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【精】幼兒園中班美術(shù)教案
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
2.能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集的不同樹木的葉子若干。
2.固體膠、彩色紙等。
3.范畫。
活動(dòng)過程:
一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。
1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那王老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。
2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。
二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。
1.教師:看到葉子這么漂亮,王老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"3.教師:老師這里還變了許多的動(dòng)物,我們一起看看。
三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。
四、互評互賞作品,體驗(yàn)成功的.喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹葉的方法,重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。
幼兒園中班美術(shù)教案2
活動(dòng)分析:
天氣漸涼,各種各樣的絲巾飄蕩在大街小巷,五顏六色,花紋各異,本次活動(dòng)從感興趣的實(shí)物入手,重點(diǎn)欣賞絲巾的圖案和色彩變化,感受美,體驗(yàn)美,難點(diǎn)是嘗試印染絲巾。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞絲巾,能從印染的圖案和色彩變化中感受美,逐步養(yǎng)成關(guān)注美的事物的習(xí)慣。
2、初步了解印染的方法和特征,進(jìn)一步養(yǎng)成對欣賞活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自備各色印染絲巾。
2、操作材料“印染絲巾”。
3、宣紙.水性顏色毛筆.展板(泡沫板)。
4、錄音機(jī)和輕快的音樂,如“綢帶舞曲”。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒欣賞印染絲巾。
請幼兒拿出自備的印染絲巾,并向大家介紹自己的色彩和圖案。
2、出示操作材料,引導(dǎo)幼兒欣賞(幼兒人手一份操作材料“印染絲巾 ”)
引導(dǎo)幼兒欣賞絲巾的圖案:有的是一朵朵盛開的花,有的是可愛的小動(dòng)物,還有的是抽象的幾何圖形…….看絲巾的顏色也會漸漸地變化:有的是紅色漸漸地變成淡黃色,有的是蘭色漸漸變成綠色又漸漸變成黃色……這些漸變的色彩,使絲巾顯得很鮮艷也很柔和
3、引導(dǎo)幼兒觀察印染絲巾的制作過程。
問幼兒:你們知道這些色彩柔和的絲巾是怎樣印染出來的嗎?現(xiàn)在,我們用宣紙代替絲巾來印染。先將宣紙折疊起來,(可與幼兒商量,啟發(fā)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,想出多種折法,教師從中選出角對角、一正一反等折發(fā)作師范。)教師再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)或涂畫在折疊后的宣紙上,顏色也可讓幼兒按意愿自由選擇。在點(diǎn)第二種顏色時(shí),讓幼兒觀察欣賞兩種顏色之間的相互浸透,漸漸變化。顏料稍干一會兒之后,教師打開宣紙,固定在泡沫板上,讓幼兒欣賞染紙的整體效果。
小結(jié):用這種方法制成的'絲巾就是印染絲巾。日常生活中,我們還可以看到用這種方法制作的花布、裙子等。只要我們小朋友平時(shí)注意觀察、欣賞,就可以看到許多美麗的東西。
4、用印染絲巾裝扮自己。
老師:你們的印染絲巾真漂亮,你們想不想用絲巾把自己裝扮起來開革化裝舞會?
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,用絲巾裝扮自己。如系在腰間當(dāng)裙子,披在臂膀上當(dāng)飛翼,頂在頭上當(dāng)面紗……
放音樂“綢帶舞曲”,幼兒隨著輕松、愉快的音樂自由地跳舞。
活動(dòng)延伸:
1、可在美工角提供宣紙和顏料,輔助幼自己操作,初步學(xué)習(xí)印染的方法。
2、結(jié)合日常生活,可引導(dǎo)幼兒欣賞一些印染的花布、裙子等。
漂亮的彩帶(中班美術(shù))
活動(dòng)目標(biāo): 鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。活動(dòng)準(zhǔn)備:皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品;顒(dòng)過程:一、組織教學(xué)1、問早問好互動(dòng)小游戲2、引入“小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?啥嘧鰩妆椤5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃。教師指?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí),家長可參與進(jìn)來,最后可分給幼兒彩條玩耍。
點(diǎn)畫:梅花(中班美術(shù))
教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。教學(xué)過程:1.小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做。浚ㄓ變海骸笆!保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D!3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!4.幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。
幼兒園中班美術(shù)教案3
設(shè)計(jì)思路:
“水”是孩子們最喜歡的,生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受,平時(shí)幼兒總會饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究,并運(yùn)用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。本活動(dòng)可以說是系列活動(dòng)的引子,其目的是通過藝術(shù)活動(dòng)將無意觀察引向有意觀察,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究水的興趣。
在這次活動(dòng)中,我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現(xiàn)方法,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊自由的感受與表達(dá)的空間,引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和點(diǎn)、線、面的變化,表現(xiàn)自己的體驗(yàn),為進(jìn)一步探索水的秘密以及更加藝術(shù)性地表現(xiàn)水的千變?nèi)f化奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽不同的水聲,樂于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。
2.培養(yǎng)對水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力,產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已開展有關(guān)水的討論。
2.雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。
3.油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。
4.四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍(lán)色,由幼兒自選)。
活動(dòng)過程:
1.引出話題,重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
——師:最近,我們講了很多關(guān)于水的事情,你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的?
(水龍頭沒有擰緊時(shí)水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時(shí)的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)
2.共同討論水聲的表現(xiàn)形式
——觀看錄像,啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿不同場景發(fā)出的水聲。
師:水聲能從這么多地方發(fā)出來,真好玩,我們也來當(dāng)一回水聲吧!現(xiàn)在就把你喜歡的水聲表現(xiàn)出來吧!
——想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的`。
師:會說話的水怎么表現(xiàn)?愛唱歌愛跳舞的水又怎么表現(xiàn)?水會運(yùn)動(dòng)嗎?
——討論怎樣將水聲變成圖畫。如:“滴答滴答”可畫成一個(gè)個(gè)或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線畫成一片;“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn);大瀑布像紡紗織布,可大片大片地往下涂畫。
3.邊聽賞邊表現(xiàn)
——反復(fù)播放錄像,啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具,邊聽賞邊作畫。
師:這里有許多不同色彩的卡紙和繪畫工具,它們喜歡和遵守秩序、不爭搶的孩子交朋友,希望你們都能成為它們的朋友。
——引導(dǎo)幼兒傾聽、想像,并嘗試變換不同的工具,借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合,不斷豐富自己的畫面。
——鼓勵(lì)幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。
4.欣賞感受,互相評價(jià)作品。
——重播錄像,引導(dǎo)幼兒邊聽水聲,邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。
師:你們的畫面上都有哪些水聲?能和你的小伙伴說說你畫的是什么水聲嗎?
——相互欣賞作品,可以是整幅畫面,也可以是局部。教師可對部分作品提出建議,如:當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時(shí),可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋;當(dāng)畫面比較單調(diào)時(shí),可增加色塊等。
5、活動(dòng)延伸:激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣,如:水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)?我們怎么表現(xiàn)?
幼兒園中班美術(shù)教案4
活動(dòng)名稱:區(qū)域活動(dòng)教案――扇子創(chuàng)意制作坊
班級:中班
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引發(fā)幼兒對扇子這一日常用品的探究興趣。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
一、 信息資源的準(zhǔn)備
1、 收集各種扇子實(shí)物,互相介紹自己的扇子,尋找各種扇子的異同,啟發(fā)幼兒按大小、形狀、制作材料(綢面、藤面、葵葉、鵝毛、紙、木等)、扇面圖案進(jìn)行分類。
2、 家長與孩子共同收集跟扇子有關(guān)的故事、錄像、圖書、圖片等資料,鼓勵(lì)幼兒將查找途徑、內(nèi)容用圖表形式記錄下來(見圖一)。
3、 在室內(nèi)布置有關(guān)幼兒參觀商場、購買扇子的照片,同時(shí)把幼兒圍繞扇子所提的問題及如圖一的記錄表展示在墻面上。
二、 工具與材料的.準(zhǔn)備
1、 多用組合架。用鐵絲做一個(gè)架子固定在墻上,將相關(guān)的工具與部分裝飾用品串掛在組合架上,如線團(tuán)、包裝紙等。在剪去瓶口的礦泉水瓶、酸奶瓶內(nèi)插裝畫筆、尺子、鉗子、小鋸子、剪刀等工具。
2、 趣味廢紙箱。既可美化活動(dòng)區(qū),又能培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。如將蛋糕盒縱向裁半,將其裝飾成孩子頭像或其他形象,穿繩懸掛在區(qū)角墻壁上。也可直接將經(jīng)過裝飾的方形紙箱放在區(qū)角。
3、 制作材料及方法(。有待裝飾的扇面和扇頁,白志、色紙與廢舊掛歷紙,有孔的薄木片、薄竹片條等,啟發(fā)幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作,作品完成后可用各色絲線飾扇把。
。1) 編織。將厚卡紙均勻切割,可用彩條紙條上下穿插編織扇面。
(2) 刺繡。將各種質(zhì)地、顏色的布用小螺絲固定在四周鉆孔的薄木片上,可以多用組合架上自取彩色絲線,自畫圖案刺繡扇面。
(3) 繪畫。用厚卡紙或快餐盤作為扇面,用彩筆或其他材料進(jìn)行裝飾。
(4) 串扇骨、糊扇面。協(xié)助幼兒用長鉚釘將有孔的薄竹片條串連起來,一端加上小墊片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以裝飾。
。5) 折疊。用各種色紙折疊扇子。
活動(dòng)擴(kuò)展:
1、 體驗(yàn)扇子在生活中的用途。
2、 挑選合適的扇子到音樂區(qū)表演節(jié)目。
3、 師幼共同布置環(huán)境。一是設(shè)立作品陳列區(qū),供幼兒觀賞與分享。二是將扇面垂直串接裝飾活動(dòng)室,或平行排列(如波浪形)裝飾墻面,或?qū)⑸茸优c其他物品組合裝飾(如可將扇面想象為松葉、花朵等)。
幼兒園中班美術(shù)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法,發(fā)展印畫的技能。
2、豐富對不同葉子形狀的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前豐富幼兒對各種樹葉的認(rèn)識。
2、各種樹葉、顏料、毛筆、報(bào)紙、水盆、五個(gè)紙盒做樹葉的家。
3、背景音樂《小樹葉》、《秋日私語》。
4、大幅范例作品,教師用調(diào)色盤、毛筆、樹葉(放在合適位置)。
5、場地隱蔽布置,小椅子十五六個(gè)。
【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入。
師:“秋天來了,秋風(fēng)吹呀吹,樹葉飄啊飄,小樹葉都飄到哪里去了?我要把它找出來!苯處煆棾骸扒镲L(fēng)起來了……飄呀飄呀飄向哪里,(起立)在哪里,在哪里?快快飄過來!庇變菏帜萌~子紛涌而至。
二、鞏固對各種葉子的認(rèn)識。
1、“小樹葉飄到我身邊來了,這么多小樹葉,哪我來問問,你們都是哪些樹的葉子?”(伴隨個(gè)別提問)
2、和你身邊的'小伙伴討論一下葉子有什么不同,哪里不同,分別說一說你倆的各是什么樣子。(從顏色,形狀,大小等方面比較)(同種比較為什么變黃了?)
3、我們把小樹葉送回家休息一下,(滲透分類)放進(jìn)貼有樹葉標(biāo)志的盒子里。找一個(gè)小椅子坐下來。
三、借形想象,為后面的添畫打基礎(chǔ)。
1、剛才我們都認(rèn)識了這些小樹葉,那么我拿出一片樹葉,看你認(rèn)不認(rèn)識它。
、巽y杏:像什么?(幼兒想象)
、谡埬隳脕硪黄銊偛拍玫降娜~子,讓大家認(rèn)識,像什么?(幼兒想象,及時(shí)鼓勵(lì)。)
、圻有一片葉子,等不及了,要和我出來見面呢......
2、葉子拼搭
①還有誰剛才拿到了不同的葉子?試一下兩片葉子手拉手,能變成什么?
②還有哪兩個(gè)小朋友也上來拼一下,看能變成什么?例如:兩片葉子手拉手,變成剪刀咔嚓嚓。
四、引入范畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的美,關(guān)注老師的示范。
1、秋風(fēng)起來了,小樹葉一片一片落下來了,落下來以后還有什么用?(粘畫、小扇子、當(dāng)玩具)
2、小朋友想了這么多,今天老師就讓你們看看我用樹葉干了什么。
3、觀察范畫:
、俅蜷_畫卷,老師用樹葉的照片打扮了大樹媽媽,覺得美嗎?用一個(gè)好聽的詞形容一下,(豐富詞匯:五顏六色,絢麗多彩)
、诳匆豢炊加心男淙~的照片?怎么做上去的?(幼兒討論:畫,粘,印,剪…)
、圻@么多小樹葉陪在樹媽媽的身邊,這棵大樹媽媽一定不會覺得孤單,可是你們看(打開整個(gè)畫卷)“還有這么孤單的樹媽媽,我們一塊來打扮她們吧!”
4、示范作畫,突破難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料刷在不同的兩面,印出的效果不同。
五、創(chuàng)作過程。
1、大家一起來用這種方法打扮樹媽媽吧!音樂《秋日私語》
2、制作過程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象,提醒其它幼兒涂色均勻,不抹到手上,衣服上。
六、作品添畫。
1、作品接近尾聲時(shí),老師輔導(dǎo)幼兒添畫一只小鳥,“小朋友快來看,大樹媽媽變美了,小鳥都來為她唱歌來了,”(引來圍觀)
2、這只小鳥時(shí)怎么做的啊?你還會用樹葉變成什么?
3、即興借形添畫,引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫。
七、結(jié)束。
1、有這么多小樹葉,還有這么多小動(dòng)物陪著大樹媽媽,大樹媽媽可高興了,做一個(gè)高興的表情。
2、聽,小樹葉也為樹媽媽唱起了動(dòng)聽的歌,咱們把樹媽媽送到樹林里吧!音樂《小樹葉》,結(jié)束,出活動(dòng)室。
幼兒園中班美術(shù)教案6
設(shè)計(jì)思路:
蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時(shí)也是幼兒非常熟悉的兩種水果,在本次活動(dòng)中,通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法,用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征,以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色,讓幼兒以繪畫的形式進(jìn)一步感受本次學(xué)習(xí)的快樂,并在完成的繪畫作品中獲得成就感。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果,能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個(gè)環(huán)節(jié):在教師準(zhǔn)備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵(lì)幼兒把顏色涂滿,并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個(gè)環(huán)節(jié):作品展示。分享交流幼兒的作品,并展開話題鼓勵(lì)幼兒多吃水果,爭做健康寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1。嘗試用油畫棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。
2。初步體驗(yàn)寫生畫所帶來的快樂和成就感。
3。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4。幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、16開長方形紙。
2、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蘋果、橘子。
3、教師自身知識準(zhǔn)備:蘋果、橘子、水果拼盤。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果,區(qū)分它們的特征。
1、觀察蘋果和橘子(蘋果和橘子都來啦,香香甜甜真可愛?纯此鼈冮L得什么樣?是什么顏色的?哪里長得一樣,哪里不一樣?)
2、自由交流各自的觀察體驗(yàn)。
小結(jié):雖然蘋果、橘子長得都不一樣,但是它們是兩個(gè)好朋友。
二、畫蘋果、橘子——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)水果。
1、跟畫蘋果的輪廓。
——今天我們來為蘋果、橘子畫張像。
——跟著老師一起畫,慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。
2、嘗試畫橘子。
——寶寶們膽子大一點(diǎn),把橘子的臉蛋也畫得大大的`。看看哪個(gè)寶寶最厲害,把它們的臉都拍得大大的!
3、油畫棒涂色
——你看到的蘋果、橘子是什么顏色的,就給它們涂上那個(gè)顏色。
——蘋果有一根小辮子,我們叫它柄;橘子肚子上有一個(gè)臍;香蕉彎彎像小船,能干的寶寶要畫出來哦!
三、作品展示——鼓勵(lì)幼兒多吃水果,爭做健康寶寶。
——看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜,請你把五角星送給它!
小結(jié):多吃水果身體好,我們都要做健康寶寶哦!
活動(dòng)反思:
美術(shù)課上課時(shí),對幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與,這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望。課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規(guī)平淡,可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。
幼兒園中班美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花,用手指拖動(dòng)畫小草的技能。
2.對美術(shù)活動(dòng)感興趣,感受蔬菜拓印的樂趣。
3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。
三、教學(xué)重點(diǎn)
用手指拖動(dòng)畫小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的樂。
四、教學(xué)難點(diǎn)
能夠?qū)⑿〔荨⑿』ú紳M畫面。
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬┏鍪净▓@里的花,引起幼兒興趣。
1.(出示范畫)這是一幅秋天里的花園,秋天不光是一個(gè)豐收的季節(jié),還是一個(gè)多彩的季節(jié)。在這個(gè)花園里,開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?
(二)美麗的花園
1、認(rèn)識各種蔬菜的切面,讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。
你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。
。ǔ鍪九海┻@是藕,你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們,我先用刀把藕切開來變成兩半,切開來的這一面,我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜,我們來認(rèn)識一下其他蔬菜寶寶的'切面吧!
2、示范選擇用不同的蔬菜拓印小花,讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。
我們先選擇一節(jié)藕,把它的切面放在紅色顏料里蘸一下,在空地上按一下,馬上提起來,這樣一朵小花就印出來了,然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點(diǎn)印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花,哪沒開我們就給那里印上小花,紅的、黃的、藍(lán)的真漂亮。
現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手來做一做。
3、教師示范用手指拖動(dòng)畫小草。
花園里開滿了花,我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。
首先用食指在盤中蘸綠色水粉,然后在盤子的邊上舔一舔,舔掉多余的顏料,從下往上在紙上拖動(dòng),這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了,我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了,我們也一起來學(xué)一學(xué)。
。ㄈ┯變鹤鳟嫞蠋熝不刂笇(dǎo)
現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵,待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵,然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印,可以把手里的蔬菜與同伴換一下,把花朵印滿以后,再添畫小草。
。ㄋ模┳髌吩u價(jià),將幼兒作品展示在作品欄
我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園,就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)
六、教學(xué)反思
我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng),讓幼兒通過撕、貼,感受活動(dòng)中的樂趣。在活動(dòng)中,大部分幼兒表現(xiàn)都很棒,能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中,因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小,還無法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī),所以在活動(dòng)中會出現(xiàn)亂跑,坐不住的情況。
幼兒園中班美術(shù)教案8
背景描述:
玩具汽車是孩子不可缺少的玩具之一,孩子對于玩具車的喜愛程度不次于現(xiàn)在的愛車一族對名車的熱情,每個(gè)孩子家里都有幾輛甚至十幾輛或大或小款式各異的車,而且孩子對車的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了我們的想象。一提到車,孩子們往往情緒會異常激動(dòng)。因此,我根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)并結(jié)合中班孩子的年齡特征設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課。
案例描述:
剛開始我準(zhǔn)備讓孩子用各種蔬菜、瓜果通過雕刻來設(shè)計(jì)車,但考慮到孩子這方面經(jīng)驗(yàn)不足、所以我最終選擇了卡紙,用各種顏色的卡紙讓孩子發(fā)揮想象通過剪、貼、繪畫、涂色設(shè)計(jì)各種卡通汽車,由于我們班孩子剛從小班升上來,年齡較小,動(dòng)手操作能力較弱,所以我在準(zhǔn)備材料時(shí)將車子的大體造型做好,請孩子在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。開始部分我向孩子提了一個(gè)問題導(dǎo)入,"怎樣可以讓這張卡紙動(dòng)起來?"孩子們爭先恐后的嘗試,他們用的方法都讓紙動(dòng)起來了,我又問"怎樣可以讓這張紙動(dòng)得更久一點(diǎn)?"孩子都討論起來了,結(jié)果,有一個(gè)孩子就說,把紙變成車就可以動(dòng)的更久了,于是,導(dǎo)入本節(jié)課的主題。根據(jù)和孩子平時(shí)的交流,知道有部分孩子對車比較了解,但大部分孩子對于車的認(rèn)識還不夠,在認(rèn)識車標(biāo)志這個(gè)環(huán)節(jié),孩子情緒很激動(dòng),因?yàn)橛泻芏鄻?biāo)志他們都見過,而且非常熟悉,有的`小朋友甚至喊到"這是我爸爸的車"我請小朋友站起來告訴大家"這是什么車?"時(shí)有幾個(gè)小朋友回答的非常好,沒被老師叫到的小朋友非常急,不停的搖著她的小手,于是,我盡量讓每個(gè)小朋友都來說,結(jié)果,有幾個(gè)小朋友站起來后不會了,我鼓勵(lì)了她一下,她說出來了,但不對,這時(shí)候我想我告訴其他小朋友她回答錯(cuò)誤嗎?不行,于是我轉(zhuǎn)身對大家說"__小朋友說的這個(gè)車現(xiàn)在還沒有,但是我相信我們小朋友這么棒,將來一定能設(shè)計(jì)出這款車"在最后給自己車設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí),小朋友沒有像我設(shè)想的那樣根據(jù)圖片上的汽車標(biāo)志來設(shè)計(jì),他們設(shè)計(jì)出的各種我沒見過的標(biāo)志。例如:豆豆小朋友在設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)畫了一個(gè)太陽,他說他設(shè)計(jì)的是一輛太陽能環(huán)保汽車,可以節(jié)約能源減少污染。孩子們滔滔不絕的說出自己的想法。最后這節(jié)課在一場激烈的賽車中結(jié)束了。
案例反思:
這節(jié)活動(dòng)需要的材料較多,在準(zhǔn)備材料時(shí)費(fèi)了一番功夫,車的大體模型做好了,這時(shí)候我就思考怎樣做車的輪子,做車輪首先需要車軸,于是,把這個(gè)問題交給孩子,讓孩子來解決。于是,下午我專門抽出一節(jié)課時(shí)間,和孩子討論這個(gè)問題,我利用我們班主題墻上的內(nèi)容,讓孩子仔細(xì)觀察各種車子的特點(diǎn),然后討論用什么做車軸和車輪,首先我請孩子觀察車軸像什么?孩子們七嘴八舌的討論開了有人說"車軸像鉛筆"有的說"像吸管"經(jīng)過我和孩子再三推敲決定用竹簽和吸管做車軸,車軸確定下來了,又不知道用什么做車輪,剛開始想著用飲料瓶的蓋子做車輪,但是在打眼的時(shí)候不好打,不是打大了就是打小了,孩子們也提出了很多建議,但是都不太實(shí)際,這時(shí),有一個(gè)孩子思想拋錨了,別人都在討論用什么做車輪,他大聲說道"老師,你看這輛車子車輪上有花紋呢"當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣,上課不認(rèn)真聽講就算了,還影響別人上課,但是,又有一個(gè)女孩接著說"老師,我們可以在車輪上畫畫"我一想,這個(gè)建議挺好,于是就用泡泡泥做車輪,不但可以鍛煉孩子捏、搓的能力,還可以讓孩子發(fā)揮想象自由創(chuàng)作圖案。孩子的想象力是無窮的,你給他們多大的舞臺,他們就能演出多么精彩的節(jié)目。
這節(jié)課程結(jié)束了,看似我在教孩子,其實(shí)是孩子給我上了一課,有時(shí)候過度的限制,會讓孩子們放不開手腳,作為老師我們在給孩子一個(gè)方向之后,剩下的就要讓孩子自己去模索,相信他們能用自己的小手創(chuàng)造出另一片天。
幼兒園中班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)用石頭進(jìn)行滾畫,體驗(yàn)滾畫的樂趣。
2.嘗試用語言描述出畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙盒每人一個(gè),圓滑的小鵝卵石若干,各色水粉顏料。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
教師出示鵝卵石,讓幼兒欣賞。
教師:小朋友,你們喜歡跳舞嗎?它們也喜歡跳舞,你想看看它們怎么跳舞嗎?
二、展開
1.觀察石頭跳舞
。1)老師將鵝卵石放進(jìn)襯衣盒,隨著音樂,左右前后的滾動(dòng)鵝卵石。
提問:鵝卵石是怎樣跳舞的?
。ɡ蠋熁蝿(dòng)盒子,讓鵝卵石跳舞,注意傾斜角度不要太大,以免鵝卵石掉出來。
小鵝卵石左右跳時(shí),左右晃動(dòng);要前后跳時(shí),就前后晃動(dòng)盒子)。
。2)教師:鵝軟石不但會跳舞,還會畫畫呢。你想看看是怎樣畫的嗎?
2.教師示范石頭滾畫的方法:
把紙裙平放在紙盒內(nèi),用小鵝卵石在顏色里滾一滾,沾滿顏色,
放在紙盒內(nèi),晃動(dòng)紙盒,讓鵝卵石上下左右任一滾動(dòng);
換個(gè)石頭放在另一種顏色里,多次進(jìn)行,就為衣服滾出漂亮的圖案。
3.幼兒創(chuàng)作
請幼兒嘗試用石頭滾畫,注意晃動(dòng)紙盒是左右前后,不要上下顛簸;
每一塊石頭只沾一種顏色;
每一次換顏色時(shí),都要擦擦手指上的顏料。
三、結(jié)束
1.將作品進(jìn)行展示,共同欣賞,相互交流,教師肯定并鼓勵(lì)幼兒。
2.師生一起探索,還有什么東西可以滾動(dòng)作畫。
。ㄍ婢咂囕、彈珠、紙團(tuán)等)
中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈
活動(dòng)名稱:救生圈
活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過程:
一、欣賞
夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)
欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法:
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的`材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵(lì)幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件制作《可愛的烏龜》
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動(dòng)過程:
1.出示烏龜手偶。
“今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件,幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。
。1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個(gè)家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)
。2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)
。3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)
(4)出示一個(gè)小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么大的海,就我一個(gè)人?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?
。5)增添許多個(gè)小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了!保
(6)出示一個(gè)小烏龜,一個(gè)大烏龜,感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。(1)提出要求:先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家,安在哪個(gè)地方,烏龜最高興呢?
。2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>
。3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。
反思:
畫面布局是幼兒比較難掌握的一個(gè)問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn),但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個(gè)問題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。
我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價(jià)的方法,而是制作了課件,將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決,并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺,烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。
在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫大一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個(gè)烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個(gè)人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。
幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只大烏龜,他說:“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。
在評價(jià)過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。
整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達(dá)到了一定的效果。
美麗的帆船(中班美術(shù))
一、活動(dòng)名稱:美麗的帆船
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“大!北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大!北尘芭裕⿴煟骸靶∨笥芽,這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船,說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)
3、師:“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大!鄙献灾频姆,討論船帆是怎樣做成的。
師:“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個(gè)幼兒一張白紙,請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法:將紙隨意折疊數(shù)次,注意盡量用力折疊,使折痕明
顯,然后打開,用水彩筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后,把它插在底座上。
。ㄈ┯變褐谱,教師指導(dǎo)
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議幼兒折疊次數(shù)不要過多,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
。ㄋ模┙M織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大!鄙。
2、幼兒互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
幼兒園中班美術(shù)教案:拓印意愿畫
幼兒園中班美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、對民間活動(dòng)有興趣,知道龍舟賽活動(dòng)是中國傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動(dòng)過程:
一、視頻導(dǎo)入
。ㄒ鈭D:觀察龍舟的特征,知道賽龍舟活動(dòng)是中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。)
1、PPT:看看大人們在做什么?他們劃的船是一艘什么樣的船?哪里是船頭?
2、小結(jié):大人們劃的船樣子像龍,抬著頭很神氣的龍頭,細(xì)細(xì)長長的身體,上面有鱗片裝扮,龍的尾巴向上翹。
二、師生演示(意圖:重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。)
1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。
2、請你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創(chuàng)作
。ㄒ鈭D:有序的`使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。)
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀(剪下圖片上的龍頭),用固體膠固定龍頭的位置,用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身,讓尾巴向上翹,最后添上鱗片。
2、幼兒創(chuàng)作。
(1)提醒幼兒按步驟剪紙、添畫,完成龍舟。
。2)邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
(意圖:在游戲的過程中有喜愛民間活動(dòng)的興趣。)(播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛)
1、用倒數(shù)計(jì)時(shí),表示賽龍舟游戲開始。
2、幼兒布置作品在場景中,最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者,以此類推2、3名……
3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),教師通過視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示,時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育,達(dá)到了比較好的教育效果。通過活動(dòng),幼兒不僅了解了中國文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
幼兒園中班美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、嘗試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗(yàn)合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂
活動(dòng)過程:
一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。
引導(dǎo)語:你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品
引導(dǎo)語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的'夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧。≒PT課件)
1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā),大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
引導(dǎo)語:你能給作品起個(gè)名字嗎?
師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個(gè)美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個(gè)人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!
三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
引導(dǎo)語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時(shí),用了很多的什么呢(點(diǎn)和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?
四、作品展示、交流分享。
引導(dǎo)語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結(jié)束活動(dòng)。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學(xué)知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂。
過去的評價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
小百科:米羅從小對大自然的風(fēng)景非常熱愛。畫畫對于安靜及敏感的小米羅來說,似乎是一種習(xí)以為常的工作。早年接觸過許多前衛(wèi)藝術(shù)家,如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品,也嘗試過野獸派、立體派、達(dá)達(dá)派的表現(xiàn)手法。逐步形成了完全屬于自己的超現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)風(fēng)格。
幼兒園中班美術(shù)教案12
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.對螃蟹的外形、動(dòng)態(tài)及生活習(xí)性有了一定的了解。
2.實(shí)物投影儀、螃蟹1只。
3.繪畫用具:記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。
幼兒園中班美術(shù)教案《螃蟹》
活動(dòng)過程
1.猜謎語,引出課題。
師:“八只小腳拾大轎,兩只大腳像剪刀,橫行霸道不讓人,嘴里吐著白泡泡!边@是什么動(dòng)物呀?
2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
。1)示范。
師:剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹,到處爬來爬去,老師這里還有一只假的螃蟹,它也會爬呢!小朋友想不想看看。ㄓ檬钟白鲶π放佬械臉幼樱┪覀儍芍荒芨傻男∈志尤荒茏兂鲶π穪,小朋友想不想試一試?
(2)幼兒嘗試。
師:兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體,兩邊的四只手指就是它的八條腿,那大拇指是什么呀?請小朋友做小螃蟹,老師做螃蟹媽媽好不好?
3.作畫。
。1)示范。
師:我們先用一只手放在海綿里按一下,五指要伸直,手放平,使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上,印下這只手印,看看像螃蟹的什么?另一半怎么辦呢?換一只手用同樣的方法蘸顏料,印的時(shí)候和做手影螃蟹一樣,兩個(gè)手掌印重疊,手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了,接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪,畫時(shí)注意小腿的方向都是向里彎的。你們看,螃蟹畫好了,像不像?
。2)交待要求。
。3)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4.展示作品。
將幼兒的作品布置成―個(gè)小畫廊,以便幼兒互相欣賞各自的作品。
教學(xué)反思
手印畫能夠鍛煉幼兒的創(chuàng)造力,發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作,促進(jìn)大腦更快發(fā)展。這一活動(dòng)的題材來自幼兒的生活,幼兒對自己的小手有一定了解,并且對螃蟹也沒有陌生感,而且對手印畫充滿濃厚的興趣,所以我生成了這次活動(dòng),我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為:首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱,其次了解螃蟹的基本特征,并能用手印畫螃蟹,最后在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力,陶冶幼兒的藝術(shù)情操,整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會關(guān)心幫助他人的情感。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我先通過小舞蹈《神奇的手指》導(dǎo)入本次活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,然后通過與幼兒談話的'方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱,再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物,讓幼兒感知我們手的靈活性,為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源,它創(chuàng)設(shè)了興趣,而興趣又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶,通過情境的創(chuàng)設(shè)和利用,能有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境,初步培養(yǎng)幼兒同情心這一社會情感,以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點(diǎn)環(huán)節(jié),先讓幼兒觀察螃蟹的圖片,讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖,讓幼兒觀察思考各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫出的,還讓個(gè)別幼兒示范,實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng),在幼兒繪畫過程中,我用表揚(yáng)法鼓勵(lì)幼兒向畫得好的幼兒學(xué)習(xí),體現(xiàn)幼幼互動(dòng)的理念。
整個(gè)活動(dòng)過程,動(dòng)靜結(jié)合,各環(huán)節(jié)銜接得自然,從作畫結(jié)果看,幼兒基本掌握這一技能,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了“學(xué)中玩,玩中學(xué)”的教育理念。活動(dòng)中,也許是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,我感覺自己對幼兒隨機(jī)教育不夠。
幼兒園中班美術(shù)教案13
教案前言:夏季到了,幼兒園的樹木都變綠了,美麗的花朵也競相開放,到處是一片欣欣向榮的景象,展現(xiàn)著青春與活力。通過此活動(dòng)可以發(fā)揮孩子們的想象力,讓小孩子們感受更多的夏天氣息!
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。
2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。
3、在自主的嘗試活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
重點(diǎn):畫面布局。難點(diǎn):一棵樹與小樹林畫面布局的不同。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀察樹葉的'茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。
二、觀條一棵樹,了解嘗試方法自己選一棵樹,先從遠(yuǎn)處看,它整個(gè)的形狀怎樣?然后再走近看看,它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?
三、嘗試畫一棵樹1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,鼓勵(lì)幼兒不懂、不會就問。2、畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補(bǔ)。
四、嘗試畫小樹林1、教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學(xué)習(xí)布局。2、幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。
五、嘗試評價(jià)提供多種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使每個(gè)幼兒都能得到紅星。哪張畫像小樹林?哪張畫中的樹最像夏天的樹?哪張畫中的樹畫的和別人不一樣?添畫的說出想法。
幼兒園中班美術(shù)教案14
設(shè)計(jì)意圖:
太陽是孩子們比較熟悉的物體,與人類的生活也有著密切的關(guān)系,也經(jīng)常在孩子們的美術(shù)作品中見到太陽的形象,但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們畫出的太陽幾乎是千篇一律的!毒V要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。”中班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ),為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,鼓勵(lì)幼兒對太陽的認(rèn)識有個(gè)性化的'和與眾不同的表現(xiàn)方式,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《太陽公公穿新衣》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察太陽的多種畫法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察太陽的多種畫法,讓幼兒大膽想象并嘗試用夸張的手法表現(xiàn)太陽。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:太陽公公不同的形象,背景圖、小鳥、小猴、長頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們,今天我?guī)砹艘晃豢腿耍ǔ鍪咎柟銈兛此钦l?可是今天他呀很不高興,你們知道原因嗎?(幼兒回答)他來到中二班,看到小朋友們都穿上了漂亮的衣服,可是他自己呢?一年四季天天都穿著這身衣服,他覺得很是難看。你們有沒有什么辦法讓太陽公公開心起來。(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒給太陽公公設(shè)計(jì)新衣服)
二、范例作品欣賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望
1、小朋友們都想出了很好的辦法,打算給太陽公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽到了你們的主意,他們也覺得很不錯(cuò),你們看,他們給太陽公公送來了自己設(shè)計(jì)的新衣服。
小鳥:小朋友們,你們看,我給太陽公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)
小猴:我呀,給太陽公公戴上了亮晶晶的珠子,胡子修成了八字胡,你們喜歡嗎?(出示范例作品2)
長頸鹿:小朋友們,我把太陽公公的頭發(fā)燙成彎彎的了,還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡,你們覺得酷嗎?(出示范例作品3)
三、幼兒大膽想象進(jìn)行創(chuàng)作
1、小朋友們,為了讓太陽公公開心起來,我們也來為太陽公公設(shè)計(jì)一些漂亮的衣服好嗎?
2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
四、作品展示
將幼兒畫好的作品貼在背景圖上,并請幼兒評價(jià)。
五、結(jié)束活動(dòng)
太陽公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服,他開心的笑了,謝謝你們!
六、課后反思
孩子們對太陽是比較熟悉的了,在我出示太陽公公的時(shí)候孩子們能夠一眼就認(rèn)出來,但是由于對太陽公公的表情特征我沒有很好地體現(xiàn)出來,因此在提問的時(shí)候有部分幼兒沒有說出太陽公公不開心的心情,在我提出太陽公公因?yàn)闆]有好看的衣服而不開心的時(shí)候,部分孩子沒有很好地傾聽和理解,因此并沒有向著預(yù)設(shè)的方向?yàn)樘柟O(shè)計(jì)新衣服方面來,在這樣的情況下,我只有直接提出為太陽公公設(shè)計(jì)新的衣服讓他開心,引出了本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。在出示示范畫的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出的興趣還是很大的,他們能夠觀察出太陽發(fā)生的不同變化。請孩子們?yōu)樘柟O(shè)計(jì)新衣服是本節(jié)課的重點(diǎn),在繪畫的過程中,大部分孩子能夠大膽作畫,發(fā)揮想象力,畫出和平時(shí)不一樣的太陽,目標(biāo)基本完成,在展示環(huán)節(jié),由于部分幼兒沒有完成作品,因此沒有去好好欣賞本班幼兒完成的作品,導(dǎo)致在進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候,沒有按要求去點(diǎn)評。總的來說,本節(jié)課的目標(biāo)基本完成,但是孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有得到很好地激發(fā),大部分還只是在模仿,繪畫水平還有待于提高。
幼兒園中班美術(shù)教案15
教學(xué)意圖:
幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索,用自己的方式創(chuàng)造圖像,表達(dá)自己的認(rèn)識,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣,提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫正面人,表現(xiàn)出自己的基本形象和主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蠟筆,白紙。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
提問:“我們怎么知道自己在長高了呢?”(引導(dǎo)幼兒說出。)
小結(jié):
二、觀察自己的基本形象和主要特征。
1、提問:請你們互相看看對方的.胳膊、腿是怎么樣的,再看看自己穿的是什么衣服,看看對方的發(fā)型是怎么樣的,長相如何。
2、共同確定頭在畫紙上的位置,在紙的上方畫頭部,把臉蛋畫大。
3、教師示范。
按由上而下的順序,由幼兒提示,教師逐一添加。
4、觀察人物整體特征,說說還可以畫什么。
提問:
小結(jié):
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
1、在紙的上方畫個(gè)大大的臉。
2、有順序地畫出身體各部分的特征。
3、添加某些細(xì)節(jié),添加得越多表示自己觀察越細(xì)致,手越靈巧。
四、總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上,比一比畫中人物的高矮。
2、尋找作品中的細(xì)節(jié),比一比誰畫得更仔細(xì)。
3、教師總結(jié):
五、活動(dòng)延伸
1、游戲:我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲。
2、選擇長度不同的長條紙畫人,從矮到高排一排。
教學(xué)反思:
孩子們從小班升入中班了,應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了,激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感,幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識,并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂;顒(dòng)中孩子們大都能完成,只有個(gè)別幼兒將手畫到了頭上去,可能要求還不夠明確吧。
總之,我認(rèn)為美術(shù)教育活動(dòng)不單只是教幼兒畫幾幅畫,它對幼兒的許多方面都有良好的促進(jìn)作用。它可以陶冶幼兒情操,提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。
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