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綠色呼喚美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-28 09:46:46 美術(shù)教案 我要投稿

綠色呼喚美術(shù)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼木G色呼喚美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

綠色呼喚美術(shù)教案

綠色呼喚美術(shù)教案1

  一、教材綠色呼喚分析

  綠色呼喚森林為人類的生存和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn),本課綠色呼喚圍繞畫樹這一活動(dòng),讓學(xué)生了解美術(shù)與人類生存環(huán)境的關(guān)系。本課綠色呼喚涉及綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)科知識(shí)技能是讓學(xué)生了解色彩運(yùn)用的方法,學(xué)會(huì)使用與色彩畫相關(guān)的工具材料。綠色呼喚

  活動(dòng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容綠色呼喚是畫樹,樹的外形是由樹干、樹枝、樹葉三個(gè)部分具體組織而成,雖然樹千姿百態(tài),綠色呼喚但都可以用近似的幾何形體如錐形或圓球形來概括或理解(參見教材單棵樹圖例)。樹葉一般分針葉、闊葉兩大類,有向上、向下、向左、向右的生長規(guī)律,我們列舉了三種常見葉叢的畫法給學(xué)生以提示,學(xué)生還可根據(jù)自己的觀察、想像,選擇教材中的小訓(xùn)練囹添畫葉叢。樹枝長在樹干上,形成前、后、左、右相互穿插關(guān)系,畫時(shí)一定要注意其形態(tài)變化。在色彩處理上,要把握住水分、用筆、調(diào)色三大要點(diǎn):

  1.水分。不同濕度的色彩連接,效果不同;筆上的含水量不同,效果不同;不同時(shí)間的色彩連接,效果不同;運(yùn)用紙張的質(zhì)地不同,效果不同。

  2.用筆。筆的形狀軟硬不同。效果不同;用筆方法不同,效果不同;用筆的方向不同,效果不同;用筆的力度和速度不同,效果不同。

  3.調(diào)色。加水使一種顏色變淺;給一種顏色混合少許黑色、灰色或互補(bǔ)色使色彩飽和度降低。教師應(yīng)適當(dāng)讓學(xué)生掌握調(diào)出更多色彩的方法,在了解濃淡色的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)色彩的深淺變化和傾向性,如教學(xué)定位是畫一片樹林應(yīng)突出前面的樹,再逐層推遠(yuǎn)。作畫步驟建議先勾線,再涂上較淡薄的色彩,也可復(fù)勾。活動(dòng)二是活動(dòng)一的情感延續(xù),為學(xué)生的手工制作提供了一個(gè)相對開放、自由的學(xué)習(xí)空問。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征,并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢,層次要分明。

  初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí),能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法,表現(xiàn)出樹的色彩美。

  能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片,適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征,并形成文字作簡單介紹。

  以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。

  三、教學(xué)思路

  本課主要是解決美術(shù)學(xué)科中的以線造型和色彩處理兩個(gè)問題,因此可分為兩大環(huán)節(jié),讓學(xué)生逐步掌握。設(shè)置一些體驗(yàn)活動(dòng)或巧妙的問題,并結(jié)合教師示范來滲透學(xué)科的技術(shù)知識(shí)。

  活動(dòng)一教學(xué)過程建議為:明確學(xué)習(xí)日標(biāo)一解決以線造型問題一解決色彩處理問題一學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)一作業(yè)評析交流。開門見山提出學(xué)習(xí)主題,讓幾個(gè)學(xué)生嘗試用線畫一棵大樹,針對嘗試作業(yè),分析樹的外形結(jié)構(gòu)。出示一些范圖,或以改畫添畫的'形式,讓學(xué)生了解基本步驟、方法,先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉,注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。涂色前可讓學(xué)生做一些調(diào)色游戲,或結(jié)合教師示范,感受色彩的深淺層次變化?刹捎脗(gè)體或集體作業(yè)的形式完成作業(yè)。

  活動(dòng)二教學(xué)過程建議為:收集資料一討論方法一自主表現(xiàn)一拓展活動(dòng)。

  四、教學(xué)選擇

  1.課時(shí)目標(biāo)定位可以不同。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)可確定畫一棵樹或畫一片樹林,后者目標(biāo)要求稍高些,畫面色彩將表現(xiàn)出空間的前后深淺、鮮灰關(guān)系。

  2.作業(yè)要求可以不同。根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)條件及學(xué)生發(fā)展水平采用臨摹或?qū)懮姆椒ㄟM(jìn)行作業(yè),也可適當(dāng)?shù)丶右韵胂裱a(bǔ)充。

  3.作業(yè)表現(xiàn)形式可以不同。學(xué)生準(zhǔn)備的材料是水彩或水粉,因此可以畫鉛筆淡彩、鋼筆淡彩或者是涂色后用小毛筆蘸墨復(fù)勾。

  五、教學(xué)建議

  1.指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色以一個(gè)主色為例:加入水產(chǎn)生了什么變化;此色加鄰近色產(chǎn)生什么變化;此色加入對比色產(chǎn)生什么變化;此色加入兩種色產(chǎn)生什么變化。教師可抓住教材右上角的問題引導(dǎo)學(xué)生去解決相關(guān)的技術(shù)問題。

  2.畫面的樹不可太多.作業(yè)的構(gòu)圖應(yīng)以樹林的局部景為宜。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖以少勝多。并表現(xiàn)前后層次感。前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空問大小關(guān)系,在色彩處理上主要為色彩的變化區(qū)別和強(qiáng)弱關(guān)系。

  3.指導(dǎo)學(xué)生自始至終把握住畫面的一種主色調(diào)進(jìn)行繪畫,在涂色時(shí)別把顏色涂得太均勻,色彩既要清淡又要富于變化,水分控制應(yīng)適時(shí)恰當(dāng),用筆以順著樹葉、樹干、地面等各自的趨向?yàn)橐恕?/p>

綠色呼喚美術(shù)教案2

課目

第8課恐龍世界 年級 4年級下冊

執(zhí)教

陳展

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用


情境導(dǎo)入

1.觀看影視片段《恐龍的傳說》。

2.引入課題。片中的主角是誰?你想了解它們嗎?那就讓我們一同走人《恐龍世界》吧。

:關(guān)于恐龍的傳說


觀察了解

1.觀看恐龍圖片。結(jié)合學(xué)生對恐龍已有的認(rèn)知提問,了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。

(1)你能把所知道的恐龍告訴大家嗎?

(2)恐龍生活的年代很久遠(yuǎn),它們統(tǒng)治了地球一億多年,它們的種類有哪些?它們的體貌特征、生活習(xí)性與當(dāng)時(shí)的生活環(huán)境非常協(xié)調(diào),那時(shí)有什么特別之處呢?

2.教師小結(jié):恐龍的種類很多,可分成兩大類:鳥龍類和蜥龍類。根據(jù)它們的牙齒化石,還可以分為食肉類或是食草類?铸埐粌H種類很多,它們的形態(tài)更是多種多樣。這些恐龍有在天上飛的。有在水里游的,還有在陸地上爬的。

:恐龍種類圖片若干


方法指導(dǎo)

教師對個(gè)別有特色的恐龍外部形態(tài)略作畫法演示并講解。

1.畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征:體大,尾粗長,從頭至尾的脊椎呈流線型,后腿粗壯,大多有粗皮,少毛或無毛,有的有甲、劍等生長物。

2.很多會(huì)飛的鳥龍都有些像今天的蝙蝠,它們好像用一雙手撐起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。有人認(rèn)為,后來的鳥類就是由它們演化來的'。

粉筆徒手畫出


自由表現(xiàn)

布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象?梢栽诳铸埳眢w部分稍加上自己的想像進(jìn)行裝飾,但必須抓住恐龍的大致特點(diǎn)。

音樂


欣賞評述

1.對學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想像等方面的表現(xiàn),以加強(qiáng)對“好”作品的感官認(rèn)識(shí),有利于提高自己的繪畫水平。

2.展示一些不完善的學(xué)生作業(yè),比較中學(xué)生作品與之相比之間的差異。談自己的看法,找自己的差距。

:學(xué)生優(yōu)秀作品圖片

若干,不完善作品若干


想像拓展

1.學(xué)生繼續(xù)觀賞恐龍撫育幼仔的影視故事片段,并從自己收集的恐龍故事中獲得有關(guān)物象,編一個(gè)有關(guān)恐龍的故事。

2.觀看恐龍掠食與恐龍?jiān)庥鰷缃^的畫面,學(xué)生將原有的作業(yè)豐富完善。

:影視

:圖片


集體展示

1.將各自用同樣大小紙張表現(xiàn)出的作品組合粘貼成恐龍大世界。粘貼時(shí)稍注意每張之間的色彩聯(lián)系,盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。

2.(可拓展為第二課時(shí))采用分工合作,部分學(xué)生剪貼花草樹木,另一部分則剪貼各種恐龍,拼貼到T板或大紙上(粘貼時(shí)可稍作層次處理),共同創(chuàng)造一個(gè)“恐龍樂園”。

T板材

1—2張全開大紙


相關(guān)活動(dòng)

登陸“中國科普網(wǎng)”,查看關(guān)于恐龍的詳細(xì)資料,想一想:恐龍是冷血?jiǎng)游镞是溫血?jiǎng)游?體形巨大的恐龍是怎么飛上天的?恐龍到底是怎么滅絕的?科學(xué)家可以通過什么途徑研究恐龍?它們還能有希望復(fù)活嗎?

校園網(wǎng)絡(luò)資源


綠色呼喚美術(shù)教案3

  教學(xué)目的:(1)了解樹的外形及特征,并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動(dòng)勢,層次要分明。

  (2)初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí),能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法,表現(xiàn)出樹的色彩美。

 。3)能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片,適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征,并形成文字作簡單介紹。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞感受

  1.欣賞課件圖片:四季的樹木實(shí)景,體味大自然的色彩美。

  2.欣賞課件圖片:樹木的色彩畫,說說色彩畫與攝

  影圖片的不同感受。

  二、整體感知,了解畫法

  1.觀察課件圖片:自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.通過課件演示,讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。

  3.師生歸納方法步驟:第一步用線條畫樹:先畫近處的樹,再畫遠(yuǎn)處的樹;先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉。第二步用淡彩著色:色彩清淡而又富于變化。

  4.觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例),了解幾種不同的`構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。

  (1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。

  (2)樹木局部的表現(xiàn):前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系,在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。

  三、局部演示,嘗試練習(xí)

  1.教師演示樹干的線描畫法。

  2.教師演示樹葉的線描畫法:

  (1)三種常見的葉叢畫法演示:

  (2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。

  3.學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)。

  4.仔細(xì)觀察教材色彩圖片,思考下列問題:

  (1)紅色為什么會(huì)有深淺變化?

  (2)綠色是直接畫上去的嗎?

  (3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?

  5.學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí),同桌或小組討論以上問題。

  6.師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果:

  (1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化;

  (2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色;

  (3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法,學(xué)生說原因,教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。

  7.指出調(diào)色注意事項(xiàng):

  (1)顏色不宜調(diào)得太均勻,避免色彩呆板:

  (2)水分控制適當(dāng);

  (3)防止把色彩畫得太臟。

  四、學(xué)生作業(yè)

  1.作業(yè)要求:用線勾畫一片樹林,再涂上較淡薄的顏色,體現(xiàn)對自然的感受。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評作業(yè)展評,小結(jié)全課。

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