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幼兒園美術(shù)教案:有趣的石頭
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)教案:有趣的石頭,希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案:有趣的石頭1
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒活潑好動(dòng),對周圍的事物比較好奇,喜歡大膽嘗試,尤其在藝術(shù)活動(dòng)中,孩子們喜歡用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西,而且《綱要》中也提到“應(yīng)為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料(包括專門材料、自然物或廢舊材料)。鼓勵(lì)幼兒自由選擇并正確使用它們,進(jìn)行大膽表現(xiàn)。”由此,我就設(shè)計(jì)出了今天的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)使用不同材料在石頭上作畫,體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。
2、能根據(jù)石頭的不同形狀設(shè)計(jì)不同側(cè)面、動(dòng)作的常見小動(dòng)物。
3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠根據(jù)在石頭上畫出不同的常見小動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)石頭的形狀特點(diǎn)創(chuàng)作出不同造型的小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺(tái)、投影儀等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解常見小動(dòng)物的外形特征
幼兒有使用幾種工具材料繪畫小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,并引出本次活動(dòng)的主題:《有趣的動(dòng)物石頭畫》
播放音樂:《動(dòng)物狂歡節(jié)》,通過老師和幼兒一起欣賞音樂里的小動(dòng)物,感受動(dòng)物在一起的快樂引出活動(dòng)主題
提問:在聽到的音樂中,你都聽到了有哪些小動(dòng)物?
教師:這些小動(dòng)物都藏在了石頭里,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、欣賞收集的石頭畫作品,運(yùn)用提問幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫出不同側(cè)面、不同動(dòng)作的小動(dòng)物。
播放PPT欣賞動(dòng)物石頭畫。
提問:
這是個(gè)什么動(dòng)物石頭畫?
石頭的結(jié)構(gòu)與小動(dòng)物有什么相像之處?
這個(gè)石頭還可以畫其它的小動(dòng)物么?
這塊石頭畫了一個(gè)側(cè)面走的小動(dòng)物,能不能畫一個(gè)正面的或其它動(dòng)作的小動(dòng)物?
三、幼兒對照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法
提問:
你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動(dòng)物?為什么?引導(dǎo)幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。
四、幼兒自由創(chuàng)作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、提出繪畫的目的:布置我們班的動(dòng)物園展區(qū)
2、提出要求:
教師:根據(jù)石頭的形狀畫出不同側(cè)面、動(dòng)作的小動(dòng)物
教師:展示小朋友收集了許多大小不同的石頭,請小朋友自己選擇不同
的石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作。
3、教師邊指導(dǎo)幼兒作畫邊給幼兒的作品進(jìn)行拍照,提醒幼兒把作畫的石頭畫放進(jìn)動(dòng)物園展區(qū)。
五、欣賞、點(diǎn)評作品。
引導(dǎo)幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和小動(dòng)物的外形特征相結(jié)合進(jìn)行介紹。
六、活動(dòng)延伸。
今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫不同的小動(dòng)物,下次我們會(huì)選擇其它的材料,如:樹葉、小瓶子等,爭取畫出更多新鮮、漂亮的畫面!
活動(dòng)總結(jié)
。ㄒ唬﹥(yōu)點(diǎn):
1、活動(dòng)目標(biāo)制定比較適合本班幼兒的發(fā)展,幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動(dòng)了幼兒作畫的積極性,結(jié)合自己對小動(dòng)物已有的形象經(jīng)驗(yàn),能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象,創(chuàng)作石頭畫。
2、內(nèi)容、材料的選擇來源于幼兒的生活,能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,增強(qiáng)了幼兒作畫的興趣,起到了良好的效果。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理,能夠抓住作畫的難點(diǎn)。首先老師通過布置任務(wù)的形式引出石頭畫,其次利用欣賞后提問的'形式,逐步引出作畫的重難點(diǎn),有效地引導(dǎo),使幼兒大膽、自由創(chuàng)作;顒(dòng)中孩子們的主動(dòng)性,自主性、創(chuàng)作性很強(qiáng)。
4、作畫的意境很突出,孩子們自由選擇自己的畫區(qū)、材料、工具,符合了大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
(二)不足:
1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫作品時(shí)時(shí)間有些過長,孩子在自由創(chuàng)作時(shí)時(shí)間有些緊張,使課時(shí)有些拖延。
2.教師在引導(dǎo)孩子孩子關(guān)于石頭畫的設(shè)計(jì)時(shí),講解上稍欠細(xì)致,個(gè)別幼兒在自己設(shè)計(jì)動(dòng)物石頭畫時(shí)有些困難。
(三)對今后活動(dòng)的啟示:
1.開闊自己的思路,努力開發(fā)幼兒大膽作畫內(nèi)容和創(chuàng)作思路,更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。
2.活動(dòng)延伸:幼兒在石頭畫上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),為了擴(kuò)展幼兒的創(chuàng)作思路,我們要延伸到其它生活中常見作畫材料中來,如:樹葉畫、瓶子畫、相信孩子的創(chuàng)作水平會(huì)有進(jìn)一步的發(fā)展。
幼兒園美術(shù)教案:有趣的石頭2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說一說石頭畫是怎樣做成的。
2.教師示范 ,提出要求。
師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的`圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。
3.播放好看的石頭畫,請幼兒欣賞石頭畫作品。
師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。
師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說給同伴聽一聽。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來大顯身手吧。
幼兒園美術(shù)教案:有趣的石頭3
設(shè)計(jì)意圖:
教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。本次活動(dòng)充分挖掘和利用本土資源,以用石頭來做繪畫材料為主,將自然資源引入幼兒園課程當(dāng)中,體現(xiàn)了課程的生活化。對于生活在石林的孩子來講,石頭雖然不是什么陌生的事物,但對于在石頭上繪畫,孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴,通過他們,孩子們了解了自然,發(fā)現(xiàn)了自然。并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。做為幼兒園大班的孩子,他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時(shí)期,因此,通過孩子感興趣的石頭畫,不失時(shí)機(jī)的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力,為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng),借助石頭這一特殊的物件,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,為石頭進(jìn)行繪畫裝飾,讓幼兒體驗(yàn)接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,活動(dòng)內(nèi)容:石頭畫——奇妙的石頭
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在石頭上設(shè)計(jì)自己喜歡的小魚圖案,并能大膽用色。
2.體驗(yàn)在石頭上作畫帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石林圖片、石頭房圖片、石頭作品、涂好底色的鵝卵石、水彩筆(與幼兒人數(shù)相同)濕紙巾
活動(dòng)過程:
一、由猜謎的游戲,引起幼兒興趣。
1、敲一敲
師:“今天,我?guī)Я艘粋(gè)好玩的游戲叫做猜一猜,你們想不想玩呀?”
“請小朋友猜一猜這是什么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)
2、猜一猜
師:“原來呀,剛才的聲音是石頭發(fā)出來的!
二、圖片導(dǎo)入:初步了解石頭的作用。
師:老師請小朋友看看有關(guān)石頭的圖片。
我們的家鄉(xiāng)有許多石頭,許多大的石頭聚在一起,就形成了石林風(fēng)景名勝,吸引許多游客來觀賞,小一點(diǎn)的石頭,可以蓋牢固又漂亮的石頭房,而小小的鵝卵石除了鋪成小路,還可以做什么呢?
三、石頭變魔法
1、師:“今天石頭寶寶要變魔法,你們想看一看嗎?”
2、出示小魚圖片
師:“老師先問問你們見過小魚嗎?”“在哪里見過呢?”“你見過的小魚都是什么樣子的呢?”
(出示小魚圖片)“那你們看看這是什么呀?”“他是用什么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
3、老師示范畫
(首先拿起一塊石頭,想一想你要把她變成什么樣子小魚。然后用黑色的彩筆給小魚穿上新衣服,嘗試運(yùn)用不同的線條裝飾小魚的身體。
最后用彩色的筆涂上漂亮的顏色。)
師:“你們看,老師的'小魚變好啦,好看嗎?”
“你們想不想自己試一試呢?”
四、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說
1、每個(gè)小朋友面前有一塊石頭,看一看、想一想它的形狀像什么,可以變成什么形狀的小魚?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?怎么變呢?
五、幼兒創(chuàng)作石頭畫,提出繪畫要求
1、用黑色筆在石頭上畫出小魚身上的線條、圖案,彩色筆涂色;
2、保持石頭畫面干凈;
3、小手臟了用濕紙巾擦。
六、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(教師個(gè)別輔導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行石頭創(chuàng)作,鼓勵(lì)他們大膽想象創(chuàng)作,體驗(yàn)獨(dú)立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配,保持畫面干凈。)
七、石頭小魚大展覽
展示孩子創(chuàng)作的作品,讓小畫家和大家說一說,這是怎么做出來的,他畫的是什么?引導(dǎo)孩子互相欣賞。
幼兒園美術(shù)教案:有趣的石頭4
背景:
有一天,帶領(lǐng)幼兒到我們學(xué)院中的一個(gè)小花園里觀察秋天的景色,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣,小朋友還給它起了一個(gè)好聽的名字叫按摩路。成長于都市的孩子們接觸自然的機(jī)會(huì)比較少,成人眼中普通的沙石、雨雪,在他們看來都是親密的玩伴,充滿了生命力。這時(shí),引導(dǎo)他們從自然中去發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美是很重要的?紤]到大班幼兒具有一定想象力和創(chuàng)造力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石頭,讓他們根據(jù)石頭的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的顏料和橡皮泥來裝飾,并請幼兒集體創(chuàng)造適合石頭造型的背景圖。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂,又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力,發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。
記錄:
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,并提問:
。1)教師:小朋友們,你們知道這些是用什么做的嗎?
(2)教師:這些小石頭是怎樣變成太陽、小鳥、小魚、小刺猬、小烏龜?shù)哪兀?/p>
。ㄓ變罕憩F(xiàn):幼兒很仔細(xì)得觀察掛圖,對于用小石頭變成的各種東西都充滿了好奇,在他們眼中,覺得非常有趣。)
2、合作討論,創(chuàng)作內(nèi)容。
。1)分組討論
幼兒挑選喜歡的小石頭,并觀察其形狀,小朋友之間討論可以變成什么,商量將添加什么好看的合適的背景。
(幼兒表現(xiàn):在分組過程中,我們是讓孩子自由結(jié)合成4個(gè)小組,雖然有些混亂,但體現(xiàn)了孩子的主動(dòng)性和自我需要以及情感支持。活動(dòng)中要尊重孩子的選擇,幼兒分組后能迅速討論著本組的'方案,有的要設(shè)計(jì)海底世界,有的要設(shè)計(jì)神奇的太空世界,有的要設(shè)計(jì)豐收的秋天……連幾個(gè)平時(shí)對于集體活動(dòng)不太積極的孩子也感興趣了,積極地投入到本組設(shè)計(jì)中。
。2)每組推選一名幼兒講述創(chuàng)作內(nèi)容。
。ㄓ變罕憩F(xiàn):這部分中明顯地表現(xiàn)出來,能力強(qiáng)的幼兒脫穎而出了,被推選出介紹本組的設(shè)計(jì)意圖,發(fā)揮了幼兒主人翁的意識(shí))
3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
。1)教師交待要求。
引導(dǎo)幼兒借助石頭本身的外形,把它想象成某件物品,然后進(jìn)行描繪裝飾,添加合適的背景。
。2)鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種繪畫材料和工具,幫助每個(gè)小組確定主題,鼓勵(lì)他們大膽想象,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣。
(幼兒表現(xiàn):幼兒在創(chuàng)作時(shí)大部分的時(shí)間是井井有條的,大家分工比較明確,但是小組成員之間也發(fā)生了一些爭執(zhí),我開始有些擔(dān)心,可是孩子們很快自己解決了問題。)
4、展示作品,簡單講評。
。ㄓ變罕憩F(xiàn):在最后環(huán)節(jié),每組幼兒創(chuàng)作的作品都不一樣,幼兒看到本組的作品完工后,非常開心。有些不足的地方時(shí),教師應(yīng)該讓幼兒自己來介紹作品,而不應(yīng)讓老師包辦代替,沒有發(fā)揮幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和主人翁的意識(shí)。)
分析:
首先,活動(dòng)目標(biāo)的定位是與主題目標(biāo)相吻合的,是在孩子們原有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)一步來體驗(yàn)石頭上作畫的樂趣,立足于孩子能力方面的發(fā)展,也是很有價(jià)值的。
在活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)方面,每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)的。如第一環(huán)節(jié)的活動(dòng),讓幼兒初步感受到石頭畫的樂趣,激起了幼兒活動(dòng)的積極性。第二環(huán)節(jié),讓幼兒合作討論,創(chuàng)作內(nèi)容,充分發(fā)揮幼兒的自主性,培養(yǎng)了幼兒的主人翁意識(shí)。第三環(huán)節(jié),請幼兒集體創(chuàng)作適合石頭造型的背景圖,讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然、合作創(chuàng)作的快樂。最后,大家互相欣賞作品,也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗(yàn)。這樣有趣的自由探索活動(dòng)是符合大班孩子的年齡特點(diǎn)的,也是適合孩子的最近發(fā)展區(qū)的。活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的自主性,這也體現(xiàn)了新的教育觀。在活動(dòng)中,孩子的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
建議:
1、有趣的石頭不光體現(xiàn)在單個(gè)的石頭上的有趣,也可以將幾個(gè)石頭組合在一起進(jìn)行創(chuàng)作,這樣將會(huì)讓幼兒的想象力更加擴(kuò)展。
2、結(jié)束的講評活動(dòng)可以讓幼兒來介紹本組的作品,充分發(fā)揮幼兒的主人翁意識(shí),與前面的討論活動(dòng)也相互呼應(yīng)了。
3、可以多多嘗試一些好的活動(dòng)形式,既是幼兒感興趣的,又是教師也覺得很好玩的,真正的做到玩中學(xué),從而來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園美術(shù)教案:有趣的石頭5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞不同造型的石頭畫。
2、能利用石頭進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣;顒(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集的不同形狀的石頭若干。
2、丙烯顏料、鉛筆、勾線筆、毛筆、水桶、紙盤。
3、石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4、兒童歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣:小朋友們,今天呀,霍老師給大家請來了一位神秘的朋友,看,是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小朋友說出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?
二、欣賞石頭畫。PPT出示石頭范畫,欣賞、交流,說一說石頭畫是怎樣做成的。
三、石頭畫創(chuàng)作。
師:石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭,看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,一幅石頭畫就畫好了,F(xiàn)在,就請小朋友跟老師一起動(dòng)起手來吧!
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)所需材料
(二)清洗石頭、(撿來的石頭,首先要把它清洗干凈)
。ㄈ┥系咨。(為了使石頭更容易上色,我們用白色顏料給它上個(gè)底色)
(四)創(chuàng)作、勾畫輪廓。(根據(jù)石頭的樣子進(jìn)行想象創(chuàng)作,老師選擇一顆圓石頭,就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓,畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴,再畫出瓢蟲身上的圓點(diǎn)。如果有錯(cuò)誤,可以用橡皮擦進(jìn)行修改;然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。)
(五)涂色。(我們用黑色涂出頭部,紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點(diǎn)。)
四、小結(jié):
師:可愛的七星瓢蟲畫好啦!漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭,先觀察一下它像什么,然后在上面描繪出自己想象的'樣子。孩子們,動(dòng)手畫起來吧!
五、幼兒自由創(chuàng)作。
反思
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如,子揚(yáng)小朋友用石頭畫了一個(gè)七星瓢蟲;舒童小朋友利用石頭的樣子畫了一個(gè)娃娃。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,作為一名轉(zhuǎn)崗教師,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識(shí)來充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。
幼兒園美術(shù)教案:有趣的石頭6
活動(dòng)內(nèi)容:大班美術(shù)活動(dòng)—有趣的石頭畫
活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來裝飾石頭,體驗(yàn)石頭畫的樂趣。
2.能大膽運(yùn)用石頭,創(chuàng)造出新穎的形象。
3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作品成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1. 觀察各種石頭,了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2. 老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
二、基本部分:
1.欣賞石頭畫,討論石頭畫制作方法。
。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫,請小朋友集體欣賞、討論。
。ǘ┱埿∨笥颜f一說自己喜歡哪個(gè)石頭畫作品?為什么?分析你喜歡的.作品是怎樣做成的?用了哪些材料?
。ㄈ┙處熤v解三種具有代表性的作品及制作方法
a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項(xiàng)。
b.選用石頭后用輔助材
料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。
c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭,創(chuàng)造不同造型,不同風(fēng)格的作品。
2.幼兒選取石頭,大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽,擺放在展覽區(qū)。
2.小朋友互相欣賞同伴作品,并討論。
美術(shù)教研組
幼兒園美術(shù)教案:有趣的石頭7
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出:幼兒活動(dòng)的材料要盡可能的來源于生活,貼近孩子的生活。我也一直在琢磨,什么樣的活動(dòng)材料才可以算是真正的來源于生活呢?我想,其實(shí)只要是孩子們在生活中經(jīng)常會(huì)看見、經(jīng)常在接觸或使用的任何一種材料、物品,都能夠成為我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中可以利用的生活化的工具和材料。現(xiàn)在的孩子們接觸大自然的機(jī)會(huì)較少,成人眼中普通的沙石,在他們看來都是親密的玩伴,充滿了生命力。我覺得抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)他們從大自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力,在此基礎(chǔ)上,我?guī)ьI(lǐng)幼兒采集樸素、不起眼的小石塊,開展了“有趣的石頭,大家畫畫看”的.游戲,讓幼兒根據(jù)石塊的形狀大膽想象,用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然,獨(dú)立創(chuàng)造的快樂,又增強(qiáng)了他們在不同材質(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的能力
活動(dòng)目標(biāo):
1.敢于大膽想象、多方位觀察,能根據(jù)石頭的形象變出相應(yīng)的物品。
2.體驗(yàn)在石塊上作畫帶來的樂趣。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)欣賞別人的作品,并主動(dòng)與同伴分享其作品的獨(dú)特之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.形狀各異的洗凈晾干的小石塊。
2.記號(hào)筆,油畫棒人手一份。
3.幾塊畫好的石塊。
幼兒園美術(shù)教案:有趣的石頭8
設(shè)計(jì)背景
石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的,這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合,創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
從技能方面,發(fā)揮想象力,能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來完善整個(gè)石頭畫;二是有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)
2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過程
(一)教師以圖片引入,出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問題:
1、他們是什么做的呀?
2、你們覺得這塊小石頭象**嗎?3、**和**有什么不一樣的呀?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求:
1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭,玩玩、說說、想想它的形狀象什么,可以變成什么?
2、和同伴說說你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來,你覺得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭,然后對石頭進(jìn)行裝飾,再用雙面膠將石頭固定在紙盒上,最后對紙盒進(jìn)行裝飾,完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求
要求:
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的`時(shí)候要先想好,你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種石頭進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
教學(xué)反思
(一)本次活動(dòng)的成功之處
在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想
在這次活動(dòng)中,經(jīng)過過后的反思,我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處:
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候,有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考,如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面,過后在讓幼兒去操作石頭,這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后,再來聽老師的講解,這時(shí)候,太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了,而非在老師的語言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理,造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到,沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走,能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo),可是不然,一次好的活動(dòng),除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位,能夠讓幼兒在輕松,自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外,老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的,這里所說的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備,也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要,是否便于幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過于繁瑣,導(dǎo)致了在后面介紹制作方法,特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清楚,導(dǎo)致后面孩子們在操作的時(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了有較好的組織能力外,還能具備較好的口語表達(dá)能力,如果把你的語言,把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白,這是當(dāng)前我的困惑,我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后,我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談,交流的“路”,讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思,打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過小,不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn),由于范例過小,就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用,可是過想細(xì)想,我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征,范例在活動(dòng)中就象走場一樣,并無其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人,最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子,并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外,也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細(xì),能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之,作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來說,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識(shí)來充實(shí)自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。
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