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中班美術(shù)小帆船教案（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)小帆船教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班美術(shù)小帆船教案 1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。
3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、“大�！北尘皥D一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的'形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
活動過程：
(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、(幼兒圍坐在“大�！北尘芭�)師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?
2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”
(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進行設(shè)計、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
(四)組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
活動反思：
總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。
中班美術(shù)小帆船教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過制作小帆船，讓學(xué)生了解帆船駛動的原理。
2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。
3．學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。
4．通過觀察、討論、研究等活動，讓學(xué)生形成小組合作的意識。
二、教學(xué)重點
制作小帆船，了解帆船駛動的原理。
三、教具準(zhǔn)備
工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。
材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。
四、教學(xué)安排：
1課時。
五、教學(xué)過程
1．欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風(fēng)從哪個方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達到使船向一定方向前進的目的。
請你來介紹一下搜集到的有關(guān)帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）
2．探究學(xué)習(xí)，學(xué)會方法。
展示一艘簡易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結(jié)合書上“探究學(xué)習(xí)”中的“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。
(1)討論制作工具。
認知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的.鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學(xué)生注意安全。
(2)研究制作。
小組合作共同探索，按步驟完成下列工作：
�、侔串嫷妮喞�鋸出船頭。
�、谟蒙凹埬ス狻�
�、塾妹拦さ犊坛霭惭b尾舵的槽口。
�、茔@出桅桿的洞眼�？梢杂缅N子在船身中間鉆出洞眼。
�、萦镁�把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應(yīng)的地方，并用大頭針固定船帆。
3．把小帆船放到水里試航，并做相應(yīng)的調(diào)整。
在制作小帆船時，學(xué)生大膽對書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學(xué)生共同探索與實踐，反復(fù)驗證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探索，共同研究，學(xué)生掌握了制作小帆船的技能。同時，通過此課題的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會大膽質(zhì)疑每一個課題，共同探索、實踐，尋求每一個答案。正是這樣的過程，才能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4．拓展延伸。
(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進。變換吹風(fēng)的方向，調(diào)整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進的方向和速度。
(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺電扇從后面向船帆吹風(fēng)，比一比哪艘船航行得最快。
中班美術(shù)小帆船教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
認識帆船的基本結(jié)構(gòu)，了解帆船的外形特征。
掌握簡單的折紙技巧，能夠折出小帆船的形狀。
學(xué)會用繪畫工具為小帆船添加裝飾。
過程與方法
通過觀察、討論、示范、實踐等多種方式，讓幼兒參與到小帆船的制作過程中。
培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗手工制作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對大海和帆船的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點
掌握小帆船的折紙方法。
能夠用色彩和圖案對小帆船進行裝飾。
難點
使幼兒在折紙過程中能夠?qū)R、壓平紙張，保證帆船的形狀。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特的帆船裝飾。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示帆船的'圖片和實物模型，讓幼兒直觀地了解帆船的外形。
示范教學(xué)法：教師示范折紙和繪畫的步驟，讓幼兒更加清晰地學(xué)習(xí)制作方法。
實踐操作法：讓幼兒親自動手制作小帆船，在實踐中掌握技能。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件：包括帆船的圖片、折紙步驟圖、裝飾帆船的圖案等。
手工材料：彩色卡紙、剪刀、固體膠、水彩筆等。
帆船模型：一個實體的小帆船，供幼兒觀察。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
教師展示帆船模型，提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它在哪里行駛呀？”引導(dǎo)幼兒討論帆船的用途和航行環(huán)境。
播放一段帆船在大海上航行的視頻，讓幼兒感受帆船的美麗和壯觀。
觀察與討論
展示不同樣式的帆船圖片，引導(dǎo)幼兒觀察帆船的結(jié)構(gòu)，包括船身、桅桿、船帆等部分。
讓幼兒說說帆船的顏色和圖案，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。
折紙教學(xué)
將卡紙對折成三角形。
再將三角形的兩個角向上折，形成船身。
最后將船身的中間部分撐開，插入桅桿，一艘小帆船就折好了。
教師發(fā)放彩色卡紙，按照折紙步驟圖示范小帆船的折紙方法：
幼兒跟著教師的步驟進行折紙，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
裝飾帆船
幼兒用水彩筆在折好的帆船上畫出自己喜歡的圖案，如波浪、太陽、海鷗等。
可以用剪刀剪出一些彩色的紙條，用固體膠粘貼在帆船上作為裝飾。
作品展示與分享
請幼兒將自己制作的小帆船展示出來，介紹自己的設(shè)計思路和裝飾元素。
教師對幼兒的作品進行評價，肯定他們的創(chuàng)意和努力。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)本次活動的重點，強調(diào)帆船的結(jié)構(gòu)和制作方法。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作更大、更漂亮的帆船。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒對小帆船的制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過觀察、討論、折紙和繪畫等環(huán)節(jié)，幼兒不僅掌握了小帆船的制作方法，還發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出了豐富多彩的帆船裝飾。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)更加注重對幼兒個體差異的關(guān)注，對動手能力較弱的幼兒提供更多的指導(dǎo)和幫助。同時，可以增加一些小組合作的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。
中班美術(shù)小帆船教案 4
活動目標(biāo)
知識與技能：引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法制作不同的船帆，并了解帆船的基本結(jié)構(gòu)。
情感與態(tài)度：初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
能力與發(fā)展：發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力，鼓勵幼兒大膽進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
“大海”背景圖一張
帆船底座人手1個
形狀各異的白紙（用于制作船帆）
黑色水彩筆、油畫棒
其他輔助材料（如膠水、剪刀等）
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
提前讓幼兒觀察或了解帆船的相關(guān)知識，如帆船的外形、船帆的作用等。
活動過程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
情境創(chuàng)設(shè)：
教師將“大海”背景圖展示在幼兒面前，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？”
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分帆船沒有帆，并討論：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
二、探索與發(fā)現(xiàn)
自由討論：
鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法，激發(fā)幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
觀察學(xué)習(xí)：
引導(dǎo)幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕，并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
示范操作：
教師給每個幼兒一張白紙，請幼兒嘗試折疊并觀察折痕。然后，教師示范如何將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊使折痕明顯。接著，用水彩筆描出折痕，并上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、幼兒制作
自主選擇：
請幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進行設(shè)計、裝飾。
創(chuàng)意折疊：
啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
均勻涂色：
鼓勵幼兒正反面均勻涂色，注意色彩搭配和美感。
組裝帆船：
幫助幼兒將制作好的船帆插在底座上，完成帆船的制作。
四、展示與評價
作品展示：
請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙�，并互相欣賞。
交流分享：
引導(dǎo)幼兒感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。同時，鼓勵幼兒分享自己的制作過程和創(chuàng)意想法。
教師評價：
教師對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，指出每個作品的亮點和進步之處。同時，針對個別幼兒存在的問題提出改進建議。
活動延伸
親子活動：鼓勵家長與幼兒一起制作帆船，增進親子關(guān)系。
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放相關(guān)材料，讓幼兒繼續(xù)探索和創(chuàng)作。
中班美術(shù)小帆船教案 5
一、活動目標(biāo)
知識與技能：引導(dǎo)幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆，并能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象在同伴之間交流。
情感態(tài)度：初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和創(chuàng)造力。
社會與交往：通過小組合作，體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣，增強合作意識。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
“大�！北尘皥D一張
帆船底座人手1個
形狀各異的白紙（用于制作船帆）
黑色水彩筆、油畫棒
帆船模型若干（供幼兒觀察）
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
幼兒在活動前已觀察過真實或圖片中的帆船，對帆船有一定的認識。
三、活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，導(dǎo)入活動
情境創(chuàng)設(shè)：幼兒圍坐在“大�！北尘皥D旁，教師提問：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？”引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
問題導(dǎo)入：教師進一步提問：“帆船上有什么重要的部分？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)部分帆船模型沒有帆）并討論：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
�。ǘ┨剿鲗W(xué)習(xí)，制作船帆
自由討論：鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法，分享自己的想法。
觀察示范：引導(dǎo)幼兒觀察“大�！鄙献灾频姆懻摯闹谱鬟^程。教師出示一張白紙，示范如何隨意折疊數(shù)次（注意用力折疊使折痕明顯），然后打開，用水彩筆描出折痕，并涂色（建議淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色）。
動手制作：每位幼兒選擇一張白紙，開始制作自己的船帆。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒折出不同的圖案，并正反面均勻涂色。
�。ㄈ┙M裝展示，體驗成功
組裝帆船：幫助幼兒將制作好的船帆插在底座上，完成帆船的制作。
展示分享：請幼兒將自制的帆船送到“大�！鄙�，并互相欣賞、評價。引導(dǎo)幼兒感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
帆船比賽：組織幼兒進行“帆船比賽”，進一步激發(fā)幼兒的`興趣和創(chuàng)造力。
四、活動延伸
親子活動：鼓勵幼兒回家后與家長一起制作更大、更復(fù)雜的帆船模型，增強親子關(guān)系。
創(chuàng)意展覽：在班級或幼兒園內(nèi)舉辦“創(chuàng)意帆船展”，展示幼兒的作品，提升幼兒的自信心和成就感。
五、活動反思
本次美術(shù)活動通過引導(dǎo)幼兒觀察、討論、制作和展示，不僅鍛煉了幼兒的動手能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了幼兒對色彩的感受力和合作精神。在活動中，雖然部分幼兒的動手能力較弱，但他們都積極參與、努力嘗試，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊精神。作為教師，我們應(yīng)該及時給予幼兒鼓勵和肯定，激發(fā)他們更多的創(chuàng)造力和想象力。
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