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中班美術(shù)教案小烏龜反思

時間:2022-11-04 08:36:06 美術(shù)教案 我要投稿
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中班美術(shù)教案小烏龜反思

  作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的中班美術(shù)教案小烏龜反思,歡迎大家分享。

中班美術(shù)教案小烏龜反思

中班美術(shù)教案小烏龜反思1

  教學(xué)目標:

  1、通過圖片,認識小烏龜?shù)耐庑魏吞卣鳎罏觚斒桥佬袆游铩?/p>

  2、引導(dǎo)幼兒用剪,畫的方式制作小烏龜。

  3、在活動過程中,激發(fā)幼兒對美術(shù)的熱愛以及感受活動的樂趣。

  活動準備:

  1、剪刀。

  2、紙杯。

  3、油畫棒。

  活動過程:

  一、提問導(dǎo)入

  1、引入烏龜

  師:“小朋友,有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”

  師:“小烏龜呀和小兔子比賽,雖然呀,小兔子跑的快,但是由于小兔子偷懶,小樹下睡覺,以至于呀,小烏龜敢上了小兔子,最終呀,小烏龜獲得了勝利!

  2、認識烏龜

  師:“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?”

  請小朋友根據(jù)過往去動物園,看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗進行自由回答。

  師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

  總結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,有一個小腦袋,還可以縮回烏龜殼里的,烏龜有四條腿,還有一個短小的`尾巴。烏龜是一種爬行動物。

  二、新授

  1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

  2、示范先剪出一個圓圓的小頭,在頭的另一端剪出一個小三角,形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

  3、在頭和尾巴的兩側(cè),分別剪出兩條小腿,在腿部剪出一排小三角形,形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

  4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛,在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

  三、總結(jié)評價

  1、分享成果:請每個小朋友將作品放于桌子中間,小朋友之間相互之間欣賞作品。

  2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。

  3、教師總結(jié)評價。

中班美術(shù)教案小烏龜反思2

  活動目標:

  在說說、看看的過程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣,膽畫出烏龜?/p>

  重難點:

  了解烏龜?shù)耐庑翁卣,膽畫出烏龜?/p>

  活動準備:

  1、PPT礁準備;

  2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

  活動過程:

  一、猜謎的`形式引入

  1、師:今天,王老師給小朋友們說一個謎語,請小朋友們仔細的來聽:穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?(幼兒回答)師:原來是一只烏龜。

  師:孩子們,你們看烏龜長的什么樣子?

  師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

  師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

  2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

  二、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作,通過觀察嘗試繪畫烏龜師:孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜,王老師給小朋友們準備了畫紙,彩筆和油畫棒,一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服,想一想小烏龜在海邊還會遇到誰,把你想到的也畫出來好嗎?

  三、欣賞交流:說說我的小烏龜師:畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

中班美術(shù)教案小烏龜反思3

  活動目標:

  1.復(fù)習(xí)畫烏龜,鼓勵幼兒合理地布局畫面。

  2.通過欣賞課件,感受畫面布局的重要性。

  活動準備:

  1.課件制作《可愛的烏龜》

  2.烏龜手偶。

  3.畫紙、勾線筆人手一份。

  活動過程:

  1.出示烏龜手偶。

  “今天,我請了我們的好朋友來,你們知道是誰嗎?”

  “烏龜不高興了,它迷路了,你們知道它住在哪里嗎?”

  2.展示課件,助幼兒感知烏龜“住”不同的地方,畫面會產(chǎn)生不同的效果。

  (1)出示海水圖,聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家,可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)

  (2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部,請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好,我的頭、腳都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒服”)

  (3)讓烏龜住在畫面中間,聽聽烏龜怎么說?(“太好了,我最喜歡在水中間游來游去的了。)

  (4)出示一個小烏龜在中間,聽聽它怎么說?(“這么的海,就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?

  (5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿),聽聽烏龜怎么說?(“太好了,這樣我就不會孤單了。”)

  (6)出示一個小烏龜,一個烏龜,感受知畫面。

  3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求:先想好是給烏龜安家還是給小烏龜安家,給1個還是給幾個烏龜安家,安在哪個地方,烏龜最高興呢?

  (2)幼兒繪畫,教師巡視指導(dǎo)。

  提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)

  (3)作品展示。

  幼兒互相欣賞、介紹作品,感受畫面布局的美。

  活動反思:

  畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前,幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗,但在繪畫過程中,總是會畫的太小或太偏了,畫面給人的感覺總是不太漂亮,為了解決這個問題,我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。

  我改變了以往的繪畫模式:引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法,而是制作了課件,將整個布局的問題放在課件中來解決,并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效,助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能助幼兒理解畫面布局的重要性,更易讓幼兒接受。

  在幼兒繪畫過程中,教師的指導(dǎo)顯得更形象了,以往要幼兒將物體畫中間,畫一些,畫滿一些,總是用平直的語調(diào)說,總有些孩子只顧自己畫,不去理會老師的.話,但這次通過展示課件后再畫,有的幼兒畫了一個烏龜,我便說:“你想想,這只烏龜一個人住,它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

  幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒畫了許多只小烏龜,在前面畫了一只烏龜,他說:“烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在烏龜身上,他說:“這只小烏龜玩累了,在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個烏龜、中間殼是空的,再在旁邊畫了只小烏龜:“媽媽剛把小烏龜生下來,正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

  在評價過程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫,幼兒都能膽地說出自己畫的是什么,講述能力也得到了提高。

  整個活動,這個課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺,達到了一定的效果。

中班美術(shù)教案小烏龜反思4

  活動目標:

  1、感受烏龜?shù)奶卣鳎瑖L試用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w,并能膽添畫烏龜?shù)膭討B(tài)。

  2、積極參與烏龜?shù)睦L畫活動,體驗創(chuàng)作烏龜?shù)臉啡ぁ?/p>

  活動準備:

  白紙、水彩筆若干,PPT《有趣的烏龜》

  活動重難點:

  活動重點:尋找感受烏龜?shù)奶卣,會用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w。

  活動難點:嘗試用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:有一滴小雨滴要來和我們做游戲,小雨滴掉到水里面會有什么聲音?(滴答)小雨滴要來咯,我們來看看小雨滴是怎么樣的。

  二、觀看認識同心圓,并膽表現(xiàn)猜測

  1、認識同心圓

  師:看一看小雨滴是什么形狀的呢?(圓形)又來了一個小雨滴(滴答),看看兩滴小雨滴分別在什么位置?(一個小雨滴在里面,一個一點的小雨滴在外面,外面的雨滴圍著里面的小雨滴)

  師:滴答,又來了一個雨滴,這次看看有幾個雨滴了,(三個)嗯,小中三個雨滴,你中有我,我中有你,他們好像在做什么?(在跳圓圈舞)

  師:哎!小朋友,老師要告訴你們,三個小雨滴,一個小,一個中,一個,像這樣,小圓在圓里面,圓抱著小圓,它們圍著一個中點在跳圓圈舞,我們叫它同心圓。叫什么?(同心圓)

  師:小雨滴繼續(xù)下著,滴答、滴答、滴答。

  師:哇!小雨滴落在池塘里玩的好開心呀,接下來的小雨滴你們猜會落在哪里呢?(指出畫面的空白處)為什么?

  師:滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來掉在池塘里,老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳,嗯!天空中還有好多個小雨滴,它們想到你們的池塘里去游游,我們小朋友來試一試,讓小雨滴到你們的池塘里去游戲好嗎?

  師:好!現(xiàn)在老師就請我們小朋友去用勾線筆在你的畫紙上畫出一個個小、中、的雨滴,你可以在你的畫紙上畫出有高有低、有有小的同心圓。

  2、幼兒學(xué)畫同心圓,提醒畫面布局。

  請幼兒在自己的畫紙上畫出同心圓,提醒幼兒同心圓在跳舞,有高有低,有有小。

  3、幼兒盡情想象,同心圓像什么

  師:哇!那么多的小雨滴到水里快樂的游泳,想想看這一個個的同心圓像什么?(甜圈面包、棒棒糖、小烏龜)

  師:哎!剛剛有小朋友說同心圓很像小烏龜,老師這有小烏龜呢,我們請小烏龜出來給我們看看到底像不像。

  三、引出烏龜,引導(dǎo)觀察烏龜?shù)膭討B(tài)變化

  師:你們覺得同心圓像小烏龜?shù)哪膫部位?

  師:小烏龜?shù)纳砩线有什么?它的頭會怎么樣?四條腿分別長在哪里?(用手指去觸碰下小烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)膭討B(tài))小尾巴又長在什么地方?

  師結(jié):烏龜有一個堅硬的烏龜殼,在它身體的.一頭有一個會伸縮的小腦袋,身體的另一頭有一個小小的尾巴,身體兩邊有會收縮的四條腿,烏龜是一種爬行動物,烏龜它喜歡在池塘里、河里或是草地上各種地方生活。

  四、自由創(chuàng)作有趣的烏龜

  1、幼兒創(chuàng)作,在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

  師:如果讓你的同心圓來變?yōu)觚,你想變一只什么樣的烏?你想帶它們到哪里玩呢?

  師:好!接下來就請小朋友用同心圓來變你喜歡的烏龜吧。

  2、教師指導(dǎo),注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。

  教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。

  五、欣賞交流:說說我的小烏龜

  師:你喜歡哪幅作品,為什么?你覺得它們在干什么?誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在那里干什么?

  小結(jié):今天你們畫的小烏龜真有趣,等會請小朋友它們穿上五彩繽紛的衣服,打扮得漂漂亮亮的,到更有趣的地方去玩,好嗎?

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