美術(shù)課程教案（通用20篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美術(shù)課程教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)課程教案 1
幼兒美術(shù)教學，既要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學習的教學組織形式，讓孩子在寬松的氛圍中感受美，讓孩子在活動中學、在玩中學，讓孩子圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學中，努力用新的理念來組織教學，收到了較好的效果。
觀察背景：
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案（包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》）都是停留在畫常見的車的外形這一層面上，如何把司空見慣的題材上出新意，就要創(chuàng)新了，而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學理論我設計這一活動，讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動實錄：
目標 ：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。
2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的.汽車。
活動軌跡：
1、創(chuàng)設活動場景，引起幼兒活動興趣。
教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，（配音樂）游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。
�。�1）并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車？有什么用？由那些部分組成？
�。�2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）
�。�3）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。（突破重點）
�。�1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣？
（2）它們有些什么功用呢？
3、 談話活動——想象中的汽車 （重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓練。）
�。�1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）
�。ㄔO計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）
（2）小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓練。(突破重點)
�。�3）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。
�。ㄓ嬕鈭D：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）（突破重點)
4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
（1）師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）
（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）（促成難點）
�。�3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）（促成難點）
5、作品評析：
�。�1） 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。
幼兒互相欣賞新型汽車。
�。�2）請已經(jīng)設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。
�。ㄔO計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）
6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。
�。�1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。
（2）幼兒作開車動作出活動室。
（設計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。）
活動反思：
本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
（1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習慣
�。�2）科學:設計高科技的，有特別功用的汽車。
�。�3）語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。
（4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
美術(shù)課程教案 2
一、教學目標：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形，象兩者之間的關(guān)系，知道大小對比、疏密對比的繪畫表現(xiàn)方法，并懂得運用。
二、教學要點：
重點與難點：
1、亮的并充滿畫面的大魚。
2、學習經(jīng)過對比來表現(xiàn)大、小魚的造型與畫面的構(gòu)成。讓學生了解魚的基本形狀和花紋的描繪。
三、課時：
�。�1課時）
四、課前準備：
1、教師：課件、圖片、大魚和小魚制作圖、白紙
2、學生：畫紙、彩筆、油畫棒、黑線筆
五、教學過程：
（一）、導入課題
1、教師：同學們，老師今天請來了一位小客人，它叫小丑魚，今天邀請我們?nèi)⒂^他的家，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)
大家觀看的時候一定要仔細觀察在海底世界你看到了什么？
現(xiàn)在請一位同學回答老師你剛才看到了什么？
2、出示課題《大魚和小魚》
�。ǘ⑿蕾p:美麗的海洋世界
1、學生:看到了各種類型的魚，看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
2、教師：大海里的魚還有許多不同形狀的，我們來辨認一下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）
請位同學回答老師，你看到了什么形狀的魚。
3、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因為它有著特殊的身體，看它是由哪幾個部分組成的？
4、學生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點。
5、認識不同形狀的魚的`特點�！凑n件演示〉
教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。
（三）、觀察
1、花紋
例如：
�。�1）、波浪線
（2）、弧線
�。�3）、圓
2、顏色
在這個海底世界你們看到了多少種顏色（請一位同學回答）
創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣、求知欲。
�。ㄋ模�、大小對比
教師：這條小魚很調(diào)皮，總喜歡和別人比誰的個子大。
�。�1）你們覺得他是大魚還是小魚？
學生有的說是大魚，有的說是小魚。（引起爭論，引導觀察）
板書：大小對比
�。�2）小游把他的小伙伴也叫來了，現(xiàn)在你們看看他是大魚還是小魚？（出示兩條魚的圖片）
誰大誰小，我們要把他們放到一起比較才能知道。
這張圖上哪條魚大？哪條魚��？你為什么這樣覺得？
教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小，地方少。教師小結(jié)：作畫時應有正確的作畫習慣，敢于充滿畫面并畫大。
六、作業(yè)要求：
1、今天每個同學也送小丑魚一件禮物就是幫小丑魚和他的小伙伴們畫一幅全家福，還幫它們設計的最漂亮衣服，先想一想，然后抓緊時間畫。
2、
學生作畫，教師巡視指導。
3、評價
4、下面請同學們當小評委，評一評我們的畫（他評、自評、點評）評價標準：形狀、花紋裝飾、學習方法。
5、這節(jié)課我們學會了什么？
4、教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護大自然，愛護我們的朋友。啟發(fā)學生創(chuàng)作靈感。在音樂中感受自己的創(chuàng)作快樂。在欣賞同伴的作品時提高審美能力。
培養(yǎng)學生的環(huán)保意識
課后延伸：
在生活、電視中觀察魚的不同特點。觀察不同的魚。開拓學生視野，增強學生的知識面。
美術(shù)課程教案 3
教學目標：
1、認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。
2、能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學會與他人合作共同創(chuàng)作。
3、情感目標：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。
教學重難點：
重點：運用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。
難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。
作業(yè)設計：
用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。
教學準備：
教具：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。
學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。
教學過程設計：
一、創(chuàng)設情境
(目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。)
播放兒歌《小螞蟻》導入：
1、聽，歌曲唱的是誰?
2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。
師邀請一名學生上臺表演。
二、畫螞蟻
(目的：認識螞蟻的外型特征，學習抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)
1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?
——根據(jù)學生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。
2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的?
——師參與學生的交流活動，了解學生課前預習的.情況。并請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。
3、動畫展示繪畫過程：
(1)引導觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?
(2)歸納畫螞蟻的基本方法。
4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。
(1)“黑豆豆”作自我介紹。
(2)引導觀察：學一學“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?
5、小結(jié)：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什么?
6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。
7、看一看，評一評：
(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么?
(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。
美術(shù)課程教案 4
活動目標：
1、學習用兩個圓連接的方法畫小雞。
2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。
3、鼓勵幼兒應用已有經(jīng)驗添畫小花小草等背景。
4、使幼兒對探索小雞感興趣。
5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動預備：
1、小雞圖片
2、范畫、油畫棒、畫紙。
活動進程：
一、引發(fā)愛好。
1、教師出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽聽是誰來了？、你們見太小雞嗎？小雞是甚么模樣的呢？
二、講授示范
1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是甚么模樣。幼兒回答，教師進行總結(jié)。
2、小雞真可愛，看看老師是怎樣畫的。
教師：老師邊講授邊示范小雞的.繪畫方法：用玄色或橘黃色的蠟筆劃
一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。
3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。
2、老師巡回指導，提示幼兒將小雞畫大一些，留意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五彩繽紛的小花和蟲子等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。
四、評價幼兒作品
展現(xiàn)幼兒作品引導幼兒欣賞。
美術(shù)課程教案 5
活動目標
1.學習吹畫的基本方法，能夠運用手指點畫、彩筆添畫等輔助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征;
2.喜歡吹點畫，體驗吹點畫的樂趣，提升孩子審美能力作為本次活動的難點。活動準備
墨汁、紅色顏料、棕色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，雪中臘梅的圖片、范畫一幅、乒乓球若干。
教法學法
為了更好地完成教學任務，我將主要采用以下方法：
觀察法：通過播放臘梅花課件，直接讓幼兒進行觀察和學習。只是形容孩子還是不能很直觀的想到臘梅花的形態(tài)，利用課件使幼兒對梅花有直觀形象的認識。
示范法：通過教師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的有趣，達到激發(fā)孩子們創(chuàng)作的積極性和熱情。
活動過程
一、引導
幼兒觀看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?師：“孩子們想不想也用這種方法自己來做畫，激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情�！�
二、過程
1.讓孩子一起玩幫球球找家的游戲，先讓孩子練習下如何掌握吹氣的方向，以備孩子在吹樹干、樹枝時能較好的掌握生長的`方向。
2.讓孩子休息下并觀看教師示范吹樹干、樹枝。這是難點部分，詳細講解。先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些，在吹的過程邊吹邊講解。
3.用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣，也可點上幾個花苞。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，排的美觀，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手，注意手上的顏料不要弄到衣服和桌椅上，注意衛(wèi)生。
4.用彩筆添加花心。
三、教師示范完畢，幼兒作畫，教師巡回指導
1.提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。
2.能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的樂趣。
四、作品展覽
完成作品并進行展覽，互相欣賞評價。與幼兒用幼兒作品布置教室，讓孩子們一起欣賞自己的作品布置成的梅林，鼓勵、激勵不同水平的孩子，讓孩子們在看到自己的成績后有成就感，并在美麗的環(huán)境中學習成長。
五、活動延伸
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，利用點畫的方法創(chuàng)作出更多漂亮好看的作品供大家欣賞。
美術(shù)課程教案 6
目標
1.初步了解標志的設計要求，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗設計標志。
準備
1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。
2.自制：欣欣設計室標志，簡單的場景布置。
過程
一、欣欣標志設計室開張了。
――出示欣欣設計室標志圖。教師以總設計師的口吻說：今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設計一些圖案標志，給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設計師，一起來設計吧!
――討論：怎么畫標志?標志是一種什么樣的'圖案?想告訴大家什么?
(簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)
二、設計方案。
――幼兒自由選擇任務，分成四組各設計一種標志圖。
――小組討論：家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?
――引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行設計，如：出租車上，可以設計一個表示車輛行駛中不能打開車門的標志。又如：可以設計一個標志，提醒人們車停下來的時候應從右邊下車，因為左邊來往車輛多，會造成危險。
――教師幫助各組幼兒進行整理。如：同樣的意思可以有不同的圖案，有的標志表示提醒的意思，有的標志表示說明的意思。
――介紹設計方案。每組派代表介紹標志的意思，打算貼在什么地方等。
建議
1.本活動的目的是讓幼兒進一步了解標志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設計能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可，不必過于追求完美。
2.設計完標志后，可請幼兒在合適的地方張貼標志。
美術(shù)課程教案 7
設計意圖：由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善，教師常常感到小班的美術(shù)活動難以開展。為此，我設計了這樣一節(jié)美術(shù)活動。在活動中，我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動，并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動，以獲得對所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。
活動目標：
1.通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
2.通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
3.通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學習印制活動的基本常規(guī)。
活動準備：
1.各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。
2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。
3.梵高的《向日葵》PPT
4.裝有顏料的盤子、抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。
活動過程：
一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的.經(jīng)驗。
1.(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。
2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。
二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上。
1.今天老師帶來了一瓶花的畫�？矗羻�?哪里好看。
2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))
三、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法。
1.今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢！
2.教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
3.請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。
4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。
四、在教師指導下印畫
鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎。提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞
1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的、
2.針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。
美術(shù)課程教案 8
活動目標：
1.學習用對稱的方法畫衣服；
2.會用多種圖案裝飾衣服；
3.感受對稱美。
活動準備：
1.范畫兩幅；
2.收集有美麗圖案的衣服；
3.每人一張畫紙、一盒蠟筆。
活動過程：
一、活動導入
1.談話，導入主題。
提問："我們每天都要穿什么？"
二、幼兒第一次操作
1.出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。
提問："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"
重點引導幼兒說出衣服的主要特征。
三、分享經(jīng)驗
1.出示范畫，學習用對稱的方法畫衣服。
提問：
（1）蝴蝶有什么？
�。�2）它的身體、翅膀是怎樣的？
�。�3）蝴蝶喜歡做什么？
老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的`翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。
四、幼兒再次操作
1.幼兒作畫。
教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。
2.幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。
引導幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。
活動延伸：
把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學習。
美術(shù)課程教案 9
一、活動目標
（一）欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品中疏密、遠近、色彩所帶來的意境美。
�。ǘ﹪L試用散點暈染的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗作畫的趣味。
二、活動準備
1、毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。
2、已畫好的各種大小和色彩的蓮花若干。
3、已經(jīng)暈濕的紙，拼成三塊大的畫紙，創(chuàng)設小池塘的背景。
三、活動過程
（一）欣賞莫奈的作品《睡蓮》，感受作品疏密、遠近以及色彩的美。
1、今天，老師帶來了一幅名畫，是一位叫莫奈的畫家畫的，他住在遙遠的法國，我們來認識一下莫奈。（出示莫奈的自畫像）和莫奈爺爺問個好。
2、看看莫奈爺爺畫了什么？
3、睡蓮生長在什么哪里？
4、睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色？
3、睡蓮有什么顏色？睡蓮的花開在什么地方？
4、池塘里生長了睡蓮多嗎？（許多許多）
5、你怎么看出來的？（池塘里的睡蓮有什么特點？）（有的地方生長了許多，有的地方?jīng)]有生長；有的大、有的小、有的在很遠的地方、有的離我們很近）
6、仔細看看，離我們近的睡蓮和離我們遠的睡蓮有什么不一樣？（離我們近的睡蓮葉子大大的，蓮花也大大的，感覺有點少，而離我們遠的睡蓮看上去很小很多的樣子。）
7、眼前的睡蓮像一個個美女在小池塘中洗澡、在微風的吹拂下輕輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈，你想做什么？想說什么話？（在這么美麗的池塘邊，靜靜地看書、畫畫、還可以對著美麗的睡蓮唱首歌，在這么美麗、安靜的地方，我們真不想打擾睡蓮，讓我們靜靜地欣賞。）
�。ǘ﹪L試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作《睡蓮》，體驗作畫的樂趣。
1、出示并讓幼兒認識作畫的材料。重點介紹彩色水彩。
2、今天老師和這些材料來畫睡蓮，看看玩一玩以后會發(fā)現(xiàn)什么奇跡？
3、教師在視頻轉(zhuǎn)換以上邊示范邊講解：
（1）取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴親親白紙，看，發(fā)生了什么變化？（暈染成大大的圓形）像什么東西？
�。�2）請你們告訴我，近處的蓮葉怎樣暈？遠處的蓮葉怎樣暈？（有的葉子都圍在一起，有的分散在遠處，等一片葉子暈染開以后再暈染其它葉子。）
�。�3）池塘里長出許多葉子，睡蓮也慢慢開放了，我把上次小朋友剪的'睡蓮看在蓮葉的什么地方？遠處的蓮花怎樣？近處的蓮花又怎樣？
4、幼兒分成三大組繪畫，每組合作完成一幅大的作品，教師巡回指導幫助。
�。ㄈ┱故尽⒔涣�、評析。
1、把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。
2、你覺得小朋友的作品美不美？美在什么地方？
3、和莫奈老爺爺?shù)淖髌酚惺裁床灰粯�？（莫奈老爺爺作品中的色彩更加豐富，而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實，因為他使用的繪畫材料和繪畫方法和我們不一樣，等小朋友長大了再學學莫奈老爺爺畫，好嗎？）
活動價值與反思：
《幼兒園教育指導綱要》指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標：“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動�！痹诒净顒又�，教師選擇了睡蓮作為藝術(shù)欣賞的主體，讓幼兒在欣賞名作的基礎上進行大膽地、富有個性地創(chuàng)作。為了突出活動內(nèi)容與方法和已有經(jīng)驗和生活的銜接，教師大膽地采用中心合璧的形式，通過欣賞油畫作品，用中國畫的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)現(xiàn)意境美，給孩子留下強烈的探索和好奇欲望。這是我們在實踐活動中的嘗試，同時對美術(shù)活動教學手段提出的新思路。
一、作品特點明顯，適合幼兒欣賞水平
莫奈畫過許多的睡蓮，它用不同手法表現(xiàn)不同光影下睡蓮的自然美，而這幅作品所表現(xiàn)出的色彩、疏密和遠近透視感是最直觀的，符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達較單純，以大片的綠色葉子為主，遠處星星點點的睡蓮雖然有混色，但是在遠景中能較清楚地感受到粉色、白色和黃色，不會給幼兒造型視覺差異。其次，倒影的運用形成池塘的空闊感，強調(diào)了遠近大小疏密的表現(xiàn)方法，幼兒易于理解感受。
二、精心預設提問，有利于幼兒大膽表達。
藝術(shù)是表現(xiàn)事物美的狀態(tài)的表現(xiàn)形式，如何能引導孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表達的心境和自然意境，是繪畫欣賞的重點也是難點。在欣賞睡蓮過程中，老師的提問做到：
�。�1）口徑縮小，具體實在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時，沒有采用“你看到什么？長得什么樣子？”等比較寬泛模糊的問題，而是問“生長在哪里？葉子什么形狀？什么顏色？睡蓮花開在哪里？”等等。這些提問能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞，提高欣賞的有效性。
�。�2）深入其境，情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié)，突破以往常規(guī)的提問：“你有什么感覺？”讓幼兒用幾個抽象的詞語來形容的方式。我們引導幼兒角色轉(zhuǎn)位，由一位欣賞者變成一位深入其境的觀賞者，讓孩子說說“在這么美麗的池塘邊，想說什么想做什么？”通過幼兒用具體的行動和語言描述形象生動地表達了意境美。
（3）承前啟后，經(jīng)驗貫通。點畫睡蓮時，運用了部分已有經(jīng)驗，而新經(jīng)驗的引入，通過提問，讓幼兒在觀察比較活動中感悟。這樣不僅提醒幼兒比較專注認真地觀察同時引起幼兒新的思考，對新經(jīng)驗產(chǎn)生較為深刻的印象，提高教師示范講解的效率。
三、作畫手段新穎獨特，突出意境美
“意境”是一個美學概念，通常被看作為藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界�！耙饩场泵朗棺髌分兄饔^情感與外在景物相互交融統(tǒng)一所產(chǎn)生的美感效應�！耙饩场笔亲髡吆陀^者在接受實景形象之后，所觸發(fā)的全部想象的總和，是虛與實、顯與隱、有限與無限的統(tǒng)一，是升華于形象之外的虛境。因此運用彩色水、毛筆、打濕的紙等材料，通過散點暈染形成虛幻的感覺，通過點畫形成真實形象感。在虛與實的對比下營造意境美。
美術(shù)課程教案 10
活動目標：
嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準備：
各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：
收集各種款式的救生圈
活動過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的.總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
美術(shù)課程教案 11
教學目標:
1、學會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。
2、學會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。
3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。
教學重點:撕撕剪剪，玩游戲。
教學難點:結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。
教具學具:
學具：卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。
教具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。
教學過程:
一、導入新課
1、創(chuàng)設魔術(shù)情境，激發(fā)學生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術(shù)箱中，讓學生猜猜會變出什么。
2、引導學生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個別同學參加撕剪表演。
二、引導感悟
1、今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。
2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。
三、發(fā)現(xiàn)方法
1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個喜歡的形象。
2、想一想。動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？
3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設計動哪個部分。
4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。
5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事，和全班的小朋友一起分享。
教師進行巡回輔導的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學生多給予想象力方面的啟發(fā)引導，對采用剪紙畫的學生多給予造型的建議。
四、展示評價
學生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的`評議及本次活動的感受。
1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。
2、學生評價：
�、倌阕钕矚g哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。
�、谀膫�小故事或者兒歌打動了你呢？
3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”
五、學習拓展
教師引導學生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片，印發(fā)學生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
鼓勵學生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢？哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？
美術(shù)課程教案 12
活動目標：
1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風格。
2、大膽地表達對作品的認識和感知，體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。
2、材料準備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。
活動過程
一、認識剪影，感知剪影的藝術(shù)形式
1、出示圖片
――猜猜它是誰？
――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什么不一樣？
小結(jié)：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。
2、出示剪影――海底生物
――根據(jù)它的外形，說說你覺得是什么？為什么？
小結(jié)：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍；從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的.海底生物。
二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》
1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識。
▲出示《海底世界》，說說海底生物的不同形態(tài)。
――你還找到了什么海底生物？
――你為什么覺得它是××？學學它的樣子。
――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。
小結(jié)：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。
▲感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。
――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界里？
小結(jié)：畫的底色用了許多色塊拼貼起來，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧！
2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯
這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。
引導幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡潔、夸張的風格。
三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》
提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來，所以要多剪一些海底生物。
四、分享與交流
和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》，分享成功的喜悅。
活動反思：
《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時，老師主要用對話式展開，調(diào)動孩子自身所有的知識經(jīng)驗，鼓勵孩子大膽想象，用語言和動作來表達自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導入，引導幼兒根據(jù)圖形特點想象、表現(xiàn)海洋里的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調(diào)動了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。
美術(shù)課程教案 13
活動目標：
1、學習用兩個圓連接的方法畫小雞。
2、嘗試用短線添畫小雞的嘴巴、爪子。
3、鼓勵幼兒應用已有經(jīng)驗添畫小花小草等背景。
4、使幼兒對探索小雞感興趣。
5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動預備：
1、小雞圖片
2、范畫、油畫棒、畫紙。
活動進程：
一、引發(fā)愛好。
1、教師出示小雞圖片學小雞“嘰嘰”地叫，小朋友聽聽是誰來了？、你們見太小雞嗎？小雞是甚么模樣的呢？
二、講授示范
1、出示范畫，引導幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是甚么模樣。幼兒回答，教師進行總結(jié)。
2、小雞真可愛，看看老師是怎樣畫的。
教師：老師邊講授邊示范小雞的繪畫方法：用玄色或橘黃色的蠟筆劃
一個圓，再畫一個大一點的圓，兩個圓連接起來，再用橘黃色的.蠟筆劃短段的線做小雞的嘴巴和爪子。
3、請伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進行書空練習。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。
2、老師巡回指導，提示幼兒將小雞畫大一些，留意保持小雞身體的干凈，鼓勵先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五彩繽紛的小花和蟲子等。幫助個別能力弱的幼兒學習畫小雞。
四、評價幼兒作品
展現(xiàn)幼兒作品引導幼兒欣賞。
美術(shù)課程教案 14
活動目標：
1、運用已掌握的美術(shù)知識與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會在輪廓內(nèi)均勻涂色。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。
活動過程：
1、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的`愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞.....
3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。
活動建議：
和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進行美術(shù)活動，使幼兒更有積極性。
活動反思：
在生活中尋找美術(shù)的素材，我發(fā)現(xiàn)帽子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合小班幼兒。引導幼兒積極、快樂的投入活動。讓幼兒在愉快、輕松、活動中在玩中學、在玩中獲得發(fā)展。
美術(shù)課程教案 15
一、活動目標
1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。
2、通過涂色活動，提高幼兒的動手操作能力。
二、活動重點：
學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。
活動難點：要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。
三、活動準備：
1、范畫一幅。
2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。
3、蝴蝶圖片、音樂。
4、《美麗的蝴蝶》課件
四、活動過程：
一、談話導入
老師（播放背景音樂，播放《美麗的蝴蝶》課件）：“春天來了，花兒都開了，漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊，飛到了我們幼兒園。小朋友們快看，它們多美麗��！你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢？”（幼兒回答）
老師：“那好，下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶�！�
二、觀察蝴蝶，積累經(jīng)驗。
老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片，著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。
老師：“小朋友們先看一看，這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢？它們的花紋又是怎么排列的？它們的身上都有些什么顏色呢？”（幼兒回答）
老師：“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點，你們看看是什么呢？大家注意看它們左右兩邊的.翅膀有什么相同的地方�！保ㄓ變夯卮穑�
老師：“對了，它們兩邊的翅膀是一樣的，蝴蝶呀都有這個特點，左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點。”
四、老師引導，幼兒上色。
老師：“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎，蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮，需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想，要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮，鮮艷。（幼兒大膽設想）
老師：“小朋友們想得很好，但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配，什么顏色和什么顏色配在一起才好看，還要注意冷色和暖色以及同類色的運用�！保ㄓ變和可�，老師指導，并鼓勵幼兒運用各種顏色，各種方式涂色）
五、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
老師對幼兒的作品進行評價，并播放背景音樂，讓幼兒相互欣賞作品。
六、延伸活動：給畫面添畫
美術(shù)課程教案 16
教學目的：
1、使學生了解有關(guān)菊花的知識，學習中國畫寫意菊花的簡單畫法，花卉的技巧特點，用寫意國畫表現(xiàn)菊花。
2、感受中國畫的筆墨韻味，進行筆墨基本功訓練。
3、學會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。
教學重點：
中國畫表現(xiàn)的菊花寫意畫法
教學難點：
畫面的構(gòu)圖，布局，把握菊花的外形特點 教具：
1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆若支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、毛氈、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學重點：
本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。
教學難點：
本課難點是用筆用墨和掌握適當?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。
教學過程：
一、組織教學、導入新課
1、檢查學生學習用具準備情況。
2、謎語導入：“瓣兒彎彎象卷發(fā)，寒風冷雨它不怕，百花凋謝它開花�！保▽W生猜）
天氣已變冷，很多花都已凋謝了，只有菊花不怕冷，不畏嚴寒獨自開放著。
3、觀察菊花，我們教室里有兩盆菊花開得正艷，一盆黃色的，一盆白色的，除此之外，你還見過什么顏色的菊花？
二、講授新課
1、老師也搜集了一些菊花的圖片，想不想欣賞一下？(學生欣賞菊花圖片）
2.菊花品種繁多，顏色豐富，為歷代文人和畫家所贊頌詩人賞菊頌菊，留下了許多贊美菊花的詩，一起朗誦菊花，感受一下詩人對菊花的贊美：（課件出示《菊花》詩）
3、詩人描寫的菊花美，畫家筆下的菊花更美，歷代有很多畫家也留下了珍貴的作品，我們一起來欣賞一下：
�。ㄕn件出示菊花作品）分別欣賞畫家吳昌碩、齊白石及當代畫家的作品。
欣賞小朋友的畫，你來說說畫的怎么樣？
相信同學們畫的會更好，有沒有信心？
4、今天我們就學習中國寫意畫——菊花
老師給同學們帶來了一副菊花圖，結(jié)合菊花實物，認真觀察，菊花是由 哪幾部分構(gòu)成？（——菊葉、菊枝、菊花）
花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的
現(xiàn)在老師給同學們做一下示范，請同學們認真看，注意畫法步驟。
5、作畫步驟：
邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）
首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：
�、佼嫽ǎ合扔脻饽珡幕ㄐ耐庥袑哟蔚毓闯龌ū�，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]
�、诋嬛Γ河霉P可曲可直、要有節(jié)奏，不可太直，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]
�、郛嬋~：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]
（出示分步步驟圖）
師小結(jié)：畫花和葉運用了兩種不同的`手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。
三、學生練習，提出要求:
練習寫意菊花:
1.用筆—有中鋒、側(cè)鋒變化
2用墨—有濃淡干濕變化
3造型—符合菊花的特點
4.構(gòu)圖—完整
4.落款—工整，大小合適
四、巡回指導 （巡回檢查，作畫方法是否得當，及時表揚與糾正）
1、提示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學生良好習慣。
五、小結(jié)
1、展示畫好的作業(yè)
2、評價作業(yè)優(yōu)缺點
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學習
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。
美術(shù)課程教案 17
教學目標
1、知識與能力目標：學生通過一系列教學活動理解材質(zhì)的不同，美術(shù)可以分為許多不同的種類，并能夠分析出各美術(shù)種類的特點，理解到美術(shù)并不等于是簡單的畫畫概念，從而提高學生的審美能力和綜合學習能力。
2、過程和方法目標：欣賞、感受、體驗、參與、自主、探究。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：學生通過對美術(shù)作品的材料和種類的認識，培養(yǎng)自己的審美興趣，從而產(chǎn)生對美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。
重點
欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術(shù)作品，引發(fā)學生對這些作品的興趣，并進行制作材料的分析。
難點
學生能夠獨立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認識美術(shù)作品的門類。
教學準備
范作，美術(shù)作品工具材料。
教學方法
欣賞法，評述法、引導法等。
教學過程
�。ㄒ唬⑿蕾p感受（看一看)
1、引導學生回憶以前小學的美術(shù)學習。比如可以說說他們以前的美術(shù)課都有學習有哪些內(nèi)容，都是怎樣上的。
2、欣賞范作，看后有什么感想？你們是不是認為上美術(shù)課就只是單純的畫畫呢？（學生看著這些美術(shù)作品，顯得非常興奮，很好奇，很好地刺激了他們的求知欲。）
3、思考、交流、討論、發(fā)言。
�。ǘ�、展示匯報，交流探討（說一說）
教師活動：
1、讓學生把他們喜歡的美術(shù)作品（可以是美術(shù)展室里的作品，也可以是自己尋得的）呈現(xiàn)出來，談談它們所具有的各種特點，教師適時進行引導。
2、閱讀課文，理解帶藍色圓點的美術(shù)門類及材料；比較欣賞，課文中哪些美術(shù)種類在剛剛同學們最喜歡作品中沒涉及到的。
3、觀察自己的`身邊的都有哪些美術(shù)種類，列舉一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）
學生活動：
1、展示自己帶來的美術(shù)作品，說出它們都具有哪些特性.
2、閱讀課文，弄清因為材質(zhì)的不同，美術(shù)可以分為哪幾種門類，與美術(shù)作品的零距離，充分刺激學生的視覺和觸覺，加深對美術(shù)作品特點的認識。交流探究學習的成果，感受自主學習的愉悅和成就。
�。ㄈ�、欣賞評述，拓展思維（賞一賞，辨一辨）
教師活動：
1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片，引導學生賞析各美術(shù)種類的特點，探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學習美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。（對作品進行分析，比如創(chuàng)作背景，作者的思想、個性、經(jīng)歷等；材質(zhì)的不同，美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點有哪些區(qū)別；中國畫為何姓“中”，宣紙外國有生產(chǎn)嗎？看到埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？）
2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對學生進行競猜，辨析各美術(shù)材料和種類。（提供美術(shù)作品或美術(shù)工具，讓學生分組選擇對猜。）
學生活動：欣賞，競猜。
�。ㄋ模�、歸納感受，拓展探討
教師活動：
1、請學生用一句話來表達，對這堂美術(shù)課的感受。
2、引導學生發(fā)現(xiàn)、認識身邊美術(shù)材料，巧用本土資源，引導學生注意環(huán)保，關(guān)注新興的高科技材料。
3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤為例）
學生活動：談課堂感受，說身邊可以用來創(chuàng)造美術(shù)作品的材料及由此帶來的思考。
設計意圖：放飛學生的想象，關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學生暢所欲言，成功展示自我，體驗探究學習帶來的快樂。
教學反思
本節(jié)課讓學生關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學生暢所欲言，體驗探究學習帶來的快樂。
美術(shù)課程教案 18
活動目標：
1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。
2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。
活動準備：
蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。
活動過程：
1、觀察與演示。
�。�1）請幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？
指導語：新鮮的蔬菜營養(yǎng)好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？
�。�2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結(jié)：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。
（3）教師示范，在畫好的'輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。
著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。
�。�1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。
（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。
4、幼兒自由評價同伴作品，引導說出作品的色彩是否準確，涂色是否均勻，鼓勵幼兒著色均勻，有力度。
美術(shù)課程教案 19
【活動目標】
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。
【活動準備】
兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。
【活動過程】
1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導小朋友們說"回家")
家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導小朋友們說"是一幢大房子")
那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)
老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦
2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
(1)出示第一幅：《蘑菇房子》
提問：這是一幢長的什么樣子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰呀?房子周圍都有什么啊?
(注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄)
(2)出示第二幅：《冬日里的房子》
提問：圖畫中房子是什么樣子的`啊?是什么季節(jié)啊?房頂上覆蓋著什么啊?房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的啊?
(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路)
3、圖畫創(chuàng)作：
(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進行自由討論)
(2)請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
美術(shù)課程教案 20
教材分析：
色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。
課型：造型·表現(xiàn)
課時：1課時
教學目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的.不同感受。
3、激發(fā)學生熱愛美術(shù)學習興趣。
教學重點：體驗色彩給人的不同感受。
教學難點：知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。
教學準備：投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”
�、偌t、黃、橙使你聯(lián)想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)
②藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么?(天空、海水、冰霧等;寧靜、寒冷的場面)
�、郏翰煌纳蕰o人不同的感受和聯(lián)想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。
二、創(chuàng)作階段：
�、偬岢鲎鳟嬕螅�
A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。
�、趯W生作畫，老師巡回指導
4、展示作品，引導。
5、教師，提出意見和建議。
教學后記：
學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此對四年級本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。
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