一蘸，舔一舔，對(duì)著紙近一點(diǎn)，輕輕吹，擰緊瓶蓋。神奇的泡泡出來(lái)了��！你們想不想試試？我們一起來(lái)試試吧�。ㄓ變哼厙L試教師邊引導(dǎo)作畫(huà)規(guī)則）

　�。ǔ鍪居變簢L試的大幅畫(huà)）大家看，你在泡泡世界里看到了什么？蔣老師看到了一只小白兔（邊說(shuō)邊添畫(huà)）

　　2、根據(jù)泡泡痕跡，組合形狀構(gòu)思圖案畫(huà)面

　�。�1）老師帶來(lái)幾幅泡泡畫(huà)，它們都變成了什么��？

　�。�2）你想把泡泡變成什么？互相討論、說(shuō)一說(shuō)

　�。�3）現(xiàn)在就讓我們一起去變一變吧！

　　教師小結(jié)：蘸一蘸，舔一舔，對(duì)著紙近一點(diǎn)，輕輕吹，吹得泡泡要分散，要滿

　　3、欣賞與評(píng)價(jià)幼兒作品

　�。�1）作品張貼

　�。�2）你覺(jué)得那幅圖畫(huà)最漂亮？

　�。�3）你在圓圓的世界里找到了什么？

　　小朋友，讓我們一起出去找找圓圓的世界吧！

畫(huà)泡泡美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫(huà)，并能通過(guò)想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫(huà)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅色、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲，引起幼兒興趣

　　師：“我們一起來(lái)做吹泡泡的游戲吧�！睅熡坠餐螒�。

　　二、欣賞示范講解泡泡畫(huà)

　　1、師：“今天，老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，上面有什么？”“這些各種顏色的.圓圈，你們知道它們是用什么東西畫(huà)出來(lái)的嗎？”

　　2、介紹材料：紅、黃、藍(lán)顏料，吸管。

　　3、介紹吹畫(huà)方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫(huà)紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫(huà)面變得更加美麗。

　　4、“圓圓的泡泡你覺(jué)得它象什么東西？”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫(huà)。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫(huà)想象畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫(huà)得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。

　　四、展示作品

　　展示幼兒作品，對(duì)有不同添畫(huà)方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。

畫(huà)泡泡美術(shù)教案4

　　教學(xué)分析：

　　1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。

　　2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲，樂(lè)于在白紙上留下自己的杰作，整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的.方法。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡。

　�。ǚ治觯阂杂螒虻男问綄�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。）

　　2、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎，接不住，

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。

　�。�3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

　�。�4）教師小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，

　　3、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。

　�。�1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過(guò)程

　�。�2）幼兒吹泡泡作畫(huà)，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　教師表?yè)P(yáng)專(zhuān)心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛(wèi)生，帶領(lǐng)幼兒去洗手。

畫(huà)泡泡美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。啟發(fā)孩子用數(shù)種色彩吹小泡泡，并用吹小泡泡的方式畫(huà)畫(huà)。

　　2。培育孩子對(duì)美術(shù)的興致。

　　3。培育孩子較佳的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1。每一組1份各自用數(shù)種水彩色彩著色的洗潔凈，每個(gè)人1根吸管。

　　2。范畫(huà)：小泡泡畫(huà)1張。

　　3。每個(gè)人1張畫(huà)畫(huà)小卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、帶孩子玩捉小泡泡的游戲，激起孩子興致。

　　二、展示范畫(huà)，啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看。

　�。ㄕ故痉懂�(huà)）教師：看！這用筆畫(huà)上有種種色彩的圓圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話出來(lái)的嗎？

　　三、展示工具教學(xué)材料，幼兒教師演示小泡泡畫(huà)的過(guò)程。

　　1。這兒有五種色彩的.吹小泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫(huà)。

　　2。幼兒教師演示小泡泡畫(huà)

　�。�1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。

　�。�2）對(duì)著紙，悄悄地吹出一個(gè)小泡泡，紙上就留下一個(gè)五顏六色的小泡泡。

　�。�3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。

　　四、交代要求，孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導(dǎo)。

　　此刻請(qǐng)孩子來(lái)吹小泡泡畫(huà)畫(huà)，要求把畫(huà)紙上都畫(huà)滿小泡泡。

　　孩子動(dòng)手操作，幼兒教師指導(dǎo)，協(xié)助孩子領(lǐng)會(huì)吹小泡泡的方式，做好吹畫(huà)作業(yè)。勉勵(lì)孩子把空白畫(huà)紙都畫(huà)滿。叮囑孩子留意衛(wèi)生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴里。

　　五、夸獎(jiǎng)孩子作業(yè)，并將孩子作業(yè)展出，去外面接著玩捉小泡泡游戲。

畫(huà)泡泡美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)玩小魚(yú)吐泡泡的游戲，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化

　　2、通過(guò)觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過(guò)程，感受點(diǎn)的大小。

　　3、體驗(yàn)在不同材料上作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小魚(yú)胸飾一個(gè)，小勺或塑料滴管人手一個(gè)。

　　2、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙，一組白色的棉布。

　　●教師要注意水和顏料的比例，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒(méi)有水彩顏燎也可以用水粉代替，加入的水要多一些。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對(duì)比色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師以“魚(yú)媽媽”的角色變魔術(shù)，出示勺子，引發(fā)幼兒的好奇。

　　教師：小魚(yú)寶寶們，今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù)。看!媽媽變出的是什么呀?

　　2、教師用小勺子舀顏料，將顏料倒在紙上的過(guò)程融人故事情境中，邊講邊演示。

　　教師：媽媽看見(jiàn)小池塘變得這么漂亮，真高興!游游游，喝口水，吐泡泡。

　　要點(diǎn)提示

　　教師在演示時(shí)，語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作要結(jié)合起來(lái)。如，喝一口水——舀顏料，吐泡泡——

　　把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語(yǔ)言講述，語(yǔ)氣突出，語(yǔ)速放慢，引起幼兒對(duì)操作方法的關(guān)注，便于學(xué)習(xí)和掌握。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)“魚(yú)媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。

　　教師：請(qǐng)你們猜一猜，魚(yú)媽媽吹出來(lái)的小泡泡會(huì)有什么變化呢?

　　4、幼兒扮演魚(yú)寶寶玩“吹泡泡”的'游戲，感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化。

　　(1)教師幫助幼兒回憶魚(yú)媽媽吹泡泡的方法。

　　(2)幼兒進(jìn)行操作，玩“魚(yú)寶寶”吹泡泡的游戲。

　　(3)幼兒操作的過(guò)程中，教師用驚訝的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫(huà)面上的變化，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出泡泡變大了。

　　教師：魚(yú)寶寶你們看，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試，看看會(huì)有什么變化。

　　5、欣賞、想象“魚(yú)寶寶”吹出的泡泡。

　　教師：魚(yú)寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?

　　活動(dòng)建議

　　☆活動(dòng)廷伸鉛畫(huà)紙、水粉顏料、大小不同的勺子或滴管，引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫(huà)紙上會(huì)有什么不同。

　　☆區(qū)角活動(dòng)

　　①美術(shù)區(qū)：小魚(yú)、小蝌蚪、小螃蟹等背景圖，幼兒用水粉筆或油畫(huà)棒添畫(huà)泡泡。

　�、谡Z(yǔ)言區(qū)：小魚(yú)、小蝌蚪等吹泡泡的圖片，幼兒用“越變?cè)酱蟆钡脑~組，練習(xí)看圖學(xué)說(shuō)話。

　�、蹟�(shù)學(xué)區(qū)：大小不同的圓片，引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。

　　☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒感受、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。

　　☆家園共育

　�、僖龑�(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)在吹泡泡糖時(shí)，泡泡越變?cè)酱蟮倪^(guò)程。

　�、谟H子游戲“追泡泡”：家長(zhǎng)用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡。

畫(huà)泡泡美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。

　　2、通過(guò)觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。

　　3、能大膽?zhàn)べN，體驗(yàn)不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。

　　2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每}人一張。

　　3、泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。

　　4、底板上布置幾條小魚(yú)和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。

　　5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的經(jīng)驗(yàn)

　　1、你們吹過(guò)泡泡嗎？你們看，我會(huì)變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡）

　　2、有多少泡泡？（適時(shí)豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡）

　　3、泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的�。�

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)

　　1、有個(gè)畫(huà)家畫(huà)了許多泡泡，看看他畫(huà)的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？

　　2、他畫(huà)的泡泡是怎么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有不同顏色、不同大�。�

　　3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣）

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來(lái)引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因?yàn)槿绻麊?wèn)題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)問(wèn)題具體、語(yǔ)詞準(zhǔn)確特別重要）

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)

　　1、出示大底板，指著底板上的小魚(yú)說(shuō)：“小魚(yú)也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”

　　2、你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的`？

　　3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說(shuō)出一種，教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”，在貼之前教師問(wèn)：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說(shuō)：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開(kāi)始抹開(kāi)去，記住每個(gè)地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上�！碑�(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí)，教師問(wèn)：“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢，還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，或者離它很遠(yuǎn)呢？”

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過(guò)演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開(kāi)貼，將幼兒無(wú)意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過(guò)與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí)，為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊）

　　4、再次交代操作要求。

　�。�1）今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來(lái)黏貼"泡泡”。（教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布）你們會(huì)用糨糊黏貼嗎？

　�。�2）誰(shuí)會(huì)用糨糊貼“泡泡”？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示如何正確抹糨糊及黏貼）

　�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)（其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過(guò)，增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí)；二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題和困難，從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充，使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要）

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

　　五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品

　　1、師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

　　2、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。

畫(huà)泡泡美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中了解吹泡泡也可以進(jìn)行作畫(huà)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

　　2、通過(guò)泡泡畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)手創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有多種顏色的泡泡水?dāng)?shù)份（紅、黃、藍(lán)、綠、紫），抹布、吹泡泡的工具、畫(huà)紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師用泡泡槍吹出各式各樣的泡泡，和幼兒一起玩“抓泡泡”的.游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師：這是什么��？泡泡是什么樣的？（圓形的、大泡泡、小泡泡、透明的…）

　　2、泡泡真漂亮，可是一碰就破了，小朋友有什么辦法把泡泡留下來(lái)呢？（幼兒討論留下的方式，拍照片、剪一個(gè)圓、用橡皮泥做一個(gè)泡泡的樣子、用筆畫(huà)出小泡泡…）

　　二、留住泡泡痕跡

　　1、我們?cè)趺礃幽芰糇∨菖莸暮圹E呢？老師有一個(gè)好辦法，擁有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

　�、俪鍪掠蓄伾呐菖菟�，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的顏色。

　　教師：泡泡都是透明的，他們都想有漂亮顏色的衣服，看看這些泡泡是什么顏色的？

　�、诔鍪敬蹬菖莸墓ぞ�

　　2、教師邊說(shuō)邊示范泡泡留下痕跡的方法。

　�、龠x擇自己喜歡的顏色。

　�、谡侯伾�，在邊上輕輕刮一下（不要講顏色滴下來(lái)為好）。

　�、蹖�(duì)準(zhǔn)紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡。

　�、堋芭尽甭湎聛�(lái)，紙上就留下了一個(gè)彩色泡泡。

　　三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)。

　　1、教師：泡泡真的留下來(lái)了，它好開(kāi)心。你們也來(lái)留下泡泡吧！

　　2、教師與幼兒一起吹泡泡。

　　提醒幼兒注意：用了那個(gè)顏色的工具就放在哪個(gè)顏色的杯子里，不要混淆顏色；畫(huà)面盡量整潔，泡泡不要太密，注意整潔（手、桌面、畫(huà)面）。

　　四、介紹自己的泡泡畫(huà)。

　　1、你吹了什么泡泡？像什么？

　　2、你把什么顏色的泡泡留下來(lái)了？

　　教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品時(shí)，可以讓他們加以想象以促進(jìn)他們語(yǔ)言能力的發(fā)展。

畫(huà)泡泡美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

　　2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

　　3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　教師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這美麗的'泡泡接住嗎?

　�。ń處煷蹬菖菸變鹤⒁饬�，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

　　二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

　　1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？

　　哦！泡泡不見(jiàn)了！

　　2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…）

　　3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？

　　演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

　　4、教師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎？幼兒用白紙接泡泡。

　　5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，

　　三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。

　　1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)，小狗說(shuō)話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà)，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢？

　　2、好，讓我們一起來(lái)試試看。

　　3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

　�。�2）對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

　�。�3）不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

　�。�4）移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

　　四、結(jié)束

　　教師：寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮，可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。

畫(huà)泡泡美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

　　2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫(huà)紙；墊板。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒�，現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

　�。ń處煷蹬菖菸變鹤⒁饬�，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

　　2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了）

　　3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…）

　　二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣

　　1.師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

　　2.教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的`吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

　　3.請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　�。�2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

　�。�4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

畫(huà)泡泡美術(shù)教案11

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà)，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

　　2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

　　1、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒�，現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

　　(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)

　　2、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

　　3、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了，不見(jiàn)了，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái)、拍照…)

　　二、出示泡泡畫(huà)范例，引起幼兒作畫(huà)興趣

　　1、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的.泡泡畫(huà)。

　　(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà)，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

　　2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。

　　(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

　　3、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

　　(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

　　(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

　　溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡。

　　【活動(dòng)延伸】

　　投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

　　小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

　　在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù)，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí)，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促，不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。