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小班美術(shù)公開課教案及教學反思《小小書簽》
作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)公開課教案及教學反思《小小書簽》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標
1.通過制作書簽，訓練幼兒利用多種手段進行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和審美的能力。
2、幫助幼兒認識到：小書簽有藝術(shù)、有啟迪，能催人奮進。
重點難點
小小書簽的藝術(shù)美及制作方法。體會書簽的內(nèi)涵。
活動準備
教師：范作若干、繪畫用具、(淺)色卡紙等、剪刀、飄帶等。
幼兒：在家長幫助下，收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。
活動過程
一、出示幼兒正在使用的課本，提問：
我們昨天學到哪一面了?誰能很快地幫我找出來?
幼兒動手翻書后，老師一下子就翻到那一面，提問：老師為什么翻得又快又準?
幼兒根據(jù)自己的觀察回答，教師小結(jié)：老師翻得快準是因為書內(nèi)夾了一張書簽，它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁，同時還在激勵我們把書接著讀下去，讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書簽的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了!
二、出示多種形式的書簽，引導(dǎo)幼兒欣賞。
你最喜歡哪一張書簽?為什么?
幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行回答。教師小結(jié)：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮!你們的眼光真特別，都有一雙藝術(shù)的眼睛。書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢!
三、制作書簽
1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書簽，分析書簽的制作方法。
小結(jié)：書簽大體上有繪畫和剪貼兩種方法。
2、嘗試用繪畫法作書簽。
分析制作方法，教師驗證制作方法：
�、艠�(gòu)思：做一個什么形狀的書簽?做多大的書簽?用哪些顏色來表現(xiàn)?
小結(jié)：我們喜歡什么形象就做什么形象的書簽，可以是動物的，也可以是花草樹木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。
⑵畫外形，根據(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。
�、钱嫾毠�(jié)。
�、韧可项伾�
�、裳赝庑渭粝聛怼�
�、蚀蛏峡�，安上飄帶。
3、幼兒自主制作書簽，教師巡回輔導(dǎo)。
�、庞美L制的方法，做一個書簽。
�、茦�(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。
�、切蜗蟛幌�，色彩鮮明。
四、講評書簽
1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。
2、評出自己認為最美的書簽，把手中的星星送給他。
3、請得星最多的幼兒從老師的書簽里選一個作為獎品拿回去。
教學反思
本次活動較突出的地方有以下幾點：
1、激發(fā)學習興趣
興趣是最好的老師，當幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學習的動機，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術(shù)教育的核心是審美教育，我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。
另外，在活動中，我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情，增進友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶!
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