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幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的魚(yú)》含反思

時(shí)間:2023-05-02 08:45:58 美術(shù)教案 我要投稿
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幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的魚(yú)》含反思

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的魚(yú)》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的魚(yú)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)了解魚(yú)的基本形狀,并能自己拼貼出魚(yú)的身體。

  2、幼兒能大膽的想象魚(yú)身體上的花紋和魚(yú)的生活環(huán)境。

  3、幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  幼兒想象力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具魚(yú),幼兒人手一份魚(yú)身體部位和白紙,雙面膠,水彩筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師彈琴吸引幼兒的注意力,進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)

  2、教師彈奏曲子《小魚(yú)水中游》幼兒跟唱歌曲,教師提問(wèn):“這首歌的主人翁是誰(shuí)啊?”教師說(shuō):“今天老師把小魚(yú)請(qǐng)到我們班上來(lái)做客了,我把它請(qǐng)出來(lái)!闭(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)身體有哪些部位組成。(頭,身體,尾巴,魚(yú)鱗,魚(yú)鰭,)

  3、制作小魚(yú)

  教師出示以分解的魚(yú)身體部位,請(qǐng)一幼兒來(lái)幫小魚(yú)組建身體。

  教師在幼兒制作的同時(shí)講解粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)。(怎樣使用雙面膠,粘貼時(shí)先固定身體之后來(lái)帖小的部位)

  小魚(yú)做好之后,教師為小魚(yú)畫(huà)上眼睛和花紋。

  教師提問(wèn)“小魚(yú)的身體還有什么沒(méi)有完成啊?”幼兒回答:眼睛和花紋。教師為小魚(yú)畫(huà)上眼睛和花紋。

  4、為魚(yú)找家

  教師提問(wèn):“小魚(yú)做好了,那小魚(yú)的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~(yú)畫(huà)上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚(yú)畫(huà)(水草,石頭,氣泡)

  5、幼兒自己操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造的畫(huà)并請(qǐng)幼兒相互欣賞。

  教學(xué)反思

  我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候覺(jué)得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的,但是在實(shí)際的操作過(guò)程中才發(fā)現(xiàn),孩子的認(rèn)知能力少,多余魚(yú)的認(rèn)知(特別是花紋、顏色上得認(rèn)知少)農(nóng)村孩子的見(jiàn)識(shí)少、認(rèn)識(shí)魚(yú)的局限性大。

  操作過(guò)程中,原以為農(nóng)村孩子的動(dòng)手能力較強(qiáng),但是在實(shí)際中操作顯得過(guò)分的拘謹(jǐn),發(fā)散不開(kāi),思維局限,因此做出的魚(yú)樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做,沒(méi)有發(fā)揮想象,做出更好看得魚(yú)。

  如果重新上本節(jié)課,我將首先讓幼兒欣賞更多的魚(yú),了解世界上魚(yú)的種類,從認(rèn)知上改變幼兒的思維,從而達(dá)到發(fā)散思維的能力。

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