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幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案

時間:2023-04-24 13:34:06 美術教案 我要投稿
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幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案(精選17篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案(精選17篇)

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇1

  活動目標:

  1、學習正確的握筆姿勢,能用毛筆的中鋒和側鋒進行繪畫,畫出小蝌蚪的基本形態(tài)。

  2、喜歡大膽嘗試不同的畫法,對水墨畫產生興趣。

  3、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動準備:

  活動前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報紙、圖畫紙、顏料盤、抹布等。

  活動過程:

  一、以謎語導入引起幼兒興趣。

  “黑黑的身體圓溜溜,細細的`尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆!辈虏逻@是什么小動物?

  二、觀察實物小蝌蚪。

  1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說一說)提問:小蝌蚪長得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

  教師和幼兒共同小結:小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細細長長的尾巴,會在水中游泳。

  三、引導幼兒學習小蝌蚪的基本畫法。

  1、小蝌蚪這么可愛,老師真想把它畫出來,小朋友們想不想?那該怎么畫小蝌蚪呢?(提示語:身體怎么畫?然后呢?)

  2、請個別幼兒上前示范,并請其他幼兒說說是怎么畫的?

  教孩子們正確的拿毛筆姿勢,在毛筆蘸墨時,要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤子中拿出,要在盤子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。

  3、教師示范小蝌蚪的基本畫法。

  ‘小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側鋒畫出來;長長尾巴彎又細,豎起筆來用中鋒!

  四、幼兒操作,教師巡回指導。

  要求小蝌蚪的身體要畫的圓一點,涂色要順著一個方向。

  五、評價活動。

  教師扮青蛙媽媽說:“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說:“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧!庇伞扒嗤軏寢尅痹u價幼兒的作品。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇2

  活動目標:

  1、通過多媒體課件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

  2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

  3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。

  4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  活動準備:

  1、多媒體課件。

  2、已剪好外形的蝴蝶若干,記號筆每人一支,油畫棒每桌一盤。

  3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

  活動過程:

  一、猜謎引題:

  兩根胡須頭上翹,

  身穿五彩花袍袍,

  勞動辛苦我不怕,

  跳起舞來我最好。(蝴蝶)

  二、利用課件,欣賞各種蝴蝶。

  1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)

  提問,了解蝴蝶的外形特征:

  1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大,后翅。

  2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

  3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細細長長的)

  4)蝴蝶有幾只腳?

  2、教師引導:蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!

  幼兒欣賞課件。

  3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

  三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。

  1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信:

  親愛的小朋友們:

  蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會,但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服,現在想請你們小朋友幫助我們,你們愿意嗎?

  同時,出示“大花園”。

  2、每人一只紙蝴蝶,請幼兒裝飾。

  1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

  2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽用色。

  四、評價,并展示幼兒作品。

  在“蝴蝶飛”的音樂中,幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

  活動反思:

  此活動各個環(huán)節(jié)設計緊湊,符合幼兒的需要,課堂中,我嘗試運用了創(chuàng)造性教學方法(包括情境創(chuàng)設法、探索發(fā)現法、遷移創(chuàng)造法),完成了活動目標。興趣是最好的老師,也是強大的推動力。在活動一開始教師利用情境創(chuàng)設法設置蝴蝶王國的.情境導入活動,帶領幼兒模仿蝴蝶飛,調動孩子學習的積極性。教師提供給幼兒多姿多彩的顏色和圖案的蝴蝶圖片,通過引導幼兒欣賞,給幼兒美的感受,使幼兒直接獲取經驗的有效渠道。觀察后教師進行有效的提問能使幼兒找到觀察的重點,使幼兒的觀察更加具有目的性,引導幼兒探索發(fā)現蝴蝶的對稱美。在作畫的過程中,幼兒運用已有的繪畫經驗進行遷移創(chuàng)作,教師的語言指導進一步強化了孩子對對稱的運用,幼兒筆下的顏色、花紋各不相同,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力;顒咏Y束讓幼兒自評互評繪畫作品,學會取人之長,補己之短,使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇3

  活動目標

  1、在了解郵票的基本特征的基礎上,啟發(fā)幼兒設計不同的郵票圖案。

  2、培養(yǎng)幼兒想像力、創(chuàng)造力和大膽設計的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣,使幼兒體會大膽創(chuàng)作的快樂。

  活動重點

  初步學習按郵票特征設計郵票圖案。

  活動難點

  啟發(fā)幼兒根據想像大膽設計郵票圖案。

  活動準備

  1、實物郵票,自制郵票若干;

  2、小狗袋偶1個;磁帶,錄音機,投影儀;

  3、鋸齒狀繪畫紙,油畫棒若干;

  活動過程

  一、游戲導入

  教師出示袋偶(小狗皮皮),以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。

  二、欣賞討論

  1、教師通過提問:“你見到過的郵票是什么樣的?”啟發(fā)幼兒回憶郵票特征。

  2、出示實物郵票,引導幼兒觀察郵票特征。

  提問:

  (1)這些郵票是什么形狀的?

  (2)郵票:有哪些漂亮的`圖案?

  3、出示自制郵票,讓幼兒看看、摸摸、說說,進一步了解認識郵票的特征。

  (1)請幼兒仔細觀察后說說:

  “這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票,為什么?”

  (2)師:“除了有漂亮的圖案,你從郵票上還看到了什么?”引導幼兒觀察郵票上的價格分值等字樣。

  (3)請幼兒摸一摸郵票的四邊,感覺鋸齒狀的花邊。

  三、操作思考

  1、教師引導幼兒討論郵票的制作方法,并根據討論結果示范講解郵票的設計步驟和構圖及涂色要求。

  2、引導幼兒討論說說自己準備為皮皮設計什么樣的郵票。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師指導

  1、幼兒自由選擇繪畫用品,作畫。

  2、提醒幼兒注意合理構圖,均勻涂色。

  五、評價作品,結束

  1、舉辦“郵票展覽會”,欣賞展示幼兒作品。

  2、邀請幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信,結束。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇4

  活動目標

  1、感受名畫中向日葵的勃勃生機,探索向17I葵花盤的顏色和構成。

  2、能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

  3、感受秋天豐收的景象。

  活動準備

  1、水溶性炫彩棒,油畫棒,勾線筆,素描紙。

  2、凡高《四朵向日葵》,凡高《向日葵》。

  活動過程

  1、扮演螞蟻媽媽,導人故事情節(jié)。

  (1)教師扮演螞蟻媽媽講述故事:螞蟻媽媽帶著小螞蟻到秋天的田野里尋找秋天,他們爬到了向日葵姐姐的肩膀上,想看看秋天究竟是什么樣子的……

  (2)幼兒說說自己印象中的秋天。

  2、欣賞作品,觀察向日葵。

  (1)欣賞作品,教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變,疊加的變化。

  (2)教師:小螞蟻爬到向日葵上,會發(fā)現哪些秘密呢?

  例如:小螞蟻在向日葵姐姐的肩膀上走著,發(fā)現前面有花格子,再往前一看,又發(fā)現了國際象棋棋盤……

  (3)教師:其實呀,所有的.東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

  3、創(chuàng)作別樣的向日葵花園。

  (1)教師:我們要用神奇的格子畫向日葵,這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

  (2)教師:向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢? (好朋友顏色)

  (3)教師:每個格子里的顏色也不是只有一種,要一層一層地加上去……

  強調漸變和疊加的效果,教師可以邊說邊示范。

  4、互相欣賞作品,講講小螞蟻找秋天的故事。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇5

  活動目標:

  1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥,利用已有經驗和教師講解,會畫鳥的大致樣子。

  2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

  活動準備:

  勾線筆,白紙,蠟筆

  活動過程:

  一、提問,引出主題。

  1、 小朋友,你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)

  春天是一年四季中最美麗的季節(jié),小朋友們在春天的時候能看見什么小動物。浚ㄓ變夯卮穑

  2、哦,我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

  教師小結:這些小鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,它們還有五顏六色的花衣服。

  二、 學習鳥的畫法。 欣賞感知鳥的基本結構剛才啊,我們看了這么多的不同的鳥,我們大家一起來畫畫小鳥,給它們穿上漂亮的花衣服。

  1、 教師示范講解 注意:

  1、畫紙的`構圖

  2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現)

  3、重難點處要重點多次強調

  教師:我們畫小鳥的時候啊,可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),然后再畫小鳥的嘴巴,還有圓圓的小眼睛,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后,我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

  教師:現在啊,小鳥已經畫好了,接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)

  2、 嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

  教師:小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,顏色給小鳥穿衣服)

  教師總結小朋友們的建議,將可以用來裝飾的線條(波浪線,曲線,直線等)進行繪畫示范

  3、 教師提繪畫要求 注意:不同顏色之間要分割清爽,不混合

  教師:現在該輪到小朋友大顯身手了,那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥,等會等小朋友們畫好的時候,我們來比比看,誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

  4、 幼兒繪畫,教師巡回指導

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇6

  活動目標:

  1、引導幼兒在觀察的基礎上,學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的'基本形狀。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及用色的能力,體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

  活動準備

  PPT課件,筆、紙人手一份。

  活動過程:

  一、猜謎引起興趣師:今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿,走路橫著爬,嘴里還會吐泡泡!是誰呢?(螃蟹)

  二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。

  三、播放ppt

  1、出示一個正方形,變成一只螃蟹,激發(fā)幼兒興趣。

  2、請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。

  3、教師小結:將正方形添畫出八條腿,兩個大鉗子和一雙大眼睛,并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。

  4、出示圓形、三角形、梯形,請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹、

  5、播放ppt,進一步引導幼兒觀察,知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。

  6、幼兒作畫,教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡,豐富畫面。

  7、展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇7

  活動目標

  1、嘗試運用線條與圖形,對樹桿及樹葉進行創(chuàng)造性地裝飾與表現。

  2、在活動中初步萌發(fā)愛護樹木的情感。

  活動準備

  1、范畫二幅

  2、幼兒用紙,彩色水筆,各色水粉。

  活動過程

  一、導入情境

  1、教師:最近我們認識了一位新朋友――樹木,它是我們人類的好朋友。

  老師想考一考小朋友,為什么說樹是人類的好朋友?樹木對人有些什么幫助呢?

 。ㄓ變河懻摶卮穑

  2、小結:樹真是我們的好朋友,它保護了我們的環(huán)境,又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服,

  大家都很喜歡樹。

  3、教師:如果將來的樹木能變得更漂亮,那該有多好呀!

  提議:今天我們一起去未來的森林里走一走,看一看未來的樹木會是什么樣子的?

  二、討論欣賞

  1、討論一

 。1)教師:我看見了一棵大樹。ㄊ痉懂嬕桓Q線)

  提問:這是棵大樹嗎?為什么?(樹桿太細了,大樹樹桿粗粗的)

 。2)教師:我來加加粗,現在這棵大樹的樹桿可粗啦!樹桿上伸出了手指,像在和我們大家打招呼。

  提問:樹桿上長著什么呀?樹枝比樹桿粗一些還是細一些?樹枝是怎么樣長的?

  像搭積木一樣,一個接著一個往上長。

 。◣熯吺痉哆呌懻摚渲υ酵祥L就越細,越短了。

  2、討論二

 。1)提問:這棵大樹上會長什么樣的葉子呢?

 。ㄓ變簲U散,師選一種添上,畫滿樹枝)。

 。2)提問:樹身上還少了什么?我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服?

  (幼兒擴散,師選一種示范)。

  3、欣賞比較

  (1)教師:森林里會有多少棵樹呢?(許多棵)

  那我們接著向前走,再去找一找其他未來的樹。

  (2)(出示范例)一下子找到了許多棵。

  提問:這些大樹穿上了什么花樣的新衣服?

 。ㄓ變罕容^,教師歸納形狀,排列形式)。

 。3)他們的'樹葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯想)

  三、聯想創(chuàng)作

  1、、教師:未來森林里的樹真漂亮,我們接著再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越開心。

  2、提示

 。1)未來的森林里大樹多還是小樹多?(大樹多)

 。2)引導幼兒找到一棵再向前走,多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

 。3)在森林里我們已經找到了許多未來的樹,趕快找?guī)讉朋友一起玩,一個人可能會在森林里迷路的。

  3、(出示范例2)

  看,我和我的朋友們玩的多開心。(引導幼兒添畫背景)。

  4、今天天氣真好,陽光從樹縫中鉆進森林,象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)

  四、引導講評

  1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數數)

  2、你們找的真不少,還剩下一點時間,我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧!

 。ㄓ變豪@場走)

  3、教師引導幼兒看樹桿上的花紋,有些什么形狀葉子等。

  五、結束:

  今天的旅行真開心,我們該和樹朋友再見了,希望小朋友們今后學會各種本領,

  將來真的能把這些未來樹種出來,打扮我們的環(huán)境。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇8

  活動目標

  1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學知識。

  2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

  活動準備

  1、鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。

  2、記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

  3、透明膠帶每組一個。

  活動過程

 。ㄒ唬┲苯訉

  師:今天老師帶來一副美麗神奇的畫,小朋友們想不想看一看?

  幼:想。

  教師出示鐵畫作品《迎客松》:看,這就是老師帶來的畫!

 。ǘ╄F畫欣賞

  1、教師引導幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

  師:小朋友,你們看這畫上畫的是什么?

  師:擦亮你們的小眼睛,看一看,這幅畫上都有哪些顏色呀?

  師:請小朋友們摸一摸,它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?

  2、教師簡單介紹鐵畫師:"這幅迎客松呀,叫做鐵畫,是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的,跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘到白色的底板上,這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"

  3、師幼一起欣賞小視頻,觀看鐵畫的制作過程。

 。ㄈ┙處熓痉吨谱鬟^程

  1、教師征求幼兒意見,選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。

  2、畫一畫:在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作,畫出輪廓。

  3、做一做:教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強調安全)

  4、拼一拼:將成型的鐵絲拼接在一起,制成鐵畫的基本輪廓。

  5、填一填:教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景,制成自己的小鐵畫。

 。ㄋ模┯變豪L畫制作,教師巡回觀察指導。(幼兒操作的同時,范畫不能展示,要隱藏,不被幼兒模仿,防止禁錮他們的想象)

  師:下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

  根據幼兒差異提出不同要求,盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達。

 。ㄎ澹┙處熢u價幼兒作品,師幼共同欣賞成果。

  張貼每位幼兒的作品,布置"我們的鐵畫",讓幼兒互相參觀評價。

  教學反思:

  1、活動準備不充分,首先在材料準備方面,忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀,在幼兒操作之后,才發(fā)現彌補,是一大疏忽。其次是教學環(huán)節(jié)中,教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘,從而衍生出兩種鐵畫制作方法,是又一大疏忽之處。

  2、集體教學中,師幼互動相對較少,教師知識講授為主,幼兒參與課堂交流的'較少,幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上,爭取幼兒的意見,等等,提高幼兒的課堂參與度。

  3、鐵絲制作技法的欠缺,如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法,和簡單易懂的語言指導,才能很好地起到示范指導幼兒的作用。

  4、幼兒作品完成后,教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品,顯然沒有起到激勵作用,幼兒對教師的表揚也反應不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術作品。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇9

  活動名稱:

  繪制救生圈

  活動目標:

  嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

  培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

  活動準備:

  各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。

  活動室布置:

  收集各種款式的救生圈

  活動過程:

  一、欣賞

  夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

  欣賞活動室四周的救生圈,引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

  向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個人去游泳,必須在大人的帶領下去,并要套好救生圈,游泳時也要文明游泳。

  二、制作

  1、出示做的救生圈,引起幼兒活動的興趣。

  2、討論制作方法:

  1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。

  2)找自己喜歡的`手工紙,剪出各種形狀進行粘貼。

  3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

  三、請幼兒說說自己救生圈的價格

  讓幼兒根據救生圈上的花紋或者圖案,進行封閉式數數,數出的總數就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “動手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇10

  一、活動目標

  1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識;

  2、引導幼兒選擇適當的方法、顏色表現星空。

  3、培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。 重點與難點:

  如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現想像中的星空及組織畫面的能力。

  二、活動準備

  視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

  三、活動過程:

  1、對話交流

  師:你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒:有熊星、望遠鏡、飛機星、機器星。

  2、欣賞教師與名家的作品

 、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請幼兒談談自己的感受。教師重點引導幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

 、谛蕾p教師的`作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點引導幼兒教師是如何表現星空的?

  教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

  3、創(chuàng)作與交流

 、賻熞龑в變合嗷ソ涣飨胂裰械男强辗謩e是什么樣的?

 、谟變簞邮掷L畫,師有重點觀察,輔導幼兒繪畫。

  4、作品評議

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇11

  活動目標:

  1、能有選擇的將各種線條和簡單紋樣進行有規(guī)律的排列,設計出美麗的花邊;

  2、運用數學活動中積累的交替排序經驗,大膽選擇色彩、線條和紋樣進行表現;

  3、在不斷重復中能較細致的完成自己的設計;

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂;

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動準備:

  1、兩條運用簡單線條和圖案繪成的美麗花邊;

  2、幼兒用書《美麗的花邊》(每人一本);

  3、各種顏色的水彩筆若干;

  4、彩色粉筆。

  活動過程:

  一、圖片導入師:小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來了什么?(展示兩條美麗的.花邊)師:今天啊,老師為大家?guī)砹藘蓷l美麗的花邊。小朋友們覺得漂亮嗎?

  師:那小朋友們想不想畫一條美麗的花邊?

  師:今天啊,老師想請小朋友們自己設計兩條美麗的花邊。

  二、如何繪成美麗的花邊

  1、分析圖片師:現在,我們一起來看一看老師畫的美麗的花邊?纯蠢蠋煯嫷膬蓷l花邊都用了什么顏色?用了那些線條和圖案?

  2、引導幼兒回憶以前學過的線條和圖案

  師:小朋友們都說的非常對,那小朋友們想一想還可以用什么線條來畫美麗的花邊?(幼兒說教師板畫)

  師:小朋友們想到了好多圖案來畫美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補充)

  師:現在,我們用小朋友們喜歡的圖案來畫一條美麗的花邊。(教師一邊詢問幼兒,一邊示范繪畫)

  師:小朋友們知不知道怎么畫了?待會兒,小朋友就自己設計兩條美麗的花邊。

  三、講明繪畫規(guī)則,發(fā)幼兒用書和水彩筆師:

  1、待會兒,小朋友們在用水彩筆的時候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶

  2、小朋友們在畫的時候,不能把圖案畫到花邊外面去了,那樣一點也不好看,我們要把圖案畫到花邊里。

  現在,老師把書發(fā)給小朋友們,請小朋友們把書翻到xx頁,然后用自己喜歡的顏色和圖案設計兩條美麗的花邊。

  四、幼兒繪畫,教師指導

  五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。

  師:小朋友們都畫好了美麗的花邊,現在把你們畫好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰畫的最漂亮。

  六、延伸活動

  師:小朋友們今天學習了美麗的花邊,回家以后畫出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

  教學反思:

  這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇12

  活動目標:

  1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物,再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。

  2、能表現出動物的主要特征,體驗在紙盤上作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、紙盤范畫。

  2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

  活動過程:

  一、提問導入,引出主題。

  師:小朋友,現在是什么季節(jié)啊?秋天是個豐收的季節(jié),農民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢?你們知道它們都在忙什么呢?你們都喜歡哪些動物啊?它們都長什么樣呢?

  二、出示范例,教師講解。

  師:小朋友看,這些小動物都是畫在哪里的.?是怎么畫的呢?畫好以后還要怎么樣?(先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物,然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色)

  三、提出要求,幼兒作畫。

  師:在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些,把它們的樣子畫清楚?梢詾樗鼈冊O計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。(幼兒作畫,教師指導)

  四、展示作品,共同欣賞。

  師:一起來欣賞今天的動物紙盤畫,你喜歡那個紙盤畫,為什么?

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇13

  【活動目標】

  1、欣賞繪畫作品,感受媽媽的美,并積極表達自己對媽媽的情感。

  2、嘗試調出柔和、溫暖的色彩,運用多種方式創(chuàng)作媽媽的肖像。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  【活動準備】

  材料投放:音樂《搖籃曲》,水溶性炫彩棒,素描紙或彩色卡紙,媽媽肖像底板。

  【活動過程】

  一、情境導入,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

 。ㄒ唬┎シ乓魳,引導幼兒在甜美、舒心的音樂旋律中,感受媽媽的溫柔和愛撫。

  引導語:夜晚,星星和月亮出來了,藍天像一個搖籃,輕輕地搖著星寶寶,星寶寶睡著了,花園是搖籃,搖著花寶寶,花寶寶睡著了。媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,小寶寶睡著了。

 。ǘ┕膭钣變悍e極用語言描述媽媽,表達自己對媽媽的情感。

  提問:你的媽媽長什么樣子?她喜歡穿什么顏色的衣服?你最喜歡媽媽和你一起做什么?

  小結:媽媽在寶貝眼里是最美的,媽媽喜歡各種顏色的漂亮衣服、裙子。寶貝們都喜歡和媽媽一起玩。

  二、欣賞作品《坐在窗前的婦女》,感知描繪媽媽的顏色。

  引導語:這是畫家馬蒂斯畫的《坐在窗前的婦女》。馬蒂斯擅長畫人物,這幅畫上畫的是一位媽媽。

  提問:這幅畫上都有些什么?都用了哪些顏色?她看起來讓你有什么樣的感覺?

  小結:這幅畫上的媽媽坐在房間里,媽媽身上穿著黃色的衣服,戴著橙色的帽子,給人感覺很溫暖。

  三、引導幼兒感知色彩,并選擇合適的顏色描繪媽媽。

 。ㄒ唬┮龑в變簯{著感覺,找出適合描繪媽媽的顏色。

  引導幼兒將內心深處的情感調動起來,找出描繪媽媽的顏色。

  幼兒自己動手調出柔和的顏色。

 。ǘ┳⒁庖龑в變喊l(fā)現白色在顏色調和中不可或缺的作用,白色能使各種彩色變幻出朦朧、柔和的色調。

  四、幼兒創(chuàng)作自己心中媽媽的肖像。

  引導幼兒依據自身的'經驗和感覺,選取顏色在媽媽肖像底板上描繪媽媽的發(fā)型,添加媽媽的五官和表情;背景色的選擇應和描繪媽媽的顏色形成對比。

  五、欣賞與評價。

 。ㄒ唬⿲⒂變寒嬜髦鹨徽故荆瑤熡坠餐蕾p。

 。ǘ┮龑в變簭纳省⒕條上說說最喜歡哪一幅畫中的媽媽。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇14

  目標:

  1、學習將彩色紙條撕成小紙片,發(fā)展手指靈活性。

  2、在示范講解的引導下,掌握拼貼技能。

  3、對撕紙活動感興趣。

  準備:

  若干不同顏色的.長條紙,一棵樹,范畫,膠水,抹布

  過程:

  一、復習兒歌《片片飛來像蝴蝶》

  1、師:現在是什么季節(jié)呀?秋天樹葉變成什么顏色?秋風吹來了,樹葉會怎么樣呢?

  2、師幼共同表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》

  二、觀察圖片引起興趣。

  1、師:嗚嗚嗚是誰在哭呀?它為什么哭呀?

  2、師:大樹媽媽的樹葉寶寶被風吹走了,我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!

  3、師:大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師出示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。

  5、幼兒嘗試用長紙條撕成小紙片。

  6、幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。

  邊做邊說一說:我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如:我給大樹找到了紅顏色的寶寶……。

  三、共同欣賞作品。

  1、共同欣賞作品。

  2、師幼共同演唱歌曲《秋天》,感受秋天落葉的美麗。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇15

  活動目標:

  1、 喜歡吹點畫,體驗吹點畫的樂趣。

  2、 學習用吹畫、手指點畫、彩筆添加的方法,表現臘梅花的基本特征。

  活動準備:棕色、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,范畫一幅。

  活動過程:

  1、 出示范畫,引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?

  2、 教師講解示范吹點臘梅花的方法:

  1) 吹出樹干、樹枝。這是難點部分,詳細講解。

  先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度,主干粗吹時用力小一些,樹枝細吹時用力大一些。

  2) 用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現排隊現象。點畫后及時擦手。

  3) 用彩筆添加花心。

  3、 幼兒作畫,教師巡回指導。

  1) 提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生。

  2) 能力強的'幼兒可多吹畫幾顆梅花樹,能力弱的重點掌握吹的方法。幫助每個幼兒完成作業(yè),享受成功的樂趣。

  4、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇16

  活動目標:

  1、學習用彩條穿插編織的方法;

  2、能夠準確地沿線剪紙條,邊緣光滑;

  3、在細致的編織活動中養(yǎng)成有條理有耐心的好習慣。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒已經能夠較靈活地使用剪刀。

  2、材料準備:繪本PPT《花格子大艾瑪》、花格子大象艾瑪圖片一張、材料包、剪刀、水彩筆

  活動過程:

  一、情景導入

  1、用繪本故事《花格子大象艾瑪》導入,集中幼兒注意,引起幼兒興趣;

  2、提問,引導幼兒探討。

  教師:故事的主要說誰?(花格子大象艾瑪——這時出示艾瑪圖片)

  它身上的花紋是什么樣的?(花格子)

  花格子的排列有什么特點?(間隔排列)

  3、出示操作材料——底板,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:這是一只剛出生的小象,它也想穿花格子衣服,我們一起來幫幫它吧。

  二、觀察探索

  1、引導幼兒觀察底板小象與花格子大象的區(qū)別。

  教師:這兩只大象有什么不一樣的地方?(底板小象身上是豎條紋,而且是切開的,一條條的`,艾瑪身上是格子花紋)

  2、出示剪刀機彩色紙條,引導幼兒學習剪紙方法。

  教師:要想給小象身上也穿上像艾瑪一樣漂亮的格子衣服,先得準備一些彩色紙條,那我們就得請剪刀幫忙了。誰來告訴大家該怎么剪?

  3、引導幼兒探索穿插編織的方法。

  教師:這一條一條的彩條怎么穿到小象身上,讓它的衣服變成彩色格子的呢?誰來穿穿試試?(教師可以穿一部分,請幼兒來試試,可以提示幼兒一上一下地穿彩條,讓彩色格子顯出來)

  4、引導幼兒完善小象造型。多余的彩條剪掉;

  5、給小象添畫眼睛,給身體各部位添畫花紋等,最后把小象對著起來變立體。

  三、自主操作

  幼兒自己動手操作編織,教師巡回指導。

  1、提醒幼兒剪開彩條時注意連續(xù),不能剪斷;

  2、建議幼兒穿好一根后向旁邊推緊,彩條與彩條之間不能留縫隙;

  3、鼓勵能力強的幼兒大膽創(chuàng)新,可隔一根穿插,也可隔兩根等;

  4、提醒幼兒在剪的過程中注意安全,及注意桌面地面的衛(wèi)生。

  四、創(chuàng)意互動(視時間情況決定)

  1、幼兒互相展示作品,分享成果;

  2、找找有哪些有創(chuàng)意,和老師的不一樣的。

  幼兒園中班創(chuàng)意美術課教案 篇17

  【教學目標】

  1、引導幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象,并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

  2、學習合理的搭配顏色,并發(fā)揮想象力進行豐富的添畫。

  3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂趣,樂于表現美。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

  【活動準備】

  畫紙、水彩筆,油畫棒等、輕音樂(小魚和水草)。

  【活動過程】

  一、導入語。

  今天,張老師想和小朋友一起玩一個畫畫的游戲,這個游戲有點神奇。如果你想玩好這個游戲,一定要認真看哦!

  二、教師邊示范邊講述,引起幼兒作畫的興趣。(放音樂)

  師:我用一塊黑板、一支粉筆,畫了一條奇妙的線,這條線在快樂的跳舞。你瞧!它在這兒轉了一個又一個圈,看到仔細了,它是怎么轉圈的。它跳!轉呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡,一直到滿滿的'……

  三、引導幼兒觀察整個畫面,提問:

  1、剛才看到這條神奇的線在跳舞,你感覺怎么樣?

  2、看到這一條神奇的線轉了一個又一個圈,你覺得它像什么?

  3、小結:剛才聽了小朋友的想法都不錯,其實啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚,它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲,你們剛才沒有找到吧!那現在羅老師告訴你啦,你能把藏在線里面的小魚找到嗎?

  四、老師和幼兒一起觀察會跳舞的線,找找小魚會藏在哪里。

  師:誰來找找看,找到就要讓魚兒現身,把它畫出來。

  五、提供材料,讓幼兒作畫,教師指導。(放音樂)

  1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。

  2、要求幼兒聽音樂完成作品,看誰最后找到的小魚最多,小魚最特別、畫面最豐富。

  3、提醒幼兒適當的添畫泡泡、水草、石頭豐富畫面。

  反思:

  在整個活動中,教師的思路清晰,由淺入深,并能以小魚的口吻貫穿始終,大大激發(fā)了幼兒活動的積極性,教師對材料的準備非常充分,材料數量充足,色彩鮮艷,在幼兒操作過程中教師能適時介入、適時指導,使幼兒的操作更加順利,使幼兒在與材料的互動中嘗試著有規(guī)律的排列出了一排排漂亮的泡泡,幼兒在認知,動手操作等方面都得到了發(fā)展。

  有規(guī)律排列泡泡對于小班幼兒具有挑戰(zhàn)性,活動前要做好幼兒知識經驗的準備,操作材料要適合小班幼兒年齡特點,投放幼兒感興趣的材料,讓幼兒在與材料充分互動中積極探索,得到發(fā)展。

  小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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