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《風車》幼兒園大班美術(shù)教案（通用16篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的《風車》幼兒園大班美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖：
最近，我們開展了有關(guān)風車的系列活動，在一次多媒體活動開展之后，在孩子們中引發(fā)出許多不同的疑問和意見：
"為什么風車要叫風車？…"、"風車為什么會轉(zhuǎn)動？…"、"風車都是用紙做的嗎？…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對探索科�，F(xiàn)象的興趣，教師也初步嘗試在整個活動中注入"Hand son"教學(xué)的新理念。
活動目標：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。
2、初步感受風車轉(zhuǎn)動與風力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、"大風車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的'多種材料、提供各種操作工具。
重、難點：
1、選擇合適的材料制作風車。
2、風車的固定與葉片的制作。
活動過程：
一、講講風車
1、以"大風車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動。
2、教師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風車3、主持人出示一輛風車："你們認為要做成功一輛風車應(yīng)該要什么條件呢？
4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風車的材料也要注意，那用紙可以來制作風車之外，還可以用什么材料來制作一輛風車呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車，我們來看看這輛風車是用什么材料做的？
二、做做風車
1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目，有一個重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，制作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風車？
3、主持人重點指導(dǎo)：風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。
三、評評風車
1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié)：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇2
一．目標：
1、學(xué)做紙風車，訓(xùn)練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強集體感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
二．準備：
1、白紙
2、蠟筆
3、吸管
4、大頭針
三．過程：
1、欣賞歌曲（小朋友知道這是什么歌曲嗎？） 幼兒：大風車 。
（1）老師：小朋友們玩過風車，喜歡風車嗎？
�。�2）出示風車范例作品：小朋友，看這是什么？（大風車）。
�。�3）教師吹風讓風車轉(zhuǎn)動：這么漂亮的風車，你們想要嗎？今天老師就要來教小朋友做這個風車。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習制作方法。
（1）用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。
�。�2）用蠟筆在紙上的一面作畫，任意畫出圖形加以涂色。
�。�3）將剪開的四個角分別折向紙的中心點，用膠水固定住。
�。�4）將粘好的紙用一個大頭針固定在吸管上即可。
�。�5）風一吹，大風車就會旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎？，那現(xiàn)在就請小朋友自己也來動手做一做吧。
3、交待要求，幼兒操作，家長與老師可進行指導(dǎo)。
�。�1）提出要求：在使用剪刀時要注意安全，沿著黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。
�。�2）在風車上畫畫，事先要構(gòu)思好畫什么，再下筆去畫。
4、欣賞幼兒作品。
�。�1）請幼兒展示作品，幼兒相互欣賞風車，老師并加以評價。
�。�2）隨著音樂，整理用具，結(jié)束活動。
上午游戲：
目標 ：
1、讓幼兒感受做風車，玩風車的快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
要求：
1、聽從老師的安排和指導(dǎo)，在跑的時候注意安全，不能相互碰撞。
2、不能用力的甩動風車，容易使風車損壞。
3、手指不能觸碰到有大頭針的地方，以防受傷。
反思
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一，他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據(jù)以前的情況，總有孩子會說，老師我不會太難了，結(jié)果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了！
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀，然后我拿出勾線筆，從左上角開始，沿著順時針從1寫到8、然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的`雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來，哇，一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來，會變成一個風車嗎？我先賣賣關(guān)子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了！！
這個風車的制作毫無懸念，每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數(shù)，這就是學(xué)以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人，只要自己肯動腦，一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點，這就要我們老師多一些生活的靈感，這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的點點滴滴。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學(xué)會制作風車
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、幼兒人手一張彩紙
2、風車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么啊?然后讓給幼兒補充幼兒回答還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢?這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。
二、老師教幼兒操作
1、風車制作方法示意圖
(1)把正方形的'紙對折變成長方形
(2)把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回答：門風扇
(3)上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
(4)把正方形打開上下兩條邊向中間的線對折打開
(5)長方形的一條邊向上折折到第一條線再打開向反方向折打開
(6)上邊一條線向中間折折成小房子的形狀下邊同上
(7)1、把兩邊分開折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅4、學(xué)習小風車折法。
師：小朋友都學(xué)會了折風車，折得又整齊又漂亮!
三、活動評價
總結(jié)評價，結(jié)束活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
教學(xué)反思：
在以前的教學(xué)過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學(xué)習內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學(xué)會制作風車。
2、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習的興趣。
活動準備：
1、幼兒人手一根鉛絲、一張臘光紙、一把剪刀
2、每組兩個已經(jīng)做好的風車，一盒水彩筆。
3、風車制作方法示意圖。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師出示大風車：老師手上拿的是什么？（風車）它可以怎么玩呢？這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？
二、幼兒操作，尋找制作風車的`方法。
1、教師：每組都有兩個已經(jīng)做好的風車，請小朋友自己動手試著把它們拆開來，看一看、想一想，你們能不能發(fā)現(xiàn)好玩的風車是怎么做出來的。
2、幼兒動手操作。
3、誰愿意來說一說你發(fā)現(xiàn)風車是怎么做成的？
4、教師小結(jié)并出示制作方法的示意圖。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請小朋友們自己試著自己動手做一下漂亮的風車，做好后，還可以用水彩筆把你們制作的風車裝飾的更加漂亮。
教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計說明：
小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學(xué)經(jīng)驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關(guān)注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應(yīng)簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關(guān)系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發(fā)幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。
一、活動目標：
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
二、活動準備：風車、相關(guān)圖片三、活動流程：實物導(dǎo)入--自主探索--玩風車--幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實物導(dǎo)入出示實物，引起孩子對風車的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉(zhuǎn)動的方法。
第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風車轉(zhuǎn)動的另一方法。
一、活動目標：
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
二、活動準備：
風車、相關(guān)圖片活動過程：
一、玩風車，初步獲得讓風車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。
1、教師出示風車，提問：小朋友你們認識我嗎？你們想不想和我一起玩？請小朋友和我玩的時候要仔細觀察，說一說你是怎么玩的'？
2、教師提問如何能讓風車轉(zhuǎn)動，請幼兒思考。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
�。�1）觀察孩子探索風車的玩法，總結(jié)典型的玩法。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來的，快告訴小伙伴吧！
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）讓孩子停止玩風車，坐下來休息。
教師：小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風車寶寶聽不聽話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師："你是怎樣和風車寶寶玩的？"請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風車的玩法。
（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉(zhuǎn)起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！
三、多觀察，進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣，拓展幼兒的思維。
1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個很大的本領(lǐng)，可以讓風車轉(zhuǎn)起來，你們相信嗎？我們一起來看看。
2、教師出示小風扇，給幼兒吹風，讓幼兒感知風的存在，并利用風使風車轉(zhuǎn)起來。
3、幼兒相互討論。
提問：人不跑動，風車會轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來？教師與幼兒一起探索風扇可以讓風車轉(zhuǎn)起來。
4、教師：請小朋友們拿好我們的小風車，用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧！
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇6
活動目標
1、 體驗?zāi)７嘛L車轉(zhuǎn)動的樂趣。
2、 喜歡參加編律動活動。
3、 感受樂曲的優(yōu)美和變化。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、 教師準備紙制漂亮風車一個或者圖片《風車轉(zhuǎn)》，音樂CD或磁帶。
2、 小朋友已玩過風車，并積累了一定的經(jīng)驗。
活動過程
1、教師彈奏《風車轉(zhuǎn)》的曲子，小朋友隨意進行表演入室坐好。
2、教師神秘談話，引起小朋友的興趣。
“今天，老師帶來了一個很漂亮的'玩具，這玩具風一吹就會動，你們猜一猜是什么？”最后出示風車。
3、 教師玩風車，讓風車轉(zhuǎn)起來，讓小朋友觀察。
4、 小朋友熟悉音樂，模仿風車轉(zhuǎn)的動作。
�。�1） 教師放音樂給小朋友聽。
（2） 小朋友邊聽音樂邊拍手，熟悉音樂節(jié)奏。
�。�3） 讓小朋友邊聽音樂邊模仿風車轉(zhuǎn)。
5、 教師和小朋友一起選用風車轉(zhuǎn)動的動作。
�。�1） 教師啟發(fā)小朋友和同伴合起來搭風車。
�。�2） 鼓勵小朋友和別人風車搭得不一樣。
6、 教師小結(jié)本次活動情況，表揚有創(chuàng)意的小朋友。
活動反思
讓幼兒更輕松接受知識，我設(shè)計幼兒手拿自制風車在教室里邊玩邊跟著唱，這個效果能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中不但學(xué)會歌曲，還掌握了用風車轉(zhuǎn)動的原理。最后我用唱歌比賽的形式檢驗了幼兒的學(xué)習效果。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。
2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。
教學(xué)重點
分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。
教學(xué)過程：
一、律動
播放歌曲《大風車》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂律動。
〔設(shè)計意圖：用律動調(diào)動學(xué)生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學(xué)�！�
二、導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風車”電視節(jié)目�。磕敲次覀兘裉炀桶汛箫L車節(jié)目搬進教室，老師來當主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風車節(jié)目好嗎？
〔設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的方式——參與“大風車”節(jié)目進行本課教學(xué)，在游戲中完成本課的新課教學(xué)，改變以往的枯燥形式�！�
三、學(xué)習歌曲《大風車》
1、導(dǎo)入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風車”三個字）
教師手持紙做的話筒：“同學(xué)們大家好，歡迎來到”大風車“節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人閔老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語，而謎底就在門里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關(guān)吧！好的，長話短說，首先請一位同學(xué)上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來猜一猜吧！”（猜謎語）
2、新授歌曲（顯示歌譜）
① 教師表演唱。
教師：《大風車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學(xué)生回答）
② 簡單介紹前奏、反復(fù)跳躍記號。
教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學(xué)生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細聽好。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框，里面寫著1、2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個大家所熟悉的——“反復(fù)記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復(fù)跳躍記號。
�、� 學(xué)生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。
�、� 學(xué)生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）
�、� 學(xué)生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學(xué)生注意歌曲的'節(jié)奏和情緒。
�、� 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。
⑦ 指出學(xué)生演唱的不足之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。
四、動畫城。
1、欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學(xué)生注意歌曲的演唱形式是什么。
教師：《大風車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第一個欄目，下面請來到節(jié)目的第二個欄目！這里有著機靈的藍皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學(xué)生說）——“動畫城”�。ㄍ瑯釉诤诎逯虚g用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣賞歌曲《跟著隊長走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。
五、課后小結(jié)
教師：同學(xué)們，愉快的音樂課時間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱的方式樂意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學(xué)會滑音的唱法。
活動準備：
大的老鼠畫貓的背景圖一張，小的背景圖人手一張。
活動過程：
1.游戲?qū)耄骸缎±鲜笊蠠襞_》。
游戲開場，游戲結(jié)束教師提問。
師：在這個游戲里老鼠聽到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來對付這只貓，你們要猜猜看嗎？
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師：你們猜得都不對，小老鼠到底是怎么想的呢？請用耳朵仔細聽。
3.引導(dǎo)幼兒分析歌詞。
師：誰聽清楚了？（幼兒自由回答）
師：下面我要請幾只小老鼠來幫我畫一畫。
教師出示大幅老鼠畫貓的輪廓圖，根據(jù)幼兒的回答請幼兒進行填圖補充，并在引導(dǎo)幼兒進行填圖的過程中，教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容注重對幼兒進行歌曲歌詞部分的`引導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節(jié)奏地說唱歌詞）
4.幼兒完整學(xué)唱。（主要形式：跟唱）
5.幼兒以添畫的形式進行表演唱。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇9
活動目標：
1、激發(fā)幼兒制作、玩風車的興趣，體驗探索的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習制作風車。
重點：培養(yǎng)幼兒的觀察感知能力。難點：幼兒學(xué)習制作風車。
活動準備：
1、搜集不同種類風車的圖片。
2、各種顏色的彩紙、剪刀、高粱稈、鐵釘。
3、風車一個。
活動過程：
一、以謎語形式引出課題。
說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。（謎底：風車）
二、說風車
請幼兒欣賞風車圖片，認識幾種風車，引導(dǎo)幼兒討論風車的作用。
1、出示圖片一，公園里有一架漂亮的風車，引導(dǎo)幼兒回憶看過的風車。
2、出示圖片二，讓幼兒觀察圖片上有許多風車、電線桿和電線，引導(dǎo)幼兒說出這是可以用來發(fā)電的風車。
3、出示圖片三，田野邊有一架風力水車，啟發(fā)幼兒說出這輛風車是用來灌溉的風車。
三、引導(dǎo)幼兒講述風車的.作用。
四、請幼兒說一說喜歡的風車，還知道哪幾種風車？
五、做風車
1、出示風車，讓一幼兒吹風車，使其轉(zhuǎn)動起來，引起幼兒制作風車的興趣。
2、教師邊示范邊講解。
3、將一正方形紙對角折，用剪刀沿折角線向里剪2/3左右，然后將另一角對折，用同樣的方法剪開。
4、將其中一角沿中心點折上去，隔一角將另一角折上去，依此順序折，最后用鐵釘從中心穿過去，固定在高粱稈上。
六、玩風車
1、請幼兒采用慢走、快走、跑等不同的運動方式，體驗風車轉(zhuǎn)動與自身運動速度的關(guān)系。
2、請幼兒站在原地，嘗試迎風、順風等不同方向，體驗風車轉(zhuǎn)動和風向的關(guān)系。
3、請幼兒嘗試各種玩法，進一步體驗風車轉(zhuǎn)動與風力、風向的關(guān)系。
七、延伸
將幼兒自制的風車懸掛在窗口、門口等迎風處，或帶回家與爸爸媽媽一起玩風車，體驗探索的快樂。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇10
活動目標：
1、了解風車的結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)會制作風車的步驟以及對折。
3、體驗風車轉(zhuǎn)動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆
2、制作好的各種風車
活動過程：
導(dǎo)入：播放《大風車》音樂 教：小朋友們都聽過這首歌曲，里面唱的.是什么？
一、出示風車，分別觀察外觀
師做了幾種漂亮的風車，請小朋友觀察一下它們的外觀分別都是什么樣子的？
今天老師要帶小朋友制作這種稍微簡單一點兒的風車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風車轉(zhuǎn)起來嗎？
教師演示兩種方法，看看能不能讓風車轉(zhuǎn)起來。
小結(jié)：孩子們你們說的都對，風車離不開風娃娃，因為用嘴吹會產(chǎn)生風所以風車可以轉(zhuǎn)動。在室外只需要小朋友們迎著風跑起來就可以啦。
二、了解風車的結(jié)構(gòu)
孩子們你們知道風車是有哪幾部分組成的嗎？（風葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。
三、教師講解制作步驟
第一步：說出有四個角，兩個角對折，另外兩個角再對折，一定要壓實。
第二步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。
第三步：任意取出一個角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個粘一個。
第四步：用圖釘將制作好的風車固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。
需要注意的安全事項：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來。一會讓我們一起出去體驗風車轉(zhuǎn)動的快樂吧！
小結(jié)：引導(dǎo)孩子說出制作風車的四個步驟
四、幼兒制作，教師指導(dǎo)
活動延伸：
希望小朋友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！
教學(xué)反思：
我所設(shè)計的這次活動能適應(yīng)大部分中班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇11
一、教學(xué)理念：
根據(jù)《小學(xué)音樂課程標準》的指導(dǎo)思想，通過音樂學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀態(tài)度，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。
本首歌曲會在潛移默化中建立起對親人的摯愛之情，從而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
二、教材分析：
《風車咿呀呀》是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。
它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和積極樂觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。
三、學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生樂感有一定的音樂基礎(chǔ)，他們好奇﹑好動﹑善于模仿，對于這一學(xué)段學(xué)生的身心特點，以形象思維為主，我運用了創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與實踐等直觀教學(xué)法，從而逐步領(lǐng)悟熱愛勞動，關(guān)愛父母的情感﹑態(tài)度。
四、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《風車咿呀呀》
五、教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識學(xué)習頓音記號，重音記號，弱記號。初步學(xué)會歌曲，能用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.過程與方法：采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗歌曲情緒，通過想、聽、唱、演、奏等形式，為學(xué)生營造一個自主、輕松、愉快、和諧的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生小組合作自主探究的學(xué)習能力。
3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過程中，促進“勞動最光榮”的情感態(tài)度。
六、教學(xué)重難點：
重點：能用輕快的聲音有感情的演唱歌曲。
難點：用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲第17、18小節(jié)。
七、教學(xué)用具：
電子琴、音像資料、多媒體。
八、教學(xué)方法：
講授法、情境法、欣賞法、新式自主合作教學(xué)法。
九、教學(xué)過程：
一、師生問好、發(fā)聲練習：師：12345─│生：150│310│5432│1─│同學(xué)們好？您好，您好，老師您好！
二、導(dǎo)入新課：
1、師：請同學(xué)們聽一首歌曲看你們聽過嗎？它叫什么名字呢？生：《勞動最光榮》
2、師：同學(xué)們說的很對，那么你在勞動的時候是不是也喜歡唱歌呢？生：喜歡師：勞動是快樂的，那么邊唱歌邊勞動是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌邊表演你勞動時的動作，讓大家都看一看你都會做什么？生：邊唱邊表演勞動的各種動作。
三、學(xué)唱歌曲：
1、師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌曲：《風車咿呀呀》。
2、師：你在歌曲中聽到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？生：送飯、送茶師：哦，那么大家想象一下這個小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生：農(nóng)村師：對，這是一個農(nóng)村小朋友愛勞動的歌曲，那么今天我們就來學(xué)習這首歌曲《風車咿呀呀》吧！
3、師：下面老師來為同學(xué)們完整地演奏一下歌曲的旋律，請同學(xué)們在心里默默的自主加上歌詞，順便看看這首歌曲的旋律好聽不？
4、師：今天這首歌曲我想讓同學(xué)們來自學(xué)歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請同學(xué)們用你自己的方式來學(xué)唱歌曲，今天我們來看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快！
�。�1）第一遍：我建議同學(xué)們先認真地聽，用你音樂的小耳朵來仔細聽，聽范唱。
�。�2）第二遍：在聽的同時，不出聲音在心里默唱歌曲。
�。�3）第三遍：同學(xué)們可以隨著音樂用你自己的記憶方法來學(xué)唱歌曲。
�。�4）第四遍：有不會唱的節(jié)奏與音準掌握不好的地方說出來大家一起解決。
�。�5）、師：好，四遍聽完了，現(xiàn)在我來做一個調(diào)查，跟著音樂能唱下來歌曲的同學(xué)請舉手。（教師為獨唱者伴奏）
6、師：好，下面我們就集體隨琴來學(xué)一下這首歌曲。（師彈琴、生唱歌）
7、師：請同學(xué)們看一下，我們這首歌曲中有哪些音樂記號？
8、師：請同學(xué)們看著課本，我們再來完整聽一下歌曲，你認真聽一下我們剛才提到的音樂記號，體會它有什么作用？（生復(fù)聽歌曲，體會音樂記號的作用）
9、師：彈琴，生唱，注意音樂記號的地方。
10、師：糾正、指導(dǎo)歌曲，范唱歌曲的最后的結(jié)束句。
11、評比小歌手：師：彈琴，找學(xué)生再完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲：舞蹈、伴奏、合唱、分組唱等多種創(chuàng)編演唱歌曲。
十、擴展總結(jié)：
師：通過學(xué)習這首歌曲你學(xué)習到了什么呢？你要向這位小姑娘學(xué)習什么呢？
生：會唱了這首歌曲，知道了頓音記號，重音記號等。學(xué)習小姑娘熱愛勞動幫助爸爸媽媽干活的精神，勞動是光榮的！
師：對了，勞動創(chuàng)造了人類，勞動是快樂的'，竇老師希望大家能夠通過今天的學(xué)習你以后能做一個熱愛勞動的好孩子！
師：今天的這節(jié)音樂課就結(jié)束了，請同學(xué)們跟著音樂走出教室；同學(xué)們再見！
《風車咿呀呀》教學(xué)反思
四年級在本月學(xué)唱了歌曲《風車咿呀呀》，我反思自己的教學(xué)，收獲很大。學(xué)生在課堂上盡情的唱，把自己對父母的愛，融進了歌聲中。
在整個教學(xué)過程中，我始終保持以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，從學(xué)生的情感出發(fā)，不但使學(xué)生的情感有所依托，還讓他們的情感能夠表達出來，積極引導(dǎo)他們參與活動，由想、聽、唱、演、奏等音樂實踐，將音樂與舞蹈有機結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生的想象力，增強了學(xué)生的表演能力，提高了他們的創(chuàng)造能力和音樂實踐能力，達到了激發(fā)情感體驗的目的，也掌握了基本的樂理知識能力。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇12
設(shè)計意圖：
孩子們經(jīng)過街道、馬路、商場都會看到各種各樣美麗的風車在風中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個問題帶到了幼兒園，問老師：“風車為什么會轉(zhuǎn)呢？”為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計了這個科學(xué)活動。
一、 活動目標
1、知道風車轉(zhuǎn)動與風有關(guān)，并且風的大小能影響風車轉(zhuǎn)動的快慢。
2、體驗玩風車的樂趣，并激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。
二、活動準備：
已經(jīng)學(xué)會制作風車、布置小型的風車展。
二、 活動過程：
1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風車展中，給孩子營造一個探究的.氛圍。
師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風車？（五顏六色的、大大小小的、制作的、各種花紋的）
2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察風車的構(gòu)造。看一看，風車有什么（有風車頁、有軸）
3、幼兒集體玩風車。
師：現(xiàn)在讓我們來玩一玩風車，想一想你是怎么玩的？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你可以用筆把它記下來。
教師小結(jié)：原來風車的轉(zhuǎn)動和風有關(guān)，風推動風車的葉子，所以風車能夠在風的推動下轉(zhuǎn)動。
4、第二次玩風車
�。�1）有了風，小風車就會轉(zhuǎn)動起來，那么怎樣使你的小風車轉(zhuǎn)動的更加快？
（2）請你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風車轉(zhuǎn)動的更加快。（請幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。）
�。�3）討論交流：你是用什么辦法使你的小風車轉(zhuǎn)的更加快的？
教師小結(jié)：小風車的轉(zhuǎn)動與風有關(guān)系。我們在奔跑的時候，空氣流動的快，風就大，風車轉(zhuǎn)動的快；空氣流動的慢，風就小，風車就轉(zhuǎn)動的慢。
三、延伸活動：
根據(jù)大家討論的結(jié)果，對自己的風車從制作上進行修改，從玩法上進行調(diào)整。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇13
活動目標：
1、練習四散跑和向指定方向跑。
2、體驗玩風車的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍小風車若干（與幼兒人數(shù)相等），教師準備紅、黃、藍小旗子，錄音機，磁帶
活動過程：
1、活動身體，激發(fā)興趣
（1）幼兒伴隨著歡快的音樂跟著教師進入活動區(qū)，做熱身活動（幼兒模仿開汽車、小鴨走、小兔走、大象走、小熊走等動作）。
播放音樂：《大皮球》
師：寶寶，讓我們跟隨音樂一起動起來吧。
�。�2）師：今天老師給你們帶來了一位新朋友，你想知道它是誰嗎？那請你把小眼睛蒙起來，一起數(shù)1、2、3那位客人呀就出來了。來一起數(shù)，1、2、3
鐺鐺鐺......風車娃娃來啦。寶寶們來鼓掌歡迎。
（用啟發(fā)性語言調(diào)動幼兒玩風車的興趣。）教師要出示造型可愛，色彩鮮艷的風車娃娃。
師：風車娃娃帶來很多她的好朋友，我們一起來看看。你喜歡什么顏色的呢？請你選擇一位做你的好朋友。
引導(dǎo)幼兒挑一個自己喜歡的娃娃。
2、幼兒嘗試活動
（1）師：寶寶你知道風車娃娃是怎么玩的嗎？想不想讓風車娃娃動起來？
�。ㄗ杂赏骘L車，練習四散跑。）
�。�2）師：寶寶，剛才你是怎么樣才讓風車轉(zhuǎn)起來的呢？原來是要跑起來，風車才可以轉(zhuǎn)呀，那讓我們一起來學(xué)一下吧。
1）“顏色大風吹”。教師引導(dǎo)幼兒聽指令跑，教師分別舉紅、黃、藍色小旗子。然后讓幼兒分組玩。
師：寶寶看老師這里有三面旗幟，分別是什么顏色的呢？現(xiàn)在老師出示什么顏色。是這種顏色的風車的寶寶就要往小山坡那邊跑哦。聽到口哨聲就要立刻跑到老師的身邊。先把小眼睛閉好啦，1，2，3，好啦�，F(xiàn)在是紅色的`小旗，那紅色的風車娃娃的寶貝要開始跑到小山坡啦。
�。ㄈN顏色依次進行一遍，次數(shù)可以按幼兒情況遞增。）
2）“送風車娃娃住新房”。教師引導(dǎo)幼兒向指定方向按紅、黃、藍顏色跑向相應(yīng)顏色的房子處。
師：在我們對面的是風車娃娃的新家，現(xiàn)在寶寶就要把自己手里的風車娃娃送回家嘍。老師有個要求，第一次我們?nèi)サ臅r候要把風車娃娃帶回來，等老師吹口哨的時候就要回來嘍。第二次再把風車娃娃送回家。
3、放松活動
放松活動期間，教師可以對幼兒說：“風車娃娃跑得都累了，讓他們在家里休息吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒將風車放進小筐里）跟風車娃娃說再見，下次再一起玩�！�
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇14
材料準備：
各種面積相同但材質(zhì)不同的正方形紙（塑料紙、硬卡紙、普通紙等)、圖釘、剪刀、膠水、小木棍
制作方法：
1、將正方形紙的四角沿著對角線向中心點剪開四條縫，注意不要剪到中心點，以免將紙剪斷。
2、將四角邊緣向中心卷起，用膠水粘牢。
3、用圖釘穿過中心點，把風車釘在小木棍上。
實驗操作：
1、讓幼兒對著風車吹氣，看怎樣吹才能讓風車轉(zhuǎn)動。
2、讓幼兒手持風車跑動，看風車怎樣能轉(zhuǎn)得更快。
3、讓幼兒拿著風車使其順著風、逆著風、側(cè)著風轉(zhuǎn)動，看在哪種情況下風車轉(zhuǎn)動得更快一些。
教師指導(dǎo)建議：
1、在幼兒吹風、跑動的過程中，讓幼兒明白空氣的'流動形成風。*為幼兒提供由不同材質(zhì)制作成的風車，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同材質(zhì)的風車在風力大小相同的情況下轉(zhuǎn)動速度的差異。
2、請幼兒探索風車轉(zhuǎn)動的速度與跑動速度、風向的關(guān)系。
3、制作風車時，教師可幫助幼兒扎圖釘，提醒幼兒注意安全。
拓展與替代：
1、搜集各種風車,讓幼兒進行接力比賽。
2、鼓勵幼兒用各種方式，比如用嘴吹、扇子扇、打氣筒吹等吹動風車旋轉(zhuǎn)。
科學(xué)小如識
風車的風葉形狀一邊高，一邊低，可以使風在風葉表面往一個方向吹動，帶動風車轉(zhuǎn)動。風越大，風給風葉的轉(zhuǎn)向力就越大，風車轉(zhuǎn)得就越快。在風力相同的情況下，風車的轉(zhuǎn)速與制作材料有關(guān)，材料越輕、越薄、越硬，風車轉(zhuǎn)動越快；與風向有關(guān)，風從風車正面吹來時轉(zhuǎn)速最快，從背面吹來時最慢，從其他方向則相差不大；還與風車的大小有關(guān)，在相同材質(zhì)的情況下，小風車比大風車轉(zhuǎn)得快。此外，風車葉片剪的角度、方式也會影響轉(zhuǎn)速。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇15
目標：
1、能夠閉目起重踵自轉(zhuǎn)和單足站立，發(fā)展幼兒的平衡耐力。
2、學(xué)習根據(jù)口令更換角色和動作，提高幼兒反應(yīng)能力。
3、體驗共同游戲的樂趣。
準備：
1、問候舞音樂及放松音樂、錄音機。
2、場地。
過程：
1、準備活動。幼兒自由結(jié)伴，隨音樂跳"問候舞"，活動腳、膝、胯等關(guān)節(jié)。
2、以簡單的故事引起幼兒的興趣。
教師：從前，在一片田野上，住著一座大風車和一只公雞，他們是一對好朋友，公雞每天都喜歡來到大風車跟前和它學(xué)跳舞，我們也來學(xué)一學(xué)吧！
3、從幼兒的'表演中尋找像"風車"的身體動作，并讓大家學(xué)習。
�。�1）教師：大風車是什么樣的？我們用動作來表現(xiàn)。
�。�2）幼兒自由表現(xiàn)，教師挑選最形象的。
�。�3）教師：小風吹來，風車轉(zhuǎn)了一圈，大風吹來，風車轉(zhuǎn)了三圈，龍卷風吹來，風車轉(zhuǎn)了六圈。
�。�4）幼兒自由練習原地自轉(zhuǎn)的動作。
�。�5）教師：我們閉上眼睛試試風車能不能轉(zhuǎn)起來。
4、從幼兒的表演中尋找像"公雞"的動作，并鼓勵大家學(xué)習。
�。�1）教師：公雞睡覺時候是什么樣子的，我們來學(xué)一學(xué)。
�。�2）幼兒自由表現(xiàn)，教師挑選形象，讓其他的幼兒學(xué)一學(xué)，
�。�3）教師：天黑了，公雞睡覺了。我數(shù)1點了。2點了，3點了一直到6點了，公雞才能把腳放下來。
�。�4）幼兒練習單腳站立的動作。
�。�5）教師：公雞可以換一只腳，我們再玩一次公雞睡覺的游戲。
5、游戲：風車和公雞
（1）交代游戲情節(jié)和規(guī)則
教師：我們來玩風車和公雞的游戲，一半小朋友演公雞，在操場上散點站好，教師說："天黑了"后，公雞單腳站立在睡覺，風車一直轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，等天亮公雞發(fā)出喔喔喔叫聲時候，風車和公雞再一起唱歌跳舞。
幼兒游戲4—5次，期間，教師逐漸延長數(shù)鐘點的時間，并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
游戲新玩法：為了增強幼兒對游戲的興趣，在后面幾次游戲時，可交換角色玩，增加游戲難度。
6、結(jié)束部分
小公雞跟著大風車去休息了。
《風車》幼兒園大班美術(shù)教案 篇16
教學(xué)目標：
1.師生共同收集有關(guān)風車的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風車，懂得風車的作用和原理。
2.根據(jù)風車的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計制作漂亮的紙風車。
3.通過玩風車來體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
重點：
制作一只美麗的紙風車，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識，得到快樂。難點：能根據(jù)風車的特點進行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風車牢固、靈活。
教具準備：
課件、風車范作等。學(xué)具準備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒（鉛筆或筷子）等。
學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題學(xué)生對風車的制作并不難，但可能制作出來的風車都是一個樣式。
教學(xué)建議讓學(xué)生充分欣賞、感受風車的獨特魅力，并能以此展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。
課后反思雖然對不同樣式進行的講解，但學(xué)生并沒有太多的創(chuàng)新，可能是從小對風車只有一種式樣留下了烙印。只是在對風車的裝飾上花了一些功夫。
教學(xué)過程本人教學(xué)思路
教學(xué)活動學(xué)生活動
教學(xué)過程
1.引導(dǎo)激趣。
�。�1）讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風車的圖片和資料。
�。�2）提問：你知道風車的用途嗎？哪個國家的風車最多？
（3）欣賞各種各樣的風車。
（4）揭題：《風車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。
2.了解風車的原理。
�。�1）教師提問：風車為什么會轉(zhuǎn)動？
�。�2）學(xué)生獨立思考后交流。
�。�3）教師總結(jié)歸納。
把風車的中心點固定在一根棍子上，風車的葉片在開口朝固定方向排成圓圈，風從前面吹來的時候，紙風車就會順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因為葉片底受到風的推動使其旋轉(zhuǎn)。
3.研究紙風車的.基本制作方法。
�。�1）自學(xué)教科書第17頁的制作步驟。
�。�2）提問：你會做嗎？哪些地方還不太明白？
4.示范作品。
出示幾個優(yōu)秀紙風車作品，進一步啟發(fā)學(xué)生。
討論：這些紙風車的表現(xiàn)方法有什么特別之處？對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準備的各色紙張，談?wù)剬υO(shè)計和制作紙風車的基本設(shè)想。
5.創(chuàng)作要求。
�。�1）設(shè)計一個漂亮的紙風車。
�。�2）找準風車的中心點來固定。（對能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵）
6.評價。
比一比：誰設(shè)計的風車最美；誰的風車最有創(chuàng)意；誰的風車轉(zhuǎn)動時又快又穩(wěn)。
�。ㄌ崾荆簭男�、色、圖案等方面闡述，同時轉(zhuǎn)動時要快、穩(wěn)）
7.延伸。
將各種紙風車組合成一個裝飾造型作品，美化教室。
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