小學(xué)美術(shù)《畫畫方形的物體》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)《畫畫方形的物體》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)美術(shù)《畫畫方形的物體》教案 1

　　課題

　　畫畫方形的物體

　　課業(yè)類型

　　繪畫類

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知：理解方形物體的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，有幾個面組成，及繪制方法

　　操作：畫一種你身邊的方形物體

　　情感：認(rèn)識方形物體在平時畫畫中的應(yīng)用

　　創(chuàng)造：能夠把所學(xué)的方形物體的繪制方法應(yīng)用到平時的繪畫當(dāng)中

　　教學(xué)重點

　　準(zhǔn)確的畫好方形物體

　　教學(xué)難點

　　方形物體的透視問題

　　達(dá)標(biāo)規(guī)程

　　概念——認(rèn)識基本的透視問題——繪制方法

　　教具準(zhǔn)備

　　1．收集方形物體在生活中的圖片

　　2．以前的學(xué)生作品

　　3．石膏立方體一個

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　鉛筆，橡皮，尺，玻璃卡，馬克筆

　　其他

　　教學(xué)過程：

　�。�1）組織教學(xué)（1分鐘）按常規(guī)進(jìn)行

　�。�2）導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　師：拿出一個石膏立方體放在講臺上，請幾位同學(xué)到黑板上畫出。然后提問在繪制過程中碰到什么具體困難。

　　生：一般是產(chǎn)生透視變化的側(cè)面的繪制問題

　　師：同學(xué)們回答的很好，我們這節(jié)課就是要來教大家如何在一張平面的紙上畫出一個立體的方形（同時可展示以前學(xué)生作業(yè)）

　　（3）認(rèn)定目標(biāo)

　　出示課題：畫畫方形的物體（板書）

　　今天我來教大家畫一個放在桌面上的立方體，使它可以在每個人的這張紙上立起來。

　�。�4）導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)（20分鐘）

　　1．引出透視現(xiàn)象的來源

　　師：大家都來說說，在生活中你看到過那些方形物體啊？

　　生：討論回答，例出電視機(jī)，微波爐，遙控器等......

　　師：大家都很聰明（拿出方形物體的圖片展示）大家看圖都來說說他們都有些什么共同的特點��？

　　生：他們放在桌上后都只能看到3個面，其中有兩個面是有點變形的......

　　師：很好，大家想想為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？

　　生：因為眼睛看東西的角度不同

　　師：對，在日常生活中，我們看到的方形物體，有遠(yuǎn)近，高低，大小，長短等不同，這是因為距離不同，方位不同在視覺中引起的不同反映，這種現(xiàn)象就叫做透視，而我們今天要畫的方形物體就是帶有這種現(xiàn)象的，當(dāng)然我們不要求掌握透視的變化，可是我們要理解今天的方形物體為什么要這樣畫

　　2．觀察與探究（小游戲）

　　師：接下來請大家拿出準(zhǔn)備好的馬克筆和玻璃卡，老師把這個立方體放在講臺上。大家試試看透過這個玻璃卡，把透過來的對象的輪廓米鬧在玻璃卡上，注意玻璃片有和你的眼睛平行

　　學(xué)生動手操作

　　師總結(jié)：大家平時看到的畫面就是在一張紙上所反映出來的圖畫，透視中的“畫面”也可以想象成現(xiàn)在我們手中的玻璃卡，大家畫的留在玻璃卡上的影象，也就是我們在畫紙需要有透視變化的畫面

　　通過此游戲，使大家更好的體會方形物體的繪制和產(chǎn)生的有趣的透視現(xiàn)象

　　3．方形物體的繪制方法

　　師：剛才我們初步了解了一下方形物體中的透視現(xiàn)象是怎么回事，當(dāng)然我們現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)透視的畫法，這是以后的事。我們今天要學(xué)的就是用更簡單的方法把這個方形物體畫出來

　　（出示立方體，放在桌上，問大家看到幾個面）

　　生：3個面

　　師：對，原來立方體的6個面因為放在桌上所以其中有三個面被遮掉了，其實他們還是存在的，不過我們看不見而已。我們只要把看的到的3個面的關(guān)系找對，立方體就會在畫面上立起來了

　�。ㄔ诤诎迳鲜痉独L制）

　　師：首先畫最前面的哪個面，注意因為眼睛的角度問題，要把他畫成一個斜的平行四邊形。接著要把擋掉的看不見的后面一個面畫出來，注意他們的大小是一樣的，只是高低不同。然后用尺來量一下所畫的兩個平行四邊形的邊是否都互相平行。最后，把兩個平行四邊形的四個角都用直線連接起來，方形物體就畫好了

　�。ㄔ试S學(xué)生提疑問，并說明別的的方形物體雖然形狀不同，但繪制原理都是一樣的）

　�。�5）作業(yè)要求

　　1．畫一個你身邊的方形物體

　　2．尺寸20X20CM

　　3．基本形：正方形，平行四邊形

　　4．制作：使用直尺，鉛筆，橡皮，作業(yè)整潔干凈準(zhǔn)確

　�。�6）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)（15分鐘）

　　師：調(diào)動同學(xué)的觀察力，圍繞重點，難點，針對學(xué)生的.個別差異給予輔導(dǎo)

　　生：聯(lián)系生活，耐心觀察，不斷調(diào)整修改，耐心細(xì)致的完成作業(yè)。

　　（7）達(dá)標(biāo)測評和小結(jié)（4分鐘）

　　歸納本課教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)角度不同方形物體的透視變化。讓課剛開始上來的同學(xué)再在黑板上畫一次，讓他們說說有什么感受，老師點評，肯定優(yōu)點，指出缺點。

　　師：其實在我們的生活中有很多包含方形物體的物體，有那些啊？

　　生；手機(jī)，電腦，文曲星......

　　師：說的很好，所以可以看出方形物體在我們的生活中還是占了很大的比重的，；所以我們學(xué)好了方形物體的基本繪制方法，就可以用同樣的原理畫出很多很多別的東西來，大大豐富了你的畫面。所以在生活中我們要做一個善于觀察的人，你會發(fā)現(xiàn)有很多很多東西都是互相聯(lián)系的。

　�。�8）板書設(shè)計

　　應(yīng)用圖例

　　畫畫方形物體

　　1．生活中的方形物體

　　2．方形物體的特點

　　3．為什么會產(chǎn)生透視現(xiàn)象

　　4．透視的概念

　　5．在玻璃卡上描繪立方體

　　6．繪制立方體的基本方法

　　（1）首先畫最前面的哪個面

　�。�2）把擋掉的看不見的后面一個面畫出來

　�。�3）量一下他們是否互相平行

　�。�4）把兩個平行四邊形的四個角都用直線連接起來

　　展示立方體

　　以前學(xué)生作業(yè)

　　方形物體的圖片資料

　　方形物體的學(xué)生范畫

　　作業(yè)要求

　　1畫一個你身邊的方形物體

　　2尺寸20X20CM

　　3基本形：正方形，平行四邊形

　　4制作：使用直尺，鉛筆，橡皮，作業(yè)整潔干凈準(zhǔn)確

　　小學(xué)美術(shù)《畫畫方形的物體》教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：使學(xué)生掌握方形物體的基本特征和畫法，能夠用線條和色彩表現(xiàn)方形物體的立體感。

　　過程與方法：通過觀察、分析和實踐，培養(yǎng)學(xué)生觀察物體形態(tài)和色彩的能力，以及運用繪畫技巧表達(dá)物體的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗成功的快樂。

　　二、教學(xué)重難點

　　重點：方形物體的基本特征和畫法，線條和色彩的運用。

　　難點：如何表現(xiàn)方形物體的立體感和空間感。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：方形物體的實物（如盒子、書本等）、多媒體課件、繪畫紙、彩色筆等。

　　學(xué)具：繪畫紙、彩色筆、橡皮擦等。

　　四、教學(xué)過程

　　1. 導(dǎo)入新課

　�。�1）教師展示方形物體的實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察方形物體的基本特征。

　　（2）提出問題：“你們看到了哪些方形物體？它們有什么共同特點？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

　　2. 探究學(xué)習(xí)

　　（1）教師利用多媒體課件展示方形物體的圖片，讓學(xué)生觀察方形物體的不同形態(tài)和色彩。

　　（2）小組討論：每組選擇一張方形物體的圖片，討論并描述該物體的形態(tài)、色彩和立體感。

　�。�3）分享交流：每組選一名代表，向全班展示并描述所選圖片的方形物體。

　　3. 示范講解

　　（1）教師選擇一張方形物體的圖片進(jìn)行示范繪畫，邊畫邊講解線條的運用、色彩的搭配和立體感的表現(xiàn)方法。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生注意觀察教師繪畫的.步驟和技巧，特別是如何表現(xiàn)物體的立體感。

　　4. 實踐操作

　�。�1）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇自己感興趣的方形物體進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　�。�2）教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的繪畫過程，及時給予指導(dǎo)和幫助。

　　5. 展示評價

　�。�1）學(xué)生完成作品后，將作品展示在教室的展示板上。

　　（2）學(xué)生互相欣賞作品，并發(fā)表自己的看法和建議。

　�。�3）教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出存在的問題和不足。

　　6. 課堂小結(jié)

　　（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點，強調(diào)方形物體的基本特征和畫法。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何更好地表現(xiàn)方形物體的立體感和空間感。

　　五、作業(yè)布置

　　要求學(xué)生回家后，選擇家中的一個方形物體進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，并將作品拍照或帶到學(xué)校進(jìn)行展示。

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