五年級(jí)美術(shù)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的五年級(jí)美術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)美術(shù)教案1
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞創(chuàng)意視頻
PPT播放:我們的生活離不開奇思妙想,這些奇思妙想,改變著我們的生活。今天,讓我們一起走進(jìn)奇思妙想的世界。
(板書:奇思妙想)
二、新授
1、欣賞作品,開啟思路
師:奇思妙想的創(chuàng)意作品在我們的生活中處處可見,下面我們一同欣賞一下。(PPT播放圖片:生活用品,建筑,廣告)
師小結(jié):奇思妙想的生活用品設(shè)計(jì),建筑設(shè)計(jì),廣告設(shè)計(jì)給我們的生活增添了許多樂趣,讓我們的生活更加美好。
2、觀察討論,嘗試想象
PPT出示《大象與樂器》
1畫面是由幾個(gè)物象組成?他們的組合巧妙在哪里?
2比較他們之間的共同特點(diǎn)在哪里?
3作品給你一種什么感覺?(用自然、生動(dòng)、有創(chuàng)意、新奇、合理性、和諧…等美術(shù)語言進(jìn)行描繪。
師:想象來源于生活,看了那么多奇思妙想的作品,同學(xué)們是不是也想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)這樣的作品呢?
。1)出示“杯子”
這是一朵普通的杯子,你有什么奇思妙想?(學(xué)生討論)
(2)出示“鳥”
師:不同的人對(duì)于同一種物體能想出不同的東西,這就是想象的奇妙之處。
3、嘗試表現(xiàn),快樂創(chuàng)作
教師示范:
出示一個(gè)杯子,你想到了什么?
第一步:聯(lián)想
對(duì)杯子的外形進(jìn)行奇思妙想
對(duì)杯子的功能進(jìn)行奇思妙想
把杯子想象成另外一種東西
第二步:添加
繪畫元素:(點(diǎn),線,面,色彩)
第三步:給你的奇思妙想給個(gè)名字。
4、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
作業(yè)要求:
1、對(duì)“房子”行進(jìn)奇思妙想
2、畫完之后,加上文字說明或起個(gè)名字
師:相信同學(xué)們也已經(jīng)躍躍欲試,開啟想象的大門了,把你心中的'想法畫成小草圖。再和同學(xué)討論,選一張最滿意的認(rèn)真描繪,涂色,還可以寫上文字說明。
5、評(píng)析學(xué)生作品
同學(xué)們?cè)谝黄鹩^摩、欣賞和評(píng)論各自的作品,看誰的想象力更奇妙,誰的作品更有趣,大膽發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)和不同意見奇思妙想。
五年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解飛機(jī)的歷史與文化。
2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的飛機(jī)。
3、了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。
4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法,折一架紙飛機(jī)。
5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn);飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。
難點(diǎn):飛機(jī)的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。
第一課時(shí) 案序:19
教學(xué)過程:
一、初步談話。
當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻,“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國藍(lán)天翱翔的時(shí)候,你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么?是啊,愛我中華,強(qiáng)我國防,是我們的使命和責(zé)任!今天這節(jié)課,我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機(jī)。
二、講授新課。
1、出示課題:12、飛機(jī)工廠。
2、欣賞各種的'飛機(jī)的圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。
4、講解直升飛機(jī)的畫法與步驟。
三、巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖,先畫機(jī)身、再添畫機(jī)翼等部分。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示。
抽選好的作品進(jìn)行展示,讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí),同時(shí)也指出作品中存在的問題,要求學(xué)生裝加以改正。
五、總結(jié)談話。
第二課時(shí) 案序:20
教學(xué)過程:
一、初步談話。
評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的制作。
二、講授新課。
1、出示課題:12、飛機(jī)工廠。
2、先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。
3、講解直升飛機(jī)模型的制作方法與步驟。
。1)可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。
(2)采用分工又合作的方法4人為一個(gè)小組。
。3)把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。
三、巡回指導(dǎo)。
全班巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示。
舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高,同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。
五、總結(jié)談話。
第三課時(shí) 案序:21
教學(xué)過程:
一、初步談話。
評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。
二、講授新課。
1、出示課題:12、飛機(jī)工廠。
2、先欣賞各種飛機(jī)圖片、照片、模型等
3、講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。
。1)說一說飛機(jī)的由哪些部分組成。
(2)不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同。
。3)按課文的步驟圖進(jìn)行,折出自己喜歡的紙飛機(jī)。
三、巡回指導(dǎo)。
全班巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品展示。
舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高,同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。
五、總結(jié)談話。
五年級(jí)美術(shù)教案3
問題提出
大家在節(jié)假日里,有沒有給自己的好朋友送過賀卡?
教學(xué)目的
1、掌握插入圖片的方法,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。
2、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。
3、掌握插入文本框的方法,學(xué)會(huì)修飾文本框的格式。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
掌握插入圖片、藝術(shù)字和文本框的方法,掌握?qǐng)D片與藝術(shù)字格式的設(shè)置方法。
過程設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入:
師:(展示賀卡)老師手里拿的是什么?
師:那大家在節(jié)假日有沒有給自己的好朋友送過賀卡?
師:老師發(fā)現(xiàn),如果要給自己所有的好朋友送賀卡,得花不少錢呢,對(duì)不對(duì)?生:(略)
師:今天,老師就來教大家一種既節(jié)約又環(huán)保的方法,(展示課題)制作電子賀卡。
二、新授:
1、頁面設(shè)置:
師:看老師手里的這兩張賀卡,它們的大小一樣嗎?
師:對(duì)了,如果我們要制作一張賀卡,首先要確定它的大小,制作電子賀卡也一樣,我們通過頁面設(shè)置的方法來設(shè)定紙張的大小。
教師演示操作:
1)、單擊“文件”菜單。
2)、選擇“頁面設(shè)置”命令。
3)、選擇“紙張大小”選項(xiàng)卡,設(shè)置合適的大小。
4)、設(shè)置合適的頁邊距。
2、賀卡內(nèi)容:
任務(wù)一、首先插入圖片(剪貼畫與來自文件均可),美化圖片。然后自己探究如何插入藝術(shù)字與修飾藝術(shù)字。
1)、插入剪貼畫中的圖片。
2)、利用菜單“格式”命令修飾圖片。
3)、利用圖片工具欄修飾圖片。
4)、插入藝術(shù)字(祝福語)。
5)、利用“格式”—藝術(shù)字命令修飾藝術(shù)字。
6)、利用“藝術(shù)字”工具欄修飾藝術(shù)字。
7)、適當(dāng)調(diào)整圖片與藝術(shù)字的位置。
8)、刪除多余的圖片與藝術(shù)字。
該部分的操作比較的瑣碎,教師無需面面俱到,可以邊做邊講,適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生展示的機(jī)會(huì),讓他們來給其他同學(xué)演示操作。
任務(wù)二、插入文本框,在文本框中輸入文字與插入圖片,并修飾文本框,美化版面。
1)、插入水平文本框和垂直文本框。
2)、輸入自己想要表達(dá)的`文字。
3)、調(diào)整文本框的位置。
4)、修飾文本框。
5)、插入圖片,調(diào)整大小。
學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生適當(dāng)作個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)先進(jìn)生幫助后進(jìn)生
3、美化賀卡:
師:我們知道賀卡不僅要圖文并茂,而且要布局合理,圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致,才能充分表達(dá)主題。
師生討論哪些地方還需要調(diào)整?
自選圖形的顏色、文本框的格式等。
。ㄗ赃x圖形和文本框在顏色的設(shè)置方面,操作相似)
教師提問:大家知道如何來設(shè)置自選圖形的線條顏色和填充顏色嗎?有什么區(qū)別?
學(xué)生回答并演示操作過程。
師:好,下面請(qǐng)大家繼續(xù)完善自己的作品,完成不了的操作可以相互討論。
學(xué)生操作。
三、:
師:今天,大家都做的很好,下面我們就來欣賞一部分同學(xué)的作品,看看他們做的怎么樣?
學(xué)生作品展示,師生討論。
師:那么,大家今天做的賀卡想送給誰呢?
學(xué)生回答。
師:好,下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何通過電子郵件的方式發(fā)送電子賀卡。
反思
學(xué)生均以掌握了插入圖片的方法,以及簡(jiǎn)單修飾圖片的格式。同時(shí),還學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字,并掌握了插入文本框的方法,以及修飾文本框的格式。學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。
五年級(jí)美術(shù)教案4
問題提出
漫畫的功能有哪些?
教學(xué)目的
1、了解漫畫的不同特點(diǎn)、功能和種類,學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。
2、通過漫畫創(chuàng)作,提高想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),欣賞、討論等學(xué)習(xí)過程,了解漫畫的基本知識(shí)和表現(xiàn)方法。
4、增加審美情趣,提高審美情趣,提高審美素質(zhì);能體會(huì)藝術(shù)來源于生活的道理。
過程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入:
欣賞圖片
二、探究體驗(yàn):
1、結(jié)合漫畫作品與課本解釋漫畫:漫畫是一種來自于生活的藝術(shù),漫畫家在生活中觀察體味,尋找要表現(xiàn)的內(nèi)容,并以幽默夸張、寓意、諷刺等手法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、漫畫的功能有哪些?課本的圖片都運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法,你還知道哪些表現(xiàn)方法?
教師根據(jù)學(xué)生的`回答,結(jié)合課本圖片,向?qū)W生做系統(tǒng)的介紹漫畫知識(shí)。
(1)、立意:
結(jié)合課本圖片邊舉例邊分析,漫畫來源于生活。
如何立意:正確、明確、深刻。
。ǎ玻、漫畫的功能有諷刺、歌頌、傳播、娛樂等功能。
表現(xiàn)手法:
教師提示學(xué)生一幅畫往往是由幾種表現(xiàn)手法構(gòu)成。
。3)、文字作用:使畫面主題更明確、深刻。
教師:
對(duì)于“無題”漫畫進(jìn)行分析:換面一斤把意思表達(dá)清楚了,不設(shè)題目反而含蓄幽默。
三、學(xué)生創(chuàng)作:
教師輔導(dǎo)注意學(xué)生的差異性,表現(xiàn)形式多樣。
四、成果展示:
采取班級(jí)畫展形式展示,重點(diǎn)落在構(gòu)思和表現(xiàn)手法上。
板書設(shè)計(jì):
3、漫畫與生活
表現(xiàn)形式:?jiǎn)畏憩F(xiàn)手法:諷刺、歌頌、娛樂、組成部分:漫畫
多幅宣傳、夸張、巧合文字
五年級(jí)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:體驗(yàn)色彩與音樂的跳動(dòng),發(fā)現(xiàn)抽象畫與音樂的共同點(diǎn)。
2、過程與方法:能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺形象。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:打破學(xué)生對(duì)繪畫的固有認(rèn)識(shí)的局限,發(fā)掘其共性與內(nèi)涵,欣賞自己與他人作品,發(fā)表不同意見。
教學(xué)重點(diǎn):視聽兩種藝術(shù)的理解與融匯。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用顏色的感覺,創(chuàng)作出抽象藝術(shù)作品。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、鉛畫紙、鉛筆、顏色、毛筆、水杯等。
教學(xué)過程:
一、欣賞與感受
1、電腦課件顯示,《日出印象》這幅畫讓學(xué)生想象畫中情景。
2、播放《晨曲》。
3、讓學(xué)生談二者的感受。
二、講授新課:
1、什么是抽象畫呢?
抽象繪畫是以直覺和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn),排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說明性的表現(xiàn)手法,僅將造形和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色,有類似于音樂之處。
抽象繪畫大致可分為:
。1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。
這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn),經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來,帶有浪漫的.傾向。這個(gè)畫派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞為代表。
(2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。
這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn),經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義....,而發(fā)展出來。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感,哲理性很強(qiáng)。這個(gè)畫派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。
三、創(chuàng)作與要求
1、根據(jù)音樂運(yùn)用各種色彩和線條表現(xiàn)畫面。
2、運(yùn)用點(diǎn)線畫色彩造型因素,按照對(duì)比協(xié)調(diào)等藝術(shù)手法,創(chuàng)造可視音樂。
四、嘗試與發(fā)現(xiàn)
聆聽不同節(jié)奏、韻律的音樂,閉上眼睛,任由手中筆隨音樂在紙上游動(dòng),劃出粗細(xì)、疏密不同的線條,樂曲結(jié)束后睜開眼,把剛才的換成色彩,加強(qiáng)感然力。
五、展示與交流
1、感受用一句話說出你的創(chuàng)作體會(huì),小組交流,并請(qǐng)代表發(fā)言。
2、互評(píng):按創(chuàng)作要求互評(píng)。
3、總結(jié):發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作愿望。
六、板書設(shè)計(jì):
七、教學(xué)反思:
五年級(jí)美術(shù)教案6
教學(xué)目的;
在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí),掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。
2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力,感受趣味美術(shù)字的樂趣。
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)具:記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆
2、教具:各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆
教材分析:
通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn),比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法,提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果,了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。
教學(xué)過程;
第一課時(shí)
1、引導(dǎo)階段
、僬J(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn):
出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。
宋體:端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。
黑體:筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力。
②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較
出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味?為什么?生----
2、發(fā)展階段
、僬J(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn):
趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以它的特點(diǎn)是:具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀、生動(dòng)、有趣等。
、谌の段淖值姆诸
a、筆畫變化:改變筆畫的形狀或粗細(xì),使之更有裝飾性。
。狻⒆中巫兓焊淖冏值耐庑,使之更有造型感。
c、結(jié)構(gòu)變化:將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。
。洹⑿蜗笮裕焊鶕(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。
、坌蕾p優(yōu)秀美術(shù)字
引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性。如:形象體:“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn),提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。字形變化:“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的線,具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化:如:“天香”采用直線和曲線相結(jié)合,增添文字的趣味性,以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化:運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感,如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的,有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。
④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn):
。、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如:波浪的設(shè)計(jì)和書寫,為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果,具形象又有趣。還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的.意義。d、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。
3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變?
4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字,突出趣味性。
5、作業(yè)展示,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。(出示教具)
如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀!坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花,還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。
2、如何制作提示牌?(演示制作過程)
先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長方形,在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形,展開在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如:“音樂會(huì)”(也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字型)配上色彩并裝飾上合適的紋樣,最后把三角形連接起來。
3、學(xué)生練習(xí)制作,教師巡視
4、作品展示評(píng)比
施教時(shí)間:10月16-20號(hào)
課后記
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟悉的文字可以有許多有趣的變化,學(xué)生很感興趣。
五年級(jí)美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:運(yùn)用描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行欣賞評(píng)述活動(dòng),從青銅器的造型、紋樣以及文字等方面來了解青銅藝術(shù)的特點(diǎn);通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解古代青銅藝術(shù),陶冶藝術(shù)情操。
過程與方法:在欣賞青銅藝術(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識(shí)中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn),增加學(xué)生的民族自豪感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞,評(píng)述的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,審美能力,語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從青銅藝術(shù)的造型、紋樣以及文字的等方面來欣賞了解青銅器藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):在欣賞青銅器藝術(shù)的過程中,認(rèn)識(shí)中國青銅器藝術(shù)在人類文化史上所作出的貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)策略
在學(xué)習(xí)中國古代青銅藝術(shù)這課時(shí),正好是讓學(xué)生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機(jī)。雖然條件有限,不能帶學(xué)生親臨博物館參觀,但可以運(yùn)用課件讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)影片來了解我們祖國古代青銅藝術(shù)。作為一節(jié)美術(shù)欣賞課,應(yīng)該讓學(xué)生課前頭腦中有一定印象,應(yīng)該讓學(xué)生課前首先預(yù)習(xí)美術(shù)課本,在課前讓學(xué)生更多地了解中國古代青銅藝術(shù)。
教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點(diǎn),本節(jié)課在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì),注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);利用多媒體軟件制作美術(shù)課件,將文字、圖形、動(dòng)畫、視頻錄像等媒體綜合在一起,創(chuàng)設(shè)形象性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境,以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性;通過評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的創(chuàng)造力。提高課堂教學(xué)效率。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)(含過程與方法)
設(shè)計(jì)目的和說明
課前準(zhǔn)備
教師制作課件珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案。
師生共同搜集青銅工藝。教科書。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。
導(dǎo)入新課
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)審美情趣
1、播放一段編鐘音樂,讓學(xué)生感受青銅器樂的美感。
(同學(xué)們,老師帶來了一段非常悠揚(yáng)遠(yuǎn)古的音樂,讓我們來聽一聽,好嗎?)
同學(xué)們猜一猜,這么美好的音樂是用什么樂器演奏的`呢?
2、引出編鐘,幻燈片播放編鐘教師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。
3、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)。
(板書課題:16:珍愛國寶-古代的青銅藝術(shù))
通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)審美情趣。采用欣賞法、觀察法、討論法、探究法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦”多種感官參與學(xué)習(xí),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,使他們充分享受到成功的樂趣。
探索發(fā)現(xiàn)
一、初步感知青銅器:
今天老師帶來了一只面具,這個(gè)面具給了你什么感覺?和我們常見的面具比一比呢?(夸張、恐怖、神秘)巴蜀地區(qū)的青銅人像以夸張突出的眼睛引人注目,呈現(xiàn)出奇特的地域風(fēng)情。向外突出的雙眼神秘而恐懼。其實(shí)早在幾千年前就真的存在了這樣的面具,讓我們一起來點(diǎn)擊網(wǎng)站左側(cè)的“青銅面具”看一看,說說你的感受。這些面具都出土于四川三星堆,其中有一部分就是源自商周時(shí)期,那可是一個(gè)以青銅文化為特征的時(shí)期,青銅冶鑄業(yè)曾達(dá)到很高的水平。歷史學(xué)家們將這一時(shí)期稱為——青銅時(shí)代。這些夸張神秘的形象,流暢的線條,象征著威嚴(yán)。又是古蜀國統(tǒng)治階層的象征,是神權(quán)和王權(quán)的代表與化身?墒鞘裁词乔嚆~?青銅器最早出現(xiàn)在什么時(shí)候?青銅器是用什么方法鑄造的?你想了解一下嗎?那就請(qǐng)你跟我一起走進(jìn)“我要探索”。
二、發(fā)展階段:
1.概述
如果說,我們祖先所創(chuàng)造的精美的石器和彩陶代表的只是野蠻時(shí)期的成就的話,那么,青銅器的問世則可作為文明時(shí)代到來的重要標(biāo)志之一。青銅器的誕生,不僅標(biāo)志著科技的進(jìn)步和生產(chǎn)力的提高,也為中國美術(shù)的歷史譜寫了嶄新的篇章珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。(請(qǐng)同學(xué)們看書30頁課題下面有一段文字是介紹有關(guān)青銅器的知識(shí))
2.什么是青銅?
課本第32頁知識(shí)窗
(青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和錫、鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng)。因?yàn)槌是嗷疑,所以叫青銅。)
史學(xué)上所稱的"青銅時(shí)代"是指大量使用青銅工具及青銅禮器的時(shí)期。由于青銅器以其獨(dú)特的器形、精美的紋飾、典雅的銘文向人們揭示了先秦時(shí)期的鑄造工藝,文化水平和歷史源流,因此被史學(xué)家們稱為"一部活生生的史書"。
3.我國古代青銅器皿的鑄造?
使用泥陶模具(塊范法)或者臘模具(失蠟法)制作
(教師對(duì)什么是塊范法或失蠟法進(jìn)行介紹)
4.提問:同學(xué)們見過青銅工藝品了嗎?
展示師生帶來的青銅器工藝品。(仿制品)
5.學(xué)習(xí)成果反饋,交流學(xué)習(xí)成果。我們的祖國是一個(gè)有著五千年文明歷史的古老國家,我們的祖先更是富于創(chuàng)造,給我們留下了如此豐富而神秘的青銅文化。
通過初步感知青銅器、青銅器的發(fā)展階段分析青銅器的歷史與發(fā)展。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為主體”和“充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性”的理念,“教無定法、學(xué)無定法”,運(yùn)用情境教學(xué)法、示范教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法。
欣賞分析
欣賞不同時(shí)期的青銅器作品
1.我引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的作品和圖片,根據(jù)青銅藝術(shù)的欣賞方法,從造型、紋樣、文字三方面來進(jìn)行講解。
讓學(xué)生欣賞青銅工藝,說說自己最喜歡哪一件?為什么?
(根據(jù)學(xué)生的回答一一講解,結(jié)合知識(shí)樹幻燈片展示)
2.總結(jié)青銅器的年代與作品(幻燈):
長信宮燈、銅奔馬
(設(shè)計(jì)意圖:通過表格的介紹,直觀的了解青銅器的演變。尤其作品“蒜頭壺”,書上沒有的,我通過直觀展示讓學(xué)生感受它為什么叫“蒜頭壺”。)
欣賞不同時(shí)期的青銅器作品(伴隨著音樂讓學(xué)生感受)談?wù)勛约旱母惺,作品給你什么樣的感覺?
多媒體動(dòng)畫展示中國古代青銅器,讓同學(xué)們說說認(rèn)得哪一件作品,并說出名稱。然后根據(jù)同學(xué)們收集到的資料,小組討論青銅藝術(shù)的發(fā)展過程。
商代前期,青銅器上多有銘文,用于記錄貴族的祭典、征代、賞賜、盟誓等,有很大的史料價(jià)值。商代中后期,青銅器鑄造水平達(dá)到高峰,器類繁多,造型莊重、花紋繁縟細(xì)密珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案。西周中晚期,有衰落趨勢(shì)。器物輕薄簡(jiǎn)陋,種類也有所減少,紋飾走向簡(jiǎn)化。春秋時(shí)期,王室鑄器減少,各諸侯國大量鑄造。銅器采用嵌紅銅與嵌松綠石技術(shù)。多用拍印法制作紋飾,錯(cuò)金銀術(shù)和鳥蟲書體的出現(xiàn),都是這一時(shí)期青銅工藝的新成就。秦漢以后,鐵器、漆器、瓷器逐步取代了青銅器,但青銅制品仍有所創(chuàng)新,即向輕巧、實(shí)用的生活用器方向發(fā)展。比如東漢時(shí)期的銅奔馬,馬型輕盈矯健;西漢時(shí)期的長信宮燈,造型優(yōu)美生動(dòng)而又實(shí)用。
運(yùn)用收集到的青銅器相關(guān)資料,探討青銅器的主要鑄造方法:塊范法
多媒體展示教材中第一組青銅器圖片,重點(diǎn)賞析長信宮燈和銅奔馬,宮燈不僅體現(xiàn)了高深的藝術(shù)造詣,更將實(shí)用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機(jī)地結(jié)合在一起,反映了高超的合金冶煉技術(shù),長信宮燈一改以往青銅器皿的神秘厚重,整個(gè)造型及裝飾風(fēng)格都顯得舒展自如、輕巧華麗,是一件既實(shí)用,又美觀的燈具珍品,堪稱“中華第一燈”。現(xiàn)藏中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)資料賞析銅奔馬:銅奔馬,又名“馬踏飛燕”,它昂頭嘶鳴,三足騰空,右后蹄踏一飛鳥,藝術(shù)造型優(yōu)美,合乎力學(xué)平衡原理,給人以“騰云凌霧,一躍千里”之感,現(xiàn)藏甘肅省博物館。
多媒體展示并放大教材第二組圖片,有四羊方尊、蓮鶴方壺、宴樂攻戰(zhàn)紋壺等,讓同學(xué)們欣賞青銅器上的飾紋以及人事活動(dòng)等圖案。通過觀察得出:三件青銅器不僅造型美觀,紋飾也非常漂亮,初步了解幾種青銅器常見紋飾:饕餮紋、鳳鳥紋、獸面紋、龍紋等。
多媒體展示并放大教材第三組圖片,利簋和放大的利簋銘文。上面記錄了周武王滅商的歷史事件,具有極高的歷史價(jià)值。通過欣賞讓學(xué)生明白青銅器上?逃形淖旨淬~器銘文,銘文又稱金文或鐘鼎文,它是研究漢字發(fā)展演變的重要資料,有著極高的藝術(shù)價(jià)值。
欣賞時(shí)多拓寬學(xué)生的視野,并引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)與感受。
本環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生了解中國青銅器的發(fā)展過程,根據(jù)年代的變化了解青銅器的發(fā)展變化。
從造型、紋樣和文字三個(gè)方面進(jìn)行賞析,使學(xué)生對(duì)青銅器有了全面深入的了解,認(rèn)識(shí)到中國青銅器藝術(shù)在人類文化發(fā)展史上所做出的杰出貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感珍愛國寶——古代的青銅藝術(shù)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。
通過學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力
研究分析青銅器發(fā)展演變的歷史,分析不同器皿造型、紋樣、銘文等資料都有著極高的藝術(shù)價(jià)值。
評(píng)價(jià)總結(jié)
同學(xué)們,今天我們一同走進(jìn)了我國古代青銅藝術(shù)的世界,感受到了它的獨(dú)特魅力,中國古代青銅藝術(shù)博大精深,難怪一位歷史學(xué)家這樣說:“中國的歷史是一部石頭的書,青銅的書”這毫不夸張,幾千年來所凝練的濃郁厚重的青銅文化,是一部濃縮的中國百科全書,留給我們的是無窮的物質(zhì)與精神財(cái)富,青銅文化神秘厚重,還有很多連考古學(xué)家都無法解開的謎,等著同學(xué)們?nèi)パ芯块_發(fā),青銅藝術(shù)不僅體現(xiàn)了我國祖先的聰明才智和精湛的技藝,而且體現(xiàn)了我國悠久歷史和燦爛文化,讓我們一起把我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去吧!
在欣賞青銅藝術(shù)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。認(rèn)識(shí)中國青銅藝術(shù)在人類文化上所作出的貢獻(xiàn),增加學(xué)生的民族自豪感。
課后拓展
通過賞析中國古代青銅藝術(shù)瑰寶,請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺埽?/p>
1.了解了中國青銅藝術(shù)的發(fā)展過程和制作方法2.學(xué)會(huì)從造型、紋樣、文字等方面來賞析我國古代的青銅器藝術(shù)
更加熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)
增強(qiáng)了民族自豪感
本課通過學(xué)生初步了解了中國青銅器的發(fā)展過程,并學(xué)會(huì)從造型、紋樣和文字三個(gè)方面進(jìn)行賞析,使學(xué)生對(duì)青銅器有了全面深入的了解,認(rèn)識(shí)到中國青銅器藝術(shù)在人類文化發(fā)展史上所做出的杰出貢獻(xiàn),作為中國人,大家都有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)先輩留下的珍貴藝術(shù)資料,更加熱愛我們偉大的祖國。
通過欣賞,評(píng)述的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,審美能力,語言表達(dá)能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng),熱愛生活的情感。
五年級(jí)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
①了解非洲雕刻藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨(dú)特的造型語言、藝術(shù)手法和審美趣味。②學(xué)習(xí)從多角度欣賞非洲雕刻藝術(shù),大膽發(fā)表自己獨(dú)到的見解,引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)可尊重多元文化,形成健康的審美情趣。
、墼诔浞指惺艿幕A(chǔ)上,讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到“質(zhì)感”在美術(shù)作品中所具有的獨(dú)特審美和表現(xiàn)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、課前準(zhǔn)備
●教師收集大量的非洲雕刻藝術(shù)的資料:有關(guān)非洲的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)的影視片、繪畫、音樂及小型非洲木雕等。
二、教學(xué)過程:
●教師請(qǐng)學(xué)生欣賞圖片,說一說與現(xiàn)實(shí)生活中的人有什么不同。請(qǐng)學(xué)生講述他們所了解的非洲。以“我想像中的非洲”為主題展開討論。請(qǐng)學(xué)生舉例,例如:非洲的地理、氣候自然環(huán)境,宗教、文化、歷史、藝術(shù)(如舞蹈、音樂、雕刻等)或是非洲人的外貌特征等。
●繼續(xù)欣賞非洲雕刻的圖片,使學(xué)生充分感受非洲雕刻是勤勞的非洲人民的藝術(shù)結(jié)晶,它的藝術(shù)風(fēng)格與非洲人的生存環(huán)境、宗教信仰、文化歷史是分不開的'。
●這樣的藝術(shù)成就是怎么樣形成的?
請(qǐng)學(xué)生以自己的視角,談?wù)勛约簩?duì)于非洲雕刻藝術(shù)的感受。
●評(píng)點(diǎn)作品:
請(qǐng)學(xué)生用語言具體描述自己的作品,同學(xué)之間相互觀摩、交流自己的想法和創(chuàng)意。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確使用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語。
●相關(guān)知識(shí)提示:
非洲雕刻的地域性、民族文化、歷史的相關(guān)知識(shí),要涉及到自然科學(xué)、地理、非洲歷史等知識(shí)。
在撒哈拉以南的非洲大部分地區(qū),雕刻藝術(shù)十分興盛,其中又以中非地區(qū)最為發(fā)達(dá)。該地區(qū)特殊的高氣溫、高濕度的氣候環(huán)境為其精美絕倫的雕刻提供了豐富的木料。封閉性的自然環(huán)境,使非洲人難以與外域藝術(shù)進(jìn)行交流,因此他們始終重復(fù)著前人的雕刻模式,使其獨(dú)特的風(fēng)格奇跡般的保留下來。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:
●能否掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從多渠道收集資料。
●能否積極探索,主動(dòng)參與探究活動(dòng)。
●能否自由、大膽地表達(dá)自己的獨(dú)到見解。
●能否從多角度去欣賞美術(shù)作品。
●逐步形成崇尚文明,珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn),尊重世界多元化的態(tài)度。
五年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征,對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。人美版第九冊(cè)教案 第2課 畫人像
2、了解表現(xiàn)人物特征的方法,能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。人美版第九冊(cè)教案 第2課 畫人像
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,尊重他人的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
人物的臉型和表情
教學(xué)難點(diǎn)
人物肖像畫的表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫的其他材料(如文學(xué)作品中的肖像描寫),多媒體教學(xué)設(shè)備等
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、出示圖片:同學(xué)們,今天我們做一個(gè)游戲,游戲的名稱是: 猜猜“他”是誰
2、說說“他”的特征
仔細(xì)觀察,“他”有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)式等)說說“我”的特征
二、新課
1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解,誰能用較簡(jiǎn)潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特
征。(如臉型、五官、性格等)
2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征
《蒙娜 麗薩》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》
學(xué)生說說感受、特征,教師總結(jié)。
看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。
《凡 高自畫像》
出示藝術(shù)作品
學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征
教師簡(jiǎn)單介紹凡高,增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生說說特征,教師總結(jié)。
畢加索的人物肖像畫
現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》
三、探索
1、比較剛才所看的作品,想想:畫人像為什么會(huì)有這么大的變化?這又與什么有關(guān)呢
2、學(xué)生討論、猜想。
3、教師總結(jié):這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前,像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索,人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸。攝影術(shù)發(fā)明以后,畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的.,所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。
這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現(xiàn)手段
1、同學(xué)們,剛才我們一起說了人物特征,那人物特征主要是通過人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來呢?(人物頭部)
2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的,而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界,突出表現(xiàn)某一主題。
3、臉型
你屬于什么臉型?(如國字臉、瓜子臉等)
教師出示幾種常見的臉型
請(qǐng)學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征?
小結(jié):畫人物頭部時(shí),我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。
表情
4、同學(xué)們,你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)
請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。
其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?
每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情,畫得如何?有沒有將表情特征畫下來?沒有的,如何改?
教師總結(jié):人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。(出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)
五、臨摹練習(xí)
人美版第九冊(cè)教案 第2課 畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫(可以是書上,也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的)進(jìn)行臨摹。
六、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo):
嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物,看看他們有什么特征?
你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征?
七、小結(jié):
展評(píng)學(xué)生作品,并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn),作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。
五年級(jí)美術(shù)教案10
第一課 崇敬的人(感人的形象)
日常家用電器的造型設(shè)計(jì)作為教材的主體內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活中的設(shè)計(jì)產(chǎn)品,《繽紛家用電器》形成面對(duì)生活實(shí)際需要的設(shè)計(jì)意識(shí),通過探究性的學(xué)習(xí)過程,提高學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。
本課提及的家用電器基本上包括了一切需要耗用生活用電或電池進(jìn)行工作的家用物品。
教材試圖以展示造型各異的常用家電圖片作為導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受設(shè)計(jì)與生活的聯(lián)系,并讓其了解設(shè)計(jì)對(duì)社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的作用。教材提供了一張學(xué)生課外進(jìn)行家電市場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)的情景圖片,使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,幫助進(jìn)入第一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)及參與社會(huì)調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集處理信息的能力,提高學(xué)習(xí)合作交流的水平。教材為活動(dòng)的順利開展提供了相關(guān)圖文資料,給調(diào)查方法必要指導(dǎo)。整理資料的學(xué)習(xí)活動(dòng)能有益地培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力,并在此基礎(chǔ)上提出改良方案,相對(duì)降低了學(xué)習(xí)難度,為后面活動(dòng)的順利開展做準(zhǔn)備。
“活動(dòng)一”是與“活動(dòng)二”直接相關(guān)的一個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng)。主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試有目的地進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改造提供信息與依據(jù)。
“活動(dòng)二”的設(shè)置根本意圖側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí)。因此,如果能夠更加積極明確地提示借鑒“活動(dòng)一”市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查的學(xué)習(xí)成果,或許比對(duì)自己家里一件電器進(jìn)行設(shè)計(jì)改造,更能促進(jìn)此種意識(shí)的提高與強(qiáng)化。
“評(píng)價(jià)建議”中對(duì)前兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)重在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)后一學(xué)習(xí)活動(dòng)在知識(shí)的理解運(yùn)用方面提出了一定指標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠參與有意識(shí)的市場(chǎng)調(diào)查、信息收集和處理活動(dòng),培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣。
2、能夠根據(jù)整理的調(diào)查信息,提出改良產(chǎn)品設(shè)計(jì)的方案,并畫出大膽創(chuàng)新的創(chuàng)意稿。
3、能夠掌握家用電器設(shè)計(jì)效果表現(xiàn)的基本技巧,繪制具有一定美感的創(chuàng)意效果圖。
4、能夠培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活需要的設(shè)計(jì)意識(shí),體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)人們生活品質(zhì)提高及社會(huì)進(jìn)步所產(chǎn)生的積極作用。
三、教學(xué)思路
整個(gè)基本教學(xué)過程由“信息調(diào)查——設(shè)計(jì)創(chuàng)意——效果表現(xiàn)”三部分組成,先是學(xué)生分組自行進(jìn)行市場(chǎng)產(chǎn)品調(diào)查,收集相關(guān)信息,然后整理資料,提出設(shè)計(jì)方案,進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思,再繪制設(shè)計(jì)創(chuàng)意稿,嘗試獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì),最后繪制產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖。
針對(duì)本課社會(huì)實(shí)踐性較強(qiáng)的特點(diǎn),突出學(xué)生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)與交流,是本課教學(xué)組織的關(guān)鍵所在。教師在課堂教學(xué)前積極布置學(xué)生認(rèn)真完成好相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng),是保證課堂教學(xué)互動(dòng)深入展開的前提。
首先發(fā)動(dòng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式,分工協(xié)作調(diào)查了解與一件家用電器相關(guān)的產(chǎn)品信息,并整理成文字資料。這件家用電器可以選擇學(xué)生自己家中認(rèn)為設(shè)計(jì)不夠滿意的產(chǎn)品,也可以直接調(diào)查學(xué)生自己喜愛的家電產(chǎn)品,比如MP3播放器、隨身聽等電子產(chǎn)品,目的是為“活動(dòng)二”的設(shè)計(jì)改良活動(dòng)順利展開做準(zhǔn)備。教師在活動(dòng)前對(duì)調(diào)查過程中的有關(guān)注意事宜應(yīng)作必要指導(dǎo),幫助學(xué)生根據(jù)“活動(dòng)二”的需要,有目的、有方法地完成產(chǎn)品市場(chǎng)調(diào)查任務(wù),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)家用電器的市場(chǎng)信息調(diào)查包括產(chǎn)品使用者的情況調(diào)查,市場(chǎng)銷售的情況調(diào)查,國內(nèi)外同行業(yè)的產(chǎn)品情況調(diào)查等。例如學(xué)生針對(duì)產(chǎn)品使用群體分類調(diào)查時(shí),可分別記載長輩與同學(xué)對(duì)此產(chǎn)品的意見反饋。在調(diào)查過程中可以用表格形式記錄,可根據(jù)產(chǎn)品特點(diǎn)設(shè)計(jì)表格,例如可以視其功能、形狀、顏色、材料、質(zhì)感等予以記錄,再給予等級(jí)印象評(píng)定。
6、小結(jié):畫人物頭部,先整體把握人物的臉型,再去刻劃人物的五官。
7、同學(xué)們,你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎?(有過)
8、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情
9、 其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?
10、 每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫的形式將它畫下來,并派一名同學(xué)到黑板上畫。
請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫的表情,畫得如何?有沒有將表情特征畫下來?沒有的,如何改?
11、教師總結(jié):人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實(shí)現(xiàn)的。
(出示各種表情圖片,說清每種表情的變化規(guī)律)
感知人體比例、結(jié)構(gòu)
6、揭示課題:
二、發(fā)揮主體
1、指導(dǎo)觀察、激發(fā)直覺:你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說出走燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?
2、感知和體驗(yàn):宮燈給你什么感覺?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺?
3、探究彩燈的審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體:
1、選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的.外形?
2、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?
3、鏤空:怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美?
4、裝飾:色彩怎樣搭配,點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看?
四、評(píng)價(jià)建議:1、先小組評(píng)選,再集體交流2、展示作品,學(xué)生互評(píng)。
9、老礦燈
6、肌理的重復(fù):在肌理相同的條件下、大小、色彩可有所變動(dòng)。
7、方向的重復(fù):形狀在構(gòu)成中有著明顯一致的方向性。
三、評(píng)講作業(yè):
組織“手提袋”展銷會(huì),以自我介紹來推銷自己的設(shè)計(jì)意圖,運(yùn)用了重復(fù)的什么構(gòu)成原理,效果怎樣。
6、骨格的漸變:是指骨格有規(guī)律的變化,使基本形在形狀、大小、方向上進(jìn)行變化。劃分骨格的線可以做水平、垂直、斜線、折線、曲線等個(gè)總骨格的漸變。漸變的骨格精心排列,會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺效果,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)視和運(yùn)動(dòng)感。
14、感悟彩陶
(一)綜合分析
通過對(duì)中國古代青銅藝術(shù)的欣賞以及展示中國古代青銅器的奇異造型和紋飾引導(dǎo)學(xué)生了解遠(yuǎn)古先民的生活和藝術(shù)創(chuàng)造力。 古代青銅藝術(shù)
本課古代青銅藝術(shù)在整個(gè)教材中相對(duì)于其它課程來說較為冷辟,其原因在于青銅器繁榮的時(shí)代離現(xiàn)代非常遙遠(yuǎn),在現(xiàn)實(shí)生活中較為罕見,造成學(xué)生理解有一定程度的困難。本課的優(yōu)勢(shì)在于這些青銅藝術(shù)藝術(shù)品因其年代遙遠(yuǎn)而使它們都具有的神秘感,奇異的造型更能激發(fā)學(xué)生豐富的想像中國古代青銅藝術(shù)力。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
古代青銅藝術(shù)
通過對(duì)中國古代青銅雕塑的展示,使學(xué)生對(duì)青銅藝術(shù)繁榮發(fā)展時(shí)期的藝術(shù)特色有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),本課以欣賞為主。可分兩大部分:第一部分著重了解中國古代青銅藝術(shù)的用途及所塑造的內(nèi)容。第二部分著力于欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)造力和精神力量,作品的中國古代青銅藝術(shù)藝術(shù)特色。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:
教具:課作、電教設(shè)備、黏土等。
學(xué)具:課本、各種黏土制作工具。
課時(shí):1課時(shí)。 古代青銅藝術(shù)
。ǘ┰O(shè)計(jì)方案
●教學(xué)導(dǎo)入
感受《編鐘》音樂,導(dǎo)入課題。
●教學(xué)新授
。1)師生欣賞部分中國古代青銅器藝術(shù)作品;
。2)各組學(xué)生談感受、聯(lián)想、編故事;
。3)欣賞后每組合作模仿古代青銅器制作一件作品;
。4)展示作品,派代表介紹創(chuàng)作意圖;
(5)各組通過學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議:
●能否主動(dòng)地、專注地欣賞?
●鑒賞、評(píng)述能力有了初步的提高?
●能否通過查閱資料、個(gè)人體驗(yàn)、集體討論、觀摩和評(píng)述中國古代青銅藝術(shù)等方式,感覺美術(shù)與生活的關(guān)系,探究美術(shù)與生活的關(guān)系?
●能否用自己的語言描述作品的意義和審美特征。
16、小小編輯部
眾所周知,報(bào)紙版面是版面元素有規(guī)則的組合。各種不同的版面元素都有各自內(nèi)含的意義和特定作用,F(xiàn)代報(bào)紙版面構(gòu)成如圖12、2所示:
報(bào)紙版面主要由正文、標(biāo)題、線條、照片和圖畫等五種元素構(gòu)成。此外,大多數(shù)對(duì)開報(bào)紙以橫排為主,垂直分欄,豎排報(bào)紙水平分欄。一個(gè)版面先分為八個(gè)基本欄,再根據(jù)內(nèi)容對(duì)基本欄進(jìn)行變欄。變欄方法有兩種,其一是長欄,長欄寬度為整數(shù)倍的基本欄,如二合一,三合一;其二是變欄,變欄寬度為非整數(shù)倍基本欄,如五化三,三化二。根據(jù)上述原則進(jìn)行合理版面分割后,就能按分割區(qū)域?qū)Π婷娴恼、?biāo)題、圖片、線條、色彩等進(jìn)行排版處理,構(gòu)建一個(gè)中心突出、版面優(yōu)美的報(bào)紙版面。
4、欣賞主題報(bào)頭資料庫
5、學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)紙
6、教師巡視指導(dǎo)
7、小結(jié)
五年級(jí)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)觀察和繪畫能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力
難點(diǎn):能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)音樂和樂器之間的關(guān)系
教具:范例、圖片
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
乘著音樂的翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,
我們奇思妙想。畫個(gè)想象的樂器,奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺得這些畫面美在何處?
如果讓你來畫一幅圖你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說,自己的'新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇:
1畫想象的樂器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。
2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫。
教學(xué)隨筆
.
五年級(jí)美術(shù)教案12
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置展示。
教學(xué)重點(diǎn):
了解元宵節(jié)習(xí)俗,欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、激趣導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片,并說說自己的感受
。1)花燈美嗎?為什么美?
。2)各有什么特點(diǎn)?
(3)你還見過什么樣的`花燈?
2、請(qǐng)學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說
正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對(duì)此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié),其樂融融。。。。。。
3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀察:
。1)花燈的制作材料
(2)花燈的基本結(jié)構(gòu)
。3)花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法
第二課時(shí)
一、與學(xué)生一起探討、演示菱形花燈的制作過程和方法
1、演示制作方法、過程
2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡(jiǎn)便?
二、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì),合作
三、課堂小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路
2、互相參觀提看法:造型色彩設(shè)計(jì)理念
3、交流好的制作放
四、繼續(xù)制作完成
五、作品展覽,評(píng)議
六、課堂延伸
除了用紙質(zhì)來做,還可以用什么材料來做?比如:釉子皮、廢棄物等
欣賞國外的各種燈飾作品.
施教時(shí)間:
課后記
五年級(jí)美術(shù)教案13
問題提出
他們的動(dòng)作是怎樣的?
教學(xué)目的
1、進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的`意識(shí),充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
過程設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、激情導(dǎo)入:談話,操場(chǎng)上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動(dòng)?他們的動(dòng)作是怎樣的?
學(xué)生討論交流。
三、欣賞:欣賞圖片上的人物動(dòng)態(tài),了解如何組織畫面構(gòu)圖。
四、自由探究:
1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律?
2、在畫面色彩上,突出表現(xiàn)主題物。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視。
五、作品展評(píng):
1、學(xué)生自評(píng),說一說自己是怎樣構(gòu)圖的,以及色彩的運(yùn)用等。
2、學(xué)生說說最喜歡哪件作品,為什么?
六、課后拓展:用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場(chǎng)上的畫面。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的人。
教學(xué)難點(diǎn):了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
反思
通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動(dòng)態(tài)訓(xùn)練,使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識(shí),充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
五年級(jí)美術(shù)教案14
二一教育
《自制小相框》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框,了解相框設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵。
2、技能:激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):材料的的創(chuàng)新與小畫框的多種造型的材料、造型、色彩、裝飾及支架、背板中包含的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):小畫框的新穎、美觀和實(shí)用。
教學(xué)用具:生活中的畫框?qū)嵨;各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)人,板書課題。
1、把你手中的照片拿出來,與老師手中的照片相比較,進(jìn)行對(duì)比觀察:有什么不同?
2、這個(gè)相框是老師自己做的,是用石英鐘的包裝盒做的,今天我們就用自己靈巧的手和廢舊的材料做個(gè)富有個(gè)性的相框好嗎?
3、板書課題——《自制小相框》
二、講授新課。
1、你知道相框由哪幾部分組成?
出示實(shí)物相框,這就是賣的相框。(這是相框,這是背板,這是支架。)
2、我們先來研究相框。
(1)、你們知道可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?
課件欣賞他們是用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?
。2)、那么你知道相框有哪些形狀嗎?
課件欣賞各種形狀的相框。
。3)對(duì)于色彩來說,也很重要,回憶一下:紅色給人什么感覺?黃色給人什么感覺?藍(lán)色給人什么感覺?
3、相框研究完了,我們來看背板:你知道什么叫背板嗎?
4、那支架的作用可大啦!
問:怎樣做支架呢?課件出示支架的制作方法。
欣賞各種各樣的支架。
出示實(shí)物支架,這是什么材料的?
5、相框、背板、支架都研究完了,怎樣制作一個(gè)簡(jiǎn)單完整的相框呢?
6、出示課件:欣賞一些漂亮的相框。
7、欣賞了這么多相框,給你什么樣的感覺?
。ㄋ自捳f,“三分畫七分裱”,今天我們就來好好的驗(yàn)證一下這句話就把自己的照片裱一裱,看哪組裱得最新穎、漂亮。)
8、作業(yè)提示:用自己喜歡的方法和材料,制作一個(gè)小畫框裝點(diǎn)生活。比一比哪組做的相框更新穎、更漂亮!
9、小組討論:(1)你們小組打算用什么材料制作小相框呢?
。2)你們小組打算用什么方法制作?
小組進(jìn)行匯報(bào)。
10、組長分工,怎樣才能把相框做的又快又好!
11、課件出示:溫馨小提示:
。1)、大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
。2)、造型美觀,色彩搭配協(xié)調(diào)。
。3)、注意工具材料使用的安全。
三、動(dòng)手實(shí)踐:
教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
四、展示評(píng)價(jià):
把你的作品拿到前面來,展示一下,設(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意,應(yīng)該得什么獎(jiǎng)?
這些獎(jiǎng)項(xiàng)的取得離不開大家的互相合作,我們班在老師的帶領(lǐng)下不也取得了很多榮譽(yù)嗎?
同學(xué)們,我們每個(gè)人都有一手靈巧的手,生活中還有很多廢舊物,只要我們肯動(dòng)腦,它們就可以變廢為寶,讓我們爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,更好的方便生活、美化生活!
五、課后延伸:
回家為家人制作有個(gè)性的相框,要求突出平安、幸福和長壽。
六、板書設(shè)計(jì):
自制小相框
三分畫材料
七分裱形狀相框背板支架
色彩
方法:折畫剪挖粘
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,在這節(jié)課《自制小相框》中,學(xué)生們真的是創(chuàng)新了一把。
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域里的.教學(xué)內(nèi)容,旨在使學(xué)生通過了解相框的相關(guān)知識(shí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用身邊容易找到的材料,設(shè)計(jì)和制作小相框,并用來美化、裝飾自己的生活空間,從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”,完成“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域所設(shè)課程的基本要求。在小相框的選材、設(shè)計(jì)、制作的過程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。
由于事先欣賞了圖片,學(xué)生掌握了大量的信息,學(xué)生知道了可以利用收集到的各種材料,進(jìn)行嘗試更新穎的更好的辦法。當(dāng)學(xué)生遇到問題,不知道如何解決的時(shí)候,教師示范一下,就會(huì)打開學(xué)生的思路,使學(xué)生的制作變得簡(jiǎn)單一些,順利一些。通過教師的示范與指導(dǎo),學(xué)生的制作就變得更輕松自如了。
自由創(chuàng)作階段,是決定本課成敗的關(guān)鍵所在,學(xué)生是否有作品出來,是否能展現(xiàn)本課的成效,就要看學(xué)生的作品了。因?yàn)橛辛酥暗母鞣N相框的圖片欣賞,學(xué)生做出了好多新穎的、精美的、有創(chuàng)意的相框來,大大出乎我的意料之外。而且,我不知道他們從哪里搜羅來那么多的小裝飾品。有:小貝殼、花生殼、絲帶、紐扣、彩色玻璃石、彩色絨球、小圓球珠,還有小兔子、小貓咪、蝴蝶結(jié)、小姑娘、小蝴蝶、小卡通等這些小裝飾品。另外同學(xué)們折的幸運(yùn)星也派上了用場(chǎng)。甚至,有些同學(xué)還撿來樹葉裝飾相框。同學(xué)們制作的小相框在這些小裝飾品的精心包裝下,變得五彩繽紛,花樣翻新。
我鼓勵(lì)其他學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)別人的作品。這樣,一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí),另一方面,學(xué)生的審美能力也得到了提高。在學(xué)習(xí)小相框的設(shè)計(jì)和制作過程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體驗(yàn)變廢為我鼓勵(lì)其他學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評(píng)價(jià)別人的作品。這樣,一方面培養(yǎng)了他們的參與意識(shí),另一方面,學(xué)生的審美能力也得到了提高。既是對(duì)學(xué)生成果的肯定,也是給本節(jié)課畫上完美的句號(hào)。
總之通過教授本課,我覺得學(xué)生的潛能是無限的,就看老師怎樣去引導(dǎo)和開發(fā)。這節(jié)課美中不足的是有的同學(xué)做得太慢了,沒有完成作品。再有就是每次做手工孩子們都太興奮,也全然不顧衛(wèi)生了,看來以后教育他們養(yǎng)成良好的愛護(hù)教室衛(wèi)生的習(xí)慣勢(shì)在必行。
五年級(jí)美術(shù)教案15
一、游戲?qū)耄?/p>
師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩蠹铱,它是誰?小猴子,是的,快和他打個(gè)招呼吧!小猴子呀特別高興能和大家見面, 他今天還有一件特別開心的事情就是搬新家了,讓我們快到他的新家里看一看吧,多漂亮的客廳呀,看,這是他的書房,細(xì)心的孩子你發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì),他家的椅子壞了,小猴子也正打算買一把椅子,可是他去了很多的家具城后,沒有發(fā)現(xiàn)自己滿意的款式,你們?cè)敢鈳退鉀Q這個(gè)難題嗎?這節(jié)課就讓我們幫助小猴子設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子吧。(板書課題)
二、探究新課:
1、交流椅子的歷史:
師:既然要設(shè)計(jì)椅子,我們就要對(duì)椅子有一定的了解,其實(shí)早在唐朝以前,是沒有的椅子的,人們都是“席地而坐”隨著東西方貿(mào)易的往來,從波斯傳入了一種新的家具,叫做“胡椅”,到了宋代,椅子就較為普遍了,流行一種太師椅,現(xiàn)代社會(huì),隨著東西方文化的共融,椅子出現(xiàn)了不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。
2、欣賞名師作品:
同學(xué)們,請(qǐng)打開課本36頁,讓我們一起欣賞幾幅比較有名的作品吧。 課件出示《紫檀圈椅》
這是我國古代人民的杰作,它的造型圓婉,體態(tài)優(yōu)美,最明顯的特征是圈背連著扶手,從高到低一順而下,人坐在上面非常舒適。
出示《紅藍(lán)椅》和《潘頓椅》
《紅藍(lán)椅》的設(shè)計(jì)者里特維特,采用了幾何形的構(gòu)造,將紅黃藍(lán)三原色融入其中,使得這把椅子在設(shè)計(jì)上具有創(chuàng)新性。
《潘頓椅》中流線型的輪廓讓人想到了優(yōu)美的人體曲線。
3、聯(lián)系生活 同學(xué)們,自古以來,椅子就和我們的生活有密切的關(guān)系,那么在你的生活中,你都見過哪種類型的椅子呢?
師總結(jié):按場(chǎng)所分:辦公椅餐椅吧椅躺椅休閑椅
按材質(zhì)分:木質(zhì)椅 鐵藝椅 塑料椅 皮藝椅 玻璃鋼椅
椅子的誕生大大的方便了我們的生活,它在我們的生活中都有什么功能?(美觀 實(shí)用)
師:了解了這些,我們?cè)賮矸治鲆巫拥臉?gòu)造,現(xiàn)在同桌之間先互相探討一下。
椅子可分為三部分:椅背、椅座、椅腿。
我們?yōu)榱俗屝『镒痈拥氖孢m,還可以給椅子添加哪些部件?----腳踏、扶手、車輪。
椅子的設(shè)計(jì)有高有矮,什么樣的尺寸才能滿足人體的需要呢?下面我們一起來量一量椅子的尺寸,找兩名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量椅子尺寸。(學(xué)生邊量邊說出尺寸) 通過測(cè)量,我們還知道了適合學(xué)生座椅的尺寸,對(duì)我們的.設(shè)計(jì)有很大的幫助。
三、教師示范
藝術(shù)的靈感源于生活,源于大自然,我們?cè)趺礃硬拍転樾『镒釉O(shè)計(jì)一款造型別致的椅子呢?看我們的設(shè)計(jì)師都借鑒了大自然中的哪些事物?
假如讓你來設(shè)計(jì)的話,你打算借鑒哪些事物呢?
可不能光說不做啊,老師打算用大樹來設(shè)計(jì)一款椅子,可是一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該包括哪幾部呢?讓我們小組之間一起討論一下吧。
分小組匯報(bào)交流:
1、 設(shè)計(jì)圖形
2、 功能介紹
3、 尺寸標(biāo)注
4、 椅子名稱
生邊說,師邊畫
在同學(xué)們的幫助下,老師的作品已經(jīng)完成了,我看到有的同學(xué)已經(jīng)迫
不及待的動(dòng)起你們的小手了,不要著急,讓我們一起看看今天的作業(yè)要求:
根據(jù)你的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一把造型美觀而且實(shí)用的椅子,并在設(shè)計(jì)圖中注明椅子的尺寸、功能、名稱 。
好了,明確了作業(yè)要求,讓我們快快開始吧。
2、學(xué)生作畫,師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)
通過觀察,老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)全部完成了你們的作品,先在小組里面評(píng)選出最好的一幅,然后將你們?cè)u(píng)選出的作品貼到老師為事先準(zhǔn)備好的展示臺(tái)上來吧。
同學(xué)們,看著這一把把造型別致的椅子,真是讓人眼花繚亂啊,你最喜歡哪個(gè)小組的作品?為什么?
那么這一幅的設(shè)計(jì)者是誰呢?你能勇敢的向大家介紹一下你的作品嗎?
五、拓展延伸
小猴子看著這么多造型別致的椅子,真是高興壞了,可是,同學(xué)們只是設(shè)計(jì)了椅子的圖紙,還沒有幫小猴子給制作出來,我們用什么材料制作呢?小猴子是可是我們的“環(huán)保小衛(wèi)士”,他希望我們能利用生活中的一些廢棄物來制作精美的椅子,大家看:輪胎、地毯、管道、瓦楞紙做成的各式椅子)。生活中還有哪些我們可以利用的廢棄物呢?(生答:易拉罐、一次性筷子、)是的,老師希望你們做生活的有心人,合理的運(yùn)用生活中的一些廢棄物,變廢為寶,用你們的雙手創(chuàng)造更美的作品。
同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí), 我們不僅了解了椅子的結(jié)構(gòu),也學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)一把椅子,學(xué)習(xí)美術(shù)就需要有豐富的想象力和一雙善于觀察美的眼睛,那么讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,不斷努力,用雙手裝點(diǎn)我們的生活吧。板書設(shè)計(jì):
造型別致的椅子
結(jié) 構(gòu)
功 能
椅子背 實(shí) 用 椅子面美 觀椅子腿
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