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美術(shù)教案(美術(shù)的教案詳案)

時間:2023-01-16 21:01:38 美術(shù)教案 我要投稿
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實(shí)用的美術(shù)教案6篇(關(guān)于美術(shù)的教案詳案)

  作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的實(shí)用的美術(shù)教案6篇(關(guān)于美術(shù)的教案詳案),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的美術(shù)教案6篇(關(guān)于美術(shù)的教案詳案)

實(shí)用的美術(shù)教案6篇(關(guān)于美術(shù)的教案詳案)1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識紅黃藍(lán)三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。

  2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

  3、喜歡參與印畫活動,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

  活動過程:

  一、預(yù)熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。

  教師出示圖片并提問講述:

  1、寶寶們,圖上的小貓在做什么?

  2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?

  (運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合,引導(dǎo)寶寶說出泡泡的'形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)

  二、圖形刺激:

  1、教師示范、講解方法。

  出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。

  2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

 。1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?

 。2)、誰愿意來試一試?個別幼兒嘗試印畫泡泡,及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項(xiàng)等等。

  三、想象創(chuàng)造:

  1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓怎么也吹不出泡泡,我們來幫幫他吧。

  2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測,激發(fā)嘗試愿望。)

  3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖,教師及時觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫,使每個寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。

  四、作品賞評:

  1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。小貓真高興,他要謝謝寶寶。

  2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動。

實(shí)用的美術(shù)教案6篇(關(guān)于美術(shù)的教案詳案)2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。

  2、抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理的畫立體形,

  3、能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。

  4、樂于觀察周圍的事物,能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認(rèn)識立體形的輪廓特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。

  用具準(zhǔn)備:

  繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)人

  1、出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

  2、出現(xiàn)另一半后,學(xué)生看像什么。(水壺)

  3、揭示課題——記憶大比拼。

  二、嘗試表現(xiàn)、探究方法

  1、請同學(xué)把書上的物體畫完整。

  2、人教版四年級下冊美術(shù)記憶大比拼教案:分析學(xué)生作品,指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題:線條是否流暢?

  3、引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn);疱佊赡膸撞糠纸M成。

  4、添畫方法:首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線,再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

  方形物體的特征:對邊平行。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。

  圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的變化。

  不規(guī)則物體:根據(jù)記憶和想象添畫。

  三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

  1、優(yōu)秀學(xué)生作品賞析。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的.線描作業(yè)。

  2、作業(yè)要求:請仔細(xì)觀察教材中的3張圖片,把這些物體畫完整。

  四、展示交流

  1、學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。

  2、自由欣賞,相互評價。

  3、教師總結(jié)。

實(shí)用的美術(shù)教案6篇(關(guān)于美術(shù)的教案詳案)3

  教學(xué)目標(biāo)

  通過了解人的長相的差別所在,讓學(xué)生學(xué)會如何觀察人的長相,感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。

  重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。

  難點(diǎn)

  如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。

  教學(xué)方法

  展示、實(shí)踐法等。

  板書設(shè)計

  雕塑自己的形象

  一、面部構(gòu)成:眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。

  二、雕塑方法:刻、粘、挖等。

  教學(xué)過程

  一、引入新課

  我們每個人的臉都是一張無聲的介紹信,傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。

  特別處于青春期的你們,更在意自己的臉,因?yàn)樗砹俗约簜性的形象。你能準(zhǔn)確的說出自己的特點(diǎn)么?是什么決定了我們每個人都長得各不相同呢?板書標(biāo)題:“認(rèn)識我們的臉”。

  二、新授

  經(jīng)過同學(xué)們的觀察與討論,我們得知,五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分,那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識。(課件展示:發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳)

  (一)頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林,它不但反映性別,還表現(xiàn)出人的某些愛好,性格。

  討論總結(jié):長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……,反映出瀟灑、直率、古典、時尚等個性。

  (二)臉的.形狀對一個人的長相也起著十分重要的作用,

  人臉基本上是卵圓形,但仔細(xì)分析又各有特點(diǎn),找?guī)讉臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析,如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個字來概括每個人的臉“田國目用,甲申由風(fēng)”。請同學(xué)們用小鏡對照自己的臉形,找出自己更靠近哪一種?

 。ㄈ┟济俏覀兡樕系囊坏捞烊黄琳希樕蠞庵氐囊还P。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢?學(xué)生觀察并討論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等

  (四)眼睛像是什么呢?眼鏡是心靈的窗子,人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。看看自己的眼,杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種?

 。ㄎ澹┍亲佑窒袷裁茨兀俊澳樕贤Π蔚纳椒濉?纯、摸摸自己的鼻子,它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等

 。┫旅嫖覀円黄鹂纯醋约旱拇叫,有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無論那種嘴,老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的,因?yàn)檫@說明我們永遠(yuǎn)在微笑。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的!

 。ㄆ撸┪覀兊念^上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵,它也有長短、厚薄、大小之分。

  以上我們了解了自己的臉,怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望,印象深刻?先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片,每看一位都讓學(xué)生講出他(她)的五官特征、臉型及發(fā)型特征,講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像,通過漫畫像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否。

  討論如何表現(xiàn)人的特征:一、夸張的手法,將特征因素適當(dāng)加強(qiáng),例如嘴大是一特點(diǎn),就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二、用突出的手法,增強(qiáng)特征部分的對比強(qiáng)度和刻畫力度,或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法,突出特點(diǎn),也就是要有主次之分,不處處夸大。比如重點(diǎn)刻畫有特點(diǎn)的眼睛,削弱非特征的耳朵。

  三、布置作業(yè):

  利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn),并結(jié)合自己的性格,從不同角度選一自我感覺最美、最酷的造型,可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法,為自己畫一張生動的畫像。此時教師在教室巡視,幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。

  四、小結(jié):

  用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享,體會是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征。

  通過這一節(jié)課的設(shè)計,我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動起來,能量是巨大的,他們會去主動地聯(lián)系自己,學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的,不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生,要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。

  教學(xué)反思

  我覺得課上如果做雕塑同桌的形象效果會更好.現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨(dú)生子女,平時在家嬌生慣養(yǎng),很多孩子表現(xiàn)出自私,不獨(dú)立,活在自己的世界里,有些時候?qū)е吕蠋熢谥v臺上講課,他們在下面幻想自己的世界,很大程度上影響學(xué)習(xí)成績。有些家長問老師孩子的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗ィ胁糠衷蚓驮谶@里,所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感,而不是只活在自己的世界里。

實(shí)用的美術(shù)教案6篇(關(guān)于美術(shù)的教案詳案)4

  教學(xué)目的:(1)了解樹的外形及特征,并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢,層次要分明。

 。2)初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識,能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法,表現(xiàn)出樹的色彩美。

 。3)能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片,適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征,并形成文字作簡單介紹。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞感受

  1.欣賞課件圖片:四季的樹木實(shí)景,體味大自然的色彩美。

  2.欣賞課件圖片:樹木的色彩畫,說說色彩畫與攝

  影圖片的不同感受。

  二、整體感知,了解畫法

  1.觀察課件圖片:自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

  2.通過課件演示,讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法。

  3.師生歸納方法步驟:第一步用線條畫樹:先畫近處的樹,再畫遠(yuǎn)處的樹;先畫樹干,再畫主枝,最后畫樹葉。第二步用淡彩著色:色彩清淡而又富于變化。

  4.觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例),了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法。

  (1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。

  (2)樹木局部的.表現(xiàn):前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系,在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。

  三、局部演示,嘗試練習(xí)

  1.教師演示樹干的線描畫法。

  2.教師演示樹葉的線描畫法:

  (1)三種常見的葉叢畫法演示:

  (2)注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征。

  3.學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)。

  4.仔細(xì)觀察教材色彩圖片,思考下列問題:

  (1)紅色為什么會有深淺變化?

  (2)綠色是直接畫上去的嗎?

  (3)兩色間的邊緣線為什么這么清晰?

  5.學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí),同桌或小組討論以上問題。

  6.師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果:

  (1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化;

  (2)黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色;

  (3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法,學(xué)生說原因,教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果。

  7.指出調(diào)色注意事項(xiàng):

  (1)顏色不宜調(diào)得太均勻,避免色彩呆板:

  (2)水分控制適當(dāng);

  (3)防止把色彩畫得太臟。

  四、學(xué)生作業(yè)

  1.作業(yè)要求:用線勾畫一片樹林,再涂上較淡薄的顏色,體現(xiàn)對自然的感受。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評作業(yè)展評,小結(jié)全課。

實(shí)用的美術(shù)教案6篇(關(guān)于美術(shù)的教案詳案)5

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土;

  2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力;

  3、在自由造型中探索塑形的方法;

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象

  掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:老師帶來幾只瓶子,請小朋友聞一聞是什么味道?你認(rèn)為這是什么東西?

 。嗤粒-----------揭題

  二、辨別:

  出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請小

  朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:

  讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?

  聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁)

  看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)

  捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力)

  三、交流:

  泥土有什么用途呢?引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食

  做瓷器(china的'來歷),做工藝品等,從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

  四、嘗試:

  泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造

  型的泥?(自由發(fā)表意見)請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

  實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

  五、玩泥:

  每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗(yàn)塑形的各種方法:捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

實(shí)用的美術(shù)教案6篇(關(guān)于美術(shù)的教案詳案)6

  教材分析:

  培養(yǎng)基本版畫的制作與欣賞能力,突出木刻版畫的認(rèn)識和制作,指導(dǎo)學(xué)生畫出構(gòu)思繪畫稿,用木刻刀在木板上刻制,用油墨拓印出效果不一的作品來展現(xiàn)強(qiáng)烈的黑白或彩色效果。木版畫制作的步驟環(huán)環(huán)相扣,每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了藝術(shù)的發(fā)揮和才能的施展,所以學(xué)生在體驗(yàn)版畫設(shè)計、制作的過程中,提高了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)了做事的預(yù)見性和計劃性。

  教學(xué)目的:

  本課講述版畫中版畫種類及其風(fēng)格特點(diǎn)的介紹,并以其強(qiáng)烈的黑白、色彩印象來激發(fā)學(xué)生的愛好與創(chuàng)作興趣。尤其是黑白木刻,具有強(qiáng)烈、單純、樸質(zhì)的特點(diǎn),其簡單的黑白對比和剛勁有力、豐富多變的刀法,比彩色版畫更具有獨(dú)特的光彩。

  版畫藝術(shù)的創(chuàng)作,關(guān)鍵在于構(gòu)思、構(gòu)圖。版畫制作在其形成歷史看,其風(fēng)格特點(diǎn)相對比較粗獷、有力。延伸至實(shí)物印和紙版畫,其造型特點(diǎn)在技術(shù)上的要求不是十分細(xì)膩、嚴(yán)格,也就是說,只要有了比較巧妙的構(gòu)思,就可以進(jìn)行大膽的嘗試,而不一定要有很高的寫些真功夫。所以版畫教學(xué)的重點(diǎn)在于教給學(xué)生一定的構(gòu)圖知識。要充分運(yùn)用構(gòu)圖的基本法則,確立一張圖畫的基本的構(gòu)圖概念,使學(xué)生圍繞一個主體,運(yùn)用各種刀法,通過點(diǎn)、線、面的組合,構(gòu)成較為完整而飽滿的畫面。

  課業(yè)類別:

  欣賞與練習(xí)

  教學(xué)重點(diǎn):

  版畫的制作與欣賞能力

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會印制之美,并且能運(yùn)用于賞析

  教具準(zhǔn)備:

  版畫圖片、幻燈片、木板、木刻刀、油墨、滾筒、木蘑菇、印紙

  教學(xué)過程:

  一.組織教學(xué)

  二.引入新課,(出示木刻年畫“門神”的幻燈片圖片)提問:你們知道畫中的人物嗎?知道這是什么畫種嗎?(中國的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣,過年的時候是家家戶戶都在門上張貼類似的門神年畫,這兩幅畫中的人物,一個叫秦叔寶,一個叫尉遲恭,都是唐代的開國元帥。)

  中國傳統(tǒng)的木刻畫,是通過畫稿、刻板、印制完成的圖畫。就和大家見到的印章一樣,多是印制出來的.,它們之間的不同在于印章是表現(xiàn)文字,而版畫是表現(xiàn)的圖片。版畫是間接性藝術(shù),通過“版”做媒介在轉(zhuǎn)印于紙上,這不同于直接性表現(xiàn)的其他繪畫,版畫有固定的印制而產(chǎn)生多幅原作,因此版畫又稱為復(fù)數(shù)性的藝術(shù)。今天,我們專門來學(xué)習(xí)木刻版畫。

  三.講授新課,讓我們一起來了解版畫

  中國版畫:中國版畫之起源可追溯到殷商時期刻于龜甲、獸骨、銅器、陶器等的文字、模樣,這些表現(xiàn)當(dāng)時生活狀況、思想與記錄事跡的甲骨文字,可說是中國最早的雕刻文書。

  版畫的種類較多,有木刻版畫、絲網(wǎng)版畫、紙版畫、石版畫、鉛版畫等。

  1.我們先看看制版的工具材料介紹和印刷的工具介紹。(由幻燈片展示圖片)

  2.制版的基本步驟:打磨——刮膠——打磨——上色——拖稿——打蠟

  3.創(chuàng)作工具:木刻刀、鋼針等等。(由幻燈片展示圖片)

  4.執(zhí)刀姿勢(由幻燈片展示圖片)

  5.各種木刻刀及刀痕(由幻燈片展示圖片木刀以及刀法的運(yùn)用和不同木刀之間的痕跡)

  6.黑白木刻的語言特征:

  陰刻——畫面上一凹線為主的構(gòu)成,畫面上黑多于白陽刻——畫面上以凸線為主的構(gòu)成,畫面上白多于黑陰陽混合刻——有陰刻,也有陽刻的混合刻制版

  7.木版畫的制作過程

 、倨鸶澹喊娈嫺灞M量少留空白,這樣既能體現(xiàn)版畫的厚重感,還能省時省力(因?yàn)榭瞻椎牟糠直仨毧痰?。 a.可以在紙上起好稿子后印到板子上。最簡單的方法是復(fù)寫紙。 b.木板必須既韌又脆,不拉刀、不起絲。用淡灰或淡藍(lán)色墨水滿涂一遍,這樣在刻制時可以更好地觀察刻制效果,直接在板子上起稿。

 、诳讨疲簻(zhǔn)備一套木刻刀。這個過程是用不同的刀法塑造對象,在木板上“作畫”,而不是機(jī)械地去再現(xiàn)畫稿。下刀時要做到心中有數(shù),因?yàn)橄洛e刀修改起來很麻煩且效果很難如意。

 、弁磕和磕前娈嬛谱髦械闹匾h(huán)節(jié)。油墨用石印油墨。還要配備一個摩擦工具(木蘑菇)、一塊厚玻璃板或大理石板(調(diào)油墨用)、一個或幾個油墨滾筒(給版上墨)。具體操作如下:取出適量油墨放到調(diào)墨臺上,均勻攤開,用墨滾在上面滾動(始終要從一個方向滾動),如果墨滾上的油墨呈細(xì)沙紙狀,滾動時沙沙作響,就證明墨滾好了。將版面清潔干凈,然后提起墨滾在版面上滾動,反復(fù)數(shù)次直到滾均勻?yàn)橹埂?/p>

  ④拓。和赜∈欠浅<(xì)致的一道工序。首先要保證不能使用有色污染印紙,最好用厚一點(diǎn)的宣紙、過濾紙等具有一定滲透力且不反光的紙張。取來備好的紙張,印紙都應(yīng)大于版面4—5厘米,鋪紙時要注意四邊均勻,可請人幫忙由一邊慢慢將紙鋪平,紙鋪下后不能移動。然后,用木蘑菇在其上分區(qū)域輕輕摩擦,力度要均勻,速度不可太快,使版上的油墨轉(zhuǎn)移到拓印紙上。途中可以揭開局部查看拓印效果,直至拓印結(jié)束。輕輕揭下,即可。一般情況下要根據(jù)第一張印品進(jìn)行修版,修版后再印的作品才能達(dá)到較理想的要求。作品完成后要放在干凈的地方陰干,不能暴曬和火烤。

  注意:a.加墨要薄,不得過多。應(yīng)遵循“少吃多餐”原則。 b.摩擦不能過于用力。必要時可以墊一層報紙之類,以免損壞拓印紙。 c.揭開拓印紙時,應(yīng)抓住紙角緩緩提起,避免拉破印紙。

  木版畫材料在規(guī)模較大的美術(shù)用品商店均可買到。

  ⑤裝裱:當(dāng)一幅版畫印好后,在作品下方的邊襯上用鉛筆簽上題目、印數(shù)、創(chuàng)作年、月和作者姓名,這是版畫作品必不可少的一種簽名形式。

  知識總結(jié):好的版畫作品具有強(qiáng)烈的黑白對比效果。畫面單純、質(zhì)樸、明快醒目。再加上用刀造型使單色版畫具有特殊的美感。

  作業(yè):要求學(xué)生以組為單位,每小組確定一個主題,制作版畫。

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