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金魚美術(shù)大班教案13篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的金魚美術(shù)大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
金魚美術(shù)大班教案1
設(shè)計(jì)意圖:
蘿卜是一種常見的蔬菜,農(nóng)村更是常見。最近我們開展的主題活動(dòng)是《好吃的蔬菜》,孩子們從家里帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿卜,他們經(jīng)常會(huì)把蘿卜切成一塊一塊的玩,那我就想與其這樣玩,不如教他們制作成各種蘿卜造型,不但可以鍛煉他們的手部肌肉的靈活性,還能發(fā)展他們的想象力,同時(shí)可以將他們的作品做成展區(qū)供孩子欣賞,一舉多得。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用蘿卜做出水泡眼金魚的基本特征(大大的眼睛,圓圓的身體,散開的尾巴)。
2.提高幼兒對植物觀賞、制作的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
3.培養(yǎng)幼兒專注力,耐心細(xì)致,勇于動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒用植物制作造型的興趣,鍛煉幼兒手部肌肉的活動(dòng)能力。
難點(diǎn):按步驟在制作出蘿卜金魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒了解金魚的身體特征和生活習(xí)性。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小紅蘿卜若干(幼兒人手六個(gè)),小刀、牙簽、范例蘿卜金魚,蘿卜圖片。投影儀
活動(dòng)方法:
本節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法:
1.講授法:老師口頭語言向孩子描繪情境,工具的使用方法等。
2.演示法:教師將制作好的作品展示給幼兒觀察,演示制作的步驟。
3.觀察法:再感知欣賞中金魚中我計(jì)劃用觀察法。
4.實(shí)踐操作法:分發(fā)制作材料,讓孩子自己動(dòng)手操作。
活動(dòng)時(shí)間:
由于幼兒園大班孩子專注力有限,所以手工課程時(shí)間不宜太長,因此本次活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為30分鐘。
活動(dòng)過程:
一、開始部分(引出課題)
1.手指游戲:手指上課。(設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)手指,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,集中注意力。)[1分鐘]
師:小朋友們,手指要上課嘍,我們一起做一做,看誰小手上課最認(rèn)真。
《手指上課》
大門開了進(jìn)不來,小門開了進(jìn)不來,
二門開了進(jìn)不來,后門開了進(jìn)不來,
中門打開了,小朋友都進(jìn)來了,
教室門開了,老師走進(jìn)來了,
全體起立,坐下,
報(bào)數(shù):12345678910
全部到齊開始上課。
2.猜謎語。(設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景,激起幼兒的好奇心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。)[1分鐘]
師:今天,小兔的商鋪開業(yè),聽說他的店里賣的東西很有趣,會(huì)是什么呢?你們想不想知道?陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。
謎面:“凸眼睛、闊嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生來水里長,小朋友們都愛它。”(金魚)
二、活動(dòng)過程
1.觀察并說出金魚的外形特征。(出示金魚圖片)(設(shè)計(jì)意圖:考驗(yàn)孩子的觀察能力和想象力)
[2分鐘]
師:誰能夠告訴大家金魚長的什么樣子呢?它的身體像什么?尾巴像什么?
引導(dǎo)幼兒把自己觀察到的、講出來并指出是那個(gè)部位。
在觀察的過程中提醒個(gè)別幼兒盡量進(jìn)行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到(能夠依次找出頭、身體、魚鰭)并了解各部位的名稱。
2.了解金魚的生活習(xí)性。[1分鐘]
。1)師:小金魚在什么地方生活?(水里)它是怎么活動(dòng)的?(在水里游來游去,游上游下)
。2)幼兒學(xué)一學(xué)小魚游。
3.出示范品(蘿卜金魚)(設(shè)計(jì)意圖:承上啟下,過渡作用。)[1分鐘]
師:看,這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚,和我們圖片上看到的金魚一樣嗎?哪里不一樣?(是蘿卜做的)
師:嗯,你們看的真仔細(xì)的確是蘿卜做的,這個(gè)可愛的蘿卜金魚特別的好賣,小兔商鋪里的蘿卜金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿卜金魚,你們愿意嗎?(愿意)
4.(利用投影儀)師示范并講解制作蘿卜金魚的方法與過程。[4分鐘]
設(shè)計(jì)理念:這里是本節(jié)課的重點(diǎn),在這里我運(yùn)用了投影輔助教學(xué)法通過談話、觀察、示范、等策略
。主要以教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)的形式,通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿卜金魚的制作方法及步驟。
制作步驟:
(1)取第一根蘿卜,注意觀察其自然形狀,去掉多余部分。在沿線切開就是金魚的身體。(身體圓圓的)
。2)取第二根蘿卜切成金魚的尾巴。(尾巴要像扇子一樣散開)
。3)取第三根蘿卜切成眼睛和鰭。(眼睛要盡量切得一樣的)
。4)用牙簽將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連接好。
5.請幼兒嘗試制作蘿卜金魚。(設(shè)計(jì)意圖:提高制作興趣,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)[10分鐘]
(1)提出制作要求。指導(dǎo)幼兒從蘿卜上取出適當(dāng)部位,來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。
(2)教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對幼兒的初次嘗試給予點(diǎn)評,對不到位或制作不對的.地方給予糾正。
請個(gè)別幼兒大膽的說一說自己的制作過程。[2分鐘]
。ㄔO(shè)計(jì)理念:鍛煉幼兒的膽量,有助于提高孩子語言組織能力和表達(dá)能力。)
7.幼兒再次進(jìn)行制作。[5分鐘]
師一邊指導(dǎo),一邊幫助有困難的幼兒完成作品制作。也可讓做好的孩子當(dāng)
小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點(diǎn)評幼兒作品(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,從中學(xué)到知識(shí),彌補(bǔ)自己的不足。)[2分鐘]
。1)將幼兒第二次的作品放在展臺(tái)上幼兒相互欣賞,并說一說哪一個(gè)作品
最好,為什么?
(2)說一說自己的作品有哪些地方需要改進(jìn)。
三、結(jié)束部分
1.師:小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿卜金魚送到他的商鋪吧。(投放到區(qū)角)
2.想一想:除了蘿卜金魚,我們還可以用蘿卜制作出什么?(出示圖片欣賞各種不同的蘿卜造型)
[1分鐘]
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓幼兒敢于思考、創(chuàng)新)
活動(dòng)延伸:
1.繼續(xù)在區(qū)角中投放蘿卜鞏固孩子對蘿卜金魚的制作技巧的掌握。
2.鼓勵(lì)幼兒制作不同的蘿卜造型,發(fā)展孩子的想象力。
(延伸理念:幼兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)需要在家庭中不斷地強(qiáng)化,通過幼兒園的周圍環(huán)境和有設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好,孩子才會(huì)有不斷的提升。)
課程反思:
1.通過本節(jié)課觀察幼兒對本節(jié)手工課是否感興趣,孩子能否獨(dú)立操作。
2.對比以前手工課幼兒是否有所進(jìn)步,還存在哪些不足。
3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。
教學(xué)設(shè)計(jì)說明:
手工活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。本次活動(dòng)的對象是大班的孩子,他們的動(dòng)手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高,已不僅僅滿足于模仿的層次上,他們更注重于自己去探究。所以我結(jié)合了幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力的現(xiàn)有水平,在設(shè)計(jì)過程中更注重了引導(dǎo)孩子自己去觀察、發(fā)現(xiàn)和自主操作。結(jié)合本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒通過猜謎,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我通過幼兒熟悉的手指游戲《手指上課》,創(chuàng)設(shè)了上課了的氛圍,再通過猜謎,從而來激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié):通過觀察圖片來進(jìn)一步了解金魚的身體結(jié)構(gòu)。以及身體各部分的形狀特征。這部分不需要糾結(jié)太多的時(shí)間,在課前孩子對金魚已基本了解。第三個(gè)環(huán)節(jié):由老師示范制作蘿卜金魚。這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,我利用了投影儀來進(jìn)行輔助教學(xué),幼兒通過觀察、比較,從形狀、顏色、制作方法等方面了解到蘿卜金魚的具體制作步驟。第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒動(dòng)手操作。這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn),我希望幼兒能大膽動(dòng)手,根據(jù)步驟形象的把蘿卜金魚制作出來。所以在幼兒動(dòng)手操作環(huán)節(jié)我設(shè)置了四部曲,(1)復(fù)習(xí)制作步驟;(2)進(jìn)行嘗試制作;(3)針對幼兒的不足再次進(jìn)行糾正;(4)再次進(jìn)行制作。當(dāng)然手工材料有著潛在的危險(xiǎn),所以安全、衛(wèi)生教育也是活動(dòng)中必不可少的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。第五個(gè)環(huán)節(jié):展評幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。展示幼兒作品環(huán)節(jié)可以讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。所以我先肯定了孩子的作品,再找?guī)讉(gè)孩子分享了他們的制作過程和方法,最后
提出了一些可以改進(jìn)的方法。并提出課堂延伸,蘿卜還可以制作什么?讓幼兒發(fā)揮想象在以后的區(qū)域游戲中去鞏固、完善、創(chuàng)新。
這是我對本節(jié)課設(shè)計(jì)的一個(gè)簡單說明,希望能發(fā)展幼兒的手工技能,激發(fā)幼兒對制作蘿卜造型活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和大膽創(chuàng)造的思維能力。
金魚美術(shù)大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察并知道金魚的構(gòu)成部分。
2.嘗試組合運(yùn)用中鋒和側(cè)鋒來表現(xiàn)金魚。
3.喜歡金魚水墨活動(dòng),樂意表達(dá)生活和大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)課件、國畫顏料等、用具(毛筆、宣紙、筆洗、畫氈)、展示板。
活動(dòng)過程
一.引出金魚
師:最近我們班的自然角加入了一個(gè)新成員,我把它們拍成了視頻,讓我們一起來看看它們吧!(觀看視頻,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)原來新成員是金魚)
二.觀察金魚
師:是呀,這些金魚有的大有的小,真可愛。
(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚大小不同。)
師:小朋友們你們看看它們的顏色一樣嗎?分別是什么顏色呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚顏色不同,有的是黑色有的是紅色,并解釋紅色是朱砂紅。)
師:請你們仔細(xì)觀察,看看金魚由那幾部分構(gòu)成?
(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)金魚有身體、眼睛、魚鰭、魚尾;并發(fā)現(xiàn)金魚的眼睛是圓圓的、金魚的尾巴是大大像裙子一樣。)
師:小朋友們你們看,小金魚在游泳他們的方向一樣嗎?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)金魚有的向上游有的向下游還有的向左邊或者右邊游,它們游泳的方向也不一樣。)
教師小結(jié):大大小小的金魚有的是黑色有的是紅色,他們都有圓圓的眼睛和大大的像裙子一樣尾巴。它們在水里有的向上有的向下還有的向左邊或者右邊游來游去。
三.臨摹金魚
。ㄒ唬┮黄饎(chuàng)作
師:今天我們要用水墨畫的方式畫金魚。我要考考你們這一條黑色的金魚可以用什么筆法來畫它的身體?
師:可以用筆桿直直畫的中鋒。你愿意來試一試嗎,注意小金魚游泳的方向哦!
。ㄓ變鹤约赫f出中鋒,并由幼兒自己完成身體部分。)
師:那它圓圓的眼睛可以用什么筆法呢?
師:也是用直直畫的中鋒,但是是兩個(gè)圓形。請你來試一試好嗎?
。ㄓ變鹤约赫f出中鋒,并上前完成眼睛。)
師:金魚大大的像裙子一樣的尾巴我來畫,小朋友仔細(xì)聽!筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭,手心朝上手腕動(dòng),輕輕提起來。這就是側(cè)鋒。
(老師示范用側(cè)鋒邊說兒歌邊完成金魚的`尾巴。)
師:金魚大大的像裙子一樣的尾巴畫好了。小朋友們請你們看看還缺了什么?可以用什么筆法呢?那請你來幫它加上魚鰭吧。哇有了你的魚鰭這就真的像是一條在水里游的金魚了。
(引導(dǎo)幼兒觀察魚鰭,并用中鋒點(diǎn)畫魚鰭。)
師:你們還記得那首兒歌嗎?請你們拿起毛筆不蘸顏料,我們一起來試一試。
筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭,手心朝上手腕動(dòng),輕輕提起來。
再來一次,筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭,手心朝上手腕動(dòng),輕輕提起來。
在試一試好嗎?筆兒尖尖點(diǎn)點(diǎn)頭,手心朝上手腕動(dòng),輕輕提起來。
。ㄓ脮辗绞剑瑤椭變壕毩(xí)側(cè)鋒,老師注意糾正幼兒姿勢。)
師:我們再來畫一畫這一條紅色的魚。看看它向哪里游?誰愿意來試一試畫它的身體和眼睛?
。ㄓ變河弥袖h完成身體和眼睛。)
師:請你來畫一畫金魚的尾巴好嗎?我們在空中和他一起畫。
你們看金魚的尾巴就想裙子一樣飄了起來。
。ù蠹乙黄鹁毩(xí),教師注意引導(dǎo)幼兒畫出尾巴的飄逸。)
師:請你為它加上魚鰭好嗎?兩條金魚一起就不孤單了。
(幼兒用中鋒完成魚鰭。)
師:你們想想我們可以添上一些什么,讓畫更豐富?
(幼兒自己說出添畫內(nèi)容,如水草、石頭等)
。ǘ┳约簞(chuàng)作
師:你們的想法真有創(chuàng)意,我想你們一定還有更多更棒想法,F(xiàn)在請小朋友一遍看視頻一遍畫金魚,畫完金魚后還可以添上好看水草或者別的不一樣的東西,讓畫面更豐富。當(dāng)音樂結(jié)束請你們把自己的作品貼到作品墻上好嗎?
1.幼兒自由創(chuàng)作。(在幼兒作畫時(shí)循環(huán)播放視頻和背景音樂)
2.教師巡回指導(dǎo):
(1)提醒幼兒根據(jù)自己的需求選擇適當(dāng)?shù)拿P。
(2)進(jìn)行執(zhí)筆、中鋒側(cè)鋒組合的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)觀察孩子側(cè)鋒,特別是側(cè)鋒的運(yùn)筆,及時(shí)指導(dǎo)。
四.欣賞金魚
1.請幼兒互相欣賞介紹自己的作品。
2.教師鼓勵(lì)并肯定幼兒作品。
教師小結(jié):今天我們用中鋒和側(cè)鋒的組合畫了金魚,有創(chuàng)意的你們還為他們添上了水草、石頭,你們的畫里的金魚都快樂的游來游去。老師在美術(shù)區(qū)也放了水墨畫的材料,你們還可以繼續(xù)在區(qū)域里進(jìn)行寫生創(chuàng)作。小朋友們,再見。
延伸活動(dòng)
在美術(shù)區(qū)投放金魚,幼兒可自由觀察金魚,為金魚寫生。
金魚美術(shù)大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、基本上了解金魚的大體結(jié)構(gòu)
2、初步掌握揉、撕、捏、擰等技能和纏繞活動(dòng)準(zhǔn)備:報(bào)紙、紙片
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用報(bào)紙做金魚
難點(diǎn):初步掌握揉、撕等技術(shù)
活動(dòng)過程:
一、謎語引入謎面:凸眼睛,闊嘴巴,尾巴要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花。
謎底:金魚
二、金魚的平面結(jié)構(gòu)(出示一張大橢圓,兩個(gè)小圓和楓葉型紙片)師:現(xiàn)在老師手上有好幾張圖片,你們看能拼出什么動(dòng)物師:對啊,原來金魚可以用這些圖形拼出來的啊
三、立體的金魚師:
現(xiàn)在老師把平面的金魚變成立體的(出示成品)你們想想該怎么做呢?師:把圓形變成球,用報(bào)紙揉成金魚的眼睛,其他的也一樣,但是金魚的.尾巴怎么辦呢?師:最后就是怎么把他們組合起來呢,要看不出來哦
四、操作環(huán)節(jié)
現(xiàn)在你們試試看,看誰能夠做出來。自由發(fā)揮,并適時(shí)指導(dǎo)。并將幼兒作品對比,問成功的小朋友:“你是用了什么辦法?為什么他們沒成功呢?”
五、總結(jié)
要將報(bào)紙擰緊,再用膠布粘住,一定要擰緊了,不然報(bào)紙會(huì)散開來。小小展示一下,小朋友的成果。
金魚美術(shù)大班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
2、對金魚的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》,飼養(yǎng)的金魚等。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色?(淡墨為主,顏色清淡。他畫的金魚,鼓著大肚子,瞪大眼睛,造型十分可愛。)
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同,感受金魚在水中游時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚》,觀察這張畫與平時(shí)的畫有什么不一樣?它是怎么畫的?畫在什么材料上?(用白油畫棒將金魚與水草畫在細(xì)砂皮上。)
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚,用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片。
三、幼兒畫《快樂的金魚》,教師指導(dǎo)
1、選擇自己喜歡的金魚,觀察其特征及它們在水中的不同動(dòng)態(tài)。
2、在砂皮紙上,用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓,并添畫水中的.水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色,表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片,交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水。
四、引導(dǎo)評價(jià)
1、你飼養(yǎng)了幾條金魚?有哪些是新的品種?
2、引導(dǎo)幼兒對金魚的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣,有進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)提示:
1、先慢畫,再用快畫的方法一邊觀察,一邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動(dòng)態(tài)。如:寫生、水墨畫、撕貼等。
金魚美術(shù)大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)撕紙粘貼的技能,提高手眼協(xié)調(diào)能力。
2、練習(xí)漸變色的涂色方法。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力,增進(jìn)親子間的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、范畫一張。(身體部分用撕貼的方法完成,尾巴用漸變的涂色方法完成。)分解圖
2、畫好金魚外形輪廓的幼兒用紙人手一張(眼睛、魚鰭由幼兒自己添加。)
3、各色油光紙每桌一份、固體膠人手一個(gè)、剪刀人手一把。
活動(dòng)過程:
1、出示范畫,請幼兒觀察后討論:這幅畫是怎樣畫出來的?
2、幼兒回答,教師隨著幼兒的`回答,逐張出示分解圖,講解作畫過程。
。1)分解圖一:把油光紙撕成小塊,粘貼在金魚的身體上。
(2)分解圖二:用漸變的方法涂畫金魚的尾巴。
(3)分解圖三:添畫上眼睛、魚鰭。
3、幼兒操作練習(xí),媽媽給予指導(dǎo),并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、將金魚沿輪廓剪下展示在“魚缸”中,幼兒和媽媽一起互相欣賞同伴的作品。
金魚美術(shù)大班教案6
設(shè)計(jì)思路:
著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動(dòng)的金魚、豐富的背景、強(qiáng)烈的色彩,就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由,于是,“自由”“激動(dòng)”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?僧(dāng)我詢問幼兒從畫面中哪里可以看到“自由”“激動(dòng)”時(shí),他們卻難以應(yīng)答。顯然,幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡作品的色彩,初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。
2.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)畫家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性,大膽表達(dá)自己對色彩的理解和感受。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.感受作品《金魚》的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,另兩幅按比例縮小);賞畫配樂三首;感受色彩層次變化的課件。
2.學(xué)具:背景替換軟片夾(人手一份);習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。
3.對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、觀察畫面,欣賞作品中色彩的運(yùn)用
(一)出示作品,引發(fā)欣賞的興趣
1.還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫,第一眼看到的是什么?
2.作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?
3.教師小結(jié):鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂,這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,帶給人不同的感受。
【設(shè)計(jì)意圖:第一次看這幅畫總會(huì)被畫面中央的金魚吸引。畫家獨(dú)特的用色方法:用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明。因此,我就順應(yīng)幼兒的觀察特點(diǎn),從觀察金魚開始,讓幼兒體會(huì)鮮艷色彩帶給人的感受,使之后關(guān)于色彩運(yùn)用的話題得以深入!
(二)觀賞作品,發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處
1.你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
2.小結(jié)與過渡:熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂,但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆,給人吵鬧的感覺?墒牵谶@幅畫里,它們卻顯得平靜而輕松,畫家用了什么辦法呢?
3.教師隨后質(zhì)疑:黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中,將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較,體會(huì)和感受其不同。)
4.請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
5.教師小結(jié):每個(gè)人都是按照自己的想法來選擇顏色的,畫家也是這樣做的。看看在黃色、藍(lán)色背景上的小魚與綠葉,再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉,看上去有什么不一樣?
6.教師小結(jié):黑色是暗和深的顏色,所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運(yùn)用色彩的。
7.這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?
8.如果這幅畫只用一種綠,會(huì)變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)游戲體驗(yàn)一下吧!
9.只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面,有什么不同?
10.教師小結(jié):畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,畫面就會(huì)顯得豐富多彩,非常自然。
11.那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上,你喜歡他的涂色方法嗎?
(幼兒根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)和疑惑來提問,并與大家一起討論分享,交換觀點(diǎn)。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿,露出小白點(diǎn);而有的幼兒認(rèn)為沒涂滿顏色的欄桿遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去有光線閃爍的感覺……)
12.小結(jié)與過渡:我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運(yùn)用色彩的方法,馬蒂斯的畫里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法,你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!
【設(shè)計(jì)意圖:幼兒欣賞作品時(shí),教師不要打擾幼兒,讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上,讓色彩的對比效果直觀地呈現(xiàn),通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運(yùn)用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學(xué)具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現(xiàn)手法,使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠(yuǎn),讓幼兒對作品產(chǎn)生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設(shè)的具體形象的階梯,以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白!
二、比較作品,感受畫家的風(fēng)格
(一)教師邊演示PPT,邊介紹畫家馬蒂斯
1.播放PPTl:他就是馬蒂斯,大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活,他的畫中有鮮艷的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現(xiàn)。
2.播放PPT2:《紅色和諧》里紅色的`墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,顯得優(yōu)雅而快樂。
3.播放PPT3:《國王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起,感覺鮮艷奪目又和諧。
4.播放PPT4:《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以,平面的東西看上去就成立體的了。
5.播放PPT5~6:畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的,馬蒂斯非?炭嗟鼐毩(xí)畫畫。他每天只吃一頓飯,其余的時(shí)間除了睡覺都在畫畫,在他年老得不能站立時(shí),他就剪紙貼畫,《國王的憂思》就是他老年時(shí)期的作品。在他虛弱生病臥床時(shí),他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上,他在墻壁上畫畫。他說:他的一生都沒有感到過寂寞,因?yàn)橐恢庇挟嬇惆橹切腋6鞓返?
(二)幫助幼兒進(jìn)一步理解畫家馬蒂斯
1.你們喜歡他嗎?
(幼兒表達(dá)自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2.教師小結(jié):一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福!
【設(shè)計(jì)意圖:播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野,整個(gè)過程要與幼兒互動(dòng)完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),對于他們不了解的內(nèi)容要要求他們認(rèn)真傾聽。馬蒂斯的執(zhí)著也能讓幼兒驚嘆,由此可以讓他們明白――做自己喜歡的事情是幸福的!】
三、表達(dá)表現(xiàn),大膽運(yùn)用色彩
幼兒使用材料進(jìn)行習(xí)作,嘗試做大師。
1.老師準(zhǔn)備了許多材料,想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2.幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。
3.教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過程中對畫家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。
4.幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
【設(shè)計(jì)意圖:之前的欣賞讓幼兒發(fā)現(xiàn)和體會(huì)了畫家創(chuàng)作《金魚》時(shí)所用的色彩表達(dá)方式,這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進(jìn)入習(xí)作環(huán)節(jié)后,幼兒需要將之前理解的、體會(huì)的、感受的、發(fā)現(xiàn)的都融入自己的表達(dá)、練習(xí)中,這樣的創(chuàng)作極富挑戰(zhàn),能讓幼兒在吸收他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上運(yùn)用自我的藝術(shù)智慧來解決問題!
金魚美術(shù)大班教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能在二等分的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)剪金魚
2、喜愛剪紙,體驗(yàn)剪紙的快樂
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
折紙步驟圖,折紙若干,金魚剪紙范例一幅
三、活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:今天小朋友的后面來了許多的客人老師,老師的后面也有一位小客人,請小朋友和我一起數(shù)到3,把它請出來。1,2,3,原來是金魚朋友。
小金魚說今天是它的生日,它想開一個(gè)生日舞會(huì),請小朋友去邀請那些藏在彩紙里金魚,你們愿意么?
二、基本部分
1、幼兒觀察金魚的組成部分
師:在邀請金魚之前,我們先來看看它是由那些圖形組成的?
2、師示范剪金魚過程
師:老師先來邀請一條金魚,請你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請金魚,回頭請小朋友告訴我
出現(xiàn)了兩個(gè)正方形,上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊,為什么?哦,要注意這個(gè)地方不能畫到邊,不然金魚就沒脖子了。
下面的正方形畫金魚的尾巴,一個(gè)大葉子和一個(gè)小葉子。因?yàn)橐獏⒓游钑?huì),我們要給它剪出漂亮的花紋。
金魚的頭和尾巴出來了,還缺什么呢?畫一個(gè)能碰到四條邊的大圓,畫上眼珠。
3、出示圖譜
師:一條漂亮的金魚出來了,那么我是用什么方法剪出來的呢?我是怎么用二等分的`方法剪出金魚的身體的?第一步是什么?
眼睛和身體一樣,先對邊折,再畫一個(gè)大大地圓形,畫上眼珠。
舞會(huì)上還有一個(gè)做迷藏的游戲,請你想一想小金魚能藏在什么地方?
現(xiàn)在,我請小朋友趕緊動(dòng)手邀請金魚、水草和石頭吧!
4、幼兒操作,教師巡視
5、結(jié)束部分:音樂游戲
師:小朋友們,舞會(huì)快要開始了,趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里,參加舞會(huì)。
金魚美術(shù)大班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡作品的色彩,初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風(fēng)格。
2.在欣賞作品的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)畫家運(yùn)用色彩的獨(dú)特性,大膽表達(dá)自己對色彩的理解和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm,另兩幅按比例縮。毁p畫配樂三首;感受色彩層次變化的課件。
2.學(xué)具:背景替換軟片夾(人手一份);習(xí)作用具(實(shí)景構(gòu)圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。
3.對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、觀察畫面,欣賞作品中色彩的運(yùn)用
。ㄒ唬┏鍪咀髌罚l(fā)欣賞的興趣
1.還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫,第一眼看到的是什么?
2.作品中的金魚為什么這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺?
3.教師小結(jié):鮮艷的顏色總讓人感到激動(dòng)和快樂,這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里,帶給人不同的感受。
。ǘ┯^賞作品,發(fā)現(xiàn)色彩運(yùn)用的獨(dú)特之處
1.你看到那些鮮艷的顏色了嗎?它帶給你什么樣的感受?
2.小結(jié)與過渡:熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂,但是它們碰在一起就像三個(gè)野小子一樣火爆,給人吵鬧的感覺?墒牵谶@幅畫里,它們卻顯得平靜而輕松,畫家用了什么辦法呢?
3.教師隨后質(zhì)疑:黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中,將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較,體會(huì)和感受其不同。)
4.請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
5.這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?如果這幅畫只用一種綠,會(huì)變成什么樣呢?我們來玩?zhèn)游戲體驗(yàn)一下吧!
6.教師小結(jié):畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化,畫面就會(huì)顯得豐富多彩,非常自然。
7.小結(jié)與過渡:我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運(yùn)用色彩的方法,馬蒂斯的畫里還有很多這樣運(yùn)用色彩的方法,你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!
二、比較作品,感受畫家的風(fēng)格
。ㄒ唬┙處熯呇菔綪PT,邊介紹畫家馬蒂斯
1.播放PPT1:他就是馬蒂斯,大家心中的“色彩大師”。
2.播放PPT2:《紅色和諧》里紅色的墻、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強(qiáng)烈的色彩對比被黃色的.窗框和黑藍(lán)色的花紋緩沖,顯得優(yōu)雅而快樂。
3.播放PPT3:《國王的憂思》里紅、黃、藍(lán)、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起,感覺鮮艷奪目又和諧。
4.播放PPT4:《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多深淺變化,鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以,平面的東西看上去就成立體的了。
5.播放PPT5~6:畫家這樣的用色本領(lǐng)可不是生來就有的,馬蒂斯非常刻苦地練習(xí)畫畫。
。ǘ⿴椭變哼M(jìn)一步理解畫家馬蒂斯
1.你們喜歡他嗎?
2.教師小結(jié):一個(gè)人如果能做自己喜歡的事情那就會(huì)很幸福!
三、表達(dá)表現(xiàn),大膽運(yùn)用色彩
1.老師準(zhǔn)備了許多材料,想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2.幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創(chuàng)意、實(shí)物構(gòu)景等不同內(nèi)容進(jìn)行自由表達(dá)。
3.教師重點(diǎn)觀察幼兒在作品表達(dá)的過程中對畫家馬蒂斯運(yùn)用色彩經(jīng)驗(yàn)感知的經(jīng)驗(yàn)遷移。
4.幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
金魚美術(shù)大班教案9
設(shè)計(jì)意圖:b
喜歡繪畫是幼兒的天性。在繪畫的時(shí)候,孩子們實(shí)際上是在用筆表達(dá)自己對生活的理解和感受,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的視野,豐富他們的知識(shí),促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀念和模式,變“范例——示范——臨摹”為“觀察寫生——語言引導(dǎo)——欣賞創(chuàng)作”,使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)觀察毛絨玩具的外形特征,了解一種新的.繪畫形式——寫生,學(xué)習(xí)正面寫生畫。
2、通過觀察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細(xì)節(jié)部分的表現(xiàn).,嘗試用各種線條、形狀畫背景,豐富畫面。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,體驗(yàn)寫生畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
絨毛玩具若干;各色毛巾、床單若干;筆、紙等。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過觀察比較學(xué)習(xí)正面寫生畫的方法與細(xì)節(jié)的表現(xiàn)。
活動(dòng)過程:
(一)出示毛絨玩具,引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。
師:老師帶來了許多的毛絨玩具,喜歡嗎?我們來給它畫個(gè)像,好不好?怎么畫呢?(幼兒回答)
小結(jié):先畫外輪廓再畫細(xì)節(jié)。
(二)出示圖片,欣賞寫生作品,通過觀察并討論其特征,學(xué)習(xí)正面寫生畫,引起幼兒對此種繪畫形式的興趣。
1、教師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,了解什么是寫生畫。
提問:這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的?
小結(jié):像這樣,把我們看見的東西真實(shí)的畫出來叫寫生畫。(引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)毛絨玩具的細(xì)節(jié)部分)
2、幼兒嘗試畫出“毛的不同”。
師:小熊的毛有所不同,該怎么畫呢?
(幼兒嘗試、教師范畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)節(jié)部分。)
(三)介紹創(chuàng)作要求,幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫生畫。
師:請你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫像,摸一摸、玩一玩,看一看有沒有與別的動(dòng)物不同的地方。
2、引導(dǎo)幼兒添畫背景。
師:毛絨玩具可喜歡坐沙發(fā)了,老師為你們準(zhǔn)備了各種沙發(fā)床,請你們把它們放過來。(教師用各色毛巾、床單鋪在椅子上,幼兒自由選擇后添畫背景。)
(四)游戲“猜一猜”。
1、收集作品,個(gè)別點(diǎn)評,請幼兒對應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像,重點(diǎn)引導(dǎo):畫出玩具的細(xì)節(jié)部分。
2、共同評價(jià),請幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個(gè)毛絨玩具。
活動(dòng)反思
很多孩子從不會(huì)畫到現(xiàn)在能自如地畫,從怕畫到喜歡畫,他們繪畫的水平有了很大的提高。在繪畫的過程中,他們可以盡情地表現(xiàn)自己的思想和對事物的感受,充分滿足了孩子們的表現(xiàn)欲。同時(shí),孩子們的想象力、思維能力、觀察力都得到了發(fā)展。
總之興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的,他們有時(shí)會(huì)對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以,老師應(yīng)及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),即時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察寫生。
金魚美術(shù)大班教案10
目標(biāo):
1、嘗試表現(xiàn)金魚的不同形態(tài)、顏色和動(dòng)態(tài),并能合理布局畫面。
2、感受金魚的美。
準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:
ppx、油畫棒、記號筆、繪畫紙張(魚缸)等
設(shè)計(jì)意圖:
我們進(jìn)入了《我是中國人》的主題,中國有著多彩的民間藝術(shù),而著名的觀賞動(dòng)物金魚也是其中之一。金魚,因?yàn)樗利惗嘧耍蔀槲覈赜械挠^賞魚,并流傳到世界各地。因此,它也需要繼承和發(fā)揚(yáng)。在我們的自然角里,孩子有欣賞和喂養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn);在我們的區(qū)角里我們也提供了金魚的欣賞圖片,孩子們在區(qū)角里也嘗試畫金魚,但發(fā)現(xiàn)孩子畫出來的金魚比較呆板,畫面也比較單一,布局不合理。所以覺得有必要開張一次集體活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)方案:
一:欣賞大師畫
主要提問:你看到的金魚顏色是怎么樣的的?你看到的`金魚畫里還出現(xiàn)了什么?你看到的金魚游動(dòng)的方向是怎么樣的嗎?
二:欣賞金魚圖
教師自編詩歌,幼兒感受金魚的美
三:比較
師:你喜歡哪張圖?說說你的理由.
小結(jié):我們在畫金魚的時(shí)候,要注意畫出金魚的不同形態(tài)、顏色以及金魚的動(dòng)態(tài),要合理布局,畫面要豐富。
四:作畫
要求
1、畫出金魚的不同形態(tài)、顏色和動(dòng)態(tài)
2、畫面豐富美觀
3、教師個(gè)別指導(dǎo)
五:分享交流
1、誰想來介紹一下自己的作品?你的魚在干什么?(自我介紹作品)
2、你喜歡哪幅圖?為什么?(評價(jià)他人作品))
3、以正面引導(dǎo)的方式進(jìn)行作品比較
金魚美術(shù)大班教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們喜歡小動(dòng)物,通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力,感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解中國畫的特點(diǎn),感受其獨(dú)特的美。
2.練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。
3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象
難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢,感知水墨畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種實(shí)物金魚的圖片,水墨畫金魚的圖片,水彩畫金魚的圖片。
2.宣紙,調(diào)色盤,水粉顏料,毛筆,每人一份;報(bào)紙,涮筆筒,每桌一份。
3.歌曲《我是小金魚》,音樂《水族館》。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié)
1.教師放音樂《水族館》,幼兒聽音樂做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,模仿小金魚游泳的樣子同時(shí)說語詞。音樂停止時(shí),教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請小金魚們游回自己的座位上去,看誰的速度快,看那條金魚最安靜。
(二)基本環(huán)節(jié)
1.播放各種金魚圖片,幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚圖片,幼兒仔細(xì)觀察,與此同時(shí)教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征,顏色,花紋,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié),鞏固幼兒記憶。
2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚,請小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的,和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫,握筆姿勢不一樣,畫畫的方法也不一樣)
3.教師示范畫金魚,介紹水粉畫基本知識(shí)和正確的握筆姿勢,教師拿出顏料,毛筆等作畫工具,介紹其名稱和使用方法,與此同時(shí)做金魚范畫,幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的`水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。
4.請幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤,水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫,注意宣紙下要鋪報(bào)紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂,給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍,同時(shí)播放金魚圖片,出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案,幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢和繪畫方法,先畫什么,后畫什么,最后鼓勵(lì)幼兒為金魚畫上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚一個(gè)美麗的家。
。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)
1.展示孩子們的水粉畫作品,給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。
2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品,學(xué)會(huì)欣賞和評價(jià)他人的作品。
3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳,自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,最后游出活動(dòng)室如廁,洗手。
4.幼兒回班整理自己的作畫工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈,水粉顏料要用對應(yīng)的蓋子蓋好,報(bào)紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練,長此久往,孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來。
金魚美術(shù)大班教案12
一、設(shè)計(jì)思想:
中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考,南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合,它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力,還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對文化課的提高有積極的作用。
二、教材分析:
本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美,發(fā)揚(yáng)我國民族,民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了,南京剪紙除門箋是刀刻的,多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,不需底稿,手隨心運(yùn),有如“一筆畫”,連綿不斷,一氣呵成。造型以弧線為主,流暢優(yōu)美,柔中見剛,作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙,而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見靈”,如喜花之類,大都在特定的花紋外廓內(nèi),圍繞主題,根據(jù)內(nèi)容需要,填滿散花散葉,和諧地構(gòu)成完整的圖案,顯得美滿充實(shí),喜氣洋洋,含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法,著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
三、學(xué)情分析:
三年級學(xué)生對剪紙藝術(shù)比較陌生,雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的經(jīng)驗(yàn),但他們對剪紙的點(diǎn)、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí),其教學(xué)目的不僅僅是對剪紙的學(xué)習(xí)和了解,而是通過這個(gè)窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術(shù),樹立民族自豪感,提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)策略:
。1)學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上,對學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)
的欣賞教學(xué)。通過欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律,能夠事半功倍,是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對稱和多摺的手法,容易變現(xiàn)對稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。
。2)讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語言。教師示范,讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用,如在剪公雞時(shí),就可以用“鋸齒”來表達(dá)公雞的羽毛。
五、教學(xué)過程:
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:欣賞剪紙作品,使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點(diǎn),學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
2、過程與方法:通過看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習(xí),學(xué)習(xí)剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感,激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法,摸索簡直小竅門,運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn):剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連。
教學(xué)準(zhǔn)備:剪紙作品若干,各色電光紙,剪刀、刀子各一把,ppt課件。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
看一看
l、教師出示南京剪紙作品。
“同學(xué)們,每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)要到來的時(shí)候,家家張燈結(jié)彩,十分熱鬧,你們看他們在干什么?
出示簡直圖片
“對!他們在剪窗花,窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。
出示課題:剪紙
(二)新授
出示圖片
請學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請同學(xué)討論剪紙的題材種類。
種類:
1、貼在窗戶上——窗花
2、貼在門上——門簽
3、用于喜慶——喜花
4、用來祭祀——祭紙
結(jié)合剪紙作品教師講:剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù),歷史悠久。大體上分為南北兩大流派:北方剪紙粗獷樸拙,天真渾厚;江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門箋是刀刻的,多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆,不需底稿,手隨心運(yùn),有如“一筆畫”,連綿不斷,一氣呵成。造型以弧線為主,流暢優(yōu)美,柔中見剛,作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的.裝飾趣味。
出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙
1、象征吉祥的團(tuán)花
2、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙
3、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙
比一比:有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?可以分小組討論
教師總結(jié):相同點(diǎn):紋樣相聚,造型生動(dòng)
不同點(diǎn):陜北剪紙粗普豪放,單純,南京剪紙華麗,工整。
總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn):
簡練概括,夸張傳神
善用比喻,寓意諧音
構(gòu)思大膽,幽默取巧
富于裝飾,印物賦形
出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣?
“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負(fù)形。
陽剪”,是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。
綜合法:一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結(jié)合的辦法來進(jìn)行藝術(shù)處理。
。ㄈ┎贾谜n堂作業(yè),學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師輔導(dǎo)。
出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖,指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”,陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。
作業(yè)要求:能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣,做到造型
單純、簡潔、富有剪紙情趣。
(四)展評學(xué)生作品,請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
。ㄎ澹┑17課剪紙
剪紙方法:陰剪
陽剪
綜合法
金魚美術(shù)大班教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞、感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)以及色彩變化之美。
2、學(xué)習(xí)按筆和提筆,使用中鋒和側(cè)鋒作畫。
3、嘗試畫出不同動(dòng)態(tài)的金魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)過金魚,實(shí)物金魚若干。
2、國畫工具材料。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的金魚,感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)與色彩變化。
教師:金魚身上的顏色是什么樣的'?有什么變化?它們是怎么游的?我們來學(xué)一學(xué)!
2、師幼共同討論、探索金魚的畫法。
(1)探索金魚眼睛的畫法。
教師:金魚眼睛大大的,凸鼓出來,我們可以用勾線的方法來畫。
(2)探索金魚尾巴的畫法。
教師:金魚的尾巴前面大,尾端越來越小,用毛筆怎么又快又好地畫出來呢?
(3)教師小結(jié):可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓;用側(cè)鋒先按筆再提筆,畫出尾部;用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細(xì)節(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:你想畫什么樣的金魚?和你的好朋友說一說。
4、欣賞、交流、評價(jià)。
教師:你的金魚在哪里?在干什么?它們可能在說些什么?
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