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大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我是京劇小演員》

時(shí)間:2023-05-02 04:03:40 美術(shù)教案 我要投稿
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大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我是京劇小演員》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼拇蟀嗝佬g(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我是京劇小演員》,希望對(duì)大家有所幫助。

大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《我是京劇小演員》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征,引起對(duì)京劇的興趣。

  2.體會(huì)做事應(yīng)有次序、不遺漏,初步學(xué)會(huì)對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒帶來了報(bào)紙上有關(guān)京劇演出的海報(bào),引起大家廣泛的興趣。

  2.插入材料:京劇人物服裝三套。

  活動(dòng)過程

  (一)利用海報(bào),進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>

  1.海報(bào)上是誰?說說有關(guān)她的事情。(這是楊貴妃,她是一位皇后,又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。還會(huì)喝酒,喜歡洗澡……)

  2.我們?cè)诼飞显趺磸膩頉]有看見過這樣打扮的阿姨,京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都是古代的人物,她們臉蛋是桃紅色的,眼睛眉毛往上翹起,還穿著美麗的長(zhǎng)裙,帶上有珠子和絨球的帽子……)

  (二)了解旦角人物特征,思考作畫步驟

  化裝:有個(gè)小姑娘要表演京劇,開始化裝;b要梳頭、上油彩,描眉毛、眼線和涂口紅,什么應(yīng)該先做,什么后做呢?(教師按幼兒的討論進(jìn)行演示,使幼兒體會(huì)順序的意義)

  小姑娘表演楊貴妃,化好裝上舞臺(tái),導(dǎo)演說:“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺(tái),導(dǎo)演又說:“回來!”為什么?(沒有戴帽子,貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺(tái),導(dǎo)演還是說:“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場(chǎng)為大家表演舞蹈,大家熱烈歡迎,還說:“再來一個(gè)!”現(xiàn)在表演文成公主:(注:文成公主十分勤勞,她出嫁到西藏,教那時(shí)的人們織布、種田,直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她)趕快換裝,換上另一件戲裝能上舞臺(tái)嗎?(不行,沒換帽子)快換上頭花能上舞臺(tái)嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注:打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場(chǎng),大家熱烈歡迎。

  再表演一個(gè)會(huì)打仗的穆桂英,F(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示,教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的野雞毛的帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。

  (三)引導(dǎo)創(chuàng)作

  1.扮演一位自己喜歡的角色,進(jìn)行化裝。

  2.交代規(guī)則:(1)必須由自己完成化裝,中途不能問別人:“好了嗎?”(2)完成化裝的小演員聽到出場(chǎng)的鑼鼓聲后才能出場(chǎng)。

  3.聯(lián)系日常經(jīng)驗(yàn)按自己的想象為角色“選配服裝”,例如:有鳳凰的帽子,有海浪的長(zhǎng)裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意,進(jìn)一步引發(fā)想象。4.畫一畫劇中的人物在做什么?并適當(dāng)裝飾舞臺(tái)背景,豐富畫面。

  (四)評(píng)價(jià)觀賞、繼續(xù)談?wù)摗?/p>

  1.模擬敲響鑼鼓,演員出場(chǎng),集體檢查他們是否完成化裝,對(duì)完成化裝出場(chǎng)和沒有完成化裝不出場(chǎng)的幼兒表示鼓勵(lì)。

  2.幼兒自報(bào)演出劇目,教師協(xié)助記錄。例如:《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。

  3.要給幼兒時(shí)間完成作品,并將作品和“劇目”同時(shí)布置展覽。

  4.繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适,搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對(duì)京劇人物的興趣。

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