中班美術(shù)《小魚》教案（精選11篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班美術(shù)《小魚》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班美術(shù)《小魚》教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在不規(guī)則的線條畫里找出小魚形象，并水添畫小魚的眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、學(xué)習(xí)合理的搭配顏色，并發(fā)揮想象力進(jìn)行豐富的添畫。
3、讓幼兒感受用不規(guī)則線條作畫的樂(lè)趣，樂(lè)于表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品小魚的美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫紙、水彩筆，油畫棒等、輕音樂(lè)(小魚和水草)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入語(yǔ)。
今天，張老師想和小朋友一起玩一個(gè)畫畫的游戲，這個(gè)游戲有點(diǎn)神奇。如果你想玩好這個(gè)游戲，一定要認(rèn)真看哦!
二、教師邊示范邊講述，引起幼兒作畫的興趣。(放音樂(lè))
師：我用一塊黑板、一支粉筆，畫了一條奇妙的線，這條線在快樂(lè)的跳舞。你瞧!它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，看到仔細(xì)了，它是怎么轉(zhuǎn)圈的.。它跳啊!轉(zhuǎn)呀!在每一塊空地上都留下它的痕跡，一直到滿滿的……
三、引導(dǎo)幼兒觀察整個(gè)畫面，提問(wèn)：
1、剛才看到這條神奇的線在跳舞，你感覺(jué)怎么樣?
2、看到這一條神奇的線轉(zhuǎn)了一個(gè)又一個(gè)圈，你覺(jué)得它像什么?
3、小結(jié)：剛才聽了小朋友的想法都不錯(cuò)，其實(shí)啊!這條不規(guī)則的線里面藏了許多的小魚，它正在和小朋友們玩"捉迷藏"的游戲，你們剛才沒(méi)有找到吧!那現(xiàn)在羅老師告訴你啦，你能把藏在線里面的小魚找到嗎?
四、老師和幼兒一起觀察會(huì)跳舞的線，找找小魚會(huì)藏在哪里。
師：誰(shuí)來(lái)找找看，找到就要讓魚兒現(xiàn)身，把它畫出來(lái)。
五、提供材料，讓幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(放音樂(lè))
1、你們想自己用白紙、彩色筆、玩小魚捉迷藏的游戲嗎?那記得要把找出來(lái)小魚添畫上眼睛、嘴、鰭及鱗紋等。
2、要求幼兒聽音樂(lè)完成作品，看誰(shuí)最后找到的小魚最多，小魚最特別、畫面最豐富。
3、提醒幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬇菖�、水草、石頭豐富畫面。
中班美術(shù)《小魚》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚的基本特征。
2、能用圓形的紙做成魚的外形，并用樹葉裝飾出魚身上的花紋，添畫出魚的眼睛。
3、體驗(yàn)用樹葉裝飾小魚的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“小魚”范例，圓形紙若干，蠟筆、漿糊、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起幼兒興趣。
1、教師：“今天老師帶來(lái)了一位魚寶寶，我們來(lái)看看這條魚身上有些什么呀？”
2、教師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢? 魚的尾巴是是什么形狀?”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例，推想制作方法。
1、教師出示范畫，提問(wèn)：這條魚是用什么材料做的?(圓形的紙)
2、這條魚是怎么做成的呀? 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)呀，這條小魚是老師用圓形的紙完成的，先在紙的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的`小三角形當(dāng)做是魚的尾巴貼在紙的另一邊，這樣一條小魚的身體就完成了。再用樹葉裝飾出魚鱗，就完成了。
三、示范講解：
1、教師示范：先用剪刀，在圓形的紙的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用漿糊把它貼在紙的后面。
2、教師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”
3、出示用樹葉裝飾的小魚，引導(dǎo)幼兒觀察魚身上的“魚鱗”。
教師：“這條魚寶寶有點(diǎn)孤單，你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫幫它，幫它找些好朋友，讓它快樂(lè)起來(lái)呀？”
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）
教師：“你們可一定要給小魚穿上漂亮的衣服哦，完成后我們一起把小魚兒送回美麗的海底世界去吧！”
五、欣賞、交流
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了�！薄澳阕钕矚g哪一條魚，為什么?”“看看哪條魚的花紋很特別?”
六、總結(jié)
師：“今天我們一起用樹葉裝飾出了美麗的小魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。”
中班美術(shù)《小魚》教案 篇3
通過(guò)前幾次活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小魚，幼兒要根據(jù)魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的方法上，雖然跟以前差不多，但是沒(méi)有了規(guī)律性的排列，但是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的掌握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。
2.體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。
活動(dòng)難點(diǎn)：
每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫了各種不同的小魚，今天老師也帶來(lái)了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的'一樣嗎？哪里不一樣？你覺(jué)得哪條小魚漂亮，為什么？
2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。
二、編織小魚
1.你覺(jué)得這條小魚哪里很漂亮？
2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。
3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀，然后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，要觀察紙條的順序，第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的方向。
三、幼兒操作
1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們來(lái)制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來(lái)吧！
2.幼兒進(jìn)行操作，教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。
3.教師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、作品欣賞
哇，海洋里游來(lái)了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么？
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開始采用談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動(dòng)相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，掌握地也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間用得較長(zhǎng)，如果能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會(huì)更好。
中班美術(shù)《小魚》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。
2、樂(lè)于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、漂亮的小魚
1、（出示剪貼畫）瞧！這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是一條美麗的小魚。
他長(zhǎng)得什么模樣呀？
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2、你愿意做一條小魚嗎？請(qǐng)游到水里來(lái)吧（幾位幼兒繪畫）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來(lái)了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見？”“還有一條小魚也游來(lái)了，大家好！”
許多小魚都游來(lái)了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！
二、小魚逃走了
1、（魚缸畫面）有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀？（畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒(méi)朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）
2、（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了？窗簾上都是什么��？你們找到小魚了嗎？小魚和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢？哪兒最像？
圓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的'，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�！�
3、（瓶子畫面）小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了？找到他了嗎？原來(lái)掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長(zhǎng)著兩條小辮子）糖果說(shuō)：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會(huì)留下嗎？
4、（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎？玩具屋里的好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說(shuō)：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧�！眏QK好老師TV網(wǎng)
5、小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢（幼兒想象）？
三、小魚逃走了（幼兒模仿小魚）
1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(lái)（畫小魚）。
2、小魚還想逃去哪兒，會(huì)看見誰(shuí)呢？（添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面）
3、大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰(shuí)？（在反復(fù)逃和找到朋友的過(guò)程中，補(bǔ)充畫面）
四、小魚躲在哪兒
1、一起來(lái)找找小魚�！靶◆~小魚在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說(shuō)說(shuō)猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰(shuí)？
3、（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他朋友有什么不同？小魚說(shuō)：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂(lè)，我再也不逃走了�！�
結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
中班美術(shù)《小魚》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法，培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢(shì)。
2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物，并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。
3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂(lè)《荷塘月色》、小魚視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、《荷塘月色》音樂(lè)響起，教師與幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受
師：“小朋友，讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧，把小手、小腳、小屁股都扭起來(lái)�！�
師：“小朋友扭得真好看，小毛筆看見了，也想來(lái)扭一扭，你們看�！�(教師手握毛筆扭起來(lái)。)它一會(huì)兒把身體挺直了，一會(huì)兒又把腦袋低下去，換個(gè)地方，再來(lái)扭一扭。(教師邊說(shuō)邊示范。) “小毛筆邀請(qǐng)我們一起來(lái)抹出一個(gè)淡墨的圈，畫一些濃墨的線條，你們?cè)敢鈫?”
幼兒操作，提醒幼兒蘸墨不宜太多，加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范，幼兒“扭動(dòng)”毛筆后，用濃淡墨畫出荷葉，引出主題
1.師：“你們仔細(xì)看，這些彎彎的`荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈，引來(lái)了一群可愛的小家伙。小魚快樂(lè)地在河里游來(lái)游去，你聽，它們唱起了歌，還做起了游戲。讓我們一起來(lái)看一段視頻，看看小魚在水中是怎樣游的?”
2.師：“荷葉下面還藏著一群游來(lái)游去的小魚，他們是什么樣子的，怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
3.師：“現(xiàn)在，讓我們用棉簽把小魚請(qǐng)到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解
1.用棉簽蘸紅色國(guó)畫顏料在紙上輕輕地按一筆，作為小魚身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來(lái)豐富畫面的美感。
提示：提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過(guò)多，若太多可先在吸水布上輕按再畫，注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)
教師將幼兒完成的作品展示出來(lái)，讓幼兒互相評(píng)價(jià)，教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束
教師播放歡快的音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。
中班美術(shù)《小魚》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能選擇與小魚相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的'傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫面感覺(jué)。
4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一份水彩筆及小魚簡(jiǎn)筆畫的畫紙。
2.小魚的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演：小魚媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。
1.提問(wèn)：今天我們教室來(lái)誰(shuí)了?這些小魚都穿著什么顏色的衣服?
2.通過(guò)《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚顏色的認(rèn)知
二、幼兒獨(dú)立涂色，教師巡回指導(dǎo)，并提出要求
顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。
中班美術(shù)《小魚》教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶（魚游）
多媒體教學(xué)軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）
幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。
活動(dòng)目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。
學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè)作魚游動(dòng)作入場(chǎng)。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）
師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧�。犞魳�(lè)入場(chǎng)）
累了，休息一會(huì)兒吧！
看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）
除了這些，海里還有些什么呀？
魚兒們?cè)诤＠锿娴谜_心（鯊魚音樂(lè)）不好，誰(shuí)來(lái)了？
在這危險(xiǎn)的時(shí)候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。
2、魚兒們躲到哪里去了呢，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找。
�。ㄓ變赫f(shuō)，教師按鼠標(biāo)）
3、示范。
小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水里還躲著許多的.魚，它們躲在哪兒呢，請(qǐng)小朋友動(dòng)手找一找，怎么找呢？
�。ǔ鍪句撫敚┻@是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰(shuí)找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評(píng)。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時(shí)給予肯定。
6、魚媽媽帶領(lǐng)魚寶寶們游到別處去玩。
中班美術(shù)《小魚》教案 篇8
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。
《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚，變變變》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ瑥闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的.欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉犚魳�(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）
2、來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
3、出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。
二、基本部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料）
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過(guò)程。
3、全體幼兒操作
師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)��？
4、提出操作要求
（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
�。ǎ玻┊嫼敏~和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
（３）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛簦峙K了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評(píng)析
師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？
2、開潛水艇離開教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
【課后反思】
這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng)，本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng)，真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)，整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式新穎，真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。
中班美術(shù)《小魚》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.啟發(fā)幼兒想象小魚在唱歌時(shí)的情景。
2.培養(yǎng)幼兒練習(xí)畫圓的技巧。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒根據(jù)自己的想象添畫魚鱗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
魚鱗在輪廓里的安排。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有畫圓圈的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)資料準(zhǔn)備：小魚的半成品若干，水彩筆，實(shí)物魚、魚缸，魚的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分。
1.談話引起幼兒的興趣。
老師：大家看，我們墻上的折紙多漂亮，它是什么呀？有誰(shuí)知道它喜歡吃什么？
幼兒：在我們教室的墻上有小貓，小貓它喜歡吃魚。
老師：仔細(xì)想想小貓喜歡吃什么？
幼兒：小貓喜歡吃魚。
2.出示用布遮蓋的魚缸，激發(fā)幼兒繪畫的樂(lè)趣。
老師神秘的打開魚缸，給幼兒一個(gè)驚喜。
老師：魚缸里面有小魚在游，看！他們還在吐泡泡呢，像不像在唱歌呀？但你們看我手里的這些會(huì)唱歌的小魚還沒(méi)有衣服穿，你們?cè)敢饨o他們畫上好看的衣服嗎？
二、基礎(chǔ)部分。
1.老師出示小魚的半成品范例，提問(wèn)魚鱗長(zhǎng)的位置。
老師說(shuō)：我們給小魚穿上花衣服吧！花衣服穿在小魚的哪個(gè)部位呢？請(qǐng)小朋友用手圈出花衣服的位置。
2.老師示范用圓圈給小魚畫鱗片。
�。�1）邊畫邊唱。
老師說(shuō)：小魚是快樂(lè)的'歌手，你們猜猜它在唱什么歌呀？小朋友說(shuō)出一首歌，老師就在魚身上畫一個(gè)圓，如果小魚輕輕的唱歌就畫小圓，唱首很長(zhǎng)的歌就畫大圓，換首歌就換個(gè)顏色繼續(xù)畫圓。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊畫圓圈，體會(huì)圓圈變成魚鱗的快樂(lè)。
3.小朋友們添畫《會(huì)唱歌小魚》，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）提示幼兒注意圓圈排列的順序。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，對(duì)不會(huì)畫的幼兒，教師可以把著幼兒的手畫，再讓幼兒自己畫。
三、結(jié)束部分。
1.展示作品。
2.體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣：小朋友們，小魚的衣服畫好了，讓我們把他們貼到創(chuàng)意墻上，讓他們?cè)谀睦锍�，好不好呀�?/p>
中班美術(shù)《小魚》教案 篇10
目標(biāo)：
1、在不規(guī)則的線條畫里想像出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出魚的特征。
2、能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。
準(zhǔn)備：
1、《圓舞曲》、錄音機(jī)。
2、大的畫紙兩張，范畫一張。
3、白紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
過(guò)程：
1、教師跟著音樂(lè)示范畫會(huì)跳舞的線，引起幼兒興趣。
王老師有一條神奇的線，這條線會(huì)跟著音樂(lè)在紙上快樂(lè)地跳舞，想不想看看？
2、教師示范畫線（播放圓舞曲）。
你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說(shuō)邊畫）
3、幼兒徒手練習(xí)“畫”會(huì)跳舞的線。
小朋友，你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎？請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來(lái)，我們一起在紙上快樂(lè)地跳舞吧！我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。
�。�1）有誰(shuí)愿意到上面來(lái)試一試？
�。�2）你覺(jué)得他畫得怎么樣？（畫得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，不足之處教師及時(shí)提出）
（3）小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。
5、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。
（1）你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來(lái)？
�。�2）王老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示范找一條，添畫出小魚的等）
�。�3）剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了？（眼睛、嘴巴、鰭等）
（4）這里還藏著很多小魚呢，誰(shuí)能學(xué)著王老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來(lái)？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)添畫眼睛、嘴巴、鰭等）
6、討論：小朋友真聰明，都能把小魚找出來(lái)，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚變得更漂亮，可以在它的身體上畫些什么呢？（引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）
7、出示范畫，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解繪畫過(guò)程。（幼兒在繪畫時(shí)把范畫取下）
�。�1）小朋友說(shuō)的真好。昨天，有一位小朋友學(xué)著王老師的方法也畫一幅小魚捉迷藏的畫，我們一起來(lái)看看。
�。�2）你們看，他先用記號(hào)筆在紙上畫出會(huì)跳舞的'線，再把藏在線里面的小魚找出來(lái)，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋，最后給它涂上漂亮的顏色。
8、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
你們也想來(lái)試試看嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。（鼓勵(lì)先畫好的幼兒進(jìn)行添畫）
9、展示、欣賞、交流作品。
�。�1）個(gè)別交流：請(qǐng)先畫好的幼兒相互交流作品，說(shuō)說(shuō)自己找到了幾條小魚，是怎樣來(lái)裝飾的？這些小魚在一起做什么？
�。�2）集體交流：請(qǐng)畫的作者來(lái)介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么？
中班美術(shù)《小魚》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用粘貼的技能，按照顏色的不同間隔排列，裝飾魚鱗片。
2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在畫紙上畫一條沒(méi)有魚鱗的魚（人手一份），半圓形彩色紙若干。
2、美人魚范畫一張，紙制小魚三條。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（出示大海背景圖）
師：這是在哪里呀？（大海）在美麗的大海里，有一群小魚要過(guò)生日了，美人魚問(wèn)：“小魚，你想要什么禮物呀？一條小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說(shuō)：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗做衣裳，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。提問(wèn)：魚鱗是什么形狀的？（半圓形）
2、出示范例，幼兒欣賞并討論
�。�1）出示討論：看，小魚穿上美麗的新衣裳了，它身上的魚鱗有哪些顏色？是怎么排列的？
�。�2）師：其他小魚看到了，也想要漂亮的.魚鱗，美人魚來(lái)不及給它們穿上美麗的衣裳，請(qǐng)你們來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
3、老師講解示范先想好送它哪些顏色的魚鱗，用什么方法排列，然后開始給小魚穿新衣裳。拿一片半圓形的魚鱗，在直直的那條邊上涂上膠水，從小魚的尾部開始貼魚鱗。先貼一片，然后再往前貼，這時(shí)候圓形的一面可以蓋住第一片的直邊。貼魚鱗片時(shí)，要一片挨著一片，按照自己喜歡的方法幫給小魚穿衣裳�？�，這條小魚的新衣裳和剛才那條有什么不同？（排列方法不同。）圖案的排列又有什么規(guī)律？
4、幼兒嘗試粘貼魚鱗，老師指導(dǎo)
�。�1）還有好多小魚也急著要穿美人魚送的新衣裳，你想用什么方法來(lái)幫小魚穿新衣裳呢？（幼兒回答）
�。�2）鼓勵(lì)幼兒想出有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法來(lái)裝飾。
�。�3）提醒幼兒蘸膠水時(shí)，不要蘸太多，貼魚鱗時(shí)要一片挨著一片貼。
5、展示作品，幼兒相互欣賞小魚都穿上美人魚送的新衣裳了開心地肚子都鼓起來(lái)了，你們的小魚肚子鼓起來(lái)了嗎？（幼兒用廢紙給小魚填飽滿肚子）誰(shuí)來(lái)介紹一下，你用了哪些顏色幫助小魚穿新衣裳？你還用了什么方法？（請(qǐng)幼兒介紹自己的排列方法）
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