大班美術(shù)我的老師教案
作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)我的老師教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)我的老師教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織幼兒欣賞漫畫
課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示憨豆先生的漫畫,引導(dǎo)幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。
提問(wèn):憨豆先生哪些地方讓人覺(jué)得很有趣?生活中真的會(huì)有這樣的人嗎?看完這幅漫畫,你的心里有什么感受?
小結(jié):這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。
2.出示姚明、成龍的`生活照和漫畫,繼續(xù)欣賞,通過(guò)對(duì)比的方式,進(jìn)一步感受漫畫中夸張的表現(xiàn)手法。
提問(wèn):你覺(jué)得他的哪個(gè)部位畫的很夸張?(外貌上的夸張繪畫方法)畫的像什么?為什么姚明的嘴巴要畫的很大?(心情上的夸張繪畫方法)為什么成龍的手要畫的很大?(本領(lǐng)上的夸張繪畫方法)你們覺(jué)得什么是夸張的繪畫方式?
小結(jié):簡(jiǎn)單一些說(shuō)夸張就是根據(jù)物體的特點(diǎn)把大的畫的更大,小的畫的更小;蛘咭癸@人物的心情或本領(lǐng)時(shí),可以畫的大而突出。
3.出示班級(jí)老師的照片,引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。
提問(wèn):你想為哪位老師畫一幅漫畫?他有什么特點(diǎn)?他平時(shí)喜歡穿什么樣的衣服?他的性格是怎樣的?如果用漫畫留住和老師相處的快樂(lè)時(shí)光,哪些地方可以畫的很夸張?
大班美術(shù)我的老師教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上,畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫,并添畫有關(guān)景物。表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情。
3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙,油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出課題。
今天是教師節(jié),為我們最親愛(ài)的老師畫一幅畫,祝老師節(jié)快樂(lè)。
2、講解示范。
教師示范畫兩位老師,這兩位老師的.臉型、發(fā)型都不一樣,通過(guò)對(duì)比,讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。
3、幼兒練習(xí)。
畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫有關(guān)景物。
4、講評(píng)。
①請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所畫的老師是誰(shuí)。
②教師肯定幼兒的敬師之情。
活動(dòng)反思:
設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動(dòng)的開(kāi)端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對(duì)話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)積極聯(lián)想,打開(kāi)思路,做好準(zhǔn)備。
小百科:老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類型(如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)?lái)一定正確知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。
大班美術(shù)我的老師教案3
一、 設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入大班后,在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開(kāi)始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生,根據(jù)幼兒的年齡特征,我們把難點(diǎn)分成幾步開(kāi)展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行,會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。
2、通過(guò)對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙、筆人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒈砬橛螒
師:先做一個(gè)開(kāi)心的,哈哈!再做一個(gè)傷心的,嗚嗚!(幼兒做相應(yīng)的表情)
。ǘ⒁龑(dǎo)觀察:
1)師:你有好朋友嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他長(zhǎng)得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個(gè)別幼兒講述)
2)師:小朋友的觀察能力很強(qiáng),現(xiàn)在要請(qǐng)你們觀察一位老師的頭部,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這位老師有長(zhǎng)得怎么樣?
3)請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師,這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型,接著是發(fā)型,最后是五官。
4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?
5)小朋友觀察的這么仔細(xì),干脆我們來(lái)為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)畫的最像。
6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?
。ㄈ⒂變翰僮、寫生
老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。
(四)、評(píng)價(jià)
師:請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰(shuí)?像不像?她在干什么呢?
還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。
相關(guān)內(nèi)容
給喜歡的人畫像
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:不同臉型人物的范畫兩張。
過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1.組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》,請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉,然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)現(xiàn)的。(如,他的臉比較長(zhǎng)、他的`眼睛很大、她的嘴巴很小等。)
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí),他長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。
3.幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉,再與畫冊(cè)中的人物相比較,看與哪一張臉相同。
4.請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫一張像,引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。
二、作畫。
1.幼兒開(kāi)始作畫,教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2.出示范畫,請(qǐng)幼兒欣賞并說(shuō)出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特
3.征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1.師生共同欣賞作品。
2.猜猜你畫的是誰(shuí)。
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