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小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案(精選20篇)
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識(shí)。
2.運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點(diǎn),并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。
3.培養(yǎng)熱愛樹木,保護(hù)大自然的情感。
二、教材分析
1.編寫思路。
樹,是自然界最具魅力與韌性的精靈,它姿態(tài)萬千,隨季節(jié)起舞,演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多,由根、干、枝、梢、葉五部分組成,其中樹枝有互生、輪生、對(duì)生之別,有前后左右的穿插,樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等,顯示出樹的非凡魅力。古往今來,多少文人墨客借樹抒情、托樹言志,寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑娬,?chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時(shí),樹對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的,扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大,有了樹神的傳說,于是對(duì)它更加崇拜。因此,可以這樣說,沒有樹,就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物,也就不會(huì)有充滿智慧的人類,更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。
本課以《各種各樣的樹》為題,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范,可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹的知識(shí),如樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類;還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹的語言及魅力;此外,又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品,以及數(shù)幅學(xué)生作品,目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對(duì)藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后,教材通過講述如何保護(hù)樹木及開展有關(guān)活動(dòng),拓寬了本課的主題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。
難點(diǎn):表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)觀察不同的樹的特點(diǎn),準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具
。ń處煟┱n件、范畫等
教學(xué)過程
1.交流認(rèn)識(shí)。
。1)師生交流有關(guān)樹的知識(shí)(如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等)。
。2)播放課件:大森林。提問:課件中的哪些樹是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的?請(qǐng)為大家介紹一下。
。3)課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖(搶答激趣)。
2.樹的變化。
。1)播放課件:不同季節(jié)中的'同一組樹。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。
。2)教師和學(xué)生共同小結(jié)。
3.欣賞范作。
。1)播放課件:畫家眼中的樹。思考:這幅畫哪里畫得最好?
(2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)創(chuàng)造主題:各種各樣的樹?梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化,也可以畫樹的生長過程,還可以畫各種各樣的樹。
。2)學(xué)生說說創(chuàng)作思路。
(3)教師提供創(chuàng)作意見:注意樹的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理,可以結(jié)合速寫等形式,加入自己的想象也行。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
5.作業(yè)講評(píng)。
。1)師生互評(píng)作業(yè)(從樹的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來講)。
(2)課外調(diào)查樹的作用。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)各種顏色的布和紙、剪刀等工具
。ń處煟┱n件等
教學(xué)過程
1.學(xué)生交流。
。1)播放課件:樹的作用。思考:樹有哪些作用?
(2)學(xué)生交流,代表匯報(bào),教師小結(jié)。
2.保護(hù)樹。
(1)播放課件:人類對(duì)樹木的保護(hù)。提問:你還知道人類為了保護(hù)樹木采取了哪些措施?
。2)教師小結(jié):強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹,學(xué)習(xí)樹的精神。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)提供創(chuàng)作主題:保護(hù)樹木,保護(hù)我們的家園。
。2)提出創(chuàng)作建議:可以運(yùn)用拼貼的方法,可以全體制作,可以手工與繪畫結(jié)合(小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以)。
。3)學(xué)生創(chuàng)作,講評(píng)作業(yè)。
4.課外拓展。
。1)課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文、故事等。
。2)說說我們要如何保護(hù)樹。
。3)在教室里布置綠色家園,宣傳有關(guān)保護(hù)樹的知識(shí)。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇2
課題:
電腦美術(shù)
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類型:
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。
2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。
3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣
教學(xué)重、難點(diǎn):
利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作
教具學(xué)具:
電腦
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:從電腦在我們生活中的作用談起,讓學(xué)生知道它們的重要性。
2、新授
(1)介紹WINDOWS里的畫圖工具。
。2)欣賞畫圖程序畫出的作品,學(xué)生自學(xué)為主
(3)由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。(簡單)
三、布置作業(yè)
學(xué)生創(chuàng)作:各自進(jìn)入電腦美術(shù)的頁中自學(xué)。
從三個(gè)題目中選擇一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。
音樂停止,學(xué)生創(chuàng)作完成。
提出問題:在畫的'時(shí)候遇到什么困難?
四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)
五、講評(píng)
作業(yè):讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
用"我覺得自己或他的畫怎么樣"來發(fā)表自己的看法。
(通過自己手中的"小兔子"以"投票"形式選出優(yōu)秀的作品。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇3
一、教材分析:
兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。本課的內(nèi)容和兒童的活動(dòng)與生活緊密相關(guān),所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的基本素材都來源于兒童平時(shí)的校園活動(dòng)和生活;畫面的表達(dá)方式和表達(dá)手段也是兒童們熟悉的,但創(chuàng)造行為不是憑空而來的,它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗(yàn)的影響。因此,觀察就是通過經(jīng)驗(yàn)來獲得視覺感受。引導(dǎo)兒童觀察熱鬧和活潑的場面,理解和體會(huì)動(dòng)態(tài)的構(gòu)成因素,表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)和氛圍。通過畫面的構(gòu)圖和相互的配合,可以讓兒童之間有良好的感情交流;同時(shí),通過會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá),讓兒童更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)兒童大膽地想象,大膽地構(gòu)圖和用色,表現(xiàn)熱鬧的氛圍;培養(yǎng)兒童畫面的組織能力和表現(xiàn)能力;培養(yǎng)兒童繪畫和表達(dá)的興趣;培養(yǎng)兒童熱愛校園生活的感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用夸張的造型、鮮艷的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校園的活動(dòng)氛圍。
難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn),構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫面的氣氛渲染。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:欣賞作品若干
生:彩色筆、油畫棒等繪畫工具;觀察校園里的各種活動(dòng)場面,積極參與活動(dòng)。
五、教學(xué)過程:
*回憶和想象。
通過回憶和想象,說一說校園里活動(dòng):
1.聯(lián)系自己的'實(shí)際,想一想校園里舉辦過那些活動(dòng)。
2.活動(dòng)的場景。
3.想一想精彩的活動(dòng)場面,上臺(tái)來表演一些動(dòng)作。
*欣賞圖片資料,討論表現(xiàn)方法。
1.欣賞教材和教師準(zhǔn)備的圖片資料,理解畫面內(nèi)容,感受活動(dòng)氣氛和表現(xiàn)方法。
2.小組討論表現(xiàn)方法。
1)表現(xiàn)手段:彩色水筆,油畫棒,水粉顏料,鉛筆等各種材料的綜合應(yīng)用。
2)畫面氛圍的刻畫:內(nèi)容要充實(shí),色彩要鮮艷,人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張,表達(dá)要大膽。
3)想一想自己要表達(dá)哪些內(nèi)容,討論:如何使畫面的安排更充實(shí),如何能表現(xiàn)熱鬧的氣氛。
*課堂練習(xí)
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,嘗試用各種方法刻畫活動(dòng)場面,表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。
*展示和
相互欣賞作品,并相互點(diǎn)評(píng),教師。
六、教后記:
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇4
一、教材分析:
人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性,但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中,他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維,以無拘無束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造,感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是,這些活動(dòng)和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期,兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑,本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng),教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣,尋找圖形和色彩混合的變化。
二、教學(xué)目標(biāo):
了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。
難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。
生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等
五、教學(xué)過程:
1.活動(dòng)的準(zhǔn)備:
教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的'尖部。
2.活動(dòng)的導(dǎo)入:
師:小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來,激發(fā)兒童興趣。)
3.活動(dòng)的嘗試:
A.教師知道兒童將紐扣穿起來,繩線的兩頭打結(jié)。
B.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。
4.活動(dòng)的發(fā)展:
A.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來就會(huì)有夢(mèng)幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。
B.看教師的范作,激發(fā)興趣。
C.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。
轉(zhuǎn)盤的制作:圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓
1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。
2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。
D.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色?梢宰约邯(dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。
5.活動(dòng)的延伸:
A.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。
B.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。
C.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來最漂亮。
活動(dòng)的收拾:
打掃衛(wèi)生
教師
六、教后記:
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇5
課題:
小掛飾
課時(shí):
2課時(shí)
課堂類型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。
2、將收集、加工后的什物串起來,制作1-2件掛飾。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、找到與眾不同的材料來制作掛飾。
2、用與眾不同的材料來制作掛飾。
教具學(xué)具:
紙、紐扣、線等相關(guān)材料
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:
(一)欣賞交流
。1)看看,我今天的'穿戴與平時(shí)有什么不一樣?(戴了項(xiàng)鏈)
同學(xué)們也戴了項(xiàng)鏈、手鏈,誰愿意給大家展示一下?
它們還有一個(gè)共同的名字--小掛飾
。2)我還有幾件要展示給大家:
。ǘ┓治霾牧希耗阏J(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢?
2、發(fā)展階段:看看我做的與眾不同的小掛飾(出示掛飾范作)
。ㄒ唬┓治龇蹲髟煨停
(二)分析制作步驟:剪--穿--系
。ㄈ﹩l(fā)想象,鼓勵(lì)創(chuàng)作:看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料?打算做一件什么樣的小掛飾呢?
。ㄋ模┳鳂I(yè)要求:用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品,做一件小掛飾
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、小結(jié):
五、課后拓展:
鑰匙墜、手機(jī)飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾,你也試著做一件吧?
六、收拾與整理
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇6
教材分析:
本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞布料的花紋,并能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些喜歡的花布圖案,以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達(dá)到這個(gè)目的,教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫,分別是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的作品,以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運(yùn)用點(diǎn)、線、面不同組合形式的花布作品,并提示學(xué)生底色不同,作品的效果也不同等內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材。最后,教材滲透的`一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí),對(duì)美術(shù)基本元素的領(lǐng)悟力,教師在備課時(shí)是不容忽視的。
教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一,富有情趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素,知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過對(duì)花布的觀察和欣賞,能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合,大膽地運(yùn)用蠟筆(或油畫棒)水彩畫等形式涂色,能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過對(duì)點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)課前觀察、了解、欣賞花布,準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆(或油畫棒)、水彩顏料等
(教師)各種各樣的花布、課件等
教學(xué)過程
1.欣賞花布。
播放課件:圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問:結(jié)合實(shí)際,談?wù)劵ú嫉挠锰帲徽f說自己喜歡的花布。
2.揭示課題。
揭題:《繽紛花布》。
3.知識(shí)傳授。
。1)傳授點(diǎn)、線、面的知識(shí):點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的,如:小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等;線有長短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化,線具有多種表現(xiàn)功能;面也有長度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化,面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。
。2)傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。
。3)運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
。1)主題:選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣(如植物、動(dòng)物、幾何圖形等)。
。2)注意:教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開想象,畫出心中新穎美觀的花布;提倡隨意性,但是得注意空間疏密勻稱,線條要流暢,點(diǎn)面要有變化;用蠟筆(或油畫棒)描繪出圖案,再用水彩涂底色,并做到色彩之間的對(duì)比和統(tǒng)一。
。3)學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo))。
5.課外拓展。
(1)根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
。2)試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇7
教材分析:
盤子最早誕生于原始社會(huì),從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看,最早的是以陶盤為主,它制作粗糙,很少有裝飾花紋,直到后來,才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等,裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代,又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等,在制作上人們對(duì)盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具,經(jīng)過藝術(shù)加工美化之后,還成了美麗的工藝品,有了很高的審美價(jià)值。
本課的教學(xué)目的不僅是讓學(xué)生了解盤子的種類、形狀、特點(diǎn),更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞盤子的裝飾圖案,并通過對(duì)盤子的欣賞,激發(fā)學(xué)生的制作欲 望和學(xué)會(huì)對(duì)美的追求。盤子制作的材料多種多樣,有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見,也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強(qiáng),有人物、動(dòng)物、風(fēng)景、器物和幾何形等,好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用,可以用精心設(shè)計(jì)的盤子布置房間、美化環(huán)境,還有實(shí)用價(jià)值。在設(shè)計(jì)過程中,我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等,以此來深化美麗盤子的主題,促使盤子的設(shè)計(jì)更具有實(shí)用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學(xué)生盤子作品的照片,使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)制作有了感性的認(rèn)識(shí)。另有七件學(xué)生作品是運(yùn)用紙拼貼和泥塑的方法制作的,為學(xué)生的設(shè)計(jì)提供了材料和形式上的參考,同時(shí)提供了用盤子裝飾房間的圖片,拓展了盤子的裝飾作用。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):設(shè)計(jì)制作一個(gè)美麗的盤子。
難點(diǎn):對(duì)盤面進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì),使之更具有裝飾性和審美情趣
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞各種盤子,認(rèn)識(shí)盤子的特點(diǎn)和種類,了解有關(guān)盤子的歷史。
2.通過對(duì)不同盤面的花紋、圖案進(jìn)行設(shè)計(jì),并運(yùn)用添畫或拼貼等技法,培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作的能力。
3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲 望及熱愛生活的美好情感。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具
(教師)盤子實(shí)物、照片、課件等
教學(xué)過程
1.看實(shí)物,激發(fā)制作欲 望。
。1)欣賞盤子的實(shí)物(出示課件),使學(xué)生直觀地了解盤子的種類:木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
。2)提問:你最喜歡哪個(gè)盤子?為什么?盤子在生活中有哪些用途?盤面的花紋及裝飾物的特點(diǎn)是什么?裝飾有什么規(guī)律和用途?
2.做設(shè)計(jì),挖掘潛在能力。
(1)請(qǐng)學(xué)生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
(2)設(shè)計(jì)建議:盤面圖案可以是幾何形、人物、動(dòng)物、植物、器具等,形狀以圓形為主,也可以畫其他的形狀。
。3)學(xué)生在優(yōu)美的'古典樂曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
3.說意圖,碰撞創(chuàng)造火花。
。1)向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。
(2)課后完善自己的設(shè)計(jì),下節(jié)課帶來制作。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)紙盤子(或家中用的盤子一個(gè))、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具(帶來實(shí)物盤子的學(xué)生,可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫)
。ń處煟⿺(shù)幅(各種材料制作的)盤子范作、教師的設(shè)計(jì)稿等
教學(xué)過程
1.欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿,師生共同評(píng)議,講述自己的設(shè)計(jì)思路。
2.示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟(以紙盤子為例子,示范制作):做盤面(有的學(xué)生沒有現(xiàn)成的紙盤子,可以把卡紙剪圓取代);用所熟悉的技法(添畫、彩泥拼貼等)來裝飾花紋等。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
(1)學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。
。2)學(xué)生合作創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具,并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力,能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子)。
4.作業(yè)講評(píng)。
互相欣賞作品(從技法、工藝、構(gòu)思等方面來欣賞),并把作品送給同伴。
5.課外拓展。
。1)裝飾自己制作的盤子。
。2)鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇8
教材分析:
1.編寫思路
窗花是剪紙的常見形式。窗花不僅烘托了節(jié)日的喜慶氣氛,而且也為人們帶來了美的享受,集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體,是博大精深的中華民族文化藝術(shù)之花。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容,體現(xiàn)了美術(shù)作為人文學(xué)科的核心之一的凝聚著的濃郁的人文精神。
這一課安排了許多民間窗花實(shí)例的欣賞,是為了讓學(xué)生感受民間藝術(shù)的美感,懂得勞動(dòng)人民用勤勞的雙手創(chuàng)造了美。圖中的窗花作品內(nèi)容豐富,題材廣泛,有反映農(nóng)民生活的,有傳統(tǒng)吉祥圖案的,也有花鳥蟲魚和十二生肖等形象的。
學(xué)生的作業(yè)繼續(xù)采用撕紙的形式,是為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解美術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,同時(shí)避免了使用剪刀的不安全因素。學(xué)習(xí)建議的提出非常有利于學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維,學(xué)習(xí)用不同的方法來撕窗花。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):感受窗花藝術(shù)的美感,學(xué)習(xí)用不同方法撕窗花。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)撕出使窗花圖形邊線好看的方法。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱等不同方法來表現(xiàn)簡單的圖案,學(xué)會(huì)用折疊的方法撕窗花。
2.繼續(xù)練習(xí)撕紙,通過活動(dòng)學(xué)習(xí)概括、夸張的表現(xiàn)手法,提高學(xué)生感知、觀察、思考及探索能力。
3.欣賞窗花,感受窗花這種民間藝術(shù)的美感,懂得美可以通過創(chuàng)造來獲得。引導(dǎo)學(xué)生參與祖國優(yōu)秀文化的傳承。通過學(xué)習(xí)感受撕窗花的喜悅之情,探索多種造型方法,使學(xué)生養(yǎng)成珍惜每一張紙的好習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作的精神。
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)彩色紙、膠水等
。ń處煟┱n件(窗花的資料、窗花紋樣)、范例、紙窗戶4扇、示范用紙等
教學(xué)過程:
1.情景切入。
出示課件,教師創(chuàng)設(shè)情景后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),出示課題:《窗花花》。
2.感受窗花。
。1)教師用課件向?qū)W生提供有關(guān)窗花的資料,學(xué)生自主地學(xué)習(xí)了解。
。2)學(xué)生匯報(bào)自己的感受,教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
(3)教師出示窗花紋樣范例,學(xué)生欣賞并談?wù)勼w會(huì)。
3.研究方法。
(1)討論:窗花可以有哪些表現(xiàn)形式?
。2)交流:書本向我們介紹了哪些方法?試著折一折、撕一撕,體會(huì)如何撕才能使圖形邊線好看。
。3)教師在學(xué)生匯報(bào)后適當(dāng)示范:設(shè)計(jì)方法不同、折法不同、撕去的形狀不同,效果就不同。
4.創(chuàng)作比賽。
。1)全班分成4組,每組一扇紙做的窗戶,請(qǐng)各組學(xué)生將自己用折、撕的'方法制作的窗花貼在窗戶上,比一比哪一組的窗戶最漂亮。
(2)評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色(從窗花的形狀、色彩的搭配上分析)。
5.示范表演。
每組推薦一名學(xué)生當(dāng)場表演,師生共同欣賞、評(píng)價(jià)。
6.教師總結(jié)。
表揚(yáng)撕得有創(chuàng)意的作品。
7.課后延伸。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)本領(lǐng)應(yīng)用在平時(shí)的生活中,撕出各種美麗的窗花,裝飾周圍的環(huán)境。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇9
教材分析
學(xué)生以前學(xué)習(xí)過剪紙、折紙,所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花,突出形態(tài)的特點(diǎn)。本課的剪拉方法較為簡單,難度不大,可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大,是剪拉與玩樂融為一體的學(xué)習(xí)課型,使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程,愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花,并能用拉花美化環(huán)境。
難點(diǎn):剪刀的使用與控制(薄紙剪時(shí)要細(xì)心,做到不剪斷),拉花的不同表現(xiàn)方法,以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法,體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng),能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)剪刀、膠水及各色彩紙
。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過程
1.演示學(xué)具,引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
。1)提問:請(qǐng)同學(xué)們想一想,怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢?
。2)學(xué)生自主研究,尋找方法,得出結(jié)果,交流演示。
2.揭示課題,欣賞范作。
。1)板書課題:《剪拉花》。
。2)欣賞書本上或教師的范作。
。3)分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。
3.選材取料,學(xué)剪拉花。
。1)裁紙,疊紙。
、偬釂枺涸鯓硬拍馨鸭堊龀衫ǎ繉W(xué)生通過思考,了解制作拉花首先要把紙裁開。
、谔釂枺河檬裁捶椒ò鸭埐瞄_?裁成什么樣的形狀?疊成幾疊?怎么折?
③小組討論,確定合適的方法。(教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng),指出用不同方法構(gòu)思拉花)。
④動(dòng)手操作:先畫樣稿,再剪制。
。2)連紙的方法。
、儆懻摚菏褂檬裁垂ぞ、采用什么方法把紙連起來?
、趯W(xué)生討論交流。
③嘗試練習(xí):把紙條連成環(huán),比一比哪組的方法多。
、苄〗Y(jié):說說連接的'方法以及使用到的工具。
、輲熒餐懻摵笮〗Y(jié)。
4.觀察拉花,啟發(fā)想象。
(1)欣賞拉花的形狀,說說與其相似的物品。
(2)欣賞范作,提問:利用拉花做成了魚的哪一部分?還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎?你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎?
5.集體創(chuàng)作,美化教室。
(1)提出作業(yè)主題:把所有的拉花和彩練連起來,裝飾和美化教室。
。2)提出創(chuàng)作建議:用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花,注意連接要牢固。
6.師生評(píng)價(jià),反思體會(huì)。
(1)分組展示表演,共享成功的樂趣。
(2)小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。
7.課后延伸,拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法,從而了解更多的制作拉花的方法,并用拉花制作各種裝飾物。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇10
教材分析
摹印紋理,首先是得認(rèn)識(shí)紋理,認(rèn)識(shí)什么是紋理,才能進(jìn)一步去創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認(rèn)識(shí)什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個(gè)問題解決好,才能讓本節(jié)課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對(duì)于很多教學(xué)問題,我們常常為了在課堂中出新意,出效果總是容易把問題想得過于復(fù)雜,從而導(dǎo)致課中熱熱鬧鬧,最根本的問題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以,從簡小入手,讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容,其實(shí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理,并說出不同肌理給自己的感受。
2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣,表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)、感受自然紋理的美,并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的`獨(dú)特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理,并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力,豐富學(xué)生的美術(shù)語言,提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
一、課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等,生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件,拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具,收集到的不同紋理的材料,毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
二、教學(xué)過程
1、欣賞導(dǎo)入,揭示課題
。1)播放課件:大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對(duì)沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。(通過欣賞比較,使得學(xué)生對(duì)事物的肌理有了初步的認(rèn)識(shí),使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。)
。2)出示圖片,欣賞作品。(用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。)
觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的?學(xué)生交流看法。
。3)揭題:《創(chuàng)造美的紋理》。
。4)組織談話:說說你在哪些地方見到過美的紋理?
2、示范引導(dǎo),觀察思考
(1)組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì):在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理,這些肌理不一定能用筆畫出來,讓我們找找它們藏在哪里。
(提示:引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理,摸一摸,說說給你什么感覺?互相說說感受。)
。2)體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感:
、贅淦じ杏X粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
、谝龑(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對(duì)比:如棉布比絲綢粗糙,青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細(xì)膩等。
(3)在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理,然后設(shè)問:這些看起來很美的紋理都是無意中留下的,那么,我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢?
。4)教師介紹示范拓印方法:直接拓印,將水粉顏料涂在物品上再壓印。(將紙覆在實(shí)物上,用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來;或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。)
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo):
1.對(duì)自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望;
2.能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象;
3.在自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中愛上美術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
通過手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。
教學(xué)難點(diǎn):
能激發(fā)創(chuàng)造思維,畫出有創(chuàng)意的手形畫。
教學(xué)程序:
一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,導(dǎo)入新課。
1、播放歌曲《小手拍拍》,認(rèn)識(shí)“小小手”。
提問:我們能用小手做一些什么事情?
2.小結(jié):手是我們?nèi)梭w一個(gè)重要的部分,我們生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)都離不開它。
二、指導(dǎo)學(xué)生通過游戲、嘗試、體驗(yàn),形成感知。
1、師生互動(dòng),進(jìn)行一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲,帶領(lǐng)學(xué)生變換出各種有趣手形。
游戲規(guī)則:教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說“請(qǐng)你跟我這樣做”,其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多,反映快。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。
(1)提問:你能用最簡單的`辦法將剛才做的有趣的手形描畫下來嗎?
(2)一兩名學(xué)生上臺(tái)嘗試。
。3)教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察所描畫的手形,大膽聯(lián)想。
。1)提問:這些手形,象什么?
。2)學(xué)生說說自己聯(lián)想到的物象。
(3)轉(zhuǎn)動(dòng)所描畫的手形,讓學(xué)生說說又聯(lián)想到了什么?
4、請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)嘗試將所描畫的手形“變一變”
教師點(diǎn)評(píng),修改、示范。
小結(jié):我們可以將我們的小小手,想象畫成好朋友。
三、指導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫,學(xué)習(xí)方法。
1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。學(xué)生說說自己欣賞后的感受。
教師點(diǎn)評(píng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納作畫步驟:擺手形——描畫手形——想象——添畫
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
1、說明作業(yè)要求:動(dòng)一動(dòng)手,把手的外形描下來,添畫成有趣的圖形。
2、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
五、展示、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
1、將學(xué)生作業(yè),集中展示在黑板上。
2、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”
3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動(dòng)”兩個(gè)角度說說你滿意的作業(yè)。
4、給你同學(xué)的作業(yè),提提小建議。
5、教師點(diǎn)評(píng)比作業(yè)
總結(jié):我們可以用小小手打扮世界,小小手也可以給我們帶來許多樂趣。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。
2.畫一副畫中畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn):
使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序:
一、兒歌導(dǎo)入揭示課題
1、邀請(qǐng)小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫?怎么畫呢?
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠,畫好老鼠;再畫貓,再畫貓;畫張大床,貓兒睡;畫中畫,畫中畫。(師生拍手唱兒歌,教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽)
二、師生探討添畫方法
1、問:畫中畫了什么?先畫了什么?
2、先畫好老鼠后,為什么畫只貓呀?怎么想到畫張大床?
3、“畫中畫”找朋友。
問:“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友?(提示:畫中的老鼠畫在哪了?貓畫在哪了?)板書:包圍添畫
4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎?(小結(jié):由小變大,層層關(guān)聯(lián),包圍添畫。)
三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想
1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么?(學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。)
2、請(qǐng)你幫老師出出主意,是添畫樹葉呢?還是樹枝?說說你的`理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫,學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞;品味情趣,明確要求。
2、出示作業(yè)要求:先畫一個(gè)較小的簡單形象,然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象,畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣
1、學(xué)生創(chuàng)作,教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。
2、學(xué)生粘貼作品,布置畫展;教師提示:讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
六、作品展評(píng)拓展延伸
1、觀看“畫中畫”作品展,說說畫中的故事。
2、出示三組作品,學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。
2.畫一幅較有趣味的變大的畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點(diǎn):
探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn):
使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序:
一、初步感知
1.看老師這有一幅畫,都畫了什么呢?
2.老師想把這幅畫變大,怎么變呢?老師有秘訣,出示教材中的兒歌:加一加,添一添,畫完這邊畫那邊。看一看,連一連,小景變作大畫面。
3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問,小畫變大了嗎?
4.板書課題:由小變大的畫
二、激發(fā)聯(lián)想
1.老師出示一張小畫。提問,這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢?
2.老師示范在這張小畫一旁添畫,提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎?
3.請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫,教師點(diǎn)評(píng)。
4.小結(jié):大膽聯(lián)想,擴(kuò)大場景。
三、觀察分析
1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的.大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。
2.找一找哪個(gè)是有小變大的畫。
3.小結(jié):合理聯(lián)想,擴(kuò)大場景。
四、總結(jié)方法
1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。
2.總結(jié)繪畫步驟:從其中一小塊開始,逐漸添畫變大。
五、自主表現(xiàn)
1.可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。
2.也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組,共同完成。
3.教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評(píng)述
1.說一說你畫的是什么?怎樣添畫的?你覺得自己畫得怎么樣?
2.學(xué)生互評(píng)。
3.總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇14
課題:
分蛋糕
課時(shí):
1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型·表現(xiàn)
教材簡析:
本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。
2、激發(fā)學(xué)生想象,并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
2、在重組畫面時(shí)要采用與眾不同的構(gòu)圖。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體等。
學(xué)生:準(zhǔn)備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學(xué)活動(dòng)的過程:
活動(dòng)一:
引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。
活動(dòng)二:
教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請(qǐng)學(xué)生先討論再說一說,還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕,蛋糕上還可以畫什么?
教使用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法,并說明繪畫要求。
活動(dòng)三:
各組將教師發(fā)的`范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分,要每人分到大小基本一樣的蛋糕,看哪一組分的巧妙。
利用多媒體來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面,豐富學(xué)生的想象力。
活動(dòng)四:
分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。
活動(dòng)五:
請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。收拾整理。
課后拓展:啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、是否大膽想象,描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。
2、在重組蛋糕時(shí)能否采用與眾不同的構(gòu)圖。
3、能否在課堂上和小組內(nèi)積極發(fā)表自己的想法、具有合作精神。
札記:
一年級(jí)的學(xué)生好像對(duì)于蛋糕味道的記憶更深刻,對(duì)外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結(jié)婚蛋糕。這些圖片給了學(xué)生很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫面時(shí)就用這上面的圖片來示范,學(xué)生感覺就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動(dòng)。在創(chuàng)作時(shí)也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為學(xué)生提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來,是困擾大家的一個(gè)問題。實(shí)際上生活中許多的畫報(bào)、宣傳圖片甚至是報(bào)紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異,改變畫面效果。
2、說說小人國的故事,畫畫小人國的場景。
3、感受創(chuàng)作和游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):
探究畫小人國的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國的感覺。
教學(xué)過程:
一、影片導(dǎo)入營造情境
1、播放影片:小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后,身體變成只有螞蟻那么大,他們和螞蟻們?cè)谝黄痖_始?xì)v險(xiǎn)。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師:想跟盧卡斯一樣變小了去冒險(xiǎn)嗎?那我們一起進(jìn)入小人國吧。
二、嘗試添畫總結(jié)方法
1、嘗試添畫。師:現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了,咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。(邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品,分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市貨架上各種商品等)嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們?cè)诟墒裁矗勘砬樵鯓??dòng)作怎樣?并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結(jié)。展示添畫作品,先請(qǐng)小組長介紹本組作品,然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰的想法妙,還有新的想法嗎?②誰添的人物最生動(dòng)?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來看,教師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫。)
3、反例點(diǎn)評(píng)。出示幾張有問題的作品,學(xué)生分析作品的缺陷。
第一張:人物畫得太大,周圍環(huán)境物品畫得太小,沒有小人國的'特點(diǎn)。(點(diǎn)擊課件,畫面各物體大小發(fā)生變化)
第二張:畫面內(nèi)容比較單調(diào)。(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)一些作為背景的景和物,使畫面變得充實(shí))
三、創(chuàng)意交流拓寬思路
1、創(chuàng)作設(shè)想。師:剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn),還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn),下面我們單獨(dú)行動(dòng),你變小了想到什么地方去干什么呢?(表揚(yáng)鼓勵(lì)想法奇特的同學(xué))
2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品,拓寬學(xué)生思路。(在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)
獨(dú)立創(chuàng)作學(xué)生獨(dú)立作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
四、集體賞評(píng)
1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險(xiǎn)記”長幅上。
2、學(xué)生離開座位自由欣賞。
3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。
4、教師總結(jié),抓住大小對(duì)比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講評(píng)。
五、學(xué)習(xí)延伸
展示一張作品:《巨人腳下的城堡》。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇16
一、 教材分析:
本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型、表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域),“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“欣賞、評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),“綜合、探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。),這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析:
對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,作畫時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還比較弱。
三、基本情況:
本年級(jí)有21人,學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固,上期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。
存在問題:
1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力(特別是工藝),使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。
四、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)教育要點(diǎn)
1、感知各種隨意形。
2、各種基本平面形和常用色的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。
3、運(yùn)用形和色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
4、學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼貼和揉捏、搓、挖等手工制作方法,培養(yǎng)正確的繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
5、欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。
(二)能力培養(yǎng)要點(diǎn)
6、在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)兒童從無意想象過度到有意想象,從再現(xiàn)想象過度到創(chuàng)造想象。
7、在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童
(三)審美教育要點(diǎn)
8、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。
9、讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
五、教學(xué)措施
1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。
2、喻教與樂、喻教于美術(shù)活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生的情操,提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
六、個(gè)人展望:
努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
七、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排:
第1課 小雨沙沙
教學(xué)目標(biāo):
1.觀察春天的小雨,學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。
2.能想象畫出雨中小草小花小動(dòng)物的可愛摸樣。
3.了解簡單的自然生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):想象小花小草喝雨水的.樣子。
教學(xué)難點(diǎn):能用不同的線畫出春雨的感覺。 教學(xué)程序:
一、播放下雨的視頻
1、你看到了什么?聽到了什么?生:小雨沙沙。
2、沙沙沙,沙沙沙,小雨落在田野里,花兒開,草兒長,沉睡的大地醒來了!今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。板書課題:小雨沙沙
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線畫雨
1、欣賞雨的圖片
雨是什么樣子的?回憶一下,你還看到過什么樣的小雨,有什么感受?你對(duì)小雨的印象是怎樣的?
2、畫雨
請(qǐng)3個(gè)小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點(diǎn)。
師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè):說說你畫的毛毛雨是什么樣子?
小結(jié):雨有不同的形態(tài),用點(diǎn)和線能畫出雨不同的樣子。
三、欣賞雨中植物的圖片
1、春雨落在田野里,神奇的事情發(fā)生啦!
生:小竹筍冒出了可愛的小腦袋。
師:小雨給了它什么呀? 小結(jié):生命雨露
2、如果你是一朵花兒,能表演一下喝雨水的動(dòng)作嗎?
教師從頭、手、身體和面部動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)。
四、畫一畫花兒喝的動(dòng)態(tài)
1、出示教材步驟圖1
添畫面部表情,花的身體和手。
2、比較學(xué)生的練習(xí)作業(yè)
添畫面部表情時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法? 你認(rèn)為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動(dòng)態(tài)?
五、展開聯(lián)想
師:小動(dòng)物、小植物們可聰明啦,你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢?
六、作業(yè)指導(dǎo),師生互評(píng)
1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
2、作業(yè)點(diǎn)評(píng),互評(píng)。
總結(jié):春風(fēng)細(xì)雨溫暖了大地,滋潤了萬物。我們要更親近自然,保護(hù)大自然。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇17
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)色彩的一般知識(shí),認(rèn)識(shí)冷暖色調(diào)的基本特征。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏日的觀察、回憶、思考、想象、討論與創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)造能力、情感表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),使學(xué)生感受夏日的美,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的熱愛。
二、教材分析。
1、編寫思路。
夏日是什么?是嘈雜的蟬鳴,是轟隆隆的午后雷雨,是蒼天大樹下的陰涼,更是人們口中的一塊西瓜,一個(gè)桃子。夏日的色彩如此美麗,人們聚在一起,有了更多的時(shí)間與朋友親人交流。孩子們更是喜歡夏日,他們?cè)诿土业年柟庀伦较s,在微悶的傍晚和家人一起在小溪里嬉水……這樣的夏日怎能不叫人心動(dòng)?怎能不叫畫家們心動(dòng)?孩子們用心去感受了夏日的多情后,他們發(fā)現(xiàn)夏日的.色彩就是他們內(nèi)心最真實(shí)的感悟。用這樣的色彩表現(xiàn)出來的作品必是鮮活的,具有生命的魅力。
本課以《夏日》為題,目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活場景和生活感受,體會(huì)夏日的美麗迷人。教材選了孫為民(油畫)和古元(版畫)的兩幅作品,以及四幅學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夏日的觀察、回憶、思考、想象與體驗(yàn),感受夏日的魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然和美好生活的熱愛。另外,還要求學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的一般知識(shí),運(yùn)用不同的創(chuàng)作工具和手法表現(xiàn)他們對(duì)夏日的情感。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
。1)重點(diǎn):能夠運(yùn)用色調(diào)表現(xiàn)夏日的特點(diǎn)。
(2)難點(diǎn):抓住對(duì)夏日景色的感覺,創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏日。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)。
(一)課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生:課前體驗(yàn)夏日,分組表演以夏日為主題的節(jié)目,準(zhǔn)備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。
2、教師:范畫、錄像、課件等。
。ǘ┙虒W(xué)過程。
1、感受夏日。
。1)讓學(xué)生聽夏日的各種錄音(或觀看錄像)。
(2)讓學(xué)生說說自己的感受,教師提問:你眼中的夏日是什么樣子的(注意氣候、植物、動(dòng)物等變化)?
。3)教師小結(jié),揭示課題:《夏日》。
2、欣賞范畫。
。1)出示范畫的課件,并提問:看到這幅畫有什么感受?這幅畫還有哪些地方表現(xiàn)了夏日的主題?
。2)出示教材中的學(xué)生作業(yè),說說這些畫是怎樣表現(xiàn)夏日的。
(3)欣賞教師和其他學(xué)生的作品,師生互評(píng)。
3、表演夏日。
分組表演對(duì)夏日的感受,師生小結(jié)。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
。1)提供主題:我心目中的夏日。
。2)提出創(chuàng)作建議:在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上可以適當(dāng)夸張、想象,表現(xiàn)自己對(duì)夏日的感受;在作品的恰當(dāng)位置或反面寫上自己的創(chuàng)作思路。
。3)學(xué)生邊聽輕音樂,邊創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
5、作業(yè)講評(píng)。
。1)出示一段本地夏日的錄像,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)夏日的感受。
。2)講評(píng)作業(yè),提出評(píng)價(jià)建議:作品是否表現(xiàn)了夏日的特點(diǎn);色調(diào)是否和諧、統(tǒng)一;是否表達(dá)了一定的感受和心情;是否有創(chuàng)意,與眾不同。
。3)教師小結(jié)。
6、課外拓展。
。1)記錄夏日的天氣溫度變化。
。2)有興趣的學(xué)生可以畫幾幅有關(guān)夏日的速寫。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇18
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)形的變化。
2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗,并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
3.在了解彩旗作用的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)形的聯(lián)想能力和基本的設(shè)計(jì)制作能力。
二、教材分析
1.編寫思路。
在生活中彩旗很常見,用途不同,其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會(huì)、演出時(shí),廣場、商場、樓道、房頂?shù)教幙梢姴势祜h飄的場面,其色彩鮮艷、形式多樣,增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里,這些迎風(fēng)飄舞的彩旗,更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,彩旗的樣式設(shè)計(jì)有了新的變化,同時(shí)還將發(fā)揮更大的作用。
本課編排的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形的認(rèn)識(shí),通過小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進(jìn)行形的變化練習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。從教材介紹的彩旗來看,作業(yè)為剪貼的形式(彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現(xiàn)),重點(diǎn)是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化,根據(jù)彩旗的不同用途,盡可能創(chuàng)造出更多形態(tài)的彩旗,并能與同學(xué)們一起用彩旗布置環(huán)境,美化生活。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):彩旗形狀的變化、美化及設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn):各種形的認(rèn)識(shí)及組合、表現(xiàn)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)剪刀、膠水、舊畫報(bào)紙、舊掛歷紙(或各色彩紙)、筷子(或小木棒)、常規(guī)畫具
(教師)課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等,在教室的上方拉好線(掛彩旗用)
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
。1)說說在生活中、電視電影里、畫報(bào)圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。
。2)說說你見過的旗子有哪些形狀和顏色。
。3)說說這些彩旗的用途。
2.觀察比較,欣賞評(píng)述。
(1)播放課件,展示古今中外的各式彩旗。
。2)展示教師范作,分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說說自己的'感受。
。3)教師小結(jié)。
3.分析特點(diǎn),學(xué)做彩旗。
提問(供學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組討論):
。1)彩旗由哪些部分組成?(一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。)
。2)旗面的形狀特點(diǎn)是什么?
。3)形狀與用途有什么聯(lián)系?
(4)旗面圖案設(shè)計(jì)與用途有什么關(guān)系?
4.交流討論,創(chuàng)作表現(xiàn)。
。1)提問:彩旗的形狀還可以有哪些變化?
。2)選擇合適的表現(xiàn)方法(繪畫或拼貼)制作一面小彩旗。
。3)小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示:一組彩旗可以是一個(gè)活動(dòng)主題的內(nèi)容,如2008北京奧運(yùn)會(huì)、國際服裝節(jié)等;一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟,如小隊(duì)旗、小組旗、童話王國旗等,旗幟可稍大些。
。4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
5.作業(yè)展示,點(diǎn)評(píng)布置。
(1)小組內(nèi)展示作業(yè),互評(píng)作業(yè)。
。2)把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒(或筷子)上,全班評(píng),教師小結(jié)。
。3)創(chuàng)作小隊(duì)旗的小組,還可舉行簡單的升旗儀式。
提出評(píng)價(jià)建議:彩旗的形狀是否別致,圖案設(shè)計(jì)是否新穎以及色彩是否鮮艷、協(xié)調(diào)、有變化;作品是否有創(chuàng)意,與眾不同(聯(lián)系用途或創(chuàng)作主題展開評(píng)價(jià));彩旗的懸掛效果及小組合作的愉快程度等。
。4)整理場地,保存學(xué)生作品。
6.課外拓展,探求新知。
。1)收集、觀察生活中的小彩旗。
。2)了解中國國旗的含義及其他國家的國旗圖案等。
。3)考證一下古代旗子的種類和作用。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇19
教學(xué)思路:
本課讓學(xué)生欣賞一些用點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品,使學(xué)生從重受到啟迪,理解如何運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形、色來作畫,而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)能力。
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評(píng)價(jià)能力。通過感受、體驗(yàn)各種味覺、嗅覺的游戲活動(dòng),讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺,體驗(yàn)美術(shù)造型游戲的樂趣。
重難點(diǎn):
讓學(xué)生嘗試用不同的點(diǎn)、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺;用自己切身的體驗(yàn)表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受,可以大膽夸張的表現(xiàn),要有獨(dú)到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生:水彩筆和油畫棒等。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體,用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示一大片大蒜,讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜,讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道,猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞,說出自己的感受。
三、展開活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來,嘗一嘗、聞一聞,說說自己的感受
2、學(xué)生品嘗味道,表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點(diǎn)、線、面畫一畫自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達(dá),戰(zhàn)士作品,說說自己的感受。
四、分享活動(dòng)。
1、欣賞書上的`作品,體會(huì)作者的感受。
2、欣賞大師的作品,理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對(duì)各種味覺和嗅覺的理解和感受,如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺,用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動(dòng)。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評(píng)價(jià)。
小學(xué)美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)教案 篇20
一、教材分析:
本課在第10 課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步利用原材料的機(jī)理效果進(jìn)行創(chuàng)作,旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力。通過對(duì)瓦楞紙剪、撕、切等操作,引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诰唧w情境中發(fā)現(xiàn)生活中的美,不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察力,而且學(xué)生的創(chuàng)造力、實(shí)踐力、表現(xiàn)力也都得到較大程度的提高。
本課以常見的包裝盒之類的瓦楞紙為主要載體,引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,從廢舊物品中拓展思維、發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的奇思妙想。
二、教學(xué)目標(biāo):
通過對(duì)瓦楞紙的觀察,是學(xué)生們感受肌理,加深他們對(duì)日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的`繪畫,加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力,是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):通過對(duì)瓦楞紙的觀察,利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn):巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。
生:各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。
五、教學(xué)過程:
第一課時(shí)
組織教學(xué)。
1.紙張比較(宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等)。
1)直觀對(duì)比;
2)感覺、觸摸對(duì)比(重點(diǎn)感覺瓦楞紙)。
2.研究表述。
1)講述各類紙張對(duì)比結(jié)果。
2)瓦楞紙的特點(diǎn)及功能;
3)可以再次加工的方法:撕、剪、貼等。
3.欣賞范作。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。
4.嘗試制作。
試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡單的畫。
第二課時(shí)
分小組合作
1.展示作品。
自評(píng)、互評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。
2.欣賞范例(受機(jī)廣告畫、立體模型等)。
通過欣賞,拓展思維。
3.分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。
要求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。
4.動(dòng)手創(chuàng)作。
1)表現(xiàn)內(nèi)容要豐富,多樣;
2)用彎、折、卷等方法更增強(qiáng)立體感;
3)粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。
5.共享活動(dòng)。
學(xué)生互評(píng),教師總結(jié)。
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