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幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇1
活動目標：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線做畫提高對美術(shù)活動的興趣培養(yǎng)幼兒大膽做畫。
2、能獨立完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的'能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
白紙每人一張紅、黃色顏料抹布毛線音樂磁帶
活動過程：
1、播放磁帶幼兒跳舞
――現(xiàn)在請寶寶休息一會，看誰來了?(出示毛線)
――這是毛線，毛線也想和寶寶一起跳舞。
――請寶寶看老師是怎樣和毛線跳舞的。
2、教師示范用毛線做畫
――毛線穿了件紅色的衣服(蘸上紅色顏料)在紙上走一走(拖拉毛線)跳一跳。
――毛線又穿了件黃色的衣服，在紙上走一走跳一跳。
――跳完了把毛線送回家，寶寶擦擦手。
教：寶寶看毛線跳的舞漂亮嗎?/你們想不想和毛線一起跳舞?
3、組織、指導(dǎo)幼兒做畫
――任意彎曲毛線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
――嘗試運用多種材料讓毛線畫豐富起來。
――培養(yǎng)幼兒(幼兒食品)大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
4、評講幼兒作品
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇2
【活動目標】
1、喜歡參與繪畫活動，敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)觀察力，審美力和動手能力。
3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團一團的毛線團，并借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團。
【活動準備】
1、范畫一張，毛線。
2、幼兒用紙筆人手一份。
【活動過程】
一、觀察感知毛線團。
1、出示毛線。
師：你們看看這是什么呀?這樣不好收放，怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?
2、探討毛線團的樣子。
師：現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好?
請幼兒仔細觀察，老師手拿毛線繞毛線團，感知繞毛線的動作，觀察毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。
二、繪畫：毛線團。
1、出示范畫，引起興趣。
師：小朋友們，看，老師畫的'毛線團，漂亮嗎?為什么?
(因為色彩鮮艷，線條均勻。)
2、書空模仿動作，講解示范繪畫步驟。
(1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的動作。
(2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。
師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。
鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
3、布置作業(yè)，提出要求。
請幼兒每人畫至少兩個毛線團，按老師講解的方法來畫，大膽用鮮艷的顏色來畫，注意畫畫姿勢正確，用完畫筆及時放回到畫筆盒內(nèi)。
4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。
鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。
注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團，畫畫仔細大膽畫。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。
讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。
【活動探討】
將幼兒作品全部展出，引導(dǎo)幼兒交流探討，螺旋線的繪畫技巧。
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇3
活動目標：
1、在玩一玩、變一變、畫一畫中了解毛線的特性，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、感受作品的美感。
活動準備：
各色毛線（長40厘米――80厘米不等）、各色水彩顏料、調(diào)色盤、繪畫紙、音樂磁帶。
活動過程：
1、玩一玩。
（1）你們知道老師漂亮的毛衣是用什么織的嗎？
�。�2）出示各色毛線，請每一個幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中，幼兒捏住毛線的一頭，甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒活動興趣。
2、變一變。
�。�1）把毛線擺成“∽”形，引導(dǎo)幼兒說說像什么。
�。�2）啟發(fā)幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀，說說它們像什么。
�。�3）引導(dǎo)幼兒互相欣賞毛線造型。
3、畫一畫。
�。�1）毛線除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳舞好嗎？
�。�2）教師捏住毛線的一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。
�。�3）幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫欲望。
�。�4）幼兒作畫，教師進行個別指導(dǎo)。
�。�5）展示作品，請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的`故事。
活動反思：
用毛線軟軟的，用來繪畫會發(fā)生什么樣的情況呢？孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇4
【活動目標】
1、探索、嘗試、交流毛線的玩法。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)合作能力及審美意識。
【活動準備】
各色毛線、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。
【活動觀察】
區(qū)域游戲開始了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀？”他回答道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云�！苯又烷_始用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、很多只小鳥、白云，還有人。
畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了，趕緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，發(fā)現(xiàn)毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。
他將紙晃了晃，發(fā)現(xiàn)毛線比較牢固了，再繼續(xù)粘貼。
幾分鐘后，善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，然后在整朵白云上涂膠水，然后就開始剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的.藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完整后，再繼續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很漂亮啊，繼續(xù)”，他說“不想做了，好累�。 �，盡管我用各種表揚的語言想讓他繼續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。
【活動分析】
王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的游戲目的很明確，也有一定的計劃。在操作的過程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過程中能夠熟練的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐心的孩子，做到一半就堅持不下去了。
【調(diào)整與對策】
1、將善燁制作的圖片拍攝下來，游戲評價中對善燁進行表揚，鼓勵孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最后，應(yīng)該讓孩子來告訴他，同時告訴自己應(yīng)該有始有終，能克服惰性，堅持到最后。
2、請孩子們對善燁的作品進行討論，怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。
3、將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們繼續(xù)探索毛線的玩法。
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇5
一、設(shè)計意圖：
由于毛線是幼兒所熟悉的常見物品，其質(zhì)地柔軟、色彩鮮艷，易于吸引幼兒。因此，我為幼兒提供了長短、粗細、色彩不一的毛線，并使毛線在活動中人物化，通過游戲情節(jié)鞏固了幼兒點數(shù)、比較、分類等方面的經(jīng)驗，讓幼兒在游戲中充分體驗了學(xué)習(xí)活動的樂趣。
二、活動目標：
1、鞏固幼兒點數(shù)、比較、分類等數(shù)學(xué)知識。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新活動，會用簡短的句子主動表達。
三、活動準備：
各種顏色、長短、粗細不一的毛線。有各種顏色標記的小房子。
四、活動過程：
1、活動導(dǎo)入
教師：孩子們，我有許多毛線寶寶，快來挑選一個喜歡的寶寶。（幼兒4－6人結(jié)為一組，每人挑選一段毛線，鼓勵幼兒相互摸一摸、說一說各自的寶寶。）
教師：請小朋友們來介紹一下你的毛線寶寶吧。（分別請幼兒用完整連貫的語句表述“我有一個＊＊顏色的毛線寶寶”）
2、通過數(shù)一數(shù)、比一比、說一說等游戲環(huán)節(jié)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
�。�1）數(shù)一數(shù)
教師：請每組的小朋友數(shù)一數(shù)你們有幾個毛線寶寶？（鼓勵幼兒清楚點數(shù)4、5、6）
�。�2）比一比
教師：把你的毛線寶寶和好朋友比一比他們都一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從顏色、長短、粗細等方面比較不同。并鼓勵幼兒大膽和同伴交換比較。）
（3）說一說
教師：把你比較的結(jié)果告訴大家。（分別請幼兒演示比較過程，并用簡單的語句描述結(jié)果。）
3、毛線寶寶變魔術(shù)，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新活動。
教師：孩子們，毛線寶寶還會變魔術(shù)呢？我們快來動手試一試。（提供更多的毛線，讓幼兒動手彎曲、折疊、連接、拼擺，大膽想象、自由創(chuàng)意。在此過程中鼓勵幼兒相互欣賞，大膽交流，講述自己的創(chuàng)意作品。）
4、送毛線寶寶回家，引導(dǎo)幼兒按顏色分類。
教師：孩子們，毛線寶寶們玩累了，大家?guī)兔λ退齻兓丶液脝�？同樣顏色的寶寶住在一起，千萬別送錯喲。（幼兒按顏色不同分別將毛線送進相應(yīng)顏色的小房間里。）
五、活動延伸：
活動結(jié)束后，繼續(xù)在區(qū)域活動中投放材料，了解幼兒興趣及需要進行毛線粘貼及與毛線相關(guān)的各種活動。
六、活動自評：
此次活動有毛線寶寶為伴，吸引了全體幼兒的積極參與，并使不同能力的幼兒都得到了鍛煉與提高。
1、活動目標與內(nèi)容有機整合、合理滲透。在活動中既涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域內(nèi)容，又包括了發(fā)展幼兒認知、情感等心理結(jié)構(gòu)，改變了分科教學(xué)只關(guān)注知識或技能掌握，忽視情感、態(tài)度培養(yǎng)的狹隘做法。
2、注意了教育活動生活化、游戲化。使枯燥的'數(shù)學(xué)活動融于人物化的情景中，更有益于年齡較小幼兒的接受。同時讓幼兒體驗了參與活動的樂趣，感受到與同伴交流、分享的喜悅。
3、創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境氛圍，擴展了教與學(xué)的互動空間，不斷調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新、主動學(xué)習(xí)的意識。
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇6
設(shè)計意圖：
《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性、寓教于生活、游戲中�！保囆g(shù)領(lǐng)域中也指出：“應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的偏向�！�
這兩個星期的主題活動是“親親小動物”，小朋友對小動物表現(xiàn)出了極大的興趣，在主題活動中也認識了許多的小動物，因此根據(jù)主題活動和幼兒的興趣生成了“玩毛線”的活動。小班幼兒對涂涂畫畫十分感興趣，他們常常會畫一些成人看不懂并認為是亂七八糟的東西，如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)小兔子、小貓、小烏龜怎么畫，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的.情趣和獨特的魅力。針對小班幼兒的這些特點，我把這次的活動從“玩”著手，創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，選擇繪畫材料，避免一些需要精細肌肉動作的操作，結(jié)合漂亮的顏料開展活動，試圖讓幼兒在玩玩畫畫，給小兔穿上漂亮的衣服中體會到活動的樂趣。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗美術(shù)活動帶來的愉快感受。
2、培養(yǎng)幼兒大膽動手能力和想象力、創(chuàng)造力。
活動準備：
1、幼兒每人一段毛線、紙剪成的衣服一件。
2、小白兔20只、顏料等若干。
活動過程：
一、玩毛線
1、師：今天老師在你們的口袋里藏了一個好朋友，來，我們把它拿出來，看一看是什么呀?
2、師：來，我們一起玩玩毛線，隨便你怎樣玩!
玩后請幼兒講講自己是怎么玩的?
3、毛線長得什么樣子的呢?(細細長長)
4、用我們的小手摸摸，毛線摸上去感覺是怎么樣的?
5、你們知道毛線有什么用處嗎?
二、變魔術(shù)
1、(來，讓毛線在我們的腳上休息一下)師：毛線寶寶有個很了不起的本領(lǐng)，它會變魔術(shù)，想看嗎?
2、教師用毛線來“變魔術(shù)”，變好后請幼兒說說你覺得變的像什么?
3、師：你們想不想也來變一變?(幼兒用毛線“變魔術(shù)”并相互說說變的像什么?)
三、毛線畫
1、(毛線寶寶累了，請它們到口袋里休息一下)師：天氣越來越冷了，我們小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套，可是我聽兔媽媽說，它的寶寶們就是不肯穿衣服，兔寶寶說：“媽媽給我們準備的衣服一點兒也不好看�！�(出示紙衣服)，你們有什么好辦法能讓兔寶寶的衣服變的漂亮點嗎?(請幼兒說說他們的想法)
2、師：你們想的辦法真好，今天毛線寶寶要來幫這個忙!它呀還找來了顏料，你們看——毛線寶寶先要在顏料里跳個舞，好，身上有了顏色，現(xiàn)在要到兔寶寶的衣服上來跳個舞了，可以橫著跳、也可以豎跳、斜跳、拐彎跳繞圈跳。(教師演示)
3、師：好看嗎?誰也上來試試?鼓勵幼兒大膽地用毛線拖畫、繞圈畫，引導(dǎo)幼兒嘗試用其他的顏色。
4、師：呀!小兔的衣服現(xiàn)在變得怎么樣了?來，我們給小兔穿上吧!(把衣服貼到小兔的身上)
四、幼兒毛線畫
1、鼓勵幼兒大膽地進行毛線畫，用毛線拖畫、繞圈畫，畫地滿滿地。
2、鼓勵幼兒使用多種顏色。
3、好了的幼兒可以先給小兔穿上衣服。(并可走動相互欣賞)
五、共同欣賞
1、請幼兒講講你覺得哪件衣服好看?好看在什么地方?
2、教師以兔媽媽的身份來感謝小朋友們。
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇7
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。
2、鼓勵幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進行表述。
3、幫助幼兒借助動物玩具，進行自編故事活動。
活動準備
1、毛線自由扭曲范圖兩張，實物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線。
3、動物毛絨玩具若干。
4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。（自選）
活動過程
一、集體表演《毛線舞》。
1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個毛線舞，好嗎？（好）
2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。
3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）
二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。
1、師：老師還會用毛線來變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最后把毛線飄落到實物投影儀上。
3、師：小朋友仔細看看，你覺得毛線變成了什么？
4、幼兒先與同伴進行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了×××。”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，積極發(fā)表自己的見解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動，及時捕捉幼兒“亮麗”的'思維與想象，并反饋給其他的孩子。
四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖，進一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個新的變魔術(shù)方法，請你們一起來認真地看一看！
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。
3、四個方向轉(zhuǎn)動毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。
五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊�？梢哉�2～3位幼兒表演看。
六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進行配合，創(chuàng)編好聽的故事。
1、師：老師的毛線圖里還藏著一個好聽的故事呢，你們來聽一聽。
2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進行講故事活動。
4、請2～3位幼兒展示他們的故事。
七、結(jié)束活動：
師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇8
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的動手操作能力，毛線又是我們生活中常見的、色彩豐富、易于造型的一種材料。因此我們根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平，確立了毛線“變變變”作為一個活動主題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、探索毛線的玩法。
活動目標
1、使幼兒感受創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識。
2、探索、嘗試、交流毛線的玩法，發(fā)展社會交往能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，盡量多準備一些輔助材料。
2、毛線貼好的范畫。
活動過程：
1、師：小朋友們，今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什么用途？幼：織毛衣、翻花繩等。
2、師：毛線還可以用來變魔術(shù)呢！老師把它變成神奇的畫筆，用它來作畫。
出示范畫請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：毛線還可以變成什么？
師：今天老師也為大家準備了許多漂亮的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。
幼兒自由取線，自主探索玩法。（幼兒動手操作前，提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全）
4、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自的玩法，與幼兒協(xié)商確定幾種玩法，按照幼兒的意愿分組活動。
5、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動，啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象，及時表揚好的構(gòu)思。
6、提醒幼兒注意互相學(xué)習(xí)，能力強的.幼兒主動幫助能力弱的小朋友。
7、作品展示、評價
a、師：我們小朋友都很聰明，用你們能干的小手，把毛線變成了美麗的作品，你們真了不起��！誰為大家介紹一下你的作品，能讓我們一下子喜歡上你的作品呢？
b、引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑒賞能力。
活動反思：
玩毛線活動是一種創(chuàng)造性活動，但是如果在活動中提供的范例太多，直接告訴幼兒該怎么做，會局限幼兒的思路，幼兒的作品多數(shù)會以模仿為主，創(chuàng)新內(nèi)容單一。因此，我們在指導(dǎo)幼兒活動過程中，注意采用了提問方法、討論方法，讓幼兒去思考，自己作出結(jié)論，讓幼兒在自己探索中主動學(xué)習(xí)。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，但是自主創(chuàng)新不是放任自流，一些技能技巧還是需要老師去合理的指導(dǎo)，才不會使幼兒畏難而退，才能培養(yǎng)幼兒想象、創(chuàng)造能力，讓幼兒體驗創(chuàng)新的樂趣。
只要我們善于去挖掘，使每個幼兒勤于動手、動腦，建立起大膽創(chuàng)造的信心，把自己的潛在創(chuàng)造能力充分表現(xiàn)出來，將使幼兒終身受益。
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇9
活動目標
1、讓幼兒探索，掌握毛線的玩法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒間的合作能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
教學(xué)重點、難點
通過幼兒的自主探索，掌握毛線的玩法
活動準備
各種顏色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、
用毛線做成的幾幅畫
活動過程
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，看老師今天給你們帶來了什么？（毛線）毛線有什么用途呢？（織毛衣、織帽子、等）毛線很神奇它可以變出很多美麗漂亮的東西，看老師今天用毛線做成了幾幅畫作品，引導(dǎo)幼兒欣賞這些作品說說怎樣做出來的
二、自主探索
1、幼兒討論用毛線還可以做些什么？
2、按照幼兒的想法把幼兒分成幾組。
3、幼兒自由取毛線，按照自己的想法玩毛線。
（提醒幼兒注意剪刀，鉛筆的使用安全）
4、教師注意巡視，并指導(dǎo)有困難的幼兒。
三、活動總結(jié)
1、引導(dǎo)幼兒相互交流，各自評價。
1.1請小朋友為大家介紹自己的作品。
1.2欣賞各組的作品
2、教師小結(jié)
小朋友們真的很聰明把毛線變成了美麗的作品，希望小朋友們能開動腦筋，做出更好的作品
四、作品展示
把幼兒作品做到美術(shù)角，供幼兒欣賞。
活動反思：
這是大班上學(xué)期故事創(chuàng)編活動——《線條變變變》，核心目標是能根據(jù)所提供的若干個圓點，發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。小朋友雖然初次接觸這種新的創(chuàng)編故事的形式，但由于教師引導(dǎo)有方，小朋友不僅懂得將間隔的若干個圓點，用不同的線條將之連接起來，并創(chuàng)編出一個完整的故事，而且對這種新形式非常感興趣。教師在讓幼兒分組操作完，即每位幼兒都完成自己所創(chuàng)編的故事作品后，老師請幼兒拿好自己的作品坐回座位上，準備進行經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)。但這時候坐在座位上的`每位幼兒都很興奮地“擺弄”著自己的作品，老師馬上將幼兒的情緒暫時安頓下來，接著就提出要先請一位小朋友上來講，而此時顯然的，需要多小朋友都很想上來講，于是想上來講的這些小朋友忍不住地叫著“我、我、我”，聽到幼兒的叫聲，老師說你們聲音太吵了，老師請小朋友安靜了，才要請小朋友上來講，幼兒安靜片刻后，老師提要求說，等一下小朋友上來講的時候，下面的小朋友要認真聽，好嗎?第一位小朋友上去講的時候，下面小朋友大部分是在“關(guān)注”自己的作品，勉強有及位幼兒在認真聽，這時雖然大部分幼兒不注意聽講，但還沒有弄出太吵的聲音出來。在第一位幼兒講完后，老師作了簡單點評后，再請第二位幼兒上來講時，就有很多幼兒忍不住站起來，將手舉得老高希望能被老師點到。
在第二位小朋友上來講時候，這時大部分小朋友不僅又在“關(guān)注”自己的作品，而且發(fā)出比較吵的聲音，老師只好請幼兒將作品放在大腿上不許動，但這也只能換來幼兒的片刻安靜而已。在第二位幼兒開講時，底下的幼兒也自發(fā)地斷斷續(xù)續(xù)地相互講了起來……在這分享的8分鐘，老師共請四位幼兒上來講，但效果并不沒有達到分享經(jīng)驗的目的。最后在幼兒“還有我、還有我”主動“請纓”幼兒的叫聲中，老師說，老師知道小朋友的故事都遍的很好，可是老師沒有時間讓你們上來講了，小朋友可以將你們的“故事”放到語言角，
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇10
活動目標：
1、理解繪本情節(jié)，體驗小貓繞毛線時的情趣。
2、嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。
3、喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
活動準備：
1、已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、熟悉繪本《大毛線團》的情節(jié)、PPT課件。
3、16開彩紙，各種大小、形狀的貓外形圖（頭部、身體、四肢、尾巴），膠棒，蠟筆。
活動過程：
一、回憶繪本，重點欣賞、感知風(fēng)格特點
1、談話回憶繪本故事情節(jié)，感受繪本表達的美好情感。
師：上次，我們欣賞了繪本《大毛線團》，它講了一個什么故事？媽媽愛著小貓，小貓心里怎樣？小貓愛媽媽嗎？當貓媽媽織毛衣時，小貓是怎么做的？
小結(jié)：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。
2、播放PPT，呈現(xiàn)繪本的典型畫面，重點欣賞。
師：小朋友，你最喜歡《大毛線團》里哪一個畫面？你覺得這只小貓在干什么？它是怎樣繞毛線的？
3、探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的？（巧妙的布貼，暖暖的顏色。）
二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗
1、師幼共玩繞毛線游戲，體驗小貓的快樂心情。
師：讓我們聽著音樂一起走進小貓奇妙的之旅。
2、欣賞小貓繞毛線的動態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動作來模仿。
師：這只小貓是怎樣繞毛線的？繞出了一個怎樣的大毛線團？一起學(xué)一學(xué)。
3、教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。
師：瞧，小貓的.頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓在看著后面呢！它的身邊是各種各樣的大毛線團，是不是很有趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)，組合拼貼，大膽想象
1、提出創(chuàng)作要求：在我們的故事里會有什么有趣的事呢？請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團。
四、展示作品，互相欣賞，體驗樂趣把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。
教學(xué)反思：
幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇11
活動目標：
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
活動準備：
1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料
活動難點：嘗試運用多種材料讓毛線站起來。
活動過程：
一、激發(fā)幼兒的好奇心
小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）
二、了解毛線用途
幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師總結(jié)：
三、玩一玩、變一變
1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的`形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）
3、教師總結(jié)：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。
四、啟發(fā)幼兒思考探索
1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？擅�悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？
2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）
3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。
五、畫一畫
1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？
2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。
3、請幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。
4、幼兒作畫，教師進行個別指導(dǎo)。
5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇12
一、教學(xué)活動（集體活動）
活動名稱：
毛線團(美術(shù))
活動目標：
認識油畫棒，使用油畫棒進行畫線活動。
經(jīng)驗準備：
提前讓幼兒觀察身邊的各種線條
物質(zhì)準備：
油畫棒、墊子、圖畫紙(有小貓的圖案在上面)
活動過程：
1、出示油畫棒，請幼兒說說看到了什么?
2、老師示范油畫棒的使用方法，小朋友模仿。
3、出示圖畫紙，老師：今天我們來認識一個朋友，小花貓，小花貓哭了，為什么呀，他的玩具毛線團不見了，小朋友愿意幫他找一找么?
4、自由繪畫毛線團。
5、展示我們的作品。
二、戶外活動
1、集體活動：藏貓貓目標：
(1)知道戶外活動時，不離開老師。
(2)能聽從老師的口令。
過程及指導(dǎo)：
(1)教師蒙住自己的眼睛說："藏貓貓，藏貓貓，我的'眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，哪個孩子回來了?"
(2)反復(fù)練習(xí)幾次游戲，并逐步加深游戲難度。
(3)模仿練習(xí)：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。
2、分散活動：大型器械準備：大型玩具，手頭玩具等指導(dǎo)要點：
(1)教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。
(2)教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
教學(xué)反思：
幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
幼兒園中班美術(shù)教案《毛線》 篇13
活動目標：
1、在玩一玩，變一變、畫一畫活動中了解毛線的特性。
2、在活動中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
各色毛線（長40厘米--80厘米不等）黃紅藍水彩顏料、調(diào)色盤、灰畫紙、音樂磁帶。
活動過程：
一、玩一玩
1、出示漂亮毛線衣
提問：小朋友你們知道這些漂亮的毛衣是用什么織的嗎？
2、出示各種毛線，請幼兒自選一根。在輕快的音樂聲中，幼兒捏住毛線一頭，甩一甩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、抖一抖、激發(fā)幼兒的活動興趣。
二、變一變
1、把毛線擺成“~”，引導(dǎo)幼兒說說像什么。
2、啟發(fā)幼兒將毛線隨意彎擺成各種形狀，說說它們像什么。
3、引導(dǎo)幼兒互相欣賞毛線。
三、畫一畫
1、毛線除了擺造型，還會跳舞呢！請他們在紙上跳個舞好嗎？
2、教師捏住毛線的一頭或中間，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖形或抖動。
3、請幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫欲望。
4、幼兒作畫，教師進行個別指導(dǎo)。
5、展示作品，請幼兒說說有關(guān)毛線跳舞的故事。
活動反思：
用毛線軟軟的，用來繪畫會發(fā)生什么樣的.情況呢？孩子帶著疑問開始了嘗試性的繪畫。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現(xiàn)的作品很有現(xiàn)代元素的感覺。
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