大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》

時(shí)間：2022-12-07 21:52:34 美術(shù)教案我要投稿

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大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》（通用10篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是小編精心整理的大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》（通用10篇）

　　大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用樹葉、瓦楞紙制作實(shí)物版畫的方法。

　　2、能用多種顏色的油墨拓印出瓶花。

　　3、體驗(yàn)用各種樹葉拼、印瓶花活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的整潔。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種紋路各種造型的樹葉、油墨、磙子、瓦楞紙、拓印紙、剪刀等。

　　2、范畫一幅。

　　【活動(dòng)過(guò)程】一、欣賞范畫，交代課題

　　今天老師給小朋友們帶來(lái)了一幅非漂亮的瓶花畫，這幅畫不是畫出來(lái)的，你們能猜出它是怎么制作出來(lái)的嗎？老師告訴你們：這叫實(shí)物版畫，花瓶是用瓦楞紙、花是用不同的樹葉拼成，再磙上油墨印出來(lái)的。下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作實(shí)物版畫——瓶花。

　　二、講解示范制作過(guò)程。

　　1、構(gòu)思定稿和制版

　　“怎樣制作花瓶呢？”——在瓦楞紙上畫出自己喜歡花瓶的形狀，用剪刀沿著外形輪廓剪下。然后再選擇自己喜歡的樹葉拼在花瓶上，拼出自己想要的畫面。

　　2、拓印

　�。�1）在瓦楞紙有楞的一面推上油墨，推得時(shí)候可以上下推、還可以左右推，每個(gè)地方都均勻的`推上顏色；然后將選好的樹葉選取自己喜歡的顏色再推上油墨，注意在樹葉紋路清晰的一面推上油墨，注意顏色的搭配，最后把推好油墨的樹葉和瓦楞紙按照剛才構(gòu)思好的畫面重新擺好。

　　（2）之后端正地蓋上拓印紙，用平底茶杯或手掌用力均勻的磨壓，打開就是一幅漂亮的實(shí)物版畫—瓶花。

　　3、幼兒操作。

　�。�1）介紹材料：老師給小朋友們準(zhǔn)備了各種形狀的樹葉和瓦楞紙，有的葉子可以適當(dāng)修剪。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒拼不同造型的瓶花。

　�。�3）提醒幼兒要注意衛(wèi)生，不亂丟垃圾，拓印時(shí)保持衣服和畫面的整潔。

　　4、作品展評(píng)。

　　（1）現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)抓拍孩子制作的作品。

　　（2）通過(guò)視頻展示現(xiàn)場(chǎng)抓拍的孩子作品，教師和幼兒共同欣賞、交流、評(píng)析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)是怎么印的？好不好？好在哪里？加深對(duì)實(shí)物版畫制作方法的理解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)孩子再學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)觀察、尋找，還有哪些實(shí)物可以拼印瓶花。

　　2、在美工區(qū)投放印制實(shí)物版畫的材料，供幼兒自主探索實(shí)物版畫的制作方法。

　　大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著幼兒教育的蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)的依葫蘆畫瓢式的美術(shù)教育根本無(wú)法滿足現(xiàn)代幼兒的發(fā)展需求，當(dāng)前的美術(shù)教育以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：教師要充分發(fā)揮美術(shù)教育特有的功能，根據(jù)兒童的年齡特征，循序漸進(jìn)地讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)、線、面的感知與表現(xiàn)，彩色的認(rèn)識(shí)、組合與創(chuàng)新，以及各種工具、材料的體驗(yàn)和使用等，讓幼兒在活動(dòng)中感受形、色、材料等美術(shù)基本元素和造型規(guī)律。

　　《瓶花》是一次藝術(shù)性、操作性比較強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)，需要幼兒結(jié)合手工和繪畫兩種技能來(lái)創(chuàng)作屬于自己的瓶花作品。本次活動(dòng)將利用生活中的一些廢棄物品做材料，體現(xiàn)一定的環(huán)保理念。盒蓋、紙質(zhì)購(gòu)物袋、紅酒桶用于制作瓶花的載體，一半的塑料奶杯、紙杯用作花瓶，彩色的皺紋紙則用來(lái)團(tuán)基本花形。幼兒將大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)組合花形、添畫花梗和花葉來(lái)完成自己的瓶花作品。這個(gè)活動(dòng)對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性，因?yàn)榛ㄆ恐械幕ㄍǔＪ清e(cuò)落有致的，有前有后，有高有低，左右相應(yīng)。收獲往往來(lái)源于挑戰(zhàn)，我覺得這是一個(gè)能提高幼兒多種能力的且十分有觀賞性的美術(shù)活動(dòng)，我期待孩子們獲得不一樣的審美體驗(yàn)！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用團(tuán)的方法制作基本花形，并嘗試組合花形、適當(dāng)添畫，體現(xiàn)整個(gè)創(chuàng)意瓶花作品。

　　2、能仔細(xì)觀察，初步感知空間方位，對(duì)作品的布局大膽、合理。

　　3、感受利用手邊的廢舊材料制作瓶花的藝術(shù)美，樂(lè)于欣賞與表達(dá)美。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運(yùn)用團(tuán)的方法制作基本花形，并嘗試組合花形、適當(dāng)添畫，體現(xiàn)整個(gè)創(chuàng)意瓶花作品。

　　難點(diǎn)：能仔細(xì)觀察，初步感知空間方位，對(duì)作品的布局大膽、合理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、盒蓋里的瓶花范作兩幅；紙質(zhì)購(gòu)物袋以及紅酒桶上的范作各一幅。

　　2、貼好一半的廢棄奶杯或紙杯的盒蓋（購(gòu)物袋）若干。

　　3、撕成合適大小的各色皺紋紙若干；用小紙團(tuán)組合好的花朵造型紙片；記錄紙兩張。

　　4、圖片PPT；輕音樂(lè)；黑板；膠水；雙面膠；勾線筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察并發(fā)現(xiàn)大自然中花的`不同

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：“春天的花園里有很多漂亮的花，我們一起來(lái)看一看老師拍的照片吧�！�

　　2、觀察花的圖片，了解各種花的形態(tài)

　　師：“這些花有什么不一樣的地方？”

　　幼：“顏色不一樣，形狀不一樣，有的彎、有的直，有的一串一串的……”

　　3、以簡(jiǎn)筆畫的形式小結(jié)幼兒的認(rèn)識(shí)

　　師：“你們說(shuō)的真棒，花莖不一樣，有直直的、彎彎的，有交錯(cuò)在一起的�；ǘ洳灰粯�，有花骨朵似的，有花芯和花瓣組成的，有一簇一簇的，還有一串一串的，可真漂亮！

　�。◣煂�(duì)花莖和花朵分別進(jìn)行小結(jié)，用簡(jiǎn)筆畫記錄在黑板左邊的白紙上，這樣不同花的造型就相應(yīng)簡(jiǎn)化、一目了然了。）

　　二、學(xué)習(xí)用團(tuán)的方法表現(xiàn)花

　　1、出示皺紋紙，啟發(fā)幼兒思考

　　師：“老師這里有好多漂亮的皺紋紙，想一想，皺紋紙?jiān)趺醋龌�？�?/p>

　　幼：“剪一剪、折一折……”

　　師：“你們說(shuō)的都很棒！我的方法可不太一樣哦，我是用團(tuán)的方法，把紙放在手心里團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)團(tuán)緊！”

　　（開放式的提問(wèn)決定了答案的多樣性，我在積極肯定幼兒想法的基礎(chǔ)上示范團(tuán)的新技能，幼兒的學(xué)習(xí)興趣會(huì)比較強(qiáng)。）

　　2、請(qǐng)幼兒拿出小椅子下的皺紋紙，團(tuán)一團(tuán)

　　3、請(qǐng)幼兒上前嘗試用紙團(tuán)擺出不同花朵的造型

　�。◣熖峁└魃垐F(tuán)和貼好雙面膠的右邊的記錄紙，擺紙團(tuán)的過(guò)程是一個(gè)探索和技能強(qiáng)化的過(guò)程，幼兒好的表現(xiàn)可以給其他幼兒做榜樣，差的表現(xiàn)則可以創(chuàng)造改進(jìn)的空間。總之，這一環(huán)節(jié)放手讓幼兒嘗試，而不是教師一味的示范，為后面的操作奠定基礎(chǔ)。）

　　4、激發(fā)幼兒制作瓶花的熱情

　　師：“小紙團(tuán)可真神奇，各種各樣的花都能做出來(lái)。如果把它們插入這個(gè)花瓶（盒蓋里的奶杯），該多好呀！小朋友們，你們想不想自己做一瓶花？”

　　幼：想。

　　三、幼兒嘗試制作瓶花

　　1、提供組合好的花朵造型紙片，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試布局并適當(dāng)添畫

　　師：“這些花你想插在那里？是誰(shuí)連著花和花瓶？”

　　（在粘貼的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)幼兒感知花朵高低、前后、左右的空間方位，這對(duì)中班幼兒的觀察力和表現(xiàn)力提出了一定的要求；添畫時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽畫花梗和葉子，做到錯(cuò)落有致。）

　　2、出示范例圖片，欣賞作品的整體效果

　　師：“老師在盒蓋和購(gòu)物袋上做了瓶花，漂亮嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你自己來(lái)做一瓶花！”

　　（范例作品具有綜合性和代表性、美感十足，在組合出不同花的造型的同時(shí)兼顧整個(gè)瓶花的布局，我相信孩子們會(huì)有所感悟，積極投身于創(chuàng)作活動(dòng)。）

　　3、交代制作要求

　　（提醒幼兒想好后再動(dòng)手，先團(tuán)花貼花，再添畫花梗和葉子。）

　　4、幼兒分組制作瓶花，師巡回指導(dǎo)

　　5、作品展示與交流

　　師：“我們小朋友都完成了自己的瓶花作品，真棒！請(qǐng)你介紹一下你的作品�！�

　�。ɑ顒�(dòng)過(guò)后可通過(guò)民主投票的方式評(píng)出最美的瓶花，再次欣賞、評(píng)價(jià)幼兒的作品，幼兒可以通過(guò)他人的評(píng)價(jià)進(jìn)一步發(fā)展與完善自我評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)自己提出更高的要求。）

　　活動(dòng)延伸：

　　師：“老師這里還有一瓶做在紅酒桶上的花呢，下次我們一起試一試，好嗎？”

　�。ǔ鍪炯t酒桶上的立體瓶花造型，激發(fā)幼兒下一次的制作熱情，為幼兒提供更上一個(gè)層次的美術(shù)創(chuàng)作機(jī)會(huì)。）

　　活動(dòng)反思：

　　《瓶花》的活動(dòng)構(gòu)想來(lái)源于一本美術(shù)教育雜志，上面幼兒亮麗的作品圖片深深吸引了我，用一半的酸奶杯做花瓶的創(chuàng)意更是令人稱贊，我不禁有一股在班上開展這個(gè)活動(dòng)的沖動(dòng)。雜志上制作瓶花的載體是卡紙，考慮到載體較為單一、不易保存，我搜集了各種形狀的盒蓋（圓形、正方形、長(zhǎng)方形）、紙質(zhì)購(gòu)物袋以及紅酒桶作為作品的載體，期待幼兒在獲得不同創(chuàng)作體驗(yàn)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到美術(shù)活動(dòng)中的很多材料都來(lái)源于生活，生活中的一些廢舊物品也可以變成漂亮的藝術(shù)品。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課�！睘榱诉M(jìn)一步滲透環(huán)保理念，我本打算利用超市的廣告紙作為團(tuán)花的材料，后來(lái)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)廣告紙的柔軟度不夠，團(tuán)起來(lái)比較費(fèi)勁，摩擦很大，孩子團(tuán)的時(shí)候肯定會(huì)弄疼手，于是便決定使用比較柔軟和鮮艷的皺紋紙。

　　在制作瓶花的范例作品時(shí)，我不自覺的先畫花梗再團(tuán)花做花，感覺這樣做空間布局會(huì)比較自由，可是這畢竟是成人的方式，如果從幼兒的角度出發(fā)，到底應(yīng)該先畫還是先團(tuán)呢？帶著這個(gè)疑惑，我留心觀察孩子們平日里的繪畫習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)他們大多是先畫花朵再畫花梗和葉子的，于是我決定在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子先團(tuán)花再添畫，而且是都團(tuán)好了以后再統(tǒng)一添畫，這樣膠水和勾線筆就不會(huì)打架了，應(yīng)該說(shuō)這對(duì)幼兒的要求還是挺高的。通過(guò)活動(dòng)前材料的充分準(zhǔn)備，活動(dòng)中的層層啟發(fā)與嘗試，孩子們基本上都能積極動(dòng)手動(dòng)腦、有始有終的完成自己的瓶花作品，花朵的不同方位、花梗的交錯(cuò)也都有所體現(xiàn)�？粗麄兡樕献院赖男θ�，我欣慰的豎起了大拇指，有孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我要把作品帶回家送給爸爸媽媽！”也有孩子說(shuō)：“老師，用作品來(lái)裝飾教室吧！”從孩子們溫暖的話語(yǔ)中，我感受到了美術(shù)操作活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)價(jià)值。

　　當(dāng)然，在一些活動(dòng)的細(xì)節(jié)方面，我還存在著一些不足之處，如：語(yǔ)言的組織可以再精煉些，盡量把時(shí)間留給幼兒的操作活動(dòng)；又如：幼兒活動(dòng)常規(guī)的把握以及選擇什么樣的方式展示、評(píng)價(jià)幼兒的作品等。說(shuō)真的，組織這次美術(shù)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但是收獲也挺大的。今后，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)最新的美術(shù)教育思想，聯(lián)系生活和幼兒實(shí)際組織更為豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，在嘗試中探索與進(jìn)步！

　　大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》篇3

　　《瓶花》一課是美術(shù)繪畫中常見的課型。聽了很多類似的寫生課，形式多種多樣，其中不少課運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段，但目的只教會(huì)學(xué)生如何畫花的技能。美術(shù)課應(yīng)特別注重學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新的培養(yǎng)，使學(xué)生的觀察能力、思維能力、靈活的變通能力和特性得到發(fā)展，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造與表現(xiàn)的潛能，并注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。怎樣引導(dǎo)農(nóng)村的孩子通過(guò)探究學(xué)習(xí)，在具體的情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到事物之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性地解決寫生《瓶花》中的問(wèn)題。為此，我用多項(xiàng)思維的方式問(wèn)自己：

　　1、不示范能否行。

　　2、通過(guò)畫花，學(xué)生是否還會(huì)畫別的東西？使課程內(nèi)容得到延伸。3、農(nóng)村孩子會(huì)不會(huì)被嚇著：“哇！這個(gè)老師教的東西我還從來(lái)沒(méi)見到過(guò)呢！”因而影響教學(xué)效果呢？

　　3、農(nóng)村孩子會(huì)不會(huì)被嚇著：“哇！這個(gè)老師教的東西我還從來(lái)沒(méi)見到過(guò)呢！”因而影響教學(xué)效果呢？

　　4、學(xué)生會(huì)“美”的理念去作業(yè)嗎？

　　基于以上思路我是這樣設(shè)計(jì)的：把教學(xué)目標(biāo)改為：“把結(jié)合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)表現(xiàn)美麗的《瓶花》變?yōu)椤案惺苌?學(xué)會(huì)表現(xiàn)”再由表現(xiàn)美到發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。體會(huì)色彩裝飾表現(xiàn)瓶花美感。提高學(xué)生運(yùn)用色彩知識(shí)表現(xiàn)生活中美好事物的能力。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下教學(xué)手段：

　　1、本課采用懸念引新、激發(fā)興趣、啟發(fā)誘導(dǎo)、發(fā)散思維探究式學(xué)習(xí)方式，有意設(shè)置針對(duì)農(nóng)村孩子創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，讓他們面對(duì)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　2、給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)課

　　根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況[猜猜老師帶來(lái)什么物品。實(shí)物準(zhǔn)備---雙色沙巾兩條]

　　1、什么是同類色、間色？色彩有感情嗎？怎樣使色彩由深變淺？

　　教師：用水粉演示。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。

　　2、請(qǐng)你舉出例子，說(shuō)說(shuō)自然界中哪些物種是同類色、對(duì)比色？可用成語(yǔ)或自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師板書——-對(duì)比色{紅花配綠葉、

　　同類色{紅蘋果黃橘子、

　　老師：好的，我們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，掌握色彩的最終目的就是讓我們能在繪畫的造型表現(xiàn)中充分利用色彩強(qiáng)烈的表現(xiàn)力，把生活之中的美好事物表現(xiàn)出來(lái)。

　　二、板書課題《瓶花》

　　1、出示大師的作品，欣賞大師的作品。要求說(shuō)出色彩的感覺、感受色彩的裝飾方法。[目的讓學(xué)生了解色彩的美感]。[名詞解釋：凡高]。[為了解決孩子們的畏懼心理，教師準(zhǔn)備好學(xué)生“瓶花”作品展示在黑板上。[目的是讓學(xué)生產(chǎn)生信心，“我”也能畫好]。

　　2、學(xué)生活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師帶來(lái)的材料，自己來(lái)仿造大師的作品，擺一組靜物。[學(xué)生分三組進(jìn)行，目的是反饋一下學(xué)生是否已經(jīng)掌握色彩要領(lǐng)]

　　說(shuō)一說(shuō)，為什么選擇這樣的襯布、這樣的花卉、這樣的.花瓶來(lái)擺靜物？。[教師“美化環(huán)境，展示自然與藝術(shù)的巧妙結(jié)合之美”]

　　三、熱身練習(xí)

　　請(qǐng)同學(xué)觀察，花卉的造型及顏色。怎樣用你手中的畫筆去表現(xiàn)呢？[學(xué)生會(huì)說(shuō)平涂……教師引領(lǐng)學(xué)生共同練習(xí)，用油畫棒或水粉材料學(xué)會(huì)色彩的調(diào)和過(guò)渡，改變學(xué)生以往畫色彩畫顏色單一的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用色彩“裝飾”《瓶花》此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生掌握技法突破難點(diǎn)，進(jìn)而為寫生瓶花奠定的基礎(chǔ)] 。

　　四、學(xué)會(huì)表現(xiàn)

　　畫《瓶花》。現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一同畫瓶花。

　　1、作業(yè)要求。構(gòu)圖要飽滿。造形要簡(jiǎn)潔、概括。

　　2、色彩注意裝飾效果。[教師巡視輔導(dǎo)，作業(yè)前提示、解惑。

　　五、創(chuàng)設(shè)情景，師生互評(píng)

　　今天我們共同欣賞并寫生了《瓶花》你有什么收獲呢？看到這么多的“瓶花”你的心情怎樣？

　　1、進(jìn)一步與全班同學(xué)展開知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)的實(shí)踐的過(guò)程以及解決的辦法。

　　2、創(chuàng)設(shè)瓶花展銷會(huì)的目的是讓孩子們學(xué)會(huì)審美價(jià)值觀。

　　3、你還有什么樣的想法可以課后和老師交流。

　　老師：今天的機(jī)會(huì)太好了，謝謝大家與老師的合作。再見。

　　大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》篇4

　　教育目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用線條、圖形、色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶或花朵。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)花瓶或花朵。

　　3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　4、體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用線條、圖形、圖案和色彩的混合運(yùn)用裝飾花瓶和花朵的畫法。

　　教育準(zhǔn)備：

　　1、范例四幅，小組畫框框架各一副。

　　2、音樂(lè)磁帶《輕音樂(lè)》、《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

　　3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。

　　教育過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入情境

　　出示一個(gè)用黑塑料袋包裹起來(lái)的花瓶，讓幼兒猜一猜，里面裝的是什么：用手摸一摸，它是什么樣子的。

　　二、討論欣賞：

　　1、討論一、

　　師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們來(lái)猜猜這只花瓶上有什么圖案！

　　（幼兒擴(kuò)散，幼兒說(shuō)什么教師就示范畫什么）。

　　2、討論二

　　問(wèn)：這花瓶上會(huì)插上什么樣的.花朵呢？

　　（幼兒擴(kuò)散，幼兒說(shuō)什么教師畫什么）。

　　3、欣賞

　�。�1）出示四副畫來(lái)請(qǐng)幼兒欣賞�？纯串嬁蚝涂蚶锏念伾鯓�？（畫框里面的顏色盡量少和邊框的顏色一樣。）

　�。�2）看看花瓶里的花漂亮嗎？這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低）

　　三、聯(lián)想創(chuàng)作：

　　1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛想一下，你準(zhǔn)備用那些各種線條、圖形以、顏色來(lái)畫花瓶或花。

　　設(shè)計(jì)前要求：先想好用什么線條、什么圖形，畫好要鮮艷的顏色，涂色要均勻，向一個(gè)方向涂，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得花瓶或花朵最漂亮。

　　2、幼兒設(shè)計(jì)花朵或花瓶、老師巡視指導(dǎo)，同時(shí)提出設(shè)計(jì)花朵或花瓶的要求。（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)圖案。）

　　3、設(shè)計(jì)、畫好的組，進(jìn)行組合粘貼。（共同協(xié)商，合理組合）

　　四、引導(dǎo)講評(píng)

　　師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍ḿ杏變鹤⒁饬Γ?/p>

　　1、今天我們的教室里做了幾副花？（幼兒數(shù)數(shù)）

　　2、你們數(shù)的真不錯(cuò)，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶和花朵吧�。ㄓ變豪@教室走）

　　3、師引導(dǎo)幼兒看花瓶上的花紋，有些什么形狀的、顏色的等。

　�。�1）評(píng)價(jià)別人作品。

　�。�2）評(píng)價(jià)自己作品。

　�。�3）看看哪一副作品最漂亮，漂亮在什么地方？哪一朵花或哪一只花瓶畫的，為什么？有什么地方不好，為什么？

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師打開黑塑料袋，幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。（幼兒都認(rèn)為自己《一瓶花》看，從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。）

　　2、聽音樂(lè)《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》跳邀請(qǐng)。

　　教學(xué)反思：

　　能圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件。根據(jù)作畫步驟制作了動(dòng)感課件，通過(guò)課件的色彩、動(dòng)感吸引了幼兒的視覺，大大調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，直觀的視覺感受增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性、有效性的教學(xué)效果，從而提高了幼兒對(duì)美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。在活躍的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍美好事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓他們視野，并在欣賞中獲得愉快地經(jīng)驗(yàn)。

　　大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法表現(xiàn)瓶花。

　　2、能大膽用色，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、轉(zhuǎn)印底板、鉛畫紙、水粉畫筆每人一份。

　　2、水粉顏料（每組兩種顏色）、范畫及背景音樂(lè)。

　　3、擦手毛巾每桌2條、一次性桌布、青菜樁。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話的形式，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　1、今天我給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，我們一起來(lái)看看，（出示范畫）你們覺得美嗎？美在哪里？

　　2、你們知道這么美的畫是怎么畫的嗎？（幼兒說(shuō)）

　　二、認(rèn)識(shí)操作材料，示范講解。

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）剛才呀，小朋友說(shuō)了很多辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你看看我是怎么畫的，是不是和你說(shuō)的一樣呢？請(qǐng)看仔細(xì)嘍！

　　1、教師示范轉(zhuǎn)印花瓶，強(qiáng)調(diào)作畫要求。

　　（1）在轉(zhuǎn)印底板上涂色。（出示轉(zhuǎn)印底板）問(wèn)：這是什么？（花瓶模型）（出示畫筆）問(wèn)：那這個(gè)又是什么呢？（畫筆）好，那我們就用畫筆在這花瓶上涂色，讓花瓶變的漂亮一點(diǎn)。教師左手拿花瓶，右手拿畫筆，邊講邊操作：先讓筆刷喝點(diǎn)水，再在瓶子上刷一刷。刷的時(shí)候要從頭刷到尾，瓶子的邊緣處都要刷到。我呀，想給它穿一件條紋衣服，看，先在瓶頸上刷一條，空一點(diǎn)，再往下刷一條，再空一點(diǎn)，再往下刷……瞧，一件條紋衣服畫好了。（在示范時(shí)，教師可用語(yǔ)言提示幼兒：用已學(xué)過(guò)的各種簡(jiǎn)單的線條來(lái)打扮花瓶，讓你的花瓶變得漂亮一點(diǎn)。并強(qiáng)調(diào)刷的時(shí)候要從頭刷到尾，邊緣部分一定要刷到，否則變出來(lái)的花瓶是不完整的。）

　　（2）轉(zhuǎn)印花瓶，強(qiáng)調(diào)放上后不能移動(dòng)，再用力壓。

　　A、現(xiàn)在，我們把瓶子翻過(guò)來(lái)印在已經(jīng)準(zhǔn)備好的鉛畫紙上，印在哪里好呢？為什么？（教師按幼兒說(shuō)的位置放置花瓶，）這時(shí)候手一定要按住，千萬(wàn)別移動(dòng)，另一只手再在四周用力地按一下，讓瓶子和鉛畫紙有一個(gè)親密地接觸。

　　B、接下來(lái)，我們要把瓶子從畫紙上拿開。拿的時(shí)候不能拖，要往上拿，否則會(huì)變形的。

　　C、教師揭開花瓶。哇，美麗的花瓶出現(xiàn)了。

　　D、教師小結(jié)：剛才我們先在花瓶底板上涂色，再把底板放在畫紙上，這樣一個(gè)漂亮的花瓶就印出來(lái)了，我們把這種畫畫方法叫做轉(zhuǎn)印。（讓幼兒學(xué)說(shuō)一遍）

　�。�3）認(rèn)識(shí)印花材料，討論青菜樁印花方法。

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）現(xiàn)在花瓶已經(jīng)畫好了，接下來(lái)我們?cè)摦嬍裁戳�？（花）那你覺得這花是怎么畫出來(lái)的呢？（幼兒討論）

　　A、認(rèn)識(shí)印花材料。（出示青菜樁）今天，畫花用的材料有點(diǎn)特別，看這是什么？（青菜樁）我們就用這個(gè)青菜樁蘸上顏料印出各種漂亮的花朵，怎么印呢？

　　B、教師邊講解邊示范：我先從籮筐中拿一個(gè)青菜樁，用手抓住上面，在自己喜歡的顏料盆中蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。看，印花時(shí)，要有低有高、有疏有密，這樣花才漂亮呢。你看，有的兩朵挨在一起，有的三朵挨在一起，也有的是一朵花。瞧，一瓶美麗的花就印好了。

　　C、想換一種顏色怎么辦呢？（強(qiáng)調(diào)：一個(gè)青菜樁只能在一種顏色里蘸，用完之后要放進(jìn)同色的顏料盆中，如果你想換一種顏色時(shí)，就要換一個(gè)青菜樁。千萬(wàn)別混著用，否則畫出來(lái)的畫就不好看了）

　　三、幼兒操作印畫：

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）小朋友，一瓶美麗的`瓶花就變出來(lái)了，我厲害吧！那你們也來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。

　　1、那么在你們挑戰(zhàn)之前，我想提2點(diǎn)要求：

　�。�1）在給底板花瓶涂色時(shí)，花瓶的邊緣一定要刷到，否則變出來(lái)的花瓶是不完整的，那就不好看了。

　�。�2）在轉(zhuǎn)印時(shí)放上底板后不能移動(dòng)，再用力壓。

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)）

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)小朋友把自己畫好的畫送給自己的爸爸媽媽，讓爸爸媽媽來(lái)當(dāng)評(píng)審員，評(píng)價(jià)一下你的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)手工活動(dòng)，目的是引導(dǎo)孩子樂(lè)意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過(guò)討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動(dòng)作較慢，用時(shí)長(zhǎng)，不過(guò)在老師的引導(dǎo)下，最后也完成了拼貼畫。

　　本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時(shí)，銜接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個(gè)主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蓋印方法印花朵。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT、創(chuàng)作輕音樂(lè)。

　　2、各色顏料、幼兒第一課時(shí)撕貼好的花瓶底板、大小不一的蓋子以及蓋印工具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以情境形式引入。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、引入話題。

　　師：小朋友們，聽什么聲音？原來(lái)是小雞的花店開張了。我們一起來(lái)看看她花店的花吧！

　　2、說(shuō)一說(shuō)：你們最喜歡哪幅圖的花瓶和花呢？它美在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大�。�

　　二、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作。

　　1、教師示范操作。

　　師：那看看老師是怎么樣把花瓶變漂亮的？

　　小結(jié)：選擇自己喜歡的蓋印工具和顏料，去打扮上次撕貼好的花瓶。

　　2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們想來(lái)試試嗎？把你們上次撕貼好的`花瓶也打扮的漂漂亮亮的。

　　3、操作要求。

　�、倜總€(gè)幼兒選擇自己上次撕貼好的花瓶，利用喜歡的蓋印工具和顏色進(jìn)行裝飾花瓶。

　�、谝粋€(gè)瓶蓋只能蘸一種顏料。

　　③注意用顏料的衛(wèi)生，可以請(qǐng)濕毛巾幫忙。

　　三、分享交流

　　1、分享各自創(chuàng)作的作品。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一幅作品，為什么？

　　四、在美工區(qū)放置蓋印工具盒及蓋印工具，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的主要目的是讓孩子有興趣創(chuàng)作，能感受蓋印的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備的工具是相當(dāng)豐富的。用情境的方式引入，孩子們較感興趣，從孩子們的創(chuàng)作熱情也可以看出，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是比較喜歡的。從孩子們的最后作品展示來(lái)看，這次的活動(dòng)還是比較成功的，孩子們的作品充滿著童真，童趣，滿滿的都是孩子自己的想法。作為初次的印畫，孩子們的常規(guī)什么的是還不錯(cuò)，孩子們欣賞圖片時(shí)的好記性也是令我不得不佩服的。其實(shí)小班的作品欣賞這個(gè)環(huán)節(jié)，可能互評(píng)比較難，那么可能應(yīng)該是引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己的作品。

　　本次活動(dòng)也存在很多不足之處，剛開始欣賞的圖片，也就那么幾張，但是為了幼兒能欣賞完每幅圖后有個(gè)整體概念，其實(shí)是可以做一張里面包含欣賞的幾幅圖的幻燈片，方便幼兒一目了然的說(shuō)出自己喜歡的那幅圖。另外，在引導(dǎo)幼兒為什么喜歡這幅圖時(shí)，還不夠到位，不夠詳細(xì)，只是籠統(tǒng)的問(wèn)問(wèn)，沒(méi)有把后面創(chuàng)作時(shí)要注意的問(wèn)題凸顯出來(lái)。

　　在教師示范時(shí)，遇到我印的不夠明顯時(shí)，雖然也提出了疑問(wèn)，但是在幫忙解決問(wèn)題時(shí)，講解的還不夠仔細(xì)。最后是一個(gè)作品底板問(wèn)題，我準(zhǔn)備的底板都是大小統(tǒng)一，顏色統(tǒng)一。其實(shí)還是可以準(zhǔn)備各種顏色、大小不一的底板，可能呈現(xiàn)的作品會(huì)更豐富，不單一。

　　大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用線條組合勾勒出瓶和花的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和創(chuàng)作能力。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感受寫生的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

　　5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花瓶一只；黃色、橙色雛菊各2朵，插入花瓶中放在桌子上，；寫生板、紙、勾線筆、油畫棒人手一份；幼兒范例一幅；；場(chǎng)景布置：桌上鋪上深藍(lán)色的紗巾，四周都撒上皺紋紙成的花瓣和少量的香水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在桌子中間的桌上放置一瓶花，引起幼兒的興趣。

　　2、請(qǐng)幼兒在線上坐好。談話：你看到了什么？

　　3、幼兒仔細(xì)觀察，引導(dǎo)他們說(shuō)出花和花瓶的特征。

　�。�1）花瓶中的花有些什么顏色？花有什么組成？（花莖、花萼、花瓣、花蕊）；這些花瓣長(zhǎng)得怎樣？我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共偶幾朵花？

　�。�2）告訴幼兒這種花有一個(gè)好聽的名字叫“雛菊”，并豐富詞匯“雛菊”。

　�。�3）花插在哪里？花瓶是什么顏色的？花瓶是什么樣子的？（說(shuō)出花瓶的脖子、肚子、底座）。

　�。�4）請(qǐng)3、4位幼兒觸摸、感覺花瓶的質(zhì)感，聞聞花的香味。（光滑、有花的清香味）

　�。�5）幼兒書空練習(xí)摸花瓶的外形。

　�。�6）中二班小朋友介紹自己是如何畫好“一瓶花”的。

　　4、幼兒嘗試寫生：一瓶花。

　　提出寫生要求：

　�。�1）一定要把你看到的實(shí)物花瓶和花用筆在寫生板上畫下來(lái)。如果你看到的是正面的花，那你就要畫出正面的花，如果你看到的是花的側(cè)面，那你就要畫出側(cè)面的畫。

　�。�2）先畫花瓶，再畫花莖和花。提醒幼兒注意畫面的布置。

　�。�3）畫好后要從上到下，按照花瓶和花的顏色來(lái)涂色。

　　幼兒操作：

　　幼兒自由發(fā)揮，自由創(chuàng)作，教師不參與任何意見，多支持、多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)幼兒。

　　5、作品展示。

　　幼兒相互欣賞同伴的作品，自由討論。

　　教師幫助幼兒小結(jié)一瓶花的外部特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧。

　　6、教師小結(jié)。

　　今天，我們小朋友畫了一瓶花，可是你們和花瓶中的'花比一比，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的花瓶中的花多呀？你今天畫了幾朵花？你想不想把花瓶中的花全部都畫下來(lái)呢？我們下次再一起來(lái)畫，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具，但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因?yàn)榘最伾募垖?duì)孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會(huì)比較好，而且對(duì)用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)吸引。

　　一瓶花這對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫各種形態(tài)的花，對(duì)漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對(duì)一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。

　　這次活動(dòng)中，在開始欣賞插花作品，引導(dǎo)孩子對(duì)花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。

　　大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》篇8

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　孩子們看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全地使用剪刀，于是，我根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了《一瓶花》這一活動(dòng)，來(lái)滿足孩子們“我要學(xué)”的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

　　2、學(xué)習(xí)均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，這一瓶花好看嗎？猜猜看老師是用什么方法做出來(lái)的？”請(qǐng)幼兒討論。

　　2、教師講解示范

　　打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來(lái)，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶漂亮的'花，然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子，把手洗干凈。

　　幼兒操作

　　（1）提醒幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，注意安全，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。

　　（2）漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要均勻。

　　（3）鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。

　�。�4）粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙，洗干凈手。

　�。�5）教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

　　3、將幼兒的作品懸掛起來(lái)，開一家美麗的“花店”，讓幼兒自由評(píng)講：“你要買哪一瓶漂亮的花？”

　　活動(dòng)反思：

　　剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類手工活動(dòng)非常感興趣，他們通過(guò)模仿成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過(guò)的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信心。

　　大班美術(shù)實(shí)物版畫教案《瓶花》篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 嘗試漏印花瓶，并在此過(guò)程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的方法。

　　2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　今天，我?guī)?lái)了一份禮物，你想看看嗎？

　　這幅畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣呢？

　　猜猜它是用什么工具來(lái)創(chuàng)作的？（出示漏印紙版畫的材料和工具）

　　這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。

　　二、玩漏印，激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力

　　現(xiàn)在，我想請(qǐng)問(wèn)一下，應(yīng)該先印花瓶還是花？為什么？

　　誰(shuí)愿意來(lái)試試？（個(gè)別幼兒操作）

　　我拍的方法和他不一樣，你看，

　　剛才老師是怎樣印花瓶的？

　　今天，我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家，你也來(lái)創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

　　交代規(guī)則：

　　1.印花和花瓶的時(shí)候，要設(shè)計(jì)好它們擺放的位置；

　　2.印的時(shí)候不能讓紙版移動(dòng)；

　　3.盡量保持桌面的干凈、整潔。

　　四、欣賞、分享作品

　　你最喜歡哪一幅作品，為什么？

　　五、延伸活動(dòng)

　　出示大花瓶圖片

　　看，下次活動(dòng)課，我們一起來(lái)用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　今天我執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)《漏印瓶花》，本次活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過(guò)欣賞作品，利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。漏印活動(dòng)和平時(shí)的剪剪畫畫有所不同，所以孩子們的興趣較濃，參與的積極性較強(qiáng)。

　　從活動(dòng)中可以看出孩子的'想象力是驚人的，只要你給他空間、時(shí)間，他們就能插上想象的翅膀飛翔。幼兒在漏印的過(guò)程中非常樂(lè)意創(chuàng)作，《指南》中提出，讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作，成人不宜過(guò)多要求。一開始當(dāng)我說(shuō)你今天就是小小藝術(shù)家，你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時(shí)幼兒還有點(diǎn)不敢下手，問(wèn)老師，我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說(shuō)可以啊，他們可興奮了。在整個(gè)活動(dòng)中我沒(méi)有增加任何的要求，只是根據(jù)孩子的想象給予個(gè)別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異，能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。

　　在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，如：你喜歡哪幅作品，為什么？他說(shuō)的這幅作品是誰(shuí)的？請(qǐng)來(lái)介紹一下你自己的作品好嗎？注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。

　　孩子們?cè)谧栽u(píng)和他評(píng)時(shí)讓我為之動(dòng)容，能關(guān)注到其他人的作品，并用好聽的詞語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　因此，這節(jié)活動(dòng)課，我和孩子們都非常喜歡，但是，在活動(dòng)中我也有困惑：孩子們的能力有差異，有的幼兒不喜歡用拍的方式，總是直接用海綿拓包進(jìn)行涂，我該怎樣引導(dǎo)？